‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬

‫مديرية التربية لوالية الشلف‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬

‫المستوى‪ 2 :‬ع ت ‪4‬‬ ‫ثانوية‪ :‬الخوارزمي – الشطية ‪-‬‬
‫المدة‪1 :‬سا‬ ‫السنة الدراسية‪2023-2022 :‬‬
‫اعداد ا ألس تاذ‪ :‬دممي يعقوب‬ ‫اﻟﻔﺮض ا ٔ�ول �ﻠﺜﻼﰔ اﻟﺜﺎﱐ ﰲ ﻣﺎدة اﻟﻌﻠﻮم اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬
‫كثيرة هي العوامل التي تسبب العقم عند النساء وبغرض التعرف على بعض األسباب المؤدية له نقترح عليك الدراسة‬
‫التالية‪:‬‬
‫الجزء األول‪ :‬بعد معرفة الطبيب ألسباب العقم عند امرأة (‪ )x‬اتجه الطبيب إلى اعتماد عالج مراحله موضحة في الوثيقة ‪.1‬‬

‫‪ /1‬اقترح فرضية تفسر بها اعتماد الطبيب على العالج المقترح للمرأة (‪ )X‬معلال خطوات البرتوكول العالجي باستغاللك‬
‫للوثيقة ‪.1‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬لمعرفة األسباب التي دفعت الطبيب القتراح العالج نقترح عليك الدراسة التالية‪:‬‬
‫قبل اقتراح العالج طلب الطبيب من المرأة (‪ )x‬اجراء تصوير بالموجات فوق الصوتية (‪ )Echographie‬مع استخراج عينات‬
‫من المبيضين ومن الرحم سمحت النتائج بالحصول على الوثيقتين ‪ 2‬و ‪ 3‬بحيث‪:‬‬
‫تظهر الوثيقة ‪ 2‬التغيرات التي تطرأ على مخاطية الرحم قبل العالج (الشكل ب) وبعده (الشكل أ) بينما الوثيقة ‪ 3‬تظهر‬
‫التغيرات التي تطرأ على المبيض قبل العالج (الشكل ب) وبعده (الشكل أ)‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
‫‪ /1‬بين مدى فعالية البروتوكول العالجي المقترح من طرف الطبيب مصادقا على صحة الفرضية المقترحة سابقا باستغاللك‬
‫للوثائق ‪ 2‬و ‪.3‬‬

‫الجزء الثالث‪ :‬اشرح في نص علمي سبب العقم عند السيدة (‪ )X‬وطريقة عالجه اعتمادا على ما سبق ومعلوماتك‪.‬‬

‫بالتوفيق والسداد‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
‫النقاط‬ ‫التصحيح النموذجي‬
‫‪9‬ن‬ ‫الجزء األول‪:‬‬
‫‪ / 1‬اقترح فرضية لتفسير اعتماد الطبيب على العالج المقترح من طرف الطبيب مع تعليل البرتوكول التجريبي‪:‬‬
‫‪4‬ن‬ ‫استغالل الوثيقة ‪:1‬‬
‫‪1‬‬ ‫الوثيقة تمثل مراحل العالج المعتمد من طرف الطبيب المقدم للمرأة (‪ )x‬حيث نالحظ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫من ‪ 1‬إلى ‪ 13‬يوم من الدورة‪ :‬حقن مزيج من الـ ‪ FSH‬و‪.LH‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫في اليوم ‪ :14‬حقن جرعة قوية من ‪.LH‬‬ ‫‪-‬‬
‫وعليه‪ :‬المرأة (‪ )X‬تعاني من نقص افرازات المعقد تحت السريري النخامي من المثيرات الغدية‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫من خالل االستغالل السابق‪:‬‬
‫‪3‬ن‬ ‫تعليل خطوات البروتوكول التجريبي‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫حقن مزيج من ‪ FSH‬و‪ FSH :LH‬يحفز تطور الجريبات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪1‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪ LH‬يحفز هذه الجريبات على افرازها لألستروجينات‪.‬‬
‫حقن جرعة قوية من ‪ :LH‬لحدوث اإلباضة‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2‬ن‬ ‫اقترح فرضية تفسيرية‪ :‬نفسر اعتماد الطبيب على هذا البروتوكول العالجي بأن الجريبات على مستوى المبيض ال تتطور‬
‫وبالتالي عدم حدوث اإلباضة وهذا هو سبب العقم عند المرأة (‪.)X‬‬
‫مالحظة‪ :‬تقبل الفرضيات األخرى الوجيهة والمنطقية‪.‬‬

‫‪11‬ن‬ ‫الجزء الثاني‪:‬‬

‫‪ /1‬تبيان مدى فعالية العالج المقترح من طرف الطبيب والمصادقة على صحة الفرضيات‪:‬‬
‫‪3‬ن‬ ‫استغالل الوثيقة ‪:2‬‬
‫‪1‬‬ ‫قبل العالج‪ :‬عدم تطور مخاطية الرحم تبقى كذلك طيلة أيام الدورة ومنه عدم وجود دورة رحمية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫بينما بعد العالج‪ :‬نالحظ نمو وتطور مخاطية الرحم بزيادة أيام الدورة ومنه وجود دورة رحمية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫وعليه‪ :‬العالج المقترح من طرف الطبيب أدى إلى نمو وتطور مخاطية الرحم عند المرأة (‪ )x‬أي أدى إلى حدوث الدورة‬
‫الرحمية عندها (المرأة تعاني من غياب الدورة الرحمية)‬
‫‪4‬ن‬ ‫استغالل الوثيقة ‪:3‬‬
‫‪1‬‬ ‫قبل العالج‪ :‬نالحظ وجود جريبات ابتدائية فقط طيلة أيام الدورة (عدم تطورها) ومنه غياب الدورة المبيضية‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫بعد العالج‪ :‬من إلى ‪ 12‬يوم تطور الجريبات (ابتدائي أولي ثانوي جوفي دوغراف)‬
‫في اليوم ‪ 14‬حدوث اإلباضة انفجار الجريب الناضج وتحرير البويضة‪.‬‬
‫بعد اليوم ‪ 14‬نالحظ ظهور الجسم األصفر‬
‫ومنه حدوث دورة مبيضية‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫وعليه‪ :‬العالج المقترح من طرف الطبيب أدى إلى حدوث دورة مبيضية على مستوى مبيض المرأة (‪)X‬‬
‫(المرأة تعاني من غياب الدورة المبيضية)‪.‬‬
‫التركيب‪:‬‬
‫‪3‬ن‬
‫تعاني المرأة من غياب الدورة المبيضية أي عدم تطور الجريبات (وجود جريبات ابتدائية فقط) وبالتالي نقص افراز‬
‫‪1‬‬
‫االستروجينات لهذا التتطور مخاطية الرحم‪.‬‬
‫إن العالج المقترح ساهم في استرجاع الدورة المبيضية بحيث تتطورالجريبات (جريب ابتدائي أولى ثانوي ذو تجويف‬
‫‪2‬‬
‫دوغراف) يزداد افرازها لألستروجينات بتأثير من المزيج المحقون (‪ ، )FSH+LH‬االستروجينات المفرزة تؤثر على مخاطية‬
‫الرحم فتتطور‪ ،‬تحدث االباضة نتيجة تأثير الجرعة القوية من الـ‪ LH‬فتتحول بقايا الجريب المنفجر إلى جسم أصفر مفرزا‬
‫للهرمونات (‪ )PRO+OES‬فيستمر تطور ونمو مخاطية الرحم‪.‬‬

‫‪1‬ن‬ ‫ومنه البرتوكول المقترح فعال في عالج المرأة (‪ )X‬من العقم‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫هذه النتائج تؤكد صحة الفرضية المقترحة سابقا‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫محذوف‬ ‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫النص العلمي‪:‬‬
‫تهيكل اإلجابة بشكل مقدمة –عرض‪-‬خاتمة‪.‬‬
‫‪ -‬مقدمة‪ :‬تمهيد ‪+‬تساؤل؟‬
‫‪ -‬شرح سبب العقم‬
‫‪ -‬شرح طريقة العالج‬
‫‪ -‬خاتمة‪ :‬اإلجابة على التساؤل باختصار ‪.‬‬

‫‪www.dzexams.com‬‬
 ‫اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻷول ﻟﺘﺤﻀﻴﺮ اﻟﻔﺮوض واﻻﺧﺘبﺎرات ﻓﻲ اﻟﺠﺰاﺋﺮ‬
https://www.dzexams.com
https://www.dzexams.com/ar/0ap
https://www.dzexams.com/ar/1ap
https://www.dzexams.com/ar/2ap
https://www.dzexams.com/ar/3ap
https://www.dzexams.com/ar/4ap
https://www.dzexams.com/ar/5ap
https://www.dzexams.com/ar/bep
https://www.dzexams.com/ar/1am
https://www.dzexams.com/ar/2am
https://www.dzexams.com/ar/3am
https://www.dzexams.com/ar/4am
https://www.dzexams.com/ar/bem
https://www.dzexams.com/ar/1as
https://www.dzexams.com/ar/2as
https://www.dzexams.com/ar/3as
https://www.dzexams.com/ar/bac
www.dzexams.com
‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﺘﺤﻀﻴﺮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺨﺎﻣﺴﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺮابﻌﺔ ﻣﺘﻮﺳﻂ‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟﺘﻌﻠ�ﻢ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻷوﻟﻰ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧ�ﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺛﺎﻧﻮي‬
‫ﺷﻬﺎدة اﻟبكﺎﻟﻮر�ﺎ‬