ISE Introduction to Managerial

Accounting, 9e 9th Edition Eric W.

Noreen
Visit to download the full and correct content document:
https://ebookmass.com/product/ise-introduction-to-managerial-accounting-9e-9th-editi
on-eric-w-noreen/
 page i

introduction TO
MANAGERIAL ACCOUNTING

9TH EDITION

PETER C. BREWER, Ph.D.

Wake Forest University

RAY H. GARRISON, D.B.A., CPA

Professor Emeritus
Brigham Young University

ERIC W. NOREEN, Ph.D., CMA

Professor Emeritus
University of Washington
Accounting Circle Professor of Accounting
Temple University
 page ii

INTRODUCTION TO MANAGERIAL ACCOUNTING

Published by McGraw Hill LLC, 1325 Avenue of the Americas, New York, NY 10121.
Copyright © 2022 by McGraw Hill LLC. All rights reserved. Printed in the United
States of America. No part of this publication may be reproduced or distributed in
any form or by any means, or stored in a database or retrieval system, without the
prior written consent of McGraw Hill LLC, including, but not limited to, in any
network or other electronic storage or transmission, or broadcast for distance
learning.

Some ancillaries, including electronic and print components, may not be available
to customers outside the United States.

This book is printed on acid-free paper.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 LWI 24 23 22 21

ISBN 978-1-265-67200-3
MHID 1-265-67200-8

Cover Image: wavebreakmedia/Shutterstock

All credits appearing on page or at the end of the book are considered to be an
extension of the copyright page.

The Internet addresses listed in the text were accurate at the time of publication.
The inclusion of a website does not indicate an endorsement by the authors or
McGraw Hill LLC, and McGraw Hill LLC does not guarantee the accuracy of the
information presented at these sites.

mheducation.com/highered
 page iii

DEDICATION
To our families and to our many colleagues who use this book.
 page iv

About the Authors

Peter C. Brewer

Peter C. Brewer teaches in the Department of

Accountancy at Wake Forest University. Prior to joining the
faculty at Wake Forest, he was an accounting professor at Miami
University for 19 years. He holds a BS degree in accounting
from Penn State University, an MS degree in accounting from
the University of Virginia, and a PhD from the University of
Tennessee. He has published more than 40 articles in a variety
of journals, including Management Accounting Research, the
Journal of Information Systems, Cost Management, Strategic
Finance, the Journal of Accountancy, Issues in Accounting
Education, and the Journal of Business Logistics.

Professor Brewer has served on the editorial boards of the

Journal of Accounting Education and Issues in Accounting
Education. His article “Putting Strategy into the Balanced
Scorecard” won the 2003 International Federation of
Accountants’ Articles of Merit competition, and his articles
“Using Six Sigma to Improve the Finance Function” and “Lean
Accounting: What’s It All About?” were awarded the Institute of
Management Accountants’ Lybrand Gold and Silver Medals in
2005 and 2006. He has received Miami University’s Richard T.
Farmer School of Business Teaching Excellence Award.

Prior to joining the faculty at Miami University, Professor Brewer

was employed as an auditor for Touche Ross in the firm’s
Philadelphia office. He also worked as an internal audit manager
for the Board of Pensions of the Presbyterian Church (USA).

page v

Ray H. Garrison
Ray H. Garrison is emeritus professor of accounting at
Brigham Young University, Provo, Utah. He received his BS and
MS degrees from Brigham Young University and his DBA degree
from Indiana University.

As a certified public accountant, Professor Garrison has been

involved in management consulting work with both national and
regional accounting firms. He has published articles in The
Accounting Review, Management Accounting, and other
professional journals. Innovation in the classroom has earned
Professor Garrison the Karl G. Maeser Distinguished Teaching
Award from Brigham Young University.

Eric W. Noreen

Eric W. Noreen has taught at INSEAD in France and the

Hong Kong Institute of Science and Technology and is emeritus
professor of accounting at the University of Washington.
Currently, he is the Accounting Circle Professor of Accounting,
Fox School of Business, Temple University.
He received his BA degree from the University of Washington
and MBA and PhD degrees from Stanford University. A Certified
Management Accountant, he was awarded a Certificate of
Distinguished Performance by the Institute of Certified
Management Accountants.

Professor Noreen has served as associate editor of The

Accounting Review and the Journal of Accounting and
Economics. He has numerous articles in academic journals,
including the Journal of Accounting Research; The Accounting
Review; the Journal of Accounting and Economics; Accounting
Horizons; Accounting, Organizations and Society; Contemporary
Accounting Research; the Journal of Management Accounting
Research; and the Review of Accounting Studies.

Professor Noreen has won a number of awards from students

for his teaching.
 page vi

Pointing Students in the Right

Direction
“Why do I need to learn Managerial
Accounting?”
Brewer’s Introduction to Managerial Accounting has
earned a reputation as the most accessible and readable book
on the market, while leveraging assets from the Garrison
Managerial Accounting franchise. Its manageable chapters and
clear presentation point students toward understanding just as
the needle of a compass provides direction to travelers.
However, the book’s authors also understand that everyone’s
destinations are different. Some students will become
accountants, while others are destined for careers in
management, marketing, or finance. Not only does the Brewer
text teach students managerial accounting concepts in a clear
and concise way, but it also asks students to consider how the
concepts they’re learning will apply to the real-world situations
they will eventually confront in their careers. This combination
of conceptual understanding and the ability to apply that
knowledge directs students toward success, whatever their final
destination happens to be.

Here’s how your colleagues have described

Brewer’s Introduction to Managerial
Accounting:

“This is the best introductory managerial accounting

textbook that I know of. It is concise, easy to follow,
and comes with a number of useful materials. I like
this book especially because it is very much student-
oriented.”
Minwoo Lee, Western Kentucky University

“Brewer has always been an outstanding text and

this newest edition continues the tradition while
providing excellent options for students to utilize to
enhance their learning and creative options for
instructors to enhance their presentations.”
Diane Marker, University of Toledo

“Great, readable text with streamlined coverage. The

number of chapters combined with the readability
make this a lean, up-to-date product.”
Timothy Griffin, Hillsborough Community College

“A book with an appropriate level of coverage for

students who may not all be majoring in accounting.
This book has enough detail for accounting majors,
with coverage that still keeps the interest and
understanding of non-majors.”
Dawn McKinley, Harper Community College
 “Ground breaking, aimed at making it easy for
students to appreciate the concepts and material.”
Isaac Bonaparte, Towson University

page vii

CONFIDENCE AT THE CORE

Your students want a text that is concise and that presents material
in a clear and readable manner. Introduction to Managerial
Accounting retains accessible materials while avoiding advanced
topics related to cost accounting. Students’ biggest concern is
whether they can solve the end-of-chapter problems after reading
the chapter. Market research indicates that Brewer, Garrison, and
Noreen helps students apply what they’ve learned better than any
other managerial accounting text on the market. Additionally, the
key supplements are written and continually revised to ensure that
students and instructors will work with clear, well-written
supplements that employ consistent terminology. Author Pete Brewer
examined each and every end-of-chapter question in Connect to
guarantee accuracy and consistency.

RELEVANCE AND DECISION MAKING

All students who pass through your class need to know how
accounting information is used to make business decisions,
especially if they plan to be future managers. That’s why Brewer,
Garrison, and Noreen make decision making a pivotal component of
Introduction to Managerial Accounting. In every chapter you’ll
find the following key features that are designed to teach your
students how to use accounting information: Each chapter opens
with a Decision Feature vignette that uses real-world examples to
show how accounting information is used to make everyday business
decisions; Decision Point boxes within the chapters help students
to develop analytical, critical thinking, and problem-solving skills;
and end-of-chapter Building Your Skills cases challenge students’
decision-making skills.

A CONTEMPORARY APPROACH TO LEARNING

Today’s students rely on technology more than ever as a learning
tool, and Introduction to Managerial Accounting offers the
finest technology package of any text on the market. From study
aids like narrated, animated Guided Examples to online grading
and course management, our technology assets have one thing in
common: They make your class time more productive, more
stimulating, and more rewarding for you and your students.
McGraw Hill Connect is an online assignment and assessment
solution that connects students with the tools and resources they’ll
need to be successful. These resources include an online, media-
rich, searchable version of the text in addition to access to Connect,
giving students a convenient way to access everything they need to
succeed in their course.
 page viii

BREWER / GARRISON /
NOREEN’S POWERFUL
PEDAGOGY

Introduction to Managerial Accounting includes

pedagogical elements that engage and instruct students without
cluttering the pages or interrupting student learning. Brewer’s key
pedagogical tools enhance and support students’ understanding of
the concepts rather than compete with the narrative for their
attention.

NEW DATA ANALYTICS

New Data Analytics Exercises teach students how to use software
tools to derive managerial insights and communicate them to
stakeholders. These new exercises, which appear in Connect, are
linked to a diverse range of learning objectives that span numerous
chapters. Some of these exercises require students to use various
Microsoft Excel-based tools, such as Goal Seek, Pivot Tables, and
Solver to analyze data sets to derive solutions. Other exercises also
teach students how to use a variety of Data Visualization
techniques, such as charts, graphs, and maps, to communicate their
findings in succinct and compelling ways. Students will also be given
the opportunity to acquire the value-add skill of interpreting Tableau
data visualizations.
NEW APPLYING TABLEAU
The authors have incorporated new Data Analytics exercises
featuring Tableau at the end of each chapter. These exercises are
auto-gradable in Connect and help students develop in-demand
skills in analyzing and interpreting data and effectively page ix
communicating findings. Students will be provided data as
well as a video tutorial and step-by-step instructions to build a
dashboard using Tableau software. Over the course of these
exercises, students will gain both managerial insights as well as
confidence in telling the story of data through visualization software.

Source: Microsoft Power BI

NEW APPLYING POWER BI

These exercises will introduce and teach students to drive better
business decisions by analyzing data for insights via Microsoft’s
Power Bi software. Power Bi aims to provide interactive
visualizations, business intelligence capabilities, and supports users’
ability to gain deeper data insight. Users create their own reports
and dashboards, harnessing data to tell a compelling business story.

Source: Microsoft Excel

EXCEL ANALYTICS
Excel Analytics were created to allow students to work with
complex datasets in live Excel. They will need to use Excel-based
tools to analyze data sets and derive solutions using a variety of
Data Visualization techniques to communicate findings. These go
beyond basic data manipulations and Excel skills and are an auto-
graded feature in Connect.
NEW CONNECT-ONLY TEST BANK
A new online-only test bank is now available in Connect, containing
more than 1,400 new multiple-choice test bank questions. These
new, author-created Connect-only Test Bank questions were
written in such a way to prevent students from finding answers on
external sites. The questions are presented in a combination of static
and algorithmic (both quantitative and qualitative algo) modes and
they cover all learning objectives for all chapters. These qualitative
or quantitative algo questions can span the entire degree of difficulty
continuum.
ADDITIONAL INTEGRATION EXERCISES
We have 15 exercises located in the back of the text and in
Connect that integrate learning objectives across chapters. These
exercises will increase the students’ level of interest in the course
because they forge the connections across chapters. Rather than
seeing each chapter as an isolated set of learning objectives,
students begin to see how it all fits together to provide greater
managerial insight and more effective planning, controlling, and
decision making. The integration exercises are also tailor-made
for flipping the classroom because they offer challenging questions
that require students to work in teams to derive solutions that
synthesize what they have learned throughout the semester.

page x

NEW AUDIO HINTS

Audio Hints have been added to certain problems in Connect and
offer brief explanations of the key steps students need to solve
specific end-of-chapter problems. With callouts to individual chapter
learning objectives, audio hints are both a helpful tool for completing
an assignment as well as an additional opportunity for students to
link their work to the chapter content.
CHAPTER OUTLINE
Each chapter opens with an outline that provides direction to the
student about the road they can expect to traverse throughout the
chapter. The A Look Back/A Look at This Chapter/A Look
Ahead feature reminds students what they have learned in previous
chapters, what they can expect to learn in the current chapter, and
how the topics will build on each other in chapters to come.
HELPFUL HINT
Helpful Hint boxes are found several times throughout each
chapter and highlight a variety of common mistakes, key points, and
“pulling it all together” insights for students.
 page xi

DECISION POINT
The Decision Point feature fosters critical thinking and decision-
making skills by providing real-world business scenarios that require
the resolution of a business issue. The suggested solution is located
at the end of the chapter.

THE FOUNDATIONAL 15
Each chapter contains one Foundational 15 exercise that includes
15 “building-block” questions related to one concise set of data.
These exercises can be used for in-class discussion or as homework
assignments. They are found before the Exercises and are available
in Connect.
 “The textbook is very good, with the Foundational 15
being my favorite feature. The Review Problems are
also very thorough and serve as an outstanding study
tool for students to use independently. The writing
flows very well. If a student takes the time to read
each chapter thoroughly, there is no excuse not to do
well in the Managerial Accounting Course.”
Randall Williams, Catawba Valley Community College

page xii

DECISION FEATURE
Each chapter opens with a Decision Feature that provides a real-
world example for students, enabling them to see how the chapter’s
information and insights apply to the world outside the classroom.
Learning Objectives alert students to what they should expect as
they progress through the chapter.

IN BUSINESS BOXES
These helpful boxed features appear in every chapter and
demonstrate how selected managerial accounting topics apply to
real organizations and contexts.
CONCEPT CHECK
Concept Checks allow students to test their comprehension of
topics and concepts covered at meaningful points throughout each
chapter.

page xiii
END-OF-CHAPTER MATERIAL
Introduction to Managerial Acounting has earned a reputation
for the best end-of-chapter review and discussion material of any
text on the market. Our exercises and problems conform to AICPA,
AACSB, and Bloom’s Taxonomy categories, and they make a great
starting point for class discussions and group projects. With review
problems, discussion questions, Excel problems, the
Foundational 15 set, exercises, problems, and Building Your
Skills, Brewer offers students practice material of varying
complexity and depth.
 page xiv

CONCEPT OVERVIEW VIDEOS

Concept Overview Videos, available within Connect, teach the
core concepts of the content in an animated, narrated, and
interactive multimedia format, bringing the key learning objectives of
the course to life. Checkpoint questions allow instructors to assign
points to knowledge checks and grade for accuracy, not just
completion. Concept Overview Videos are particularly helpful for
online courses and for those audio and visual learners who struggle
reading the textbook page by page.

EXCEL SIMULATIONS
Simulated Excel questions, assignable within Connect, allow
students to practice their Excel skills, such as basic formulas and
formatting, within the context of Managerial Accounting. These
questions feature animated, narrated “Help and Show Me” tutorials
(when enabled), as well as automatic feedback and grading for both
students and professors.
Source: Microsoft Excel

GUIDED EXAMPLES/HINT VIDEOS

Guided Example/Hint Videos provide an animated walk-through
with narration of select exercises similar to those assigned. These
short presentations, which can be turned on or off by instructors,
provide reinforcement when students need it most.
Another random document with
no related content on Scribd:
The Project Gutenberg eBook of Syksyisiä
säveliä
This ebook is for the use of anyone anywhere in the United States
and most other parts of the world at no cost and with almost no
restrictions whatsoever. You may copy it, give it away or re-use it
under the terms of the Project Gutenberg License included with this
ebook or online at www.gutenberg.org. If you are not located in the
United States, you will have to check the laws of the country where
you are located before using this eBook.

Title: Syksyisiä säveliä

Runoja

Author: Urho Wiljo Walakorpi

Release date: December 13, 2023 [eBook #72400]

Language: Finnish

Original publication: Hämeenlinna: Boman & Karlsson, 1905

Credits: Tapio Riikonen

*** START OF THE PROJECT GUTENBERG EBOOK SYKSYISIÄ

SÄVELIÄ ***
SYKSYISIÄ SÄVELIÄ

Runoja

Kirj.

URHO HAAPANEN [U. W. Walakorpi]

Hämeenlinnassa, Boman & Karlssonin kustannuksella, 1905.

SISÄLTÖ:
I.

Syksy.
Minä tahtoisin katkoa kahleet maan.
En tahdo painaa päätäni.
Pakkasessa.
Se on houkka mi vaivoja vaikertaa —
Onnekas.
Ulkokullatuille.
Ilta.
Yö vaikka on synkkä mun sielussain.
Talvi-ilta.
Laulu yössä.
Sonetti.
Ja vielä mä uhmata uskallan —
Näin unta.
Ja kuitenkin.
Työväen sonetti.
Helise, mun harppuni.
II.

Toukokuussa.
Kun sua muistan.
Sinipiikojen laulu.
Lempeni.
Sun vertaisinko kukkaan nukkuvaan —
Kulkuripoika.
Samettisilmä.
Voi sua, veitikka!
Minä korpehen kauaksi muutan.
Me soudamme siimessä leppien.
Pimeyttä ma vain näin ympärilläin.
Metsolassa.
Tän pojan laulu.
Sain ruusun sulta.
Jääkylmin katsein katselen.
Sen sinisen siimehen helmassa.
Mä uskoin ennen unihin.
Minä tahdon sun helmaani kietoa.
I.

Syksy

Jo on pilvissä selkeä taivas, ja yön jo on peitossa maa, ja

kuolema luonnossa kulkee ja kantavi valtikkaa.

Jo on usvien verhossa rannat,

yö yllä on niidenkin,
ja koivut on kyynelesilmin
ja katsehin murheisin

ne katsovat, itkevät kuuset;

mure kaikkea kahlitsee —
Oi, vieläkö päiväksi kerran
yö synkeä valjennee?

Ja vieläkö kevätkin koittaa

taas jäljestä syksyisen,
ja vieläkö kukkaset puhkee
ja toivehet ihmisten?

Ei toivoa, riemua yhtään!

Ei mull' ole ainakaan.
Minä toivottomuudessa kuljen
ja kaihoja laulan vaan.
Minä tahtoisin katkoa kahleet maan —

Minä tahtoisin katkoa kahleet maan ja uudestansa sen

luoda; minä tahtoisin laulaa lempeä vaan ja kaikille onnea
suoda ja itkeä itkut ne ihmisien ja maailman murehet kantaa
ja lapsille synkeän syksyisen, jotk' kulkevat kumpuja
kyynelten, ma tahtoisin auvoa antaa.

Ja ma tahtoisin päivyen kohottaa taas taivaalle uudestansa,

ja ett' olis maa tää auringon maa ja kansa tää auringon
kansa, ja että ei tääll' olis syksyä, yötä, vaan ainaista riemua,
onnea vaan, ja toiset ei toisilla teettäisi työtä ja kantaisi
vääryys ei valtikkataan.

Oi kuink' olis armasta silloin täällä, kun alla ei huolien

huokaisi maa, kun leyhyisi vuorilta suviset tuulet, ja ilm' olis
puhdasta tuoksuavaa, kun laulut ne helkkäisi metsissä,
mailla, kun maan lapset kulkisi vaivoja vailla, kun sijansa
saisivat aattehet suuret, ja rinnoissa ihmisten olis niiden
juuret, ja elo olis ainaista päivää —

Oi, kuink' olis armasta silloin täällä: ei miel' olis synkkä, ei

pystyä tie, jok' ainoa kulkisi kukkien päällä — mut' kuinkahan
kaukana aika se lie?

Olen uottanut sitä ja vieläkin uotan. Ma turhaanko toivon ja

turhaanko luotan ja haaveita hulluja haaveksin vain, ja
konsana aika se tuo eikö koita, ja konsana elo eikö kuoloa
voita, ja ainako täällä on huolta ja vaivaa, ja ainako surut
synkät sielua kaivaa, ja ainako yllä on yö, ja konsana lopu
eikö orjien työ, ja vaikene armaampi aamu?
 Se aamu, se kerran on valkeava, ja sen aamun, sen täytyvl
valjeta.

En tahdo painaa päätäni.

En tahdo painaa päätäni, en tahdo orja olla: on vapaa,

vapaa henkeni. Kuin kuusi kalliolla pää pystyssä oon seisova,
jos tuulee tuulet tuimina ja vinkuu viimat kohtalon tai
rauhaisata on.

En tahdo rukoella, en: on orjien se työtä; en tahdo käydä

anellen ja kerjuusauva myötä. Töit' olkoon muiden teot ne,
mut' ei ne sovi minulle: ken kantaa päätään pystyssä, se ei
voi kerjätä.

En tahdo ostaa kunniaa mä pelkureitten lailla; jos en mä

muuten sitä saa, oon silloin sitä vailla; ja jos mä sitä kaipailen,
mä töilläni sen ansaitsen: työ kunnian tuo tullessaan, ei kulta
konsanaan.

En tahdo olla petturi mä eessä Jumalani, mun vaikka

maatuis' maineeni ja kuolis kunniani: on paremp' eessä
ihmisten vaikk' olla suurin syntinen kuin käydä eessä
Herransa vain valehurskaana.

Pakkasessa.
 Paukkuu tammipakkanen, tuul' on pohjanpuolla. Poika pieni
värjyen usten ulkopuolla seisoo ryysyvaatteissa, kalpeana,
kurjana, jalka pieni paljas on katse arka, levoton.

"Avatkaatte! Avatkaa!"
Näin saa sanotuksi.
"Mua jäätää, paleltaa!"
Mut' ei aukee uksi.
Kiinni pysyy. Värjyen
Kolkuttaapi poikanen.
Huulet yhteen puristuu.
Paukkuu tuima tammikuu.

Koittaa aamu armainen. Ken on poika tuolla, Kalpeekasvo,

ryysyinen usten ulkopuolia? Siinä nukkuu: jäätyneet
poskillaan on kyynelveet, silmä puoliks' avoinna täynnä
tuskaa, kaihoa.

Se on houkka mi vaivoja vaikertaa —

Se on houkka, mi vaivoja vaikertaa ja haastavi huolistansa!

Paras käydä on seppele otsallaan ja riemu se rinnassansa,
paras nauttia nautinnonaikana elon onnesta, elämän
riemusta: kas, aika se entävi, joutuun käy ja ilta jo ennättäy.

Lyhyt aika on meille mi annettiin, kesä kerkeä

nuoruutemme, pian talvi se ankara luntansa on heittävä
hapsillemme, pian ryppyjä otsalle ilmaantuu, pian nuoruus ja
 kauneus kuivettuu, pian saapuvi syksy ja kaikki se lyö, ja
silloin on ehtinyt yö.

Oi, emmekö silloin me nauttisi siis, kun nauttia meillä on

valta! Maan lapsi, sa katko'os kahlehesi ja nouskosi
murheitten alta! Et surra, et huolla, et itkeä saa! Niin kukkiva,
kaunis ja suuri on maa, ja taivas on kirkas ja maailma on
sees! Oi, sulje sä päivä sun sydämees!

Onnekas.

Uhmata, seistä ja uskaltaa, kuohua kosken lailla, katsoa

pilkaten maailmaa, katsoa pelkoa vailla, hymyillä kirkkaus
otsalla, nuorena olla ja vapaana, lempiä, leikkiä, nauraa vaan
— Oi, sepä onnekas päällä on maan, näin kuka silloinkin
tehdä voi, kuolo kun kulkevi, ukkonen soi!

Ulkokullatuille.

Voi miten, voi miten halveksin teitä, päällenne katsoa viitsi

ma en, joukkiot, joidenka kasvoissa pyhyys loistavi kirkas ja
taivahinen.

Luulette, että mun pettää te voitte —

Turhia! Sielunne pohjahan nään:
siellä on ruumenta, siellä on ruhkaa,
puutu ei viekkainta vilppiäkään.

Voi miten, voi miten halveksin teitä!

Kuulkaa te neuvoni: parhainta ois,
että jo vihdoinkin valheitten naamarin
heittäisitte te kasvoilta pois!

Elkää te uskoko, autuutta että

kasvoilla kauneilla saavutatte,
elkää te uskoko, että te voitte
salata synkeän sielunne.

Tyhmyrit! Kullatut farisealaiset!

Viisaammat nauravat nauruansa,
naurua pilkan ja naurua herjan —
tyhmiltä saatte te kunniata.

Nauran ma teitä ja raskaasti huokaan: voi teitä, pettäjät

itsennekin! Voi teitä valhetten viitoissa käyvät — säälin mä
teitä ja halveksin.

Ilta.

Mi ihme ilta, vakaamielinen ja kaunis, kalpea ja

tenhovainen: maat, metsät nukkuu lailla lapsien verhossa
hämäräisten verhojen, ja iltasoitanto soi ihanainen kuin enkel'
laulu korkeudessa, se kaikuu metsistä ja vaaroilta ja sulauupi
tuulten hyminään niin hellään, leppeään ja lämpimään.
 Mi ihme ilta! Rauha täyttää maan, ja luonto uinuu onni
otsallansa! Niin kaunis on se tuossa nukkuissaan, niin hertas
hymyily on huulillaan — ei mikään häiritse sit' unessansa.
Autuutta tulvillaan sen sielu on, siks' onkin katseensa noin
suruton ja silmäänsä ei kyynel sumenna — Oi rauhan ilta, ilta
ihana!

Sä sielu, joka uuvuit taisteloon jo päästä mielit rauhan

satamahan, nyt nukahtaos illan suuteloon, sen lauluun
nukahtaos, soitantoon niin hellään, sointuvaan ja suloisahan!
Tänlaisena iltana ken kuolla saa, se mitään ei voi enää
kadottaa, ei mitään ihanampaa toivoa — Sä sielu, joka kärsit,
nukahda!

Yö vaikka on synkkä mun sielussain —

Yö vaikka on synkkä mun sielussain ja syömmeni itkee

verta, niin annan ma otsani loistaa vain kuin loisti lapsena
kerta, niin annan ma huuleni hymyillä ja tahdo en surra, en
itkeä, ja tahdo en muille ma näyttää mun sieluni synkeyttä.

Ja siksi ne, siksi ne luulevatkin, ma ett' olen onnekas täällä,

ma ett' olen mies mitä riemuisin joka kulkevi kukkien päällä. Ei
tiedä he siitä ei rahtuakaan, mitä kärsinkään joka hetki, ja
miten on pystyä tieni mun tää ja työlästä elämän retki.

Oi, ihmiset jospa te tietäisitte, miten poveni mun liekkivi,

palaa, miten henkeni hehkuvi rauhatonna ja rintani riutuvi
salaa, niin ette te hymyäis' varmaankaan kun teille ma
 hymyäisin, jok'ainoa katsoisi kaihoten vaan, ja ma säälin
keskelle jäisin.

Talvi-ilta.

Talvinen ilta. Sammunut hiillos töllissä pienessä tuhkaksi

on.

Himmeä, sairas on äityen katse. Lapset ne pyörivät

ympärillään, lapset ne pyörivät pyytäen leipää.

Veikon on nälkä ja siskon on nälkä, viimeinen kannikka

syöty on juur'! veikon on kylmä ja siskon on kylmä, anna ei
lämpöä tummunut tuhka.

Himmeä, sairas on äityen katse. Painunut kiinni on raukea

silmä. Valkeat liljat ne poskilla kukkii, tunturin luntakin
valkeammat — käs' se on polvelle hervahtanunna, käs' se on
kylmänä niinkuni jää.

Pimeä on pirtti ja ahdas ja synkkä, pimeämpi lasten ja

äityen mieli. Pimeä on pirtti, mut' ulkona on ilta kaunis on,
kirkas ja lempeäkin: kullassa kuuhuen hanget ne läikkyy,
tähtöset kirkkaina kimmaltavat, yöttäret kummuilla leikkiä
lyövät: säihkyvät tummat ja tuliset silmät, notkuvat varret ja
kiiltävät vyöt —

Pakkanen paukkuvi nurkissa töllin.

Äiti ja lapset on nukkunehet.
Laulu yössä.

Tämä rauhallisuus mua painanut on, minä tuulehen tahdon

ja taistelehon ja sinne, mis' aallot ne hurjimmin lyö, ja missä ei
tuskat ne sielua syö, ja missä ei itketä illoin, ja missä on
riemua, nautintoa ja tulta on naisien suukkosissa, ja elämä on
kuohua kuumaa, joka nostaa ja tenhoo ja huumaa ja sielulle
kaikkea suo — Minun tuntea täytyvi tuo!

Ja siksi mä kaihoan pois, pois, pois! Olen ollunna onnea

vailla, olen kantanut kaihoa rinnassain ja kulkenut kulkurin
lailla. Vaan nytpä, oi, nytpä en tahdokaan, minä murheita
muistella ollenkaan, nyt kerrankin nauttia tahdon! Siis pois,
pois täältä jo, kauaksi pois! Ilon tahdon mä kulkea teitä. Pois
sinne, miss' tuskia tunneta ei ja rimmet ei rintoja peitä!

Sonetti.

On menneet kaikki, mutta rinnassani ei sittenkään oo yötä

synkeää: on vielä hymyn pilvet huulillani ja vielä uskallan mä
ylvästää.

On peittynynnä pilviin taivahani, ja ympärilläni ulvoo

myrskysää, mut vielä nauran pilkkanauruani ja vielä silmäni
mun liekehtää.

Se miestä todistaa ja uskallusta näin uhmata kun yössä

uskaltaa, kun elo kohti kulkee kuolon usta
 ja kaikkiall' on synkkää, sumeaa. Mut' en mä työtä pelkää,
ponnistusta en kuolon hymyilyä kamalaa.

Ja vielä mä uhmata uskallan —

Ja vielä mä uhmata uskallan, yö vaikka on ylläni tumma ja

purttani haurasta myrskyt lyö ja suuri on huolien summa.

Ja vielä mä toivoa uskallan ja uskoa päivyen koittoon ja

aamuni armahan valkeuteen ja onneni oikean voittoon.

Näin unta —

Näin unta ma ett' olin kuollunna ja ma hautahan laskettiin

— Mut' ollut ei kyyneltä poskilla: oli kasvot ne kalseita niin —

Ja hänkin, ma jost' olin uinaillut, vain kylmänä seisoi siin' —

Näin unta ma ett' olin kuollunna, ja ma hautahan laskettiin.

Ja kuitenkin —

Sinä uhmaten, uhmaten kohotat pään ja lausut: en tahdo

ma kantaa, en tahdo ma kantaa kahlehia, elämälle en voittoa
antaa! Meri vapaa, laaja mun lempeni on, meri myrskyvä,
 hyrskyvä, kahlimaton, ja sellainen olla ma tahdon! Ja
sellainen oon minä, sellainen, en siedä ma aitoja, en, en, en,
merikään se ei aitoja siedä, merikään se ei orjuutta aavista, ja
kahleista meri ei tiedä. Ja kuitenkin kannat sä kahleita! Ne
painavat, painavat sua!

Ja vaikka sun mielesi miehekäs ois, ja voimasi ihmeitä

tehdä vois, niin niitä et katkottua, sinä konsana, konsana,
konsana saa: elo onpi sun rautoihin lyönyt, elo onpi sun
kahlinut kahleillaan ja mierohon onpi sun myönyt, elo, jonka
sä tahdoit voittaa, ja jolleka uhmasit sä — Olet orja sä,
elämän orja, mut' et meri myrskyävä!

Työväen sonetti.

Me nousemme kuin taimet mullan alta,

me nousemme kuin merten lainehet.
Päämäärä silmiin siintää ihanalta.
Pelätä meit' ei vaivat, vastukset.

Vapise, orjuus! Pelkää sorron valta!

Vapiskaa, kahleet, orjuusaattehet!
On kohta, kohta joka kukkulalta
vapauslaulun soiva sävelet.

Vapise, herruus! Noussut nyt on kansa

mi sietävä ei sua konsanaan;
on noussut joukko, joka tahdollansa
 on oikeuden tuova maailmaan, ja joka hirmuinen on
vihassansa ja voittamaton, suuri voimassaan.

Helise, mun harppuni!

Helise, mun harppuni, soi somin kielin lämmitä lauluni

lapsia maan! Mieliä nosta ja syömmiä seestä, tuskia liennä ja
huolia poista, helkkyös riemuksi ihmisien!

Helise, mun harppuni, soi somin kielin!

Kaikuos, kaikuos, kanteleni!
Soi kuni ukkosen uhmaava soitto,
soi kuni läntisen lempeä laulu
lehdikon helmassa iltasin soi!

Lyö, minun rintani, lähteenä läiky!

Pulppua, pulppua, liekki ja lyö!
Olkosi, mieleni, niinkuin päivä,
suvinen, lempeä, päilyvä päivä,
jonka ei pinnalla pilviä näy!

Sykkiös, syömmeni, syömmeni nuori,

kaikelle kauniille sykkiös sä!
Verteni vetreät virrat te juoskaa
niinkuni juoksevat keväiset purot
riemusta pulputen läikkyellen.

Viel' olen nuori ja tarmoa täynnä, vielä en murtua tahdo ma

en! Nuor' olen, siksi ma lemmestä laulan, nuor' olen, siksi ma
 riemusta soitan, tunne en tuskia, murheita en!

II.

Toukokuussa.

Hymyy taivas, hymyy maa, tuomet, koivut lehden saa,

läikkyy lähteet, purot soivat, pellot vihreet vihannoivat, ilm' on
täynnä lämpöä, elo sekä elämä elpyy uuteen elohon — Tullut
Suomeen suvi on!

Suvi armas, suloinen! Sulaa rimpi sydämen, toiveet elpyy,

syttyy lempi, huolet kaikki kaikkoaa! Puhdas niin on ilman
tuoksu, vetreä niin virran juoksu, kaunis niin on luojan maa!

Kuulkaa ääntä rinnastani, nähkää loiste kasvoillani! Enkö

tuntis' onnea, enkö lauluun laikahtaisi, huolta, tuskaa
unhottaisi: aik' on auvon tullunna!

Aika auvon, leikin, lemmen ilta unen, haavehen! Lennä,

laulu, lennä, liidä, kerro, mitä osaa en, mieli seestä jokaisen!
Kun sua muistan —

Kun sua muistan, sua vain, niin kaikk' on helppoa, on silloin

riemu rinnassain ja ots' on kirkasna.

Kun sua muistan, tyttönen,

en muuta muistakaan,
ja surut sammuu sydämen
ja huolet kokonaan.

Mut' tiedä en, miks' sua vain muistella täytyy mun, ja tiedä
en, miks' sielussain säilyypi kuva sun.

Sinipiikojen laulu.

Riemua, riemua, riemua vaan! Murheita emme me

muistelekaan, tanssimme laulamme, leikkiä lyömme,
leijumme, keijumme ympäri maan.

Kukkaset kukkivat, tuoksuvat puut, laulavat leivot ja lintuset

muut — Kummako, kummako, että on meillä nuortea mieli ja
naurussa suut!

Kaunis on Metsola, kaunis on maa! Puhdasta ilma on,

tuoksuavaa, Kummako että on, otsamme kirkas! Onnekas
ken täällä kulkea saa!