‫دراسة حالة ‪:‬‬

‫الحالة األولى‪ :‬دراسة حالة لطفل حامل لزرع قوقعي ‪:‬‬ ‫‪-‬‬
‫المعلومات العامة‬ ‫‪-‬‬
‫الطفل م‪.‬أ البالغ من العمر ‪ 7‬سنوات الثالث في ترتيب بين اربع أخوة لوالدين غير عاملين و يوجد قرابة بينهما حيث ان األم ابنت‬
‫خالة االب‪ ،‬شخص الطفل بصمم خلقي اكتشف من قبل االم لعدم استجابة الطفل ألي صوت اصدر بقربه فتم توجهه من قبل طبيبه‬
‫الخال لطبيب االنف و االذن و الحنجرة بمستشفى الجامعي بني مسوس أسعد حساني ‪ ،‬فترة الحمل كانت طبيعية و لم تتناول االم أي‬
‫ادوية و لم تتعرض ألي صدمة عاطفية و الوالدة كانت طبيعية و سليمة‪.‬‬
‫التشخيص االرطفوني‬ ‫‪-‬‬

‫بعد تشخيص الطبي من طرف مصلحة االنف االذن و الحنجرة و حسب ما جاء به ‪ asser‬و ‪ pea‬فأن الحالة تعاني من صمم حاد‬
‫‪ 85‬دسبال على مستوى االذنين اليسرى و اليمنى ‪ ،‬بعد تدوين كل المعلومات الخاصة بالحالة العائلية و المالء الميزانية االرطوفونية‬
‫تم برمجة الحالة لعملية الزرع بعد التوفر جميع الشروط و تأكد من سالمة العصب السمعي ‪ ،‬اجرت الحالة عملية الزرع بعمر األربع‬
‫سنوات في الجهة اليسرى و تقبل جسم الطفل للجهاز و لم يكن هناك أي رفض ‪ .‬بعد خضوع الحالة لعملة الزرع القوقعي بتاريخ ‪7‬‬
‫سبتمبر ‪ 2021‬تم وضع الجهاز الداخلي ثم بعدها بمدة شهر و نصف تم وضع الجهاز الخارجي و تفعيل ‪ activation‬ثم بعد مدة‬
‫قصيرة تقدمة الحالة لحصص التربية االرطوفونية و تابعت أيضا عمليات الضبط لعدة مرات‪.‬‬
‫الكفالة االرطوفونية‬ ‫‪-‬‬
‫حصص الكفالة االرطوفونيا تبدأ بتقديم االرشاد الوالدي حيث يشرح المختص للوالدين اإلعاقة السمعية من خالل ذكر أسبابها و‬
‫اثارها على النمو اللغوي و الوجداني و خصة الجانب التواصل و شرح طريقة التعامل مع الطفل من خالل تعزيز كل ما هو لفظي‬
‫و غير لفظي و تعمل معه بطريقة صحيحة امام اقرانه دون جرحه او تعجيزه و تشجيع الدائم له و دمجه في الروضة و األنشطة‬
‫االجتماعية‪.‬‬
‫ثم ننتقل الى التربية السمعية ‪ ،‬تقبل المفحوص لل جهاز يعد اول خطوة غالبا ما تكلل بالنجاح بفضل تقبل الطفل للمعينات السمعية‬
‫قبل الزرع القوقعي ‪ ،‬ثانيا نحاول جلب انتباه الطفل من خالل األلعاب لتعزيز االنتباه البصري ‪ ،‬ثم نعمل على ما يلي‪ :‬تمييز بين‬
‫السكون و السكون أي طرح سؤال هل يوجد صوت علال الطفل ‪ ،‬التعرف على مصدر و اتجاه الصوت ‪ ،‬تعرف على أصوات‬
‫الحيوانات ‪ .‬يمكن للطفل التجاوب و عمل مع المختص بسرع و يمكن ال و تأخذ هذه الخطوة العديد من الحصص ‪ ،‬مع هذه الحالة‬
‫برمجت حصة أسبوعيا و استغرق وصول الطفل الى نطق الحروف الشفوية الى ما يقارب ‪ 15‬حصة كفالة ارطفونية ‪.‬‬
‫ثم عمل المختص على التسمية و التعيين لكلمات من حرفين و ثالث حروف فقط و هذا من خالل عرض صور و بطاقات لسلسة من‬
‫الحيوانات و سلسلة من الخضر و الفواكه مع تمرين على قراءة الشفاه عند تمكن من التسمية و التعيين في العديد من الحصص ثم‬
‫العمل على مخطط الجسمي للطفل ( يدي اذني انفي فمي ‪..‬الخ) و هذا بعمل متوازي مع ولدب الطفل ‪ ،‬مع تقدم في حصص الكفال‬
‫اكتسب الطفل‪:‬‬
‫العائلة ( تسمية افراد عائلته)‬ ‫‪-‬‬
‫التسمية و تعين‬ ‫‪-‬‬
‫المخطط الجسمي‬ ‫‪-‬‬
‫األلوان‬ ‫‪-‬‬
‫االشكال‬ ‫‪-‬‬
‫االحجام‬ ‫‪-‬‬
‫المالبس و االواني‬ ‫‪-‬‬
‫الخضر و الفواكه‬ ‫‪-‬‬
‫الحيوانات‬ ‫‪-‬‬
‫كل هذه المكتسبات تمت بعد عدة حسس و بتنسيق مع العائلة و اليزال الطفل تحت المتابعة االرطوفونية‪.‬‬