家庭作业是学校教育中不可或缺的一部分。有些人认为它有助于学习，而另一些人

则认为它只是一种繁琐的任务。那么，家庭作业是否真的有助于学习呢？让我们来
探讨一下。
首先，家庭作业可以帮助学生巩固所学的知识。通过在家里完成作业，学生们可以反
复练习课堂上学到的知识，加深对知识的理解。这样一来，学生们就能更好地掌握所
学内容，提高学习成绩。
其次，家庭作业可以帮助学生养成良好的学习习惯。通过按时完成作业，学生们可以
培养自律和责任感。这些习惯不仅在学习上有益，也会对将来的生活有帮助。
此外，家庭作业也可以帮助学生们发展自主学习能力。在完成作业的过程中，学生们
需要自己查找资料、思考解决问题的方法，从而提高自己的学习能力。这对于学生们
未来的学习和工作都是非常重要的。
虽然家庭作业有诸多好处，但也不能忽视它可能带来的负面影响。如果作业量过多，
学生们可能会感到压力过大，影响到他们的身心健康。因此，老师们应该合理安排作
业量，让学生们有足够的时间休息和放松。
总的来说，家庭作业确实有助于学习，但前提是作业量合理，学生们能够按时完成。
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一些学生在标准化考试中经常优于美国孩子的国家，如日本和丹麦，让他们的孩子
回家时功课较少，而来自一些家庭作业量高于美国的国家的学生，如泰国和希腊，在
考试中表现更差。 banner配图 如果老师们未能领会你的意思，那么不妨直言不讳，简
单直接地告诉老师这项作业已经超过孩子独立完成的能力。“这正是老师们应该想要
的反馈，” 银行街教育学院儿童教育项目副院长劳拉· 瓜里诺说道。 我所谓的陪伴孩子
做作业是指过多地干涉孩子的作业，比如，帮娃把作业搞定啊，娃动不动就问你怎么
做啊，随便涂完后就扔给你检查啊等等。 杨健强调，除了家长平时引导调整，学校也
应转变教学观念。比如，老师布置作业时，要开阔思路，让家庭作业变得有趣些。把机
械单一的学科作业变成囊括语文、数学、英语、自然等各学科的综合性作业; 同时，把
作业带到户外，布置一些需要孩子观察、动手、体验的“趣味作业”。▲ 十九大报告提
出，“办好人民满意的教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。家长对
陪读的吐槽一定程度上也是对“有质量的”学校教育的期待，学校和教育主管部门也
应该正视家长的苦衷，采取切实有效的办法，督促学校善尽责任，这才是解决问题的
根本途径。 最近网上流传一份“陪读家长”的特殊病历，说一位妈妈“陪儿子做作业
到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架。想来想去命重要，作业什么的就顺其自然
吧。” 此外，珀金斯提出，家庭作业的布置原则要和该校的情况所匹配。“这要根据教
学内容，学校类型，学生和社区背景来确定，”他说。“有了合适的家庭作业，家、校、生
三者才能通过努力，提高教育水平。”而珀金斯治下的利特唐小学也遵循了这种
思路，提供了更为灵活多变的家庭作业选择。 当然，从家庭教育角度看，中国有许
多家长缺少正确的教育观念，对孩子提出一些不切合实际的期望；更多家长缺少得体
的教育方法，没有重视对孩子从小进行良好学习习惯的培养；还有一些家长忽视言传
身教，家里麻将、酒席不断，孩子耳濡目染对读书学习缺少基本兴趣。家长这时再日
夜陪读，也于事无补。 “老师们并不希望在家中制造出挫折感，”法戈尔女士说道。经
常性地告知老师作业的完成情况，他们会乐于调整作业强度帮助孩子独立完成。
健全学校作业的常规管理、年级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评
估等方面的机制；举报邮箱：jubao@vip.sina.com 4月9日，对广东的教师、家长和学生
来说，是个重要的大日子，因为返校的时间终于确定了！ 巴尔福也表示，某些孩子确
实在这方面处于劣势。“可以确定的是，在某些家庭环境中，孩子们的作业将是一种‘挑
战’。但这不仅是作业造成的结果，而是教育的整体落后。” Kohn 还对通常评估成就的
方式提出异议。他说，“如果你想要的只是让孩子们在明天的考试中塞满他们将在下
周忘记的事实，是的，如果你给他们更多的时间并让他们在晚上做补习，那可能会提
高分数”。 从孩子上幼儿园开始，美国的父母们便也走上了一条和中国父母们非常相
似的人生道路——时不时收到老师的家庭作业提醒，需要家长“辅助” 完成孩子们无
法独立完成的作业。对此，养育着3个孩子的美国专栏作家卡伦· 巴罗（Karen Barrow）同
样苦不堪言。日前，卡伦在《纽约时报》上撰文，对当下的“家长作业”现象进行了吐槽
和思考。 卡伦称，最近某个周二的早上，她收到了来自女儿老师的两封“作业”邮件：
一是为纪念孩子在学校上学100天，请让孩子收集100件物品带到学校；二是找到某件以
字母Q开头的东西，供孩子展示和讲述。 2006年，在《教育研究评论》（Review of
Educational Research）杂志上，Harris Cooper等人发表了一篇名为《家庭作业能促进学生
学业成就吗？一个研究的荟萃分析，1987-2003》（Does Homework Improve Academic
Achievement? A Synthesis of Research, 1987–2003）的文章，在这篇文章中，总结了自 1987
年以来在美国进行的关于家庭作业影响的研究。 对于来自不同家庭的孩子，作业对
他们的意义也不一样，随之而来的是“巨大的落差，”儿童心理学家霍华德·法恩博士（Dr
Howard Fine）表示。如果你来自一个中产阶级家庭，你将得到更多教育上的“支持”。
反之，“如果你来自社会经济地位不高的家庭，你将得不到什么支持，导致对作业的
排斥，同时也给自己增添更多压力”。 中考、高考的成功需要考生自身的努力，但同样
需要家长的有效助力。中考、高考考的不仅是学生，更是家长。如何利用好“多”出来
的一个月，成为2020届初三、高三考生能否突围而出的关键。生家长，务必要把助考、
助学当作头等大事。面对开学时间确定，中考、高考延期，考生家长需要作出相应的
调整，为孩子的复习备考助力。 另外，从教育的理念来说，家庭作业应该尽可能考
虑孩子的自我探索能力，应该考虑到他们的能力和局限，不要追求“高标”，而是应该
照顾到每个孩子的情况。要求太高，必然会有家长出手，这也会造成一种不公平。根
据孩子年龄阶段的自我发展和探索能力来布置作业，也是教育公平的应有之义。 每
个家长都希望自己的孩子学习成绩优异，做作业动作迅速，可很多家长都发现孩子
做作业都很磨叽，不自觉，于是乎很多家长都陪着孩子做作业，但如何陪孩子做作业
才能起到真正的促进作用呢？ 对于这些孩子，巴尔福认为需要给他们提供一定
便利，比如在上课前或午休时能够安静做作业的地方。 心梗作为一种疾病，病因复
杂，一个人得心梗，当然不能简单归因于陪孩子读书做作业，但这份病历，还有类似
各种段子在家长圈热传，引发广泛共鸣，从一个侧面说明陪孩子做作业，已成为很多
中国家长的心头之痛。 尽量为孩子提供类似于学校的上课环境：孩子上课时，不要打
开电视或者在孩子旁边，也不能在孩子身边看电视剧、玩游戏等。 当然，从家庭教
育角度看，中国有许多家长缺少正确的教育观念，对孩子提出一些不切合实际的期
望；更多家长缺少得体的教育方法，没有重视对孩子从小进行良好学习习惯的培养；
还有一些家长忽视言传身教，家里麻将、酒席不断，孩子耳濡目染对读书学习缺少基
本兴趣。家长这时再日夜陪读，也于事无补。 那么，家庭作业真的有价值吗？它是否
能在学业上帮助孩子？我们和几位教育专家聊了聊。 我一直坚信，让孩子保持“我做
的挺好，我还想做更多”的心态比总是痛苦地做到“正确”要重要。
“家庭作业”变身“家长作业”，问题出现在什么地方？在安徽大学社会学系教授王云
飞看来，这些仍旧是应试教育思维局限性的结果。 “ 特别声明：以上作品内容(包括在
内的视频、图片或音频)为凤凰网旗下自媒体平台“大风号”用户上传并发布，本平台
仅提供信息存储空间服务。 温州大学教师教育学院教授彭晓明说，老师让家长批
改作业是将责任下移。批改作业是老师的职责，不应以家长配合学校教育为由，将这
一任务推给家长。另外，老师要尽量让孩子在课堂内完成作业，课后少布置作业，把
更多的时间留给孩子阅读、锻炼，接触课外知识。 Alfie Kohn 认为，家庭作业是“可靠的
好奇心熄灭剂”（reliable extinguisher of curiosity），并且对 Cooper 和其他人引用的支持它
的证据提出了一些抱怨。Kohn 指出，除其他外，Cooper 2006 年的荟萃分析没有建立因
果关系，其核心相关性是基于儿童（可能不可靠）对他们花多少时间做家庭作业的自
我报告。 换句话说，小D有效的专注力其实也就是4-6 分钟，从这个角度来看她是达标
的。 在2015年的“防灾减灾日”，为了提高孩子们识别灾害风险，掌握减灾的技能，学校
就布置了一项特殊的作业，让孩子们为自己所居住的小区手绘一份“安全避险地图”。
“因此，既有的教育评价体系不改变，就很难走出这种‘家庭作业’异变成‘家长作业’的困
局。”王云飞说道。 但不指出不代表不需要改正，我会记在心里，比如这个字母写的顺
序错了，这道加法做错了。 “哦？班上的孩子要求要做家庭作业，所以我认为让他们
收集100个东西应该会很有趣。” Copyright © 1996-2017 SINA Corporation, All Rights
Reserved 显示蕃茄妇女的滑稽的健康图象生活方式人员 显示柠檬的小男孩的滑稽的图
象 巴尔福也表示，某些孩子确实在这方面处于劣势。“ 可以确定的是，在某些家庭环境
中，孩子们的作业将是一种‘ 挑战’。但这不仅是作业造成的结果，而是教育的整体落
后。” 认证/签约 不想说服任何人，教育本来就是每个家庭的个体选择。但我还是要忠
于本心的分享。网站简介 家长陪做作业成为社会问题，主要原因就在于学校默许
放任教师把自己的分内工作转嫁于家长。 2021年03月08日 23:23 新浪网 作者 星希望孤
独症家庭康复天沐广告刊登 与一诺妈妈一样，王女士也感触颇深。除了有被“软
绑架”的烦恼，还有些压力山大。 家长经常问到的辅导方法就是：孩子基础太
差了，语文70多分，要怎么才能提高？最好是越快越好，自己付出精力 辅导了一个
星期，希望看到一年以上的学习结果，那真的是很难的一件事，就是老师也不能
保证，本学期教学结束后，学生的基础能力是可以完全达标的。语文学习的积累是没
有速成的，家长如果不能付出一个学期、一整年甚至是从小学三年级到六年级的学
习指导和耐心，孩子是很难实现70分到90分的跨越。 健全学校作业的常规管理、年
级和班级的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等方面的机制；微信配图
由于现在学校都强调素质教育，有些学校的低年级小学生没有了传统观念里的抄写、
算术等家庭作业，多改换成动手、实践性强的作业，希望通过这样督促学生自主
学习，可以提高孩子的动手实践能力。 编号：6339494 收藏举报图片 各学校不得指
派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出
场所等； 一些学生在标准化考试中经常优于美国孩子的国家，如日本和丹麦，让他们
的孩子回家时功课较少，而来自一些家庭作业量高于美国的国家的学生，如泰国和
希腊，在考试中表现更差。 在她看来，这就相当于承担了老师B岗的职责，“孩子才上
一年级，有些字都认不全，写家庭作业你得读题目给她听吧，写完了之后让她自己
检查，检查出来了就自己更正，检查不出来还得一遍一遍地讲解，作业做完了才能签
上字。”
采访中，记者发现，吐槽归吐槽，家长对于大部分的素质拓展类的作业，还是很赞
同的，“有些素质拓展类的作业，确实能锻炼孩子的动手能力，跟孩子一起做起来，还
是很有趣的。” 条款协议 《2018十大辅导作业“后遗症”》[1]中指出，辅导作业引起的劳
累过度、夫妻争吵、亲子关系紧张等问题非常普遍，下图是辅导作业之后会带来的”
后遗症“。 即使看到她做错了，难受到心痒痒，也不要马上指出，更加不要再盯着她订
正。 一般来说，我同样的育儿方法碰壁三次后，我就会调整策略，而不是“硬碰硬”，不
然肯定就是鸡飞狗跳，互相对吼了。 “养不教，父之过”，在教育孩子的问题上，家长
是第一责任人，家庭责无旁贷。因此，学校在培养孩子的过程中，从现代教育理念
出发，强调家长要发挥作用，突出“家校合作”“家校共育”，一点错也没有。 但是采访
中，她也提到了一个问题，认为家长也应该“松松绑”。有时候老师布置的素质拓展
作业，只是希望孩子能够动手参与进来就行，但是家长也有攀比心理，希望孩子在同
学当中表现好，就会出现爸妈包办的现象。 孩子有时回家后就拿起玩具。家长应该督
促孩子要按时完成作业，回家先做作业再做别的事，要让孩子认识到做作业的重
要性。 帮助他们养成专心的习惯，在做作业时关闭手机等电子设备，引导他们进行适
当的休息。 Copyright © 1996-2018 SINA Corporation 2014年，在发布的《全市教育系统加
强师德师风建设、规范办学行为等专项行动的实施方案》中，针对学生负担过重的
问题，在全市开展“有效课堂，有效作业”的专项活动。 为什么开头要交代那么多，因
为学龄前后，每个家庭的选择道路会出现更大的差距。 在她看来，这就相当于承担了
老师B岗的职责，“孩子才上一年级，有些字都认不全，写家庭作业你得读题目给她
听吧，写完了之后让她自己检查，检查出来了就自己更正，检查不出来还得一遍一遍
地讲解，作业做完了才能签上字。” 900 × 383 4064 × 2704 成为全站通VIP可享全站十大
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子一起分析其中的原因，是不是因为白天上网课的时候开小差了，或者课后没有
复习，导致遗忘了刚学完的知识点，或者是本身就很难，学起来比较吃力？ 家长
陪做作业成为社会问题，主要原因就在于学校默许放任教师把自己的分内工作转嫁
于家长。 我们必须看到，当下家长陪做作业成为一个社会问题，主要原因就在于
学校默许放任教师把自己的分内工作转嫁于家长。 听从他们的建议后，卡伦于是向
女儿的老师提起，把女儿打扮成苏斯博士书中那种毛茸茸的、长着球根的生物，让她
有点害怕。随后，这位老师指导她打印出一张红鱼的照片，并贴在女儿的T恤上，就
像“一条鱼、两条鱼，红色的鱼，蓝色的鱼。”卡伦的压力值瞬间降低了。 我后来每次面
对小D的这个反馈，我都会对她说，“哦，小D累了，我们休息一下再继续”。 随着教育工
作者减少或取消他们布置的家庭作业，值得询问多少和什么样的家庭作业最适合
学生。 市民陈先生说：“每次陪孩子写作业，都要默念‘别生气别生气，亲生的亲生
的’，不然真的会情绪失控。特别是孩子遇到不会的问题，教了好几遍还不懂，真的想
拍桌子。在家长的监督下，老师第二天看到的作业都已经过订正，根本不了解学生对
知识的掌握程度。” 市民张女士说：“虽然教育不仅仅是老师的事，但是作业让家长
批改，那老师怎么能掌握学生的学习情况呢？” Alfie Kohn 认为，家庭作业是“可靠的好
奇心熄灭剂”（reliable extinguisher of curiosity），并且对 Cooper 和其他人引用的支持它的
证据提出了一些抱怨。Kohn 指出，除其他外，Cooper 2006 年的荟萃分析没有建立因果
关系，其核心相关性是基于儿童（可能不可靠）对他们花多少时间做家庭作业的自我
报告。 张女士表示，孩子从一年级入校开始，学校要求家长督促孩子做作业，但“ 检查
的过程涉及到对孩子做错作业的批改”。 市民叶女士说，她的孩子在市区蒲鞋市
小学读6年级。“小学是孩子打基础的时候，家长监督孩子做作业，让他们养成自主高
效的学习习惯，可以让孩子受用终生。” 不得安排教师到与教育教学无关场所开
展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。
这些主动给自己加戏的家长被网友称为“家长群里的戏精”。在表面的热烈之下，背地
里积累了家长很多怨气，造成与学校之间的矛盾，引发了各种问题。
金表示，布置和批改家庭作业也会给教师带来额外压力，“如果占用教师太多精力，
这将使得他们备课质量出现下滑。” Copyright © 1999-2017 Zjol. All Rights Reserved 对于来
自不同家庭的孩子，作业对他们的意义也不一样，随之而来的是“巨大的落差，”儿童
心理学家霍华德· 法恩博士（Dr Howard Fine）表示。如果你来自一个中产阶级家庭，你将
得到更多教育上的“支持”。反之，“如果你来自社会经济地位不高的家庭，你将得不到
什么支持，导致对作业的排斥，同时也给自己增添更多压力”。 对于违反有关
规定，特别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现
一起，严处一起； 4064 × 2704 家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加
家庭作业负担；做好学生校外体育活动安全保护教育工作；及时将学生家庭作业完成
情况反馈给教师。 令张女士苦恼的是，她虽能理解“学生作业家长改”这一做法，“老师
的目的是提高效率”，但任务多了，家长却成了各科作业的“多任务处理器”。“有时候
孩子已经睡了，家长还没有睡，还在研究拼音读法。” 有家长匿名将自己孩子的幼儿
园作业上传到网上，作业内容让不少网友倒吸一口凉气：要求家长和孩子用废弃材料
做一个熊猫牌电视机，还要能看能发声。 “每个孩子都有独特的个性，家庭作业应在
充分发展其才艺爱好、社会体验等方面做文章，尤其对于学业压力不大、正是建立学
科兴趣的小学生来说，更要凸显这一培养方式。”杨健表示，现在很多小学生的家庭作
业根本满足不了这一要求，一是家庭作业和学科知识雷同。作业能起到的作用就是
机械单一地复习，容易让孩子产生厌学情绪;二是作业量太大。有数据显
示，2010~2018年，小学生家长每周辅导作业的时长从3.67个小时增加到5.88个小时;三
是创造性、实践性的作业太少。杨健教授表示，小学阶段，只要孩子的成绩跟得上，多
鼓励其做自己喜欢的事情，才能更好地引导孩子全面发展。“当然，像欧美等发达国
家一样，小学生完全不做家庭作业也不现实，但可从以下几方面努力，让家庭作业变
成孩子成长的‘养料’” 。 杰西卡则建议称，如果卡伦在女儿本学年开始时就能想到这
些，并且和老师沟通，她应该告诉老师，她今年对女儿设定的目标就是让她有更多自
主性。这样她便可以带着自己数好的20多块积木去学校，即便她没能完成数到100的目
标，这样我也不会太内疚。与一诺妈妈一样，王女士也感触颇深。除了有被“软绑架”
的烦恼，还有些压力山大。 此外，珀金斯提出，家庭作业的布置原则要和该校的情况
所匹配。“ 这要根据教学内容，学校类型，学生和社区背景来确定，”他说。“有了合适
的家庭作业，家、校、生三者才能通过努力，提高教育水平。”而珀金斯治下的利特唐
小学也遵循了这种思路，提供了更为灵活多变的家庭作业选择。 姚老师具有近30年
的教学经验，在她看来，学校和家长在孩子的成长中都有重要作用，家校联系实实在
在不可少。 网站律师 （新朋友们也别惊讶，作为一个教育博主，我真的没有养出一个“
别人家的孩子”） 这些主动给自己加戏的家长被网友称为“家长群里的戏精”。在表面
的热烈之下，背地里积累了家长很多怨气，造成与学校之间的矛盾，引发了各种
问题。 立即下载 据央视新闻，12月10日，教育部召开新闻发布会。会上，针对“杜绝
将学生作业变成家长作业”的问题，教育部基础教育司副司长俞伟跃表示，教育部的
态度是一贯的、坚决的。教育部将严格落实作业的管理工作，对于违反有关规定，特
别是布置惩罚性作业、要求家长完成或批改作业等明令禁止的行为，发现一起，严处
一起。 不越位、不缺位，边界明晰、配合有力，这才是良好“ 家校合作”应有的样子，
也才会在人才培养的过程中起到更大的作用！瓜里诺女士则给卡伦提出了另外一
种方法。如果她女儿的注意力只能让她坚持一次数10块积木，那么她应该分解任务，
让她分别在饭前、饭后、沐浴前，或刷牙后分多次数出她的100块积木。 河南商丘的甄
女士是一位二孩母亲，小儿子今年才刚上小学一年级，平日主要的精力都花在监督
小儿子写作业上，每天都会监督至少一小时。除此之外，学校每月都会让家长帮忙批
改作业几次，每次批改后，老师都会二次批改。巴尔福也表示，某些孩子确实在这方
面处于劣势。“可以确定的是，在某些家庭环境中，孩子们的作业将是一种‘挑战’。但
这不仅是作业造成的结果，而是教育的整体落后。” 习惯这件事我太看重了，我自己
亲身经验会发现，很多我觉得特别敬佩的人，可以坚持数十年如一日做一些我觉得很
棒的事情的，其实他们并不觉得自己“厉害” 。 但是采访中，她也提到了一个问题，认
为家长也应该“松松绑”。有时候老师布置的素质拓展作业，只是希望孩子能够动手参
与进来就行，但是家长也有攀比心理，希望孩子在同学当中表现好，就会出现爸妈包
办的现象。 甄女士称，她理解老师让家长帮忙批改作业的行为，“学生作业家长改” 能
更好地了解孩子在学习方面薄弱的地方。 健全学校作业的常规管理、年级和班级
的统筹、教师试做和面批讲解、学生反馈和评估等方面的机制；在陪孩子做作业的
同时，要教会孩子养成预习、复习的好习惯。在预习过程中学会自己提问题，带着问
题去学习，在作业中可以了解孩子在本课中的薄弱点，针对此点进行复习。 编号
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从孩子上幼儿园开始，美国的父母们便也走上了一条和中国父母们非常相似的人生
道路——时不时收到老师的家庭作业提醒，需要家长“辅助”完成孩子们无法独立完
成的作业。对此，养育着3个孩子的美国专栏作家卡伦·巴罗（Karen Barrow）同样苦不
堪言。日前，卡伦在《纽约时报》上撰文，对当下的“ 家长作业”现象进行了吐槽和思考。
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一些作业就是布置给家长的：要求家长给学生出题，帮学生完成手工作业等，比如做
模型、缝衣服等等。有些任务学生根本不可能独立完成。家长只好代劳，很多学校最
后把类似成果还作为教改成果四处展览。这等于给了学生弄虚作假的“虚假光荣”，背
离了教育的目的。大小：1.14 MB 至于各种“奇葩作业”的存在，比如做手抄报、制作
绘本、手工劳动等等，其间有素质教育的动因和元素，获得部分人的拍手称赞。而之
所以变成“ 奇葩”，让很多家长头疼，同样也是因为没有一个科学化、标准化的评价
体系。 小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超
过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟；严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作
业。 孩子吃、住在家里，接受网络授课，与以往孩子在学校教室集中听课的形式，有
很大的不同，对孩子、对家长以及对老师、学校都是全新的挑战。 We accept all major
credit cards from the United States. 本来是很美好的初衷，但执行起来却常常适得其反，家
长苦不堪言，作业虽然丰富了，但不少孩子却做不了，只好求助家长。 此外，珀金斯提
出，家庭作业的布置原则要和该校的情况所匹配。“ 这要根据教学内容，学校类型，学
生和社区背景来确定，”他说。“有了合适的家庭作业，家、校、生三者才能通过努力，
提高教育水平。”而珀金斯治下的利特唐小学也遵循了这种思路，提供了更为灵活多
变的家庭作业选择。 而为了配合孩子下周的学习和活动，她已经准备好了一套苏斯
博士（Dr.Seuss）儿童图书某个角色的服装，别忘了还有傻傻的袜子日、疯狂的帽子日，
以及所有为苏斯博士准备的为期一周的庆祝活动。这只是她三个孩子其中一个的“家
长作业”。 如今，老师建立了各种“家长群”，时不时就会空降任务，家长则随时待
命。许多学校布置给老师的工作，被“众包”给了家长。家长为了孩子，即使心里不
情愿，也个个都表现得奋勇争先。 凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为
浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江
在线"，并保留"浙江在线"的电头。 家长陪做作业成为社会问题，主要原因就在于学
校默许放任教师把自己的分内工作转嫁于家长。 2018年至今，多地出台相关规定，
叫停“家长批改学生作业”行为，有的地方还明确定期开展作业督查，甚至将作业管理
纳入绩效考核。 市民王女士说，检查家庭作业有助于了解孩子的课业水平，哪些
科目是强项，哪些科目是弱项，通过作业一下就能了解。检查作业也是一种和孩子互
动的方式，虽然在陪孩子做作业的过程中可能会有摩擦，但是她仍然觉得这是一件
好事。 1989年，在《家庭作业》（Homework）一书中，Harris Cooper分析了 1987 年之前 20
年的将近 120 项研究，发现了学生的家庭作业与学业成就之间的正相关关系。从”在线
教育“的特点来看，家长其实是参与了一部分原本属于学校的教育，从根本上讲，在
线教育增加了父母的工作量；而且，由于一些孩子还没有完全适应崭新的在线教育
方式，导致其网课学习的效率也不高，这就需要父母即使的带着孩子一起复习当天
的内容，这样既可以巩固知识点，帮助孩子保质保量的完成作业，还可以培养孩子良
好的学习习惯。 尽量为孩子提供类似于学校的上课环境：孩子上课时，不要打开电视
或者在孩子旁边，也不能在孩子身边看电视剧、玩游戏等。 听从他们的建议后，卡伦
于是向女儿的老师提起，把女儿打扮成苏斯博士书中那种毛茸茸的、长着球根的
生物，让她有点害怕。随后，这位老师指导她打印出一张红鱼的照片，并贴在女儿的T
恤上，就像“一条鱼、两条鱼，红色的鱼，蓝色的鱼。”卡伦的压力值瞬间降低了。 现在
处于疫情期间，孩子在家上网课、写作业，家成了孩子的教室，父母更是要同时承担“
家长”、“老师”两种角色，而且还要负责孩子上网课的“后勤保障”，包括准备上网课的设备
、一日三餐等。平时工作就已经很忙了，回到家还要批作业和做作业，让人无语，有
种被学校“ 软绑架”的感觉。 即使看到她做错了，难受到心痒痒，也不要马上指出，更
加不要再盯着她订正。 但是，稍了解中国当下中小学教育的现状就可知道，眼下
陪孩子做作业成为家长心病，核心问题并不全在家长一边。回想10多年前，我女儿读
小学初中时，面对“陪读”，我也充满了困惑。孩子从读小学开始，各门课老师都各行其
是，从不协调，家庭作业量大，是多年顽疾。而且这些作业，大量都是机械性重复，内
容单调枯燥，极容易破坏学生对某一类知识的基本兴趣。 （新朋友们也别惊讶，作为
一个教育博主，我真的没有养出一个“别人家的孩子”） 但是采访中，她也提到了一个问
题，认为家长也应该“松松绑” 。有时候老师布置的素质拓展作业，只是希望孩子能够
动手参与进来就行，但是家长也有攀比心理，希望孩子在同学当中表现好，就会出现
爸妈包办的现象。 不越位、不缺位，边界明晰、配合有力，这才是良好“ 家校合作”应
有的样子，也才会在人才培养的过程中起到更大的作用！
瓜里诺女士则给卡伦提出了另外一种方法。如果她女儿的注意力只能让她坚持一次
数10块积木，那么她应该分解任务，让她分别在饭前、饭后、沐浴前，或刷牙后分多次
数出她的100块积木。 从这个意义上说，教育家长如何学会做父母，仍是一个具有重
要意义的现实问题。这些亲子教育专家、家庭教育顾问的意见建议，也不无可取
之处。 当前位置： 首页 > 高清图库 > 商用摄影图 > 教育 > 当前作品 家庭作业总被认为
是老师布置的任务，但巴尔福强调，“家庭作业其实能解放孩子的天性，让他们展现自
己的天分、才智、创造力和性格。” “特别声明：以上作品内容(包括在内的视频、图片或
音频) 为凤凰网旗下自媒体平台“大风号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储空
间服务。 “ 我感觉现在就是一个活脱脱的‘ 家庭教师’。”一诺在蜀山区一家学校上一年
级，妈妈是八零后，最让一诺妈妈头疼的莫过于女儿的各种家庭作业和签字制度。 版
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使用。 打下这些文字就会发现，我的所有选择和我一直以来的育儿观、包括我自己的
成长经历，都是一致的。 业务投诉：400-0017-115（8:30-17:30） 学生培养，的确是学校
与家庭共同的责任，但是，学校是专业的教育机构，必须明确学校与教师的责任
边界，在我国目前优质教育资源总体短缺的情况下，教师与家长之间很难是一种真
正意义上的对等关系，总体看，教师处在强势一方。 学校制定作业实施方案，教务
部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置
作业，把握作业内容形式和总量；学校要明确规定合理充足的学生自习课时间，严禁
无故挪用、挤占。 不想说服任何人，教育本来就是每个家庭的个体选择。但我还是要
忠于本心的分享。版权声明 为减轻中小学生作业负担、减轻家长负担，山东省潍
坊市高新区教育局出台《潍坊高新区学生作业规范“ 十要十不”》，其中明确： 遇到孩子
写作业敷衍或者拖延的时候，应该怎么办？当孩子做作业敷衍时，父母可以对孩子
做作业出现那么多错误表示出同情，但也不要帮他做题，让孩子自己去改正。要让他
体验自己的选择带来的后果，其后果会推迟吃饭的时间，或会占用玩耍或者看电视
的时间，从长期来看，可能的结果是成绩下滑或者考试不及格。 家长也要在家里
引导培养孩子养成自主完成作业的良好习惯，跟学校密切配合，形成育人的合力。
在媒体报道中，我注意到很多亲子教育专家、家庭教育顾问等给家长支招，比如
要家长“少教多问，少做多看。逐渐淡化领导者的角色，并由领导者向组织者、陪伴者
过渡，而最好的状态则是协助者角色”等等。 对于这，郭爸爸很赞成。他说，生活就是
实实在在的教育，平时可能忽略了小区的安全设施设置，绘制“ 安全避险地图”虽然花
不了多少时间，却能让孩子、家长一起思考。 由于现在学校都强调素质教育，有些学
校的低年级小学生没有了传统观念里的抄写、算术等家庭作业，多改换成动手、实践
性强的作业，希望通过这样督促学生自主学习，可以提高孩子的动手实践能力。 不盲
目报辅导班。家长报各种辅导班，孩子会产生“课堂上学不好不要紧，校外还有补
习班”的想法，时间久了，学习积极性不高，养成拖沓习惯，反而不利各种兴趣特长的建立
。实在想报班，小学的孩子要尽量报才艺班。 （新朋友们也别惊讶，作为一个教育
博主，我真的没有养出一个“别人家的孩子” ） 更让我困惑的是，一些作业就是布置
给家长的：要求家长给学生出题，帮学生完成手工作业等，比如做模型、缝衣服等等。
有些任务学生根本不可能独立完成。家长只好代劳，很多学校最后把类似成果还作为
教改成果四处展览。这等于给了学生弄虚作假的“虚假光荣”，背离了教育的目的。为
什么？很简单啊，保护她的专注力。我不知道大家体会过“心流”吗？我们全情投入做
一件事，心无旁骛的状态。 随后，卡伦又要求上一年级的大女儿来完成这个任务，她
虽然多数了几堆，但仍旧没完成，等卡伦加入的时候发现还有23块积木没数。 根据英
国教育标准办公室（the Office for Standards in Education，Children’s Services and Skills，简
称Ofsted）2017年发布的年度家长调查，超过三分之一的英国家长认为小学生不该有家
庭作业。英国媒体《每日电讯报》专栏作家朱迪斯·伍兹（Judith Woods）也认为，家庭作业
给家长和孩子们都增添了额外的压力。 2021年03月08日 23:23 新浪网 作者 星希望孤独
症家庭康复天沐
我有时问他们，他们还会一脸疑惑说，啊，没想过为什么能坚持啊？好像从小就习
惯了。 1920 × 1277 那段时间我经常被她弄的哭笑不得，也非常耐心地和她解释，你看，
这份作业还没完成，不能结束，似乎效果也不太好。这也能让她明白，做作业是她自
己的事。她的事情她自己负责，但是需要求助妈妈永远都在。 我们必须看到，当下
家长陪做作业成为一个社会问题，主要原因就在于学校默许放任教师把自己的分内
工作转嫁于家长。 前几次，我都会耐心给他解答，可是到了后面，我发现不对劲了，
很多时候，娃已经有个条件反射，只要稍微不懂，不假思索就会问我，已经产生了一
种思维惰性！ 但是，稍了解中国当下中小学教育的现状就可知道，眼下陪孩子做
作业成为家长心病，核心问题并不全在家长一边。回想10多年前，我女儿读小学初
中时，面对“陪读” ，我也充满了困惑。孩子从读小学开始，各门课老师都各行其是，从
不协调，家庭作业量大，是多年顽疾。而且这些作业，大量都是机械性重复，内容单调
枯燥，极容易破坏学生对某一类知识的基本兴趣。 培养孩子良好的学习习惯：这也会
让孩子终生受益。父母在课前和孩子一起确定当天的课程表，并督促孩子按时上课，
按时完成作业；保持正确的听讲、阅读、书写姿势；带着孩子一起复习当天学习内容，
并督促孩子按时、保质保量完成作业；由于电脑、手机和网络的巨大诱惑性，孩子会
不可避免的偶尔走神、分心，很可能会错过或遗忘某些知识点，所以，父母和孩子一
起复习当天的内容就显得很重要了，既可以巩固知识点，又可以培养孩子良好的学
习习惯。 关于我们 她建议，等下一次如果老师再布置孩子无法独自完成的作业，家
长应联系老师，“这个作业希望达到什么样的预期？” 她说，这样会迫使老师反思他们
所布置的作业。 那什么是火候呢？家长如何把握火候呢？我们在辅导孩子学习
的过程中会发现，70分成绩的孩子，在生字词的掌握、课文的理解上是非常差的，听写
10个词组可能会错一半以上。家长也会用惩罚、抄写的方法，帮孩子来记忆最基础的
知识点。但是似乎没什么用，孩子该在考试的时候错还是会错，不明白不理解不
会写，让不少家长放弃了70分成绩的孩子。家长通常会和老师说，实在管不了了，家
长在教育中也是新手。学习的火候就是什么时间做什么事，学了第一单元的课文，把
握第一单元的生字词，20个生字词，每天听写和抄写，要求不能出错，家长报听写的时
候，也要严格要求，最多错1个生字词，在这样的“火候练功” 中，家长才能逐步找到孩
子的学习特点，有针对性地去提高他们薄弱的学习能力。 诚然，家长陪孩子做
作业，确实在很多方面，对双方都有帮助。现在很多家长知识水平也很高，一起参与
孩子的学习，既能增进亲子感情，也有助于孩子获得更多学校教育之外的成长。
但是，学校也应该考虑家长的实际情况，不排除很多父母，确实很忙，很累，有更重要
的工作要完成，会把孩子的作业视为负担。 胡晨曦 0571-85053050 潘露敏 0571-
85053052 市民陈先生说：“每次陪孩子写作业，都要默念‘别生气别生气，亲生的亲
生的’ ，不然真的会情绪失控。特别是孩子遇到不会的问题，教了好几遍还不懂，真的
想拍桌子。在家长的监督下，老师第二天看到的作业都已经过订正，根本不了解学生
对知识的掌握程度。” 市民李先生大吐苦水：“我们也愿意指导孩子做作业，但是有
些作业实在是太费时费力，幼儿园收集盒子瓶盖之类的还好，现在长大了要做小科技
小发明，自己不是那块料，经常要在网上查怎么做，为了能让孩子按时完成作业，有
时候要熬通宵，太费心力。” 金表示，布置和批改家庭作业也会给教师带来额外
压力，“如果占用教师太多精力，这将使得他们备课质量出现下滑。” 然而关于带100个
收集品的作业，卡伦再没勇气去问老师。而当其女儿表示，希望带一盒100根的吸管
到学校时，卡伦再一次犯难了。 “我们需要停下来问问自己，我们是否已经迷失了自
己的最终目标。”著有《中学很重要》一书的注册临床专业咨询师菲利斯· 法戈尔说道，“
相比写作业或收集100个回形针，和朋友一起玩仙女和小马驹的游戏能让一个4岁的
孩子学到更多东西。” 当然，我曾经也会因为没有“立即”正确和成功而恐慌过，但感
谢岁月，这些年的经历让我开始明白，当时的“失”变成了后来的“得”。 凡注有"浙江在
线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或
镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。 于是，从那时
候起，我才开始让他学会自己解决问题，就算是问我，我也要他给出解题思路来。
家长陪做作业成为社会问题，主要原因就在于学校默许放任教师把自己的分内工作
转嫁于家长。 最大尺寸 Copyright © 1996-2017 SINA Corporation, All Rights Reserved 一
市民近日发微博吐槽：孩子的家庭作业如今让家长批改，老师掌握不了孩子的学习情
况怎么办？针对这种现象，家长和老师怎么看的呢？且听老师伯说一说。这正是： 而
且要创造条件让孩子从小多经历，这可比一道题正确与否、拿笔姿势对错或者字写
的好不好看重要的多啊。本文首发于微信公众号：每日经济新闻(博客,微博)。文章内容属
作者个人观点，不代表和讯网立场。投资者据此操作，风险请自担。 继3月31日教育部
宣布高考延期一个月之后，广东省教育厅也在4月9日宣布，中考顺延一个月，定于7月
20日—22日举行。