‫السنة الدراسية ‪2023/2022 :‬‬ ‫المستوى الرابعة متوسط‬

‫االختبار التجريبي في مادتي التـــاريخ والجغــــرافيا‬

‫األسئلـــــة ‪:‬‬
‫أ) التاريــخ ‪ 13 ( :‬ن )‬
‫الجزء األول ‪ 09 ( :‬ن )‬
‫* الوضعية األولى ‪ 02 ( :‬ن )‬
‫إليك أحداث معلمية في التاريخ الوطني ‪ ،‬ح ّدد تواريخها ‪:‬‬
‫‪ -‬مؤتمر باندونغ ‪.‬‬ ‫‪ -‬االحتالل الفرنسي للجزائر ‪.‬‬
‫‪ -‬تأسيس جمعية العلماء المسلمين ‪.‬‬ ‫‪ -‬تأسيس الحكومة الجزائرية المؤقتة ‪.‬‬
‫* الوضعية الثانية ‪ 3( :‬ن)‬
‫‪ -‬تعتبر اتفاقية إيفيان ثمرة جهود الثورة الجزائرية ‪.‬‬
‫المطلوب ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬ح ّدد اإلطار الزمني لهذه االتفاقية ( المرحلة الجدية ) ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬اذكر نتائجها ‪.‬‬
‫* الوضعية الثالثة ‪2( :‬ن)‬
‫‪ -‬حققت الثورة عدة انتصارات منذ اندالعها ‪.‬‬
‫‪ -‬ح ّدد انتصارات حققتها في مرحلتها األولى ( ‪ 1954‬م – ‪ 1956‬م ) ‪.‬‬
‫الوضعية الرابعة ‪:‬‬
‫يعرف العالم صراعات و اضطرابات منها داخلية أو عدوان خارجي ‪.‬‬
‫المطلوب ‪ 02 ( :‬ن )‬
‫أ ‪ -‬وضّح نتائج و آثار بؤر التوتر ( ‪ 03‬نماذج ) ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬أكمل الجدول التالي بما يناسبه لتوضيح أهم مناطق بؤر التوتر في العالم مقدما مثالين لكل خانة ‪.‬‬
‫قارة إفريقيا‬ ‫قارة آسيا‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫الجزء الثاني ‪4( :‬ن)‬

‫‪ -‬صادفت حوارًا بين شخصين أحدهما يرفع من أهمية مؤتمر الصومام بالنسبة لثورة التحرير‬
‫الجزائرية و األخر يقلل من شأنه ‪.‬‬
‫‪ -‬السنـــدات ‪: 01‬‬
‫(( لقد كان مؤتمر الصومام ‪ 20‬أوت ‪ 1956‬م صغيرًا بحجمه كبيرًا بسمعته كانت مقرراته ميثاقًا‬
‫وطنيًا أعطى ألول مرة محتوى للثورة الجزائرية و ضعها في مسارها الحقيقي و قادها نحو النصر ))‬
‫‪ -‬الكتاب المدرسي ‪-‬‬
‫‪ -‬السنـــد ‪: 2‬‬

‫‪ (( -‬لقد كان مؤتمر ضرورة لتقييم المرحلة المقطوعة و لوضع الخطوط العريضة لمواصلة الكفاح‬

‫المسلح و التخطيط للحل السلمي من أجل استرجاع السيادة الوطنية كما أنه كان إجرا ًءا حتميًا لتزويد‬

‫الثورة بقيادة وطنية موح ّدة )) ‪.‬‬

‫د ‪ .‬محمد العربي الزبيري ( تاريخ الجزائر المعاصر )‬

‫التعليمــــة ‪:‬‬

‫‪ -‬إعتمادًا على السندين ‪ 1‬و‪ 2‬و مكتسباتك القبلية أكتب فقرة من ‪ 12‬سطرًا حول الموضوع ‪.‬‬

‫ب ) الجغرافيـــا ‪ 07( :‬ن)‬

‫الجزء األول ‪ 04( :‬ن)‬

‫*الوضعية األولى ‪ 01( :‬ن)‬

‫‪ -‬عرف المصطلحات التالية ‪.‬‬

‫‪ -‬األمن الغذائي ‪.‬‬
‫‪ -‬الفيضانات ‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫*الوضعية الثانية ‪ 03( :‬ن)‬
‫‪ -‬إليك الجدول يمثل قيمة الصادرات و الواردات في الجزائر‬
‫‪ 2003‬م‬ ‫‪ 2002‬م‬ ‫‪ 2001‬م‬ ‫‪ 1999‬م ‪ 2000‬م‬ ‫‪ 1998 1997‬م‬ ‫السنـــــة‬
‫‪24‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫الصادرات‬
‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫الواردات‬
‫‪..........‬‬ ‫‪............‬‬ ‫‪............ ............ ............ ............ ..........‬‬ ‫الميزان‬
‫التجاري‬

‫‪ -‬الوحدة ‪ :‬مليار دوالر‪.‬‬

‫‪ -‬المقياس ‪ 1 :‬سم – سنة ‪.‬‬
‫‪ 1 -‬مليار – ‪ 1‬سم‪.‬‬
‫‪ ) 1‬أحسب قيمة الميزان التجاري لكل سنة‬
‫‪ ) 2‬مثل الميزان التجاري بمنحنى بياني مستعينًا بالمقياس المقدم لك و اِستنتج وضعيته ‪.‬‬

‫الجزء الثاني ‪3( :‬ن )‬

‫‪ -‬في نقاش بين زمالئك حول مشاكل التنمية في الجزائر يرجعها البعض لقلة اإلمكانيات بينما يرجعها‬
‫آخرون إلى وجود مشاكل تنموية مختلفة فتدخلت لتبدي رأيك في الموضوع ‪.‬‬
‫‪ -‬السنـــد ‪: 01‬‬
‫‪ -‬هناك تباين في توزيع اليد العاملة من قطاع ألخر إذ يالحظ ازدياد ملحوظ في حجم العمل غير المنتج ‪.‬‬
‫( الديوان الوطني لإلحصاء ‪ 2017‬م)‬

‫‪ -‬السنـــد ‪: 02‬‬
‫(( ينص قانون االستثمار ‪ 17‬جولية ‪ 2019‬م ) على تشجيع االستثمار من خالل االمتيازات المختلفة‬
‫التي تقدم للمستثمرة كتخفيض الرسوم الجمركية )) ‪.‬‬
‫( التلفزة الوطنية الجزائرية )‬

‫‪ -‬التعليمــــة ‪:‬‬
‫‪ -‬اعتمادا على السندين ‪ 1‬و ‪ 2‬و على ما درست أكتب فقرة من ‪ 10‬أسطر حول الموضوع ‪.‬‬

‫بالتوفيق‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫التصحيح النموذجي‬
‫أ ‪ -‬التاريخ ‪ 13 ( :‬ن )‬
‫الجزء األول ‪ 9 ( :‬ن )‬
‫الوضعية األولى ‪ 2 ( :‬ن )‬
‫‪ -‬االحتالل الفرنسي للجزائر ‪ 05 :‬جويلية ‪ 1830‬م ( ‪) 0.5‬‬
‫‪ -‬مؤتمر باندونغ ‪ :‬من ‪ 18‬الى ‪ 24‬أفريل ‪ 1955‬م ( ‪) 0.5‬‬
‫‪ -‬تأسيس الحكومة الجزائرية المؤقتة ‪ 19 :‬سبتمبر ‪ 1958‬م ( ‪) 0.5‬‬
‫‪ -‬تأسيس جمعية العلماء المسلمين ‪ 5 :‬ماي ‪ 1931‬م ( ‪) 0.5‬‬
‫الوضعية الثانية ‪ 3 ( :‬ن )‬
‫من ‪ 7‬إلى ‪ 18‬مارس ‪ 1962‬م ( ‪) 0.75‬‬ ‫أ ‪ -‬اإلطار الزمني التفاقية إيفيان الثانية‬
‫ب ‪ -‬نتائجها ‪:‬‬
‫‪ -‬وفق إطالق النار يوم ‪ 19‬مارس ‪ ( 1962‬عيد النصر ) ‪) 0.75 ( .‬‬
‫‪ -‬إجراء استفتاء حول تقرير المصير يوم ‪ 1‬جويلية ‪ ، 1962‬حيث ص ّوت الشعب الجزائري ‪ % 97,5‬لصالح‬
‫االستقالل ‪) 0.75 ( .‬‬
‫‪ -‬إعالن فرنسا عن استقالل الجزائر في ‪ 3‬جويلية ‪ 1962‬إال أن الجبهة جعلت ‪ 5‬جويلية ‪ 1962‬م ‪ ،‬التاريخ الرسمي‬
‫لالستقالل ‪) 0.75 ( .‬‬

‫الوضعية الثالثة ‪ 2 ( :‬ن )‬

‫انتصارات حققتها في المرحلة األولى ( مرحلة االنطالق ) ‪ 1954‬م ‪ 1956 /‬م‬
‫(‪1‬ن)‬ ‫مؤتمر باندونغ‬ ‫‪ -‬انتصار دبلوماسي‬
‫هجومات الشمال القسنطيني ( ‪ 1‬ن )‬ ‫‪ -‬انتصار عسكري‬
‫الوضعية الرابعة ‪ 2 ( :‬ن )‬
‫أ ‪ -‬نتائج و آثار الصراع في بؤر التوتر ‪ 1 ( :‬ن )‬
‫‪ -‬خسائر بشرية ‪.‬‬
‫‪ -‬الخراب و الدمار ‪.‬‬
‫‪ -‬انتشار المجاعات و األمية و توفق التنمية ‪.‬‬
‫‪ -‬الفوضى و االضطراب ‪.‬‬
‫‪ -‬الجريمة و ظهور فئة الالجئين ‪....‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫ب‪1( -‬ن)‬
‫قارة إفريقيا‬ ‫قارة آسيا‬
‫ليبيا ‪ ،‬الصحراء الغربية ‪....‬‬ ‫سوريا ‪ ،‬فلسطين ‪ ،‬اليمن ‪......‬‬

‫الجزء الثاني ‪ 4 ( :‬ن )‬

‫توزيع العالمات‬ ‫المؤشرات‬ ‫شرح المعيار‬ ‫المعايير‬
‫ع‪/‬ت ت‪/‬ج ت‪/‬أ ت‪/‬ك العالمة‬
‫كثافة فقرة من ‪ 12‬سطر تتناول أهمية‬ ‫االلتزام بنص‬ ‫المالءمة‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫مؤتمر الصومام و نتائجه بالنسبة ‪00‬‬ ‫التعليمة‬ ‫مع‬
‫للثورة التحريرية‬ ‫الوضعية‬

‫استـخدام معلومــــــــات المقدمة ذات صلة بالموضوع‬ ‫استعمال‬

‫صحيحة تناول مفاهـــيم العرض ‪ :‬يتضمن أهمية الحدث‬ ‫أدواة‬
‫و أدوات المـــادة مــــع بالنسبة للثورة ‪ ،‬تقسيم الجزائر إلى ‪6‬‬ ‫المادة‬
‫‪02‬‬ ‫‪02 1.5‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪00‬‬ ‫مناطق ( واليات )‬ ‫استغالل السندات‬
‫( الصحراء ) تنظيم الجيش ‪ ،‬تنظيم‬
‫المجتمع إلى فئات ‪.‬‬
‫‪ -‬إقرار مؤسسات تنظيمية إلى جانب‬
‫جبهة التحرير ( المجلس الوطني‬
‫للثورة ‪ ،‬الحكومة الجزائرية المؤقتة )‬
‫المؤتمر تقييمي ‪ ،‬تحضيري ‪ ،‬تنظيمي‬
‫المنهجية ‪ ،‬مقدمة‬ ‫تناسق‬ ‫االنسجام‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪/ 0.25‬‬ ‫‪00‬‬ ‫عرض ‪ ،‬خاتمة‬ ‫اإلجابة‬ ‫و‬
‫التناسق‬

‫عدم الشطب ‪ ،‬المقروئية‬ ‫تميز المنتوج من حيث‬ ‫اإلتقان‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪/ 0.25‬‬ ‫‪00‬‬ ‫نظافة الورقة ‪ ،‬سالمة اللغة‬ ‫التناول‬ ‫و‬
‫التمايز‬

‫ب ‪ -‬الجغرافيا ‪ 7 ( :‬ن )‬

‫الجزء األول ‪ 4 ( :‬ن )‬

‫الوضعية األولى ‪ 1 ( :‬ن )‬

‫‪ -‬األمن الغذائي ‪ 0.5 ( :‬ن )‬

‫هو قدرة الدولة على تلبية حاجيات السكان الغذائية عن طريق اإلنتاج المحلي و االستيراد من الخارج ‪.‬‬

‫‪ -‬الفيضانات ‪ 0.5 ( :‬ن )‬

‫هي ظاهرة طبيعية تتمثل في ارتفاع منسوب المياه على اليابسة ‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫الوضعية الثانية ‪ 3 ( :‬ن )‬

‫‪ - 1‬حساب قيمة الميزان التجاري لكل سنة ‪.‬‬

‫‪ 2003‬م‬ ‫‪ 2002‬م‬ ‫‪ 2001‬م‬ ‫‪ 2000‬م‬ ‫‪ 1999‬م‬ ‫‪ 1998‬م‬ ‫‪ 1997‬م‬ ‫السنة‬

‫‪24‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪13‬‬ ‫الصادرات‬
‫‪13‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫الواردات‬
‫‪11‬‬ ‫‪06‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الميزان التجاري‬

‫‪ -‬المقياس ‪ 1‬سم = سنة‬

‫‪ 1 -‬مليار = ‪ 1‬سم‬

‫‪ - 2‬تمثيل الميزان التجاري بمنحنى بياني ‪:‬‬

‫‪ -‬االستنتاج ‪ 1 ( :‬ن )‬

‫نستنتج أن الميزان التجاري رابح في كل السنوات و هذا راجع الى ارتفاع الصادرات الجزائرية من المحروقات ‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫الجزء الثاني ‪ 3 ( :‬ن )‬

‫توزيع العالمات‬ ‫المؤشرات‬ ‫المعايير‬

‫ع‪/‬ت ت‪/‬ج ت‪/‬ك العالمة‬
‫كتابة فقرة من ‪ 10‬أسطر ‪.‬‬ ‫المالءمة‬
‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5 0.25‬‬ ‫التقيد بالمطلوب ( مشاكل التنمية في ‪00‬‬ ‫مع‬
‫الجزائر مع اقتراح الحلول ) ‪.‬‬ ‫الوضعية‬

‫‪ -‬استخدام أدوات المادة ‪.‬‬ ‫استعمال‬

‫‪ (-‬المصطلحات الخاصة بالمادة )‬ ‫أدواة‬
‫‪ -‬التنمية ‪.‬‬ ‫المادة‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪ -‬مشاكلها في ( الزراعة ‪ ،‬الصناعة ‪00 ،‬‬
‫الخدمات ) ‪.‬‬
‫‪ -‬الحلول المقترحة للنهوض بالقطاع‬
‫الزراعي ‪ ،‬الصناعي ‪ ،‬الخدمات )‬
‫احترام المنهجية ( مقدمة ‪،‬عرض ‪،‬‬ ‫التناسق‬
‫‪01‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫‪00‬‬ ‫خاتمة ) ‪.‬‬ ‫و‬
‫التمايز‬

‫نظافة الورقة ‪ ،‬عدم الشطب‬ ‫اإلتقان‬

‫‪0.5‬‬ ‫‪0.5 0.25‬‬ ‫‪00‬‬ ‫سالمة اللغة ‪ ،‬المقروئية‬ ‫و‬
‫التميز‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬