创意写作是一种表达自我、发挥想象力的方式。它可以带给我们无限的乐趣和启发，

但有时也会让我们感到困惑和无所适从。那么，如何激发我们的创意写作呢？答案
就在于图片。
图片可以激发我们的想象力，让我们的大脑充满灵感。它们可以是美丽的风景、有趣
的人物、引人入胜的场景，甚至是抽象的艺术作品。无论是什么样的图片，它们都可
以成为我们创作的灵感源泉。
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景等。您也可以根据自己的喜好和需要进行筛选，找到最适合您的图片。
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可以是一首诗歌，一篇小说，一段文字，或者仅仅是一句金句。通过仿写，你就会刻意
观察，观察对方是怎么写的。写作做到底，除了天分，还需要使用巧劲。如果你看不懂
别人的文字好在哪里，你就更不可能自己写出超越前人的文字。吸取 别人的精华。有
得人，也许要好几十年，才能创作一小部分的内容，这是他人生的精华，如果你看
懂了，你学会了，就可以把一辈子学到几辈子那么长。我们喜爱的古典经典著作，诗
词等，即使时代风云变化的今天，也能给我们带来美妙的感受，这种历久弥坚的感情
共鸣，值得我们去深究。 对于许多写作学生来说，好的词汇是重要的。但是仅仅因为
你在写一个故事并不意味着你必须采用一个新的词汇。努力用普通的语言，你很少
会看到一本有这样一句话的现代书，“他和她断绝关系，因为她的父亲反对工会。” 使
用真实的词汇，你的读者会很容易理解。知识术语和技术术语可能会使你的句子复
杂化，并赶走好奇的读者。 强国博客 “有一种写作，既不为谋生，也不为赞赏，只为给
自己的心灵一个说话的机会。让你的笔端成为一个心灵的捕手，带你发现未知的
世界，聆听灵魂的呢喃，生命的原声。创意写作之旅，从内心深处出发，驶向无限
可能。” 这是一个想象力缺乏的时代。然而，最能带来惊喜的仍旧是与众不同的想象
力创造的一篇文学作品、一部电影，或者对平常生活的不平常的创意。 关于网站 乔
布斯带给世界惊喜的同时，也带来了巨大的变化和人们对于“创意”与“创新”的巨大渴
求。而在这样一个处处需要创意、时时呼唤创新的时代，创造性、复合型的创新人才
已经成为优秀人才的基本要求。社会发展与进步的各个领域均如此，文化与文学领
域自不例外。 每个人都有自己的写作故事。这也说明，回忆录和传记也不是只有成就
卓著的人才可以写。每个人都可以把自己的回忆和一生的经历作为创作的素材。
其实，大作家的作品万变不离其宗，都是各种传记和回忆录的变体。关键在于，学会
使用这些素材进行文学创作，就像一个人要学会从自己的经历中汲取人生的经验和
做人的道理是一样的。写作的独特性在于：你的经验和道理可以与人分享。对此，专
家们一致认为，在文化产业和创意经济的大趋势下，发展创意写作学科，培养复
合型、创造型写作人才是写作改革的一个可能途径。正如首师大文学院教授、首师大
文化产业研究院首席研究员陶东风所说，“培养作家很难，作家需要天赋，但是新型
复合型创意写作人才其实是可以通过训练进行培养的。” 图片搜索大全新图推荐 摄
图新视界，汇集海内外优质视觉内容 点燃创作灵感。Copyright © 2015-2024摄图网 用
时：0.0556 秒 商务合作：15021979262（同微信） 创意写作教育的发展需要将培养计划
放在更长远的时间里看待和评估。写作能教，但要达到高水平，还是要看个人修为和
努力。和很多学科不同的是，创意写作并非将学生毕业视作培养计划的终止，它是一
种具有开放性和延续性的教育形态。学生在就读期间所建立的写作方向、制定的写
作计划，需要经过未来数年的实践方能展现出成果。教师应该关注在这个过程中学
生所遇到的困难，与他们充分交流。在漫长的写作道路上，学生的文学观念和创作风
格通常需要经历多次改变和调整，在这个过程里，作为最了解学生创作的人，教师仍
可发挥重要作用，提出合理化建议。因此，创意写作须将学生长远创作生涯纳入培养
计划。 ② 从问题陈述、观点、可能出现的问题、计划或目标开始，并始终专注于主题
判断力是写作中最关键的能力。首先，你的判断力决定了你从哪些作品中获取经
验和启示。这决定了你要走的路。其次，你的判断力决定了你选取怎样的修辞去表达
自己。最后，你的判断力决定了你要去表现鸟的爪蹼，还是狮子的牙齿。 我们也拭目
以待创意写作这一专业未来在国内的蓬勃发展和创意写作人才才思泉涌的不竭创作
精力。 在学术环境中，创意写作通常分为小说、诗歌或剧本写作课程，重点是原创风
格的写作，而不是由预先存在的结构和体裁来定义。 用户协议 一个引人入胜的叙述
和一个无聊的故事之间有一条细微的界线。这条微妙的界线是由不成文的规则划
定的，每个作家都应该知道的规则，以免他们冒着失去观众的风险。 重要的是，成员
们要紧跟主题。重点是至关重要的；否则，这个过程可能会变得混乱，或者想法会变
得混乱，并在其他问题的解决方案之间产生交叉。 地址：建宁路61号中央金地广场3幢
609 专家们呼吁，面对这样严峻的形势，基础教育的写作训练和培养尤其重要，青年
人对优美汉语的教育和表达训练显得尤其重要。同时，用创意写作打破既有的僵化
的作文格式，使其适应当前人才培养的需要，更显得尤为重要。 艺术字 这似乎有点
反直觉，设计不就是要脑洞大、聪明、灵活吗？年轻的设计师没有经验，反应慢的家
伙总也不能get到重点… 我们不经反思，既然写作是可以通过后天培养。那么天赋在
一个名作大家创作生涯中又占多少比重？批量化的写作培养能否培养出一批名作大
家我们拭目以待。 比如我说，知识并不总在书本里，做好生活中的一些小事，对文
学的学习和写作都是有莫大提升的。很多同学都是不以为然的，他们觉得，学长，你
不会是在糊弄我们吧。 PSD源文件 现实生活是丰富矿藏，创作者想要将其充分开
掘，还要磨砺自己的工具，使之更称手。唯有如此，真实动人的中国故事才能在作家
笔下生动呈现。 那么我的做法是，ABCD 四人小组，每个人在互相不沟通的情况下，写
出一条创意，然后轮流交换创意（B看A，C看B以此类推），看过之后，再写出一条创意
再循环，最后每个人写4个创意共计16个创意。
目前高校创意写作课程老师都为国内较为出众的名作大家。例如：复旦大学的王安
忆；北京师范大学的莫言；南京大学的毕飞宇；北京大学的曹文轩；中国人民大学的阎
连科等。 再次强调，集体讨论是一项创造性的活动，每个成员都应尝试鼓励其他
成员，并营造一个让他们随意表达自己想法的环境。自由思考可能会产生一些偏离
主题的想法，但头脑风暴就是尽可能多地提出一些想法，然后将其缩减，直到保留最
佳的选择。 那么我的做法是，ABCD四人小组，每个人在互相不沟通的情况下，写出
一条创意，然后轮流交换创意（B看A，C看B以此类推），看过之后，再写出一条创意再
循环，最后每个人写4个创意共计16个创意。 写作的关键在于练习在于多写，多产的
作品不一定意味着优秀但却可以在一定程度上提高我们的写作水平。例如我喜欢的
毛姆，便是英国现代文学史上一位创造力旺盛的多产作家。他的文笔初读时索然无
味平平淡淡，但是在阅读的进程中我们便会感知他笔下流畅生动的情节人物风格，
所以毛姆在《观点》中说到：魅力无穷的人往往一无是处。 邮箱：business@616pic.com
道在哪里？在人身上。道是未坠于地而在人的，贤者识其大，不贤者识其小。学到什
么不重要的，重要的是学会如何学习。 更新时间：2021-08-1813:16:20 写作亦如是，只有
在规定的时间之中完成写作任务，才是锻炼我们文笔的点睛之笔。 对于一个创作
的主体，以及参与学习的主体来说，有多少感受能力，就决定了他能够在创作和学习
中抵达的高度和深度。说到底，只有古希腊人能够创造雕塑的巅峰，因为他们是一个
喜欢用手指抚摸物体的民族，这样的民族从形状中感受到了美，自然能够创造形状
的美。 论文通常要求表达自己对研究问题的观点。学术写作的价值在于，此观点是建
立在基于证据推理、对相关知识体系的正确理解以及学科内部的学术辩论的基
础上。你需要用学术上的论据来支持你的观点，它应该是一种以逻辑论证的方式呈
现的客观立场。证据的质量将决定论点可信度。你所面临的挑战是，通过一篇有案
可查、条理清晰、结构合理的论文，让读者信服你的观点。在提出问题解决方案或划
定建议的措施时，这一点尤其重要。 8. 主题驱动 措辞指的是用词的选择。选词意识非
常重要，因为几乎所有相同词义[字典定义] 的词可能有完全不同的含义[隐含意义]。
在学术写作中尤其如此，因为词汇和术语能演化出微妙的含义，用于描述从该学科
的认识论文化中衍生出来的特定思想、概念或现象。因此，要使用准确的词语来表达
特定的意思。 上次我们谈到素材，这些素材会激发我们创作小说的灵感，或者洗涤对
世界的认知，帮助我们注意到一些平时注意不到的想法。学科看似是分门别类的，但
是当大家学到一定程度以后，发现很多事物是互相穿插的，并没有严格的界限。小说
或者网文写作也是一样的，思想可以从很多地方来，写作经验也可以。 举例来说，著
名华裔作家汤亭亭开设了一个退伍老兵写作工作室，教退伍老兵写回忆录。她觉得
这些老兵对战争比作家有更切实的体会，他们的写作更真实，更有说服力。还有一位
美国退休的中学老师志愿到监狱里给犯人开设创意写作工作室，最后还结集出版了
犯人写的作品。那些犯人承认，写作的经历让他们体会到了有生以来难得的身心
安静，对自己的过去进行深刻反思的过程，好像重新活过一遍。还有一个女孩，她和
人面对面地交流时，总是很害羞。但是无论在朋友生日，还是大家聚会时，她总喜欢
写一些诗歌，然后写在卡片上，塞到她朋友的口袋里或门缝里。这样，写作为她赢得
了很多朋友。有一个退休的瑞典裔美国教授，老伴去世后，她悲痛欲 绝。她开始回忆
跟随曾经在联合国粮食署任职的丈夫一起到过的地方，比如日内瓦、罗马等；以及两
人又分别辗转到美国一所大学任教的经历。那些一起度过的重要时刻，那些点点滴滴
的记忆和哀思，她都写成了短短长长的诗行。 写作中真正的道是没人敢谈的，但
刘勰说的一些修炼之道，阅读之道，完全是熠熠生辉的。他说，“积学以储宝，酌理以富
才，研阅以穷照，驯致以绎辞。”这是很值得反复吟咏感悟的。创意写作的开展提供了
一个很重要的契机，即作家进驻校园，将自己的创作经验传授给青年一代。这样他们
既可以在体制内继续生存，解决后顾之忧，又有利于文学传统的有序传承。然而，现
在国内的作家在文学道路上大多是“自学成才”，对创意写作的学生如何授课？作家
培养的理念如何深入人心？文学传统如何得到有序的传承？这些都可以从国外创意
写作硕士项目的经验中获取有益的借鉴。 据统计，通常最后一轮的创意最出色的，因
为每个人既了解别人的想法，又构建了自己的思路，反复打磨4次后，可想而知。
首先，我们应大量阅读中外名家文学作品，借鉴吸收其中的创作思绪，写作笔法。通
过反复大量的阅读，充实我们的笔法。中国有句古话：“书读百遍，其义自现。”在今天
理解来，我们可以认为我们过去所读过的每一部文学作品都会成为我们成长的一
部分，成为我们自身的组成部分。 “创意写作的意义在于，它是文化产业发展的学科
支撑点，是文化产业发展的基础和发动机。”有专家强调，“目前，我国的文化产业分
为出版产业、广播电视电影产业、游戏产业与新媒体产业等门类。而创意写作基本都
处在这些文化产业价值链的始发端，为其提供脚本或策划资源，也就是说，文化产业
需要创意写作的灵感来承担内容的提供，没有创意的平庸文化产品就没有市场。好
莱坞的《功夫熊猫》《花木兰》这样以东方题材为主要内容的电影在中国可以大获
成功，但是中国自己却生产不了，追其原因，首要的一条就是缺乏对电影产品内容研
发和创意能力，缺乏优秀电影脚本的创意写作。” 新媒体的普及让写作成为当代
人必备素养。在不久的将来，创意写作很可能不只在高校开展，而是走向更广阔的社
会空间，为更多需要拓展文学认识、提高写作技能的人提供帮助。 其实，我们每个人
都有与生俱来的表达欲望。这就是写作的激情和动力。从这个意义上讲，每个人都是
天生的作家。或者说，每个人身上都有作家的潜质。 对此，北大中文系教授、知名文
化学者戴锦华指出：“我们现在的现代汉语教育和现代汉语写作，文学的书写，几乎成
为小学、中学教育的环节，进入大学以后，整个的人文环节几乎是缺失的。同时，在全
球的时代，越来越多的孩子在高中以后就旅迹海外，到全世界留学，从某种意 义
上说，高中已经成为现代汉语教育、或者说中国文化教育最后的环节和最后的
壁垒。” 所以，在第一阶段阅读大量的文学名作成为重中之重，这也是写作路途上的
铺垫基石。 除了校园以外，还有人数更多的、爱好写作的人。从听童话传说开始，很
多人就开始了自己的文学梦想。随着现实世界与文学世界发生冲突，很多人对文学
丧失了热情。为了表达对这个世界的体会和看法，很多人对文学依旧热情高涨。
近年的创意写作热不仅发生在高校，很多出版社相继出版创意写作系列书系，在写
作爱好者中产生广泛影响。这些著作的作者多为国际创意写作教学的资深教师，他
们总结的方法和经验具有一定普遍性和较高的应用价值，我们的创意写作教学亦可
从中汲取营养，结合实践开拓更具本土性的方法。 然后子夏说，君子之道不可诬。
所谓本末始终一以贯之，这样的道理，子游是不会懂的。头脑风暴实际上是一种创造
性的练习，鼓励设计思考者发挥他们的想象力。这个阶段的重点是数量，而不是质量。
账号密码 论文通常要求表达自己对研究问题的观点。学术写作的价值在于，此观点
是建立在基于证据推理、对相关知识体系的正确理解以及学科内部的学术辩论的基
础上。你需要用学术上的论据来支持你的观点，它应该是一种以逻辑论证的方式呈
现的客观立场。证据的质量将决定论点可信度。你所面临的挑战是，通过一篇有案
可查、条理清晰、结构合理的论文，让读者信服你的观点。在提出问题解决方案或划
定建议的措施时，这一点尤其重要。整体语气是指一篇文章所传达的态度。在整篇论
文中，要以一种恰当的叙述语气，公正地表达他人的观点。当引用一个你不认可的立
场或论点时，要准确地描述这个论点，不要使用带有偏见的语言。在学术写作中，作
者应该从权威的角度来探讨研究问题。因此，应使用中立的语言，而不是对抗或轻视
的语言，同时也要自信地陈述你论点的优点。 用户协议 英语中作家有两个含义：一
个是创作的人，即“写作”（write）这个动词加一个后缀，变成做这个动作的人（writer），
所以，作家就是愿意写作、能够写作、正在写作的人，与写作有关。在“ 创意写作丛
书”里，你会读到比如学生作家之类的词，即将来有可能成为作家、而现在的身份是在
校学生的人。当然，也指任何从事写作的人，不管他的职业背景和身份是什么。换句
话说，只要在写作，就可以被称为作家。所以，作家人人可为。另一个是我们熟悉的
作家，是一种身份和职业，即主要靠写作为生的人，或者在写作上取得了成就、可以
稳定以写作为业的人。 那么我的做法是，ABCD四人小组，每个人在互相不沟通的情况
下，写出一条创意，然后轮流交换创意（B看A，C看B以此类推），看过之后，再写出一条
创意再循环，最后每个人写4个创意共计16个创意。 强国社区 创意写作的概念.eps 邮
箱：business@616pic.com 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所有原创作
品（含预览图）均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许可任何人
不得擅自使用。有一项科学实验证明创意是可以学习的，他们给64名学生看三个关
于创造力的讲座测试。其中，33名学生接受课前的辅导测试，而另外31个学生没有辅
导测试，直接参加创意讲座。六个星期之后,他们重新测试学生,发现获得额外辅导的
学生们比没有获得辅导的学生更具创新性。 现实生活是丰富矿藏，创作者想要将
其充分开掘，还要磨砺自己的工具，使之更称手。唯有如此，真实动人的中国故事才
能在作家笔下生动呈现。创意写作在引导学生关注社会现实、书写社会现实上还需
进一步探索。 学术写作解决了需要运用高级思维技能来理解研究问题的复杂问题，
例如批判性，反思性，逻辑性和创造性思维，而不是简单的描述性或规范性思维。高
阶思维技能包括用于理解、解决问题、表达概念或描述抽象思想的认知过程，这些抽
象思想很难用图像表现、指出或显示出来。用这种方式思考一下：优秀老师最重要的
特质就是能够以一种便于理解的方式来解释复杂的东西，且与主题相关。这也是学术
写作的主要功能之一——尽可能清晰地研究和解释复杂观点。作为笔者，你必须通过
总结许多复杂的信息,将这些信息总结成一个组织良好的综合概念和建议,从而更好
地理解研究问题。 中国古典小说所创造的辉煌成就，是留给当代创作者的宝贵
遗产。这些传统小说已经充分经典化，然而从创作角度对其进行写作技法的分析尚
显不足。国内现有的创意写作教材大多是西方译作，其中所举范例也多以西方小说
为主，涉及的小说美学和写作方法，因为历史、文化和语言的不同，并不完全适用于
中国小说创作。对中国古典小说写作技法的阐释与分析，应该成为创意写作本土化
教材重要的内容组成。 道在哪里？在人身上。道是未坠于地而在人的，贤者识
其大，不贤者识其小。学到什么不重要的，重要的是学会如何学习。 除国内目前高校
开设创意写作课程培养方向不尽相同之外，师资力量也是大家较为关注的焦点。选
择去向 人民聊吧 “有一种写作，既不为谋生，也不为赞赏，只为给自己的心灵一个说
话的机会。让你的笔端成为一个心灵的捕手，带你发现未知的世界，聆听灵魂的
呢喃，生命的原声。创意写作之旅，从内心深处出发，驶向无限可能。” 本文为中国人
民大学外国语学院教授、博士生导师刁克利为“创意写作书系”《成为作家》《开始写作吧
！——虚构文学创作》《开始写作吧！——非虚构文学创作》《小说写作教程：虚构文学
速成全攻略》写的“序言”节选，内容包括：“创意写作”的内涵、国外“创意写作”教育教学
情况，以及当下我们该如何面对“写作”的问题。这是我们了解“创意写作”极好的入门材
料。本文题目为编者所加。感谢刁克利老师授权发布！ 写作亦如是，只有在规定的时
间之中完成写作任务，才是锻炼我们文笔的点睛之笔。一个引人入胜的叙述和一个
无聊的故事之间有一条细微的界线。这条微妙的界线是由不成文的规则划定的，每
个作家都应该知道的规则，以免他们冒着失去观众的风险。 上海韩众网络科技有限
公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539号2号楼3楼 | 电话：021-3617 0220 （09:00-18:00）如
网民接到962110电话，请立即接听。 由于大学普遍开设有这种专门教授创意写作的学
位，所以，美国当代作家几乎都获得了创意写作学位，从事文学创作属于科班出身。
绝大多数的知名作家也都在大学任教于创意写作专业。这就形成了创作的传统和美
国文学的特色。美国没有像我们国家这样的作家协会之类的机构，所以在大学任教成
为绝大多数作家安身立命、专心写作的保障，同时也保障了文学传统的有序传承和
创作质量的较高水准。这个学位近年来得到迅猛发展，在校人数众多。2006年笔者到
亚特兰大参加一年一度的美国作家和创意写作项目年会时，与会人数是4900人，其中
作家2000人，创意写作研究生2900人。2007年纽约年会的与会人数达到7000人，绝大多
数还是创意写作的研究生和他们的导师。近年这个学位的录取比例大约在4% ，是非
常难以申请的学位。申请者除了需递交和一般的学位申请相同的资料之外，还要递
交自己的作品。 没人有资格手把手地教人去写作，我当然也没有。且不说，我在写
作上并没有什么亮眼的成绩，我不是什么小有名气的青年作家，也不是哪个地方作
家协会里的中层干部，但这并不能说，我就没资格去谈谈写作，或者说，他们比我更
有资格谈写作。我谈的是创意写作这个专业衍生出来的一些问题，写作属于其中
之一。所以，我说的也不一定比那些作家导师说得差。 中国的创意写作亟待开展。国
内已经有大学开始正式招收创意写作硕士，还有的大学成了国际写作中心，将作家
请进校园，登台授课。越来越多的人认识到文学教育的改革势在必行，专业作家制度
的改革势在必行。 >
 如果非要简单概括一下这种道，那么就是，学好基础，做好小事。推演本性，贯通古
今。 最后，保持一个良好的精神状态，才能提升你的创意能力，没有那个顶级的创意
是靠加班熬出来的。我从来不提倡给脑力劳动者加班，因为那会适得其反。是的，汉
语表达的创新，首先是思维的创新，提倡创意写作，就是提倡思维的创新，表达的
创新。而且，创意写作的意义不仅仅在于写作本身，由此引发的思维模式的变化以及
对于整个文化事业带来生命力和活力，才是这项艺术的真正内涵。 千库网是正版商
用图库，需开通企业VIP获取授权，未经授权使用，则需按侵权责任赔偿损失，且承担
一切法律后果 SNS 尽管定义可能非常模糊，但在大多数情况下，创意写作可以被视
为任何类型的原创和表达自己的写作。通常，它可以通过强调叙事技巧来识别，侧重
于角色发展、叙事和情节等元素，在其结构中注入想象力、发明和故事。 人民播客 英
语中作家有两个含义：一个是创作的人，即“写作”（write）这个动词加一个后缀，变成做
这个动作的人（writer ），所以，作家就是愿意写作、能够写作、正在写作的人，与写作
有关。在“ 创意写作丛书”里，你会读到比如学生作家之类的词，即将来有可能成为
作家、而现在的身份是在校学生的人。当然，也指任何从事写作的人，不管他的 职业
背景和身份是什么。换句话说，只要在写作，就可以被称为作家。所以，作家人人
可为。另一个是我们熟悉的作家，是一种身份和职业，即主要靠写作为生的人，或者
在写作上取得了成就、可以稳定以写作为业的人。 记者了解到，创意写作在英语中叫
“creative writing”。“Creative”这个词在英语词汇中是指“创造性的，有创造力的； 有创
意的，创新的，创造的”的意思。“创意写作”发端于一战之后的美国，是指以文字创作
为形式、以作品为载体的创造性文化活动，也被比喻为文化产业链最重要、最基础的
工作环节。 就在不久前，中国人民大学的一堂创意写作课受到了广大学生的好评。这
堂课是以这样一种与众不同的方式呈现的： 在最基本的层面上，头脑风暴会议包括
从一个中心思想中迸发出相关的观点。头脑风暴是设计思维过程的构思阶段所采用
的主要方法之一。集思广益是通过利用团队的集体思维，相互参与，倾听并基于其他
想法来产生许多想法的好方法。这种方法涉及一次专注于一个问题或挑战，而团队
成员则建立在彼此的响应和想法之上，目的是生成尽可能多的潜在解决方案。然后
可以对这些问题进行细化并缩小到最佳解决方案。最后，参与者必须从提出的选项
中选择最佳，最实用或最具创新性的想法。 而日前2014首届“北大培文杯”创意写作大
赛的举办，则是希望创意写作不仅能够面向大学生，更能够将触角前移，培养广大中
学生的文学创新思维。 广告模板 这里有一种普遍的看法即因为我们大多数人都能流
利地使用每一个词汇语言，我们的主观意识存在于一种想法：如果我们想成为一名成
功的作家，没有必要专门学习写作。但我们应该清楚地认识到，小说本身就像是一件
家具，它有自己的一套必要的材料和建筑规则供我们学习。我们读过许多小说，却并
不意味着我能写一部小说，我已经坐够了椅子，但这并不意味着我要做一张原来的
椅子，我已经吃过太多的山珍海味却并不能将它们一一道来。 有数百种构思方法。某
些方法只是更基础技术的重命名或稍作改动的版本。在这里，您将简要了解一些最
佳方法： 工作室不一定非要设在大学的课堂上。除了正规学制的学期教学，很多大学
开设有各种形式的暑假作家工作室，有的社区开设夜校工作室、周末工作室。授课方
法也是一样的，都是作家指导学员进行写作。通过学习和训练，学员把自己的经历变
成可以分享的文学创作，写出自己的文学作品。所以，未能进入校园学习的人，只要
热爱写作，也有机会参加各种创意写作工作室，以提高自己的写作能力。再说创作基
础类。一般而言，创写的“实操课”，也就是写作，一般设置在专业二，下午考。各个学
校创写的实操专业课，也脱离不了四个体裁考察，即小说、散文、诗歌和戏剧；两种能
力评估，即鉴赏/ 创作能力和整合能力评估。 而在这样的大背景下，才有了包括北京大
学、中国人民大学、北京师范大学在内的若干所高校，尝试着创意写作的开展与
实践。 在线时间09:00~18:00 为什么只有少数人成为了作家，而我们大多数人只把这个
梦想藏在心底，渐渐淡忘，以至于彻底遗忘了呢？除了生活本身的际遇，除了对自己
的怀疑和对作家的神秘感，很大的原因可能是，我们在根本没有理解写作的本质之
前就已经放弃了文学的梦想。我们根本不相信创作的才能可以学习而来。或者，一个
更为实际的原因是，我们根本没有机会和途径学习文学创作的理论、方法和技巧。
没错，这不是什么神秘主义，它的道理很简单，如果有人告诉你，荷马和屈原都是
毫无天赋的，他们的作品流传千古只是一种偶然，你一定不会认同。如果你认同这样
的观点，基本上你也就和大道没什么关系了。> 这是一个想象力缺乏的时代。然而，
最能带来惊喜的仍旧是与众不同的想象力创造的一篇文学作品、一部电影，或者对
平常生活的不平常的创意。 专家们呼吁，面对这样严峻的形势，基础教育的写作训练
和培养尤其重要，青年人对优美汉语的教育和表达训练显得尤其重要。同时，用创意
写作打破既有的僵化的作文格式，使其适应当前人才培养的需要，更显得尤为重要。
www.wkebb.com took too long to respond. 苏ICP备10214264号-1 为什么汉代人读不懂《
诗经》，按道理说，他们去古未远，应该是最能读懂《诗经》的，但是他们没有从人性的
角度上进入《诗经》，喜欢牵强附会，胶柱鼓瑟，把《诗经》的政治讽喻意义凌驾于诗的
意义之上，到底对《诗经》的解读多有谬误。清代的方玉润在《诗经原始》里说得透彻，“
俗儒说诗，务求确解，则三百篇不过一本记事珠。”
首先，我们应大量阅读中外名家文学作品，借鉴吸收其中的创作思绪，写作笔法。通
过反复大量的阅读，充实我们的笔法。中国有句古话：“书读百遍，其义自现。”在今天
理解来，我们可以认为我们过去所读过的每一部文学作品都会成为我们成长的一
部分，成为我们自身的组成部分。 本文为中国人民大学外国语学院教授、博士生导师
刁克利为“ 创意写作书系”《成为作家》《开始写作吧！——虚构文学创作》《开始写作吧
！——非虚构文学创作》《小说写作教程：虚构文学速成全攻略》写的“序言”节选，内容
包括：“创意写作”的内涵、国外“创意写作”教育教学情况，以及当下我们该如何面对“写
作”的问题。这是我们了解“创意写作”极好的入门材料。本文题目为编者所加。感谢刁
克利老师授权发布！ 对此，专家们一致认为，在文化产业和创意经济的大趋势下，发
展创意写作学科，培养复合型、创造型写作人才是写作改革的一个可能途径。正如首
师大文学院教授、首师大文化产业研究院首席研究员陶东风所说，“培养作家很难，
作家需要天赋，但是新型复合型创意写作人才其实是可以通过训练进行培养的。”
近年的创意写作热不仅发生在高校，很多出版社相继出版创意写作系列书系，在
写作爱好者中产生广泛影响。这些著作的作者多为国际创意写作教学的资深教师，
他们总结的方法和经验具有一定普遍性和较高的应用价值，我们的创意写作教学亦
可从中汲取营养，结合实践开拓更具本土性的方法。 我的授课风格就是，在授业
解惑的过程中实现道的传递，让他们知道，怎样去面对浩如烟波的文学知识，怎样去
抽出那条统摄一切的龙筋。 创意写作专业目前在国内还属于探索阶段，至于该如何
借鉴创意写作在欧美国家教育培养模式，各个高校都在自己的路途上摸索培养。创
意写作就是利用您的想象力和创造力，以您个人的方式表达想法和想法。很简单，它
是关于将您自己的“天赋”添加到写作中，超越学术或其他技术文学形式的传统界限。
微信配图 换句话说，论述和简答的答案，也有基础知识的权重。小蛮腰觉得这点真的
很重要，关乎答案的分层组织，但囿于篇幅，咱们只能以后再说了呀！ 有一种观点
认为，创造性写作不是你可以教的东西，而是天生的天才。在某种程度上，这一理论
是正确的。你可以磨练一种与生俱来的能力；一个有天赋的作家可能会成为成功的
作家，这并不罕见。 那么我的做法是，ABCD 四人小组，每个人在互相不沟通的情况
下，写出一条创意，然后轮流交换创意（B看A，C看B以此类推），看过之后，再写出一条
创意再循环，最后每个人写4个创意共计16个创意。 面对快速发展的中国社会，当代作
家要能够从中发现具有深刻内蕴的中国故事。创意写作对于写作方法的研究，不能脱
离作家要处理的素材，即中国社会的现实生活。中国丰富而充满活力的时代生活
现场，为作家提供源源不断的写作素材。作家需要敏锐把握时代脉搏，也需要积累和
沉淀，要在二者之间寻找平衡。不同作家关注主题有所不同，即便是同一主题，进入
角度也有所不同，因此找到适合自己的主题，最大化地将自己的情感和经验放置
进去，是创作出优秀小说的前提。创意写作教学只有置身中国社会现场，才能引导并
帮助学生发掘更多中国故事。如何提炼和剪裁这些故事，使之呈现出普遍而深刻的
意义，是创意写作的重要关注点。联系我们 复旦大学、中国人民大学、北京师范大学
培养方向为纯文学方向；北京大学是新媒体应用方向；上海大学为影视文学方向。 学
术写作解决了需要运用高级思维技能来理解研究问题的复杂问题，例如批判性，反
思性，逻辑性和创造性思维，而不是简单的描述性或规范性思维。高阶思维技能包括
用于理解、解决问题、表达概念或描述抽象思想的认知过程，这些抽象思想很难用图
像表现、指出或显示出来。用这种方式思考一下：优秀老师最重要的特质就是能够以
一种便于理解的方式来解释复杂的东西，且与主题相关。这也是学术写作的主要功
能之一——尽可能清晰地研究和解释复杂观点。作为笔者，你必须通过总结许多复杂
的信息,将这些信息总结成一个组织良好的综合概念和建议,从而更好地理解研究
问题。 比如我说，知识并不总在书本里，做好生活中的一些小事，对文学的学习和
写作都是有莫大提升的。很多同学都是不以为然的，他们觉得，学长，你不会是在糊
弄我们吧。 从这个意义上说，从技术上讲，创意写作可以被视为当代原创作品的任何
写作——它不受标准惯例的约束，并在其工艺中使用了一系列元素。苏ICP备10214264
号-1 英语中作家有两个含义：一个是创作的人，即“写作”（write）这个动词加一个后缀，
变成做这个动作的人（writer），所以，作家就是愿意写作、能够写作、正在写作的人，与
写作有关。在“创意写作丛书” 里，你会读到比如学生作家之类的词，即将来有可能成
为作家、而现在的身份是在校学生的人。当然，也指任何从事写作的人，不管他的 职
业背景和身份是什么。换句话说，只要在写作，就可以被称为作家。所以，作家人人
可为。另一个是我们熟悉的作家，是一种身份和职业，即主要靠写作为生的人，或者
在写作上取得了成就、可以稳定以写作为业的人。 牛津暑期课程和英国许多大学的
热门主题是创意写作。作为一门学科，它确实可以提高您的写作技巧，尤其是有助于
提高您的论文和其他形式的学术写作。 我们不经反思，既然写作是可以通过后天
培养。那么天赋在一个名作大家创作生涯中又占多少比重？批量化的写作培养能否
培养出一批名作大家我们拭目以待。 账号密码 你可以先问问自己：什么是创造性写
作？答案很简单。创造性写作是一种通过想象和叙事进行情感交流的写作形式。因
为艺术包含自我表达，许多人认为创造性写作是另一种艺术形式，对其他人来说，创
造性写作的核心是制造形式。虽然这可能是对创造性写作的严厉批评，但也并非完全
不真实。 课堂上，一位老师和若干位学生，每个人的经历不同、年龄不同、职业不同。
在老师的启发下，一位学生随口想出一个词语，而后，老师要求全体学生，包括她
自己，每个人用这个词语作开头，写下一段话。老师的要求很简单，不需要严密的
结构、严谨的逻辑关系、精雕细琢的遣词造句，只要求原生态地呈现思想的真实活动。
判断力是写作中最关键的能力。首先，你的判断力决定了你从哪些作品中获取经
验和启示。这决定了你要走的路。其次，你的判断力决定了你选取怎样的修辞去表达
自己。最后，你的判断力决定了你要去表现鸟的爪蹼，还是狮子的牙齿。 一个好老
师要传授的东西，永远都不是知识，而是道。夫子焉不学，圣人无常师。跟着哪个老
师学，还不是最重要的，找到那个一以贯之的道才重要。中国的创意写作亟待开展。
国内已经有大学开始正式招收创意写作硕士，还有的大学成了国际写作中心，将作
家请进校园，登台授课。越来越多的人认识到文学教育的改革势在必行，专业作家制
度的改革势在必行。 为什么只有少数人成为了作家，而我们大多数人只把这个梦想
藏在心底，渐渐淡忘，以至于彻底遗忘了呢？除了生活本身的际遇，除了对自己的怀
疑和对作家的神秘感，很大的原因可能是，我们在根本没有理解写作的本质之前就
已经放弃了文学的梦想。我们根本不相信创作的才能可以学习而来。或者，一个更为
实际的原因是，我们根本没有机会和途径学习文学创作的理论、方法和技巧。 个人社
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