作业是学生在课堂外完成的学习任务，通常由老师布置并要求在一定时间内完成。

然而，近年来，越来越多的人开始质疑作业的意义和效果。以下是一些反对作业的理
由：
1. 过多的作业会影响学生的身心健康。学生每天需要上课、做作业、参加课外活
动和休息，如果作业过多，会让他们没有足够的时间休息和放松，从而影响身
心健康。
2. 作业不一定能提高学生的学习成绩。有研究表明，作业并不能直接提高学生的
学习成绩，而是取决于学生的学习态度和能力。如果学生没有充足的学习
能力，作业只会让他们感到沮丧和挫败。
3. 作业会增加学生的压力。学生已经面临着学业压力、社交压力和家庭压力，再
加上作业的压力，会让他们感到不堪重负。这可能导致焦虑、抑郁和其他心理
问题。
4. 作业可能会导致家庭冲突。作业需要家长的帮助，但是如果家长没有足够的时
间或能力帮助孩子，就会导致家庭冲突。作业也可能会让家长和孩子之间的关
系变得紧张。
因此，我们建议学生和家长们在考虑作业问题时，要多加思考作业的意义和效果。如
果您需要帮助完成作业，我们推荐使用 HelpWriting.net 这个网站。它提供高质量的作业
代写服务，可以帮助您解决作业问题，让您有更多的时间放松和学习。
互联网药品信息服务（京）-经营性-2019-0026 京教研[2002]7号 电信业务审批[2001]字
第379号 同时还要面对很多作业积压的情况，每天按时完成老师布置的作业几乎是
不可能的啊~ 英语组的老师们会采用减免作业的方式对学生们进行奖励。凡是作业
本抄写正确、格式规范、字迹工整的作业，均可享受下一次作业免写，以激发学生的
学习兴趣。实际上，英语作业更多地突破了常规抄写、背诵，而是多让学生们通过制
作小报、绘制故事书等方式提升语言能力。老师们并不苛求作品精致，而是重在
过程，比如有个学生虽不擅长绘画，但能够用流利的英语将自己制作的绘本故事讲给
其他同学听，老师便认为达到了教学效果，作业也给了高分。 “ 批改作业可以，但是
同时我建议一下教师手写教案，开会缩短，减少非教学安排 ……” 把这些内容分解描
述，一段100来个字、写上个10段，每一段都有孩子的真情实感，还怕他写不出游记来吗
？你会发现，孩子不光有的写，而且还能学会在自己的素材库中进行筛选、取舍。
于是，在校内，默许学校违规布置作业、补课，在校外，学科类培训从公开走向“地
下”，“保姆式家教”“高端私教”受追捧。 鼓励教师根据学生的认知能力、学习状况、
学习习惯等实际情况自主编制作业，减少对教辅材料的依赖，不得违反“一科一辅”（
一个学科只允许配一种教辅材料）的原则，不得不加选择地成册布置作业，使用导学
案等学习方式要避免与作业重复。推进作业形式的改革，将书面作业同探究式作业、
实践类作业、阅读类作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。鼓励探索多学科合作
编制作业。鼓励通过“作业超市”等形式，为学习需求不同的学生提供基础型作业、提
高型作业等可自主选择的个性化作业。 3、统筹作业总量。小学一、二年级不布置家
庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分
钟，高中不超过120分钟。优化每天各科课程安排。周六学生自主学习，周日为“无作业
日”。节假日、寒暑假，控制书面作业总量，指导学生合理安排作业完成进度。 之前的
作业总是熬到晚上10点才能写完，有些数学题比较难，孩子总是计算两三遍才能得出
正确答案；现在回家有时候半个小时，一个小时作业就全部完成了，而且正确率也提
高了很多。 他选取的小片段真是完美诠释了这两个成语所表达出的情绪，而且他还
知道使用成语和修饰词来增加表达的效果，提升语言的可读性，真是完全超出了我
的预期！ 从受教者来看，总是希望老师改作业的基本传统能保持，这就像上学就该
是在课堂和老师面对面而非对着电脑远程教育，就像学校就是读书育人而不是金钱
投入和分数产出的地方。尽管教育模式在快步迈入信息化和工业化，人们依然难以忘
怀那种因材施教、诲人不倦的境界。（耀琪） 不管是学霸、学渣还是中等生，在开学之
前赶作业的学生，绝非个例。就拿我自己的孩子来说，她今天写了三篇日记，还有不
少的背诵任务正在进行中。 就作业价值观而言，尽管家长、教师都会有自己的解读，
但是作为专门从事教学的专业人员，常常也是学生作业的第一发起人，教师尤其应当
对于作业的功能、目标以及落实过程有清晰理解和设计。例如有研究者从作业的实
际内涵角度认为“作业即知识操练，作业即心智训练，作业即自我探究”，也有研究者
提出“作业即游戏活动”“作业即教学巩固”“作业即学习活动”“ 作业即评价任务”。通过作
业的设计和实施，我们可以看到业内对学生学习的不同关注。而今天的作业，已经超
越了类型之争，更多是聚焦于教师如何结合教学的目标任务，将学生的正确价值观、
必备品格和关键能力的培养锻炼与具体的学习任务有机结合在一起。教师的作业价
值观应指向提升学生核心素养的全过程育人。 我们作为家长始终希望孩子能够优秀
的成长，但拔苗助长、望子成龙的事情我们也见多了，最终适得其反，让孩子的童年
在压力中度过，岂不是违背了我们最初的希望么？作业设计要克服书面作业的局
限性，关注多维学习目标，鼓励学生探索创新，体现新的育人理念和课堂教学改革
思想。提倡研究作业的多样化，编制适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形
式的作业。 最近，辽宁、太原等地相继针对中小学生作业发布新政，“叫停”老师要求
家长批改作业的做法。据不完全统计，近几年至少已有10个省份的教育部门提出类似
要求。老师批改作业本是天经地义的事，而今却成了社会热议的话题。孩子的作业到
底该由谁来判？判作业的方式只是简单地画对错吗？ 我曾经听到一个年轻的小学
老师说过，给孩子布置很多作业有时候其实是被逼的！谁会逼他们呢？ 现在，其实
很多时候，已经不是孩子和作业的矛盾了，而是家长和老师之前的矛盾。 鼓励教师根
据学生的认知能力、学习状况、学习习惯等实际情况自主编制作业，合理改编现成
作业。要减少对教辅材料的依赖，不得违反“一科一辅”（一个学科只允许配一种教辅
材料）的原则，不得不加选择地成册布置作业。 要推进作业形式的改革，将书面作业
同探究式作业、实践类作业、阅读类作业、听说类作业、小组合作类作业相结合。鼓励
探索多学科合作编制作业。要重视作业的实践性、综合性，每学期至少安排一次综合
实践活动类作业。鼓励根据学生实际情况，系统、科学、合理设计不同层次的作业。鼓
励通过“作业超市”等形式，为学习需求不同的学生提供基础型作业、提高型作业等可
自主选择的个性化作业。 于公，人民教师都是神圣的，于私，作为教育家庭出身
的人，我本不应该过多评价老师的过失，但现实情况是，的确有一部分老师功利心
过重，把孩子的成绩作为自己晋升、发展的工具，这本身已经让教育这个事业变得庸
俗了。 有一只熊，掉进了一个10米深的坑里，用了一秒钟，这只熊是什么颜色的？
出现在某地小学三年级寒假作业里的这道题，近日在沪上众多育儿论坛里持续 “发
酵”，“雷”倒了家长，“雷”倒了记者，甚至“雷”倒了专家。著名教育家于漪认为，“雷”题
是素质教育在某些人心目中的异化，包含似是而非求异思维的标准化试题正在让孩
子误入歧途，对他们的一生都会产生消极影响。 在时间管理方面，我们则需要建立规
律的时间表，以帮助孩子更好地规划时间和任务。具体的方法包括：声明: 本站部分
内容来源网络，如果你是该内容的作者，并且不希望本站发布你的内容，请与我们联
系 违法和不良信息举报电话：4000520066 举报邮箱：jubao@vip.sina.com 孩子有抄作业
的行为都是可以原谅的，作业过多或者是作业太难都有可能成为孩子抄作业的
原因，家长要对症下药，找到孩子抄作业的真正原因，再帮忙解决问题，给孩子提供
合理的建议。（配图均源自网络，侵删） 另外，在一些地区，对于违反作业管理规
定的，不仅教师本人要受处罚，涉及的校长、学校也会受到影响。大小 平台声明：该
文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空间服务。 家
长群其实只是服务老师与家长沟通的方式之一，并不是唯一有效的方式。家长和学
校双方还是应该互相理解，教育永远离不开两者的紧密配合。好的教育需要家长和
老师各司其职，老师的归老师，家长的归家长，专业的事还是要让专业的人来做，家
长过度参与，以错位的责任“越俎代庖”，并不能起到理想的效果。
经常会有家长提到，自家的孩子每天做作业做到12点多，甚至更晚，而班里其他的孩
子可能八九点就完成了，时间管理意识薄弱是这类孩子软肋，TA们很难自己去制定
并且按照时间计划去完成任务。 所以，发愁孩子作文的爸爸妈妈们，常爸建议，不妨
将孩子无病呻吟的日记作业改为有内容有趣味的小练笔，让孩子学会运用文字来记
录生活瞬间和内心感受。未来写好大作文，那就是水到渠成的事儿了！孩子的童年
是快乐的，孩子的生活是他们自己的，哪怕我们有各种各样的童年遗憾，也不应该让
我们的孩子去弥补。 发布者：系统管理员 浏览次数： 发布时间：2014-11-07 黎先生尝
试了各种办法进行管教，但收效甚微。对于教育部印发的《通知》，他表示支持。第一
种打工方式，根据劳动的时间和报酬取得方式，一般有两种劳动关系。如果学生与用
人单位直接签订长期的劳动合同，或单位给予学生学习、生活费用并要求学生毕业
后到其单位工作的，可以视为劳动法律关系成立，这种情况必须签订劳动合同。另外
一种是大学生利用业余时间勤工助学，这种劳动关系不视为就业，与单位形成的是
临时劳务关系，而未建立劳动关系，可以不签订劳动合同。在校大学生在临时劳务雇
佣关系中涉及的侵权纠纷，应当按照民事纠纷解决。 我们作为家长始终希望孩子能
够优秀的成长，但拔苗助长、望子成龙的事情我们也见多了，最终适得其反，让孩子
的童年在压力中度过，岂不是违背了我们最初的希望么？咱们要改掉一定要给孩子
讲明白题的坏习惯。您要做的就是鼓励孩子按时写作业，而且尽可能的去思考，去
探索，而不是您教会他题目。说真的，在所有年级中，给一年级讲题是最难的，最
难的，最难的！不要尝试用自己的业余水平去解决专业问题！就把问题交给老师吧（
即便是老师让您给讲，您也有权利说“不”）！ 我们这些80、90后都是从这个阶段过来
的，或多或少的都做过各种各样的课后作业。我们曾经吐槽的作业，我们的孩子可能
也在做。 Copyright© 2021 All Rights Reserved. 西华大学-机械工程学院 苏ICP备11037185
号-1 平台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息
存储空间服务。 说到底，“双减” 要起到减轻学生负担的实效，只盯着校外培训机
构和学校的规范办学是不够的，仍需发挥学校的教育主阵地作用。 1、明确作业功能。
作业是帮助学生巩固知识、形成能力、养成习惯的有效手段，是帮助教师检测教学
效果、精准分析学情、改进教学方法的重要途径，是促进学校完善教学管理、开展科
学评价、提高教育质量的必由之路。全面认识作业的育人价值，充分发挥作业的各项
功能，不断提高教育教学质量。 一个孩子，最早接触责任的地方是家庭，如果他没有
学会，那父母就要考虑是否在家中替孩子做得太多。作业是重要的教学环节。教学是
一个完整的过程，包括课前、课中和课后的全部学习。作业是课堂教学的前置准备和
后置延伸。高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的
深度学习。高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发
更有意义的学习。 可以说，判作业是教师的工作态度和高度责任感的体现，有助于培
养学生进一步探究的能力，渗透良好的学习习惯。假如把这个环节推给家长，老师便
是应付差事，因为从家长批改的作业中，老师根本无法了解学生在作业中反映出的
问题。 这些文字就好像一块块的小拼图，等将来面对考试的时候，孩子随意撷取出几
块拼起来，就会是一篇生动有趣内容丰富的好文章！所谓手中有料，心中不慌，比起
在考场上茫然地从大脑一片空白开始构思，咱们这些经过打磨的小练笔，肯定是要
技高一筹了对不对？！ 10、完善管理制度。制定管理细则，加强对作业的设计、布置、
完成、收交、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，落实《常州市中小学作业管理十
项严禁》(附件)。制定学科作业规范、作业批改要求。健全作业总量审核监管、校内公
示、质量评价制度。制定作业管理实施方案。组织开展作业管理优秀案例评选。将作
业质量列入学生学业水平评价之中。将作业管理列入教师和教研组考核评价内容。 ©
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处理 作业是学生学习生活的组成部分，是促进学生成长、培养学生责任意识的手段
之一。教师要从立德树人，全面发展的育人目标出发，科学合理设计和布置作业，要
坚持“学生为本”，注重学生核心素养的养成。所以，合理规划孩子的课余生活，有时
候，他们的不快乐还是源于我们这些做家长的不愿倾听他们的心声，不愿意给与他
们自己想要的生活和快乐。 ①凡注明"来源：XXX(非在线)"的作品，均转载自其它媒
体，转载目的在于传递更多信息，并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责，本网
不承担此类稿件侵权行为的连带责任。 家长会是很好的沟通方式，家长代表也可以
督促学校或者班级进行系统的作业分析，衡量课后作业量是否合理、是否有用。前几
天我给大家推荐写作技法大通关盒子时，举了个“妈妈叫我起床” 的例子就很形象：
PhotoShop
在写之前，我跟他说，让他回想一个他最开心的瞬间。他说他想到了上一次围棋升
级赛，顺利晋级的时候，我答应带他去买一盒奥特曼卡片的时候。我说，没问题，你就
努力回想那个时候你的心情，把你的心情写出来就行。Cardano在过去24小时内的总鲸
量已突破230.7亿美元，跃升8.37%，仅次于比特币... 鼓励教师根据学生的认知能力、学
习状况、学习习惯等实际情况自主编制作业，合理改编现成作业。要减少对教辅材料
的依赖，不得违反“一科一辅” （一个学科只允许配一种教辅材料）的原则，不得不加选
择地成册布置作业。 从网友评论可以看出，一些琐碎的行政工作令老师们身心俱疲，
让教师回到本职工作，不止是家长们的呼声，也是老师们的期盼。 这件事当时引起广
泛讨论，褒贬不一，但不得不承认，这位校长初衷是好的，他希望让孩子明白自己的
事情自己做，学习也是孩子的事情，家长不应该代劳。 据媒体报道，在贵州，一所
当地“顶流”小学的一名家长反对教师给孩子布置过多书面作业，与教师发生冲突，结
果遭全班共39名家长中的37名家长联名“请愿”，要求这名家长的7岁孩子转学。 办公地
址：福建省福州市仓山区 作业的设计与评价要基于课程标准和课程性质，立足课堂
和学生实际，以改进教师教学和学生学习为出发点，作业的设计和编写要精益求精。
要坚持过程性评价和发展性评价相结合，建立尊重学生认知规律、个体差异、循序渐
进的科学评价体系。 孩子的童年是快乐的，孩子的生活是他们自己的，哪怕我们有各
种各样的童年遗憾，也不应该让我们的孩子去弥补。 前几天我给大家推荐写作技法
大通关盒子时，举了个“妈妈叫我起床”的例子就很形象：作业的布置要合理考虑课业
情况、学生学习情况、生活状态等等，并非刻意布置过多不合理、不实用的作业。
PhotoShop 这一点，特别好理解，知识掌握不扎实，同样一个题目，别人花5分钟，咱们的
孩子就要花上20分钟，很显然呀，这个速度就上不去了！而且您还得给他讲题，
可是，更可怕的是，您还会发现，您讲，他也不明白！于是，写做作业就成了，孩子
郁闷，您生气的状态。 现在，其实很多时候，已经不是孩子和作业的矛盾了，而是家
长和老师之前的矛盾。 要不然，该老师们干的工作，都留给了家长，那还要老师们
辅导学生干什么呢？这个问题不坚决，说什么解决校外辅导班培训班的问题，那就
是一句空话，根本就不可能彻底解决。 职称评比、口碑、班级成绩，这些都是因素，老
师不想因为自己课后作业少，让孩子的时间被其他科完全占用，以至于引起本科成
绩上不去，之后引起一系列的蝴蝶效应。 不知道这一枪，扫射到了多少同学。不过没关
系，我们会就这个问题来个剖析，希望可以帮你解决。假如说教学更多体现了教师指
导下的学习过程，那么作业更多反映了学生自主学习的过程，而不仅仅是诊断评估
学生已经掌握知识技能的评价过程。作业折射了学校与教师的教育理念和专业
能力，是学校教育的名片。作业影响着学生的学习兴趣、学习压力、自主学习能力、学
习习惯、学习方法、责任感、自律性、持之以恒的意志力、时间管理能力、学业成绩等
方面。作业是促进教育质量提升的核心问题，与教学、评价有着千丝万缕的联系，与
教学共同促进学生发展。因此，作业本质上也是全面育人的过程。 ■纯粹恶搞型
这类的题目会在家长额外给孩子“加餐”中出现。学生小朱告诉记者，他曾经做过一
道“小明钓鱼题”。 10月20日，当事家长在今日头条平台上发文讲述了其在该事件发生
前后的心路历程，并表明了自身的教育观念。 一些家长甚至因此质疑举报的家长
是别有用心，是自己孩子不行，也让别的孩子不行，或者自己有条件给孩子补课，而
故意让学校不给孩子布置作业云云。 家长会是很好的沟通方式，家长代表也可以督
促学校或者班级进行系统的作业分析，衡量课后作业量是否合理、是否有用。SATS在
OKX上的上市再次引起了人们对BRC-20代币领域潜力和机遇的关注... 老师留什么
作业，这里边有很多讲究。一方面，老师需要留一些“机械性”的作业，为的是夯实
基础，加强积累。比如让学生写写英语单词、语文生字和词语、抄写一些美好的诗
句等，这些都是非常有必要的，毕竟雪球是逐渐滚起来的，知识也要慢慢积累，积累
达到一定程度才能从量变到质变。另一方面，老师需要留更多“ 创造性”作业，学以致
用才是最重要的。高层次的作业应该是能够训练孩子的思维、培养孩子的想象力和创
造力的作业，帮助学生发展思维，为学生创造潜能提供可持续发展的动力，达到学以
致用，举一反三，触类旁通。从某种角度来看，留作业能够反映出老师的智慧。 据悉，
南宁早有严控中小学生携带智能手机进校园的要求。2019 年 6 月，教育部门发出《致全
市中小学生家长的一封信》，明确提出未经学校同意，中小学生不得将智能手机、平
板电脑等电子产品带进校园。 我们不能一边让家长干活如气喘吁吁的牛一样，又
要过分苛责要求家长过多的参与到本该学校老师们承担的教育的工作中来。如何才
能抵御手机的诱惑力？南宁三中初中部五象校区政教主任丁莉介绍，当年她当班主
任时， 很少有学生玩手机，家长也从没有反馈过孩子沉迷游戏的情况。 查看教程
首先必须明确，这37名家长的联名“请愿”是没有任何法律效力的。因为，接受义务教
育是每个适龄学生的平等权利，任何人不得剥夺，投票、“请愿”属于参与公共事务进
行公共决策，而依法保障适龄孩子的基本受教育权，并不在此范畴。
另据贵州市教育局认定，北师大贵阳附属小学翟某违反师德师风，主要问题是收受
家委会礼物，公布成绩排名，考试前漏题，对家委会独立建群排除个别家长持默许
态度。给予翟某全区通报批评、撤销年级组长职务、取消“市级名班主任”称号的
决定。 所以啊，常爸认为，全无目的与“ 被迫”的写日记，对于小学生来说，并不是好的
练习写作的方法！ 侄子都这样说了，我还有什么不明白的，侄子一个人在屋里写
作业，实际就是抄作业，平时一个小时才能写完的作业，现在半个小时都完成了，而
且正确率还比之前的高。 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539
号2号楼3楼 | 电话：021-3617 0220（09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 从
网友评论可以看出，一些琐碎的行政工作令老师们身心俱疲，让教师回到本职工作，
不止是家长们的呼声，也是老师们的期盼。 这样做的目的是要激发和延续孩子写的
热情，并让孩子循序渐进地得到提高。如果孩子写完了家长看都不看，那孩子新鲜
几天，也就会懈怠了。语文组的老师们会结合各年级学生年龄特点，留一些形式灵活
多样的开放性作业，增加作业的趣味性。比如说，低年级用“日记画”的形式记录自己
的生活所感，图文并茂，既培养学生的表达能力，又可爱有趣，有利于激发学生的创
作欲望。中年级学生在学习完每个单元的内容以后，用自己的方法进行单元内容梳
理和总结，集体交流学习方法，大家推选最佳学案和“学习之星”。有的老师给学习有方
法、作业有品质的学生发放“免写卡”，自主选择当日免写作业。高年级学生按小组领
取任务，开展研究性学习，形成合作成果，或者是集体创作一个作品合集。这样的作
业形式依靠的是生生互动、互促，对作业的评价来自于学生之间的赞赏与建议，老师
不会陷于传统的判作业疲惫，学生也乐于参与，一举两得。 至于由家长参与的线
下作业，那就应该放在周末，家长工作之余，孩子们过星期天的时候。 83 MB 数学组的
老师们尝试在作业批改中运用激励式评价，帮助学生认识自我、建立信心。有的老师
在班里开设评比栏，贴红五角星或填写相应分数，当天在学校完成作业且全对的孩
子可以得到100分或小奖票，作业有错误但认真改的学生同样可以获得奖励。有的老
师在孩子们的作业上加盖小印章或批注“加油！”“真棒！”“进步很大！”“ 书写工整！”“
每天判你的作业是一种享受！”等亲切话语，在班级内展示优秀作业，树立学习
榜样，随时与家长沟通，引导学生积极完成学习任务。发现作业中的错误后，数学组
老师除了在作业中标出，还要集体分析每日错题，并在课下一对一帮学生分析。 10 月
26 日，太原教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》。明确规定，
严禁要求家长 批改作业、打扫教室卫生、 点赞转发 各类信息。 网上的这段话：“不谈做
作业时，母慈子孝，连搂带抱。一写作业，鸡飞狗跳，大喊大叫，让路人耻笑，让老人
血压升高，让邻居不能睡觉！”无奈的作业战争每天在这些家庭中上演着，督促显然
已失去了作用，孩子就有本事把你的话隔离在耳朵之外，该干什么干什么；监督或者
监视是无奈之下的举措，但上有政策，下有对策，不能积极对抗就消极怠工，一个字
可以花去半分钟时间，写个卷子数字往一块挤，得出的结果是面目全非。好不容易当
孩子终于红着眼睛入睡时，父母倒在沙发上，身心俱疲：这样的日子，何时是个头
啊！ 各级教育部门、教研部门和中小学要把教师作业设计水平作为教师业务能力提
升和师德师风建设的重要内容，教师是设计和评价作业的主要责任人，要加强对课程
标准和作业设计的研究，严格遵循课程标准，关注学生的核心素养、综合素质的
养成，提高作业设计编制能力。 其称，作为一位普通的家长，在家委会和家长棒杀老
师的时候，曾感到纠结，但在得知翟老师默认和许可这一切时——包括独立建群排
斥“不一样的我”，其出离了愤怒。自己深知，沉默与隐忍只会让恶得以隐秘生存，从
而伤害更多的无辜。在一个这样扭曲的集体里，谁都有可能继续成为下一个妞妞。 平
台声明：该文观点仅代表作者本人，搜狐号系信息发布平台，搜狐仅提供信息存储空
间服务。 我们可能都曾遇到这种场景。你布置了一项学习任务，所有孩子都开始忙碌
起来，除了一名学生。江苏省教育厅曾发布《关于进一步规范学校管理切实减轻中小
学生课业负担的意见》，提出探索推行每周一天“无作业日” ，当时部分城市以学校为
单位进行尝试，常州此次是在全市范围规定周日为“无作业日”。 做作业很多时候，不
是孩子一个人的事情了，家长真的需要陪在身边去完成作业，一方面是监督，另一方
面是指导，相信会有效的提高做作业的效率，减少作业时长。 上学期以来，加上本次
寒假的网课，我已经10次没有按时上交您布置的作业了，对于此种恶劣行为，我深感
歉意！ 记者近日在某知名育儿论坛上看到，一个名为“狂雷的小学三年级寒假作业
题”帖子受到众多网友的关注。这个帖子列举某地一道三年级寒假作业里的题目：一
只熊掉进一个10米深坑用时1秒，问熊的颜色。所谓标准答案是白色的。理由是按照
题目提供的条件计算出当时的重力加速度，而地球上只有两个点的重力加速度是符
合这个数据的：北极点和南极点，南极没有熊，北极点只有北极熊，所以是白色的。
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在校都会兼职、实习、找工作，但关于这些方面的法律知识不知道大家是否曾经看过
一个调查，同一班级的学生在面对同样的作业量，30% 孩子用的时间只需要2小时，而
70%的孩子则需要4-5个小时。 2022国家公务员录用考试专业教材申论+行测+历年卷申
论+历年卷行测（4本套） Copyright 2015-2020 8bb.com 〖八宝网〗 版权所有 鄂ICP
备19016373号-1 西安市教育局昨日发出加强义务教育学校作业管理的通知，要求学
校和教师严格按照“零起点”正常教学，不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生
能力布置集体性学生作业。小学一、二年级学生不得留书面家庭作业，教师对布置的
作业必须做到全批全改。 要不然，该老师们干的工作，都留给了家长，那还要老师
们辅导学生干什么呢？这个问题不坚决，说什么解决校外辅导班培训班的问题，那
就是一句空话，根本就不可能彻底解决。
We accept all major credit cards from the United States. 西乡塘区一所小学的校长表示，有部
分学生不能把作业准确记下来，老师基本上是在教室布置作业后，为了方便家长检
查孩子作业完成情况，会把作业同时发在班级群，方便家长查看， 这种情况不叫用
手机布置作业。 这一点，我在之前的文章中做过详细的分享（漫画形式），如果想
了解，烦请移步至： 自律意识，并非是每个人一出生就与生俱来的一种品格。如果一
个学生在整个寒假中都没有具体的规划，一整个寒假都在浑浑噩噩中刷手机、玩
游戏、看电视，一个月左右的假期真的是转瞬即逝。我跟自己的孩子说，一个月之前
我就让你做这些作业了，但是为何你要留到这个时候呢？说白了就是因为她懒得制
定具体的寒假学习规划罢了。 这一点，特别好理解，知识掌握不扎实，同样一个
题目，别人花5分钟，咱们的孩子就要花上20分钟，很显然呀，这个速度就上不去了！
而且您还得给他讲题，可是，更可怕的是，您还会发现，您讲，他也不明白！于是，写
做作业就成了，孩子郁闷，您生气的状态。 大脑的问题，就要从大脑方向入手，可以
通过科学专业的脑电生物反馈训练来调节前额叶皮层的活动状态，以增强个体的执
行控制能力。 在宝妈宝爸的圈子里时不时会冒出某位父母因为孩子写作业写到
凌晨，怒怼老师的事件，现实中，我们渐渐会发现家长和老师之前的关系逐渐复杂，
今天我们就聊聊童年与作业的那些事。 最近几天，有关 ConsenSys 服务条款的误导性
信息一直在加密社区传播，特别是关于 MetaMask。... 江苏省教育厅曾提出探索推行每
周一天“无作业日”，当时部分城市以学校为单位进行尝试，常州此次是在全市范围规
定周日为“ 无作业日”。 发布者：系统管理员 浏览次数： 发布时间：2014-11-07 在教师
尚需减负的背景下，要求教师对家庭作业全批全改，是否可行？在孩子的作业问
题上，家校各自的责任定位是什么？违法和不良信息举报电话：（025）83187997 中国互
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载 可以说，判作业是教师的工作态度和高度责任感的体现，有助于培养学生进一步
探究的能力，渗透良好的学习习惯。假如把这个环节推给家长，老师便是应付差事，
因为从家长批改的作业中，老师根本无法了解学生在作业中反映出的问题。 你看，“叫
早”这个似乎平淡无奇的日常行为，其实完全可以写得活色生香，关键是看你有没有
用心深入地去琢磨它，并寻找到恰当的语言去表述它！ 温声细语的告诉孩子这是错
误的，这的坏处是什么，孩子会觉得家长是为自己好；如果家长先是一顿骂，用粗暴
的语气批评孩子，并告诉他必须改正，孩子可能会不听话，产生逆反心理。职称
评比、口碑、班级成绩，这些都是因素，老师不想因为自己课后作业少，让孩子的时间
被其他科完全占用，以至于引起本科成绩上不去，之后引起一系列的蝴蝶效应。 “ 批
改作业是老师的本职，这是毋庸置疑的，不给家长布置作业肯定是对的。 ” 中国教育
科学研究院研究员储朝晖表示，教师批阅作业还涉及到教师的工作量与教育的
效果，仅用行政部门的一纸文件，用 “ 一刀切 ” 的办法规定，解决不了作业矛盾。
所以，合理规划孩子的课余生活，有时候，他们的不快乐还是源于我们这些做家长的
不愿倾听他们的心声，不愿意给与他们自己想要的生活和快乐。 完成一科作业平均
需要40分钟，6个科目则是4个小时，我们就单纯刷完当天的作业都要熬到凌晨啊~ 每一
科任老师都觉得自己布置的作业只有一点点，而老师们并不知道，我们可是有6个科
目啊（高一更多），加起来可真的是写不完啊~ 学校要组织年级组、学科组，积极探索
和创新有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作，根据《综合防控儿
童青少年近视实施方案的通知》的要求合理控制书面作业总量。鼓励以家庭劳动、阅
读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业。九年级学生作业量可根据
学生学习能力和学习需求适度开放。 再比如小小常写的《喜出望外》这个片段，其实
用在任何表达因为成功喜悦的时候，也都是神来之笔！作为家长，我自己也会在遇
到问题的时候，规避孩子的因素，而有意无意的找外部的原因，这是大部分家长的
通病。 海姆·G·吉诺特在《孩子，把你的手给我》中说到：“ 培养孩子的责任感，就是要在
跟他们有关系的事情上让他们有发言的机会，如果必要，让他们自己做出选择。”
Cardano在过去24小时内的总鲸量已突破230.7亿美元，跃升8.37%，仅次于比特币... 在写
之前，我跟他说，让他回想一个他最开心的瞬间。他说他想到了上一次围棋升级赛，
顺利晋级的时候，我答应带他去买一盒奥特曼卡片的时候。我说，没问题，你就努力
回想那个时候你的心情，把你的心情写出来就行。在很多家长心目中，学生写作业、
老师批改作业是天经地义的事，可有的老师把这项工作推给了家长。有家长感叹：自
己平时工作本来就很忙，为了给孩子判作业，每天下班后还得重新学习孩子的功课，
增加了不少负担，如今当家长真是太难了！难道老师不该亲自批改作业吗？判作业
这件事为何变了味儿？ 我曾经听到一个年轻的小学老师说过，给孩子布置很多作业
有时候其实是被逼的！谁会逼他们呢？ 孩子还小，爱玩和偷懒都是正常的，关键是
家长应该怎样做。家长可以提出目标，鼓励孩子努力完成目标，再给予一定的奖励，
激励孩子的求胜心，帮助孩子一起克服学习上的难题。 我们这些80、90后都是从这个
阶段过来的，或多或少的都做过各种各样的课后作业。我们曾经吐槽的作业，我们的
孩子可能也在做。
孩子的童年是快乐的，孩子的生活是他们自己的，哪怕我们有各种各样的童年遗憾，
也不应该让我们的孩子去弥补。 广东有个孩子，带着妹妹乱按电梯把所有楼层按了
个遍，妈妈知道后，教育了一顿，结果孩子还是不以为然，于是妈妈带着他走楼梯，挨
家挨户道歉。 语文组的老师们会结合各年级学生年龄特点，留一些形式灵活多样的
开放性作业，增加作业的趣味性。比如说，低年级用“日记画”的形式记录自己的生活所
感，图文并茂，既培养学生的表达能力，又可爱有趣，有利于激发学生的创作欲望。中
年级学生在学习完每个单元的内容以后，用自己的方法进行单元内容梳理和总结，
集体交流学习方法，大家推选最佳学案和“学习之星” 。有的老师给学习有方法、作业
有品质的学生发放“免写卡”，自主选择当日免写作业。高年级学生按小组领取任务，
开展研究性学习，形成合作成果，或者是集体创作一个作品合集。这样的作业形式依
靠的是生生互动、互促，对作业的评价来自于学生之间的赞赏与建议，老师不会陷于
传统的判作业疲惫，学生也乐于参与，一举两得。 侄子都这样说了，我还有什么不明
白的，侄子一个人在屋里写作业，实际就是抄作业，平时一个小时才能写完的作业，
现在半个小时都完成了，而且正确率还比之前的高。 曾经看过一个调查，同一班级的
学生在面对同样的作业量，30% 孩子用的时间只需要2小时，而70%的孩子则需要4-5 个
小时。 可以说，“减负”也成为家长间的博弈——你“减”，别人不“减”怎么办？在“
减负”博弈中，很多家长陷入“ 囚徒困境”之中。主动跳下“应试军备战车”的家长少之又
少。 记得曾经深圳一小学门口有位校长站在放学来往人流中，坚持取下家长肩上的
书包，示意让孩子自己背，一个也不落。假如说教学更多体现了教师指导下的学习
过程，那么作业更多反映了学生自主学习的过程，而不仅仅是诊断评估学生已经掌
握知识技能的评价过程。作业折射了学校与教师的教育理念和专业能力，是学校教
育的名片。作业影响着学生的学习兴趣、学习压力、自主学习能力、学习习惯、学习
方法、责任感、自律性、持之以恒的意志力、时间管理能力、学业成绩等方面。作业是
促进教育质量提升的核心问题，与教学、评价有着千丝万缕的联系，与教学共同促进
学生发展。因此，作业本质上也是全面育人的过程。 日前，教育部正式印发《义务教
育学校管理标准》，适用于全国所有义务教育学校。其中包括保障学生平等权益、促
进学生全面发展、引领教师专业进步、提升教育教学水平、营造和谐美丽环境、建设
现代学校制度6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容。 我国《劳动法》及相关行政
法规、部门规章对职业介绍机构的职能、法律地位、权利义务都做了明确规定，并且
各省市都通过地方性法规或地方政府规章对职业介绍机构的活动进行了较为详细的
规定。例如，《重庆市职业介绍管理条例（修订）实施办法》就对劳动中介机构的管理
做出了非常详细的规定，主要包括：职业介绍机构受用人单位委托招收人员时，应认
真审查用人单位依法设立的证照（副本）原件、招用人员简章（包括用人单位基本
情况、招用人数、职业工种、岗位要求、录用条件、劳动报酬、社会保险、福利和劳动
保护等内容）、用人单位的委托书以及经办人员身份证，并登记保存。市外用人单位
委托职业介绍机构招收人员时，还须提供用人单位所在地县级以上劳动保障部门出
具的来渝招聘的证明。职业介绍不成功，除求职者自身原因造成的外，职业介绍机构
应当在3日内退还所收费用。职业介绍机构无正当理由逾期不退还所收费用的，求职
者可向当地劳动保障行政部门投诉。劳动保障行政部门经查实，发出《行政处理决
定书》，明确可用责任保证金支付费用的项目、金额。就业服务管理机构依据《行政处
理决定书》将应付费用直接支付给求职者，并向承担支付义务的职业介绍机构发出《
职业介绍责任保证金支付书》，出具收据等相关凭证。 在很多家长心目中，学生写
作业、老师批改作业是天经地义的事，可有的老师把这项工作推给了家长。有家长感
叹：自己平时工作本来就很忙，为了给孩子判作业，每天下班后还得重新学习孩子的
功课，增加了不少负担，如今当家长真是太难了！难道老师不该亲自批改作业吗？
判作业这件事为何变了味儿？ 他选取的小片段真是完美诠释了这两个成语所表达
出的情绪，而且他还知道使用成语和修饰词来增加表达的效果，提升语言的可读性，
真是完全超出了我的预期！ 当然，批改作业同样也要根据学龄和学科有所区别，不
可能要老师变成改作业的机器。但学生和家长反对的是学生之间互改作业、班干部
给同学改作业、家长给孩子改作业的行为。从家长角度看，为一个学位已支付了昂贵
的教育成本，希望获得的是尊重、反馈和个体的增值，作业水平就是重要的回报。这
就像大家要喝正宗的汤，而不是喝浓缩液兑水，要喝豆浆而不是豆粉加水。做教育就
是做品牌，做品牌就是做信仰，不能掺假。 为什么有的孩子可以很早做完就睡觉，有
的孩子要奋斗到深夜？我想这个问题所有家长自己最清楚的。温声细语的告诉孩子
这是错误的，这的坏处是什么，孩子会觉得家长是为自己好；如果家长先是一顿骂，
用粗暴的语气批评孩子，并告诉他必须改正，孩子可能会不听话，产生逆反心理。
至于由家长参与的线下作业，那就应该放在周末，家长工作之余，孩子们过星期天的
时候。 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539号2号楼3楼 | 电
话：021-3617 0220 （09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 22日，深圳全市中
小学的学生结束寒假，返回校园开学、上课。全国各地也陆续公布了春季开学时间。
新学期开启，还记得2020 年 11 月初，“ 压垮成年人只需一个家长群”的那个微博热搜
吗？ 西乡塘区一所小学的校长表示，有部分学生不能把作业准确记下来，老师基本
上是在教室布置作业后，为了方便家长检查孩子作业完成情况，会把作业同时发在
班级群，方便家长查看， 这种情况不叫用手机布置作业。 现在的孩子所接触到的诱
惑有很多，电子产品、动漫、五花八门的玩具等等，孩子的专注力很容易被分散，所以
在日常的家庭教育中还努力塑造孩子专心致志的习惯。 文章的最后，其恳请大家对
这事件里所有未成年人都持关爱和保护态度，包括翟老师的儿子。成年人之间的“
战争”，不该由孩子去承担。而现在我们的孩子的生活节奏可能是放学回家、吃饭、赶
兴趣班、回家练习、玩游戏、做作业、睡觉。 拿作业这件事来说，父母不催，有的孩子
就不做；交上去的作业有错误，就怪父母没检查好；自己忘了带作业本，回家就冲父
母发脾气...... 在此现实情况下，我们该如何理解多数家长支持学校教师的“违规”做
法？学生“ 减负”的规定又该如何执行？这些风波背后的问题，值得深入探讨。 陪写
作业为什么那么痛苦，是因为很多父母把学习的责任从孩子身上转移到自己身上，
孩子反而很被动。 缺乏任务的优先次序感，就会导致这样的结果，不管任务重不
重要，都按照一个顺序完成，或者会想着同时去做这些事情，很难依据目标来进行
调整，缺乏组织能力。 似乎从古至今，小学生们的语文寒假作业常常就是这三板斧：练
字、阅读、日记（作文）。 动画简介 : 没交作业的理由flash课件是一款老师上课教训学生
动画课件源文件下载。 于公，人民教师都是神圣的，于私，作为教育家庭出身的人，
我本不应该过多评价老师的过失，但现实情况是，的确有一部分老师功利心过重，把
孩子的成绩作为自己晋升、发展的工具，这本身已经让教育这个事业变得庸俗了。 说
到寒假作业，常爸想问一下各位家长——你家娃的作业里，有“写日记”这一项吗？