‫نمو وتطور الطفل‬

‫األهداف التدريبية‬
‫ً‬
‫في نهاية الجلسة التدريبية‪ ،‬سيصبح كل متدرب قادرا على‪ :‬‬
‫‪‬يفرق بين مفهوم النمو و التطور للطفل‬
‫‪‬يناقش االم اعمية متابعة النمو و التطور الحركى والنفسى للطفل‬
‫وكذلك عملية التسنين‬
‫عصف ذهني‬
 ‫‪‬ما الفرق بين النمو والتطور؟‬
‫‪‬ما هو التطور الحركي والنفسي للطفل؟‬
‫‪‬ما هي أعراض التسنين ؟‬
‫‪‬تدون اإلجابات علي اللوحة القالبة‬
 ‫تعريف النمو‪:‬‬

‫‪ ‬زيادة الوزن والطول ومحيط الرأس ( حجم الطفل)‪.‬‬

‫‪‬متابعة النمو عن طريق‪:‬‬
‫‪ ‬قياس طول الطفل ووزنه‬
‫‪‬وتسجيلهم فى البطاقة الصحية‬
‫‪‬فى املواعيد التى تحددها الوحدة الصحية‬
 ‫تعريف النمو‪:‬‬

‫متابعة معدل الزيادة وكذلك نمو رأس الطفل دليل هام‬

‫علي نمو املخ وتطوره العقلي السليم خالل السنة االولي من‬
‫العمر‪.‬‬
 ‫التسنين‬
‫‪‬تبدأ أولى أسنان الطفل فى الظهور بداية من الشهر الخامس‪ .‬ال‬
‫داعى للقلق إذا ما تأخر ظهورها عن الشهر السابع‪.‬‬
‫‪‬قد تمر مرحلة التسنين بسهولة دون أن مشاكل أو أعراض على‬
‫الطفل‪.‬‬
‫‪‬وقد يصاب بعض األطفال بإحتقان اللثة ‪.‬‬
‫‪‬يمكن إعطاء الطفل ما يمضغه كالعضاضة أو دهان اللثة بمس‬
‫مسكن موضعى لألالم‪.‬‬
 ‫األعراض التى تظهر على الطفل فى فترة التسنين‬
‫‪‬البكاء وعدم النوم أو القلق أثناء النوم ورفض إذ أن آالم اللثة‬
‫تزداد عند مالمستها امللعقة لذلك يفضل الطفل الرضاعة على‬
‫األكل خالل هذة الفترة ‪.‬‬
‫‪‬أما عن درجة حرارة الجسم فقد ترتفع ارتفاعا بسيطا ال يتعدى‬
‫أبدا ثمانى وثالثين درجة مئوية‪.‬‬
 ‫تعريف التطور‪:‬‬

‫هو ظهور قدرات وملكات مختلفة فى الطفل لم تكن‬

‫موجودة عند والدته وزيادة املهارات والقدرات الوظيفية‪.‬‬
‫ويشمل التطور الحركى والتطور النفسى‪.‬‬
‫متابعة التطور الحركى‬
‫والنفسى للطفل‬
‫التطور الحركى‬
‫خالل الشهر الثالث والرابع‬ ‫خالل الشهر األول والثانى‬

‫‪‬يمسك الطفل شئ فى يده‬ ‫‪‬يتحكم فى رفع رأسه دون‬

‫ويرتكز على يديه‬ ‫يديه‪.‬‬
 ‫خالل الشهر السابع والثامن‬
‫‪‬يجلس الطفل بدون مسند‬
‫ويمسك مكعب بكل يد وينظر‬
‫ألمه يكلمها ويرتب املكعبات‪.‬‬
‫خالل الشهر الخامس والسادس‬
‫ً‬
‫‪‬يجلس مستندا على مخدة‬
‫خلفه ويمسك بلعبة فى يده‬
‫ويحاول نقلها لليد األخرى‪.‬‬
‫خالل الشهر الحادي عشر‬ ‫خالل الشهر التاسع‬
‫و الثاني عشر‬ ‫والعاشر‬
‫ً‬
‫‪‬يقف مسنودا على كرسى‬ ‫‪‬يحبو الطفل ويحاول‬
‫ويعطى أى شئ بيده ألمه‬ ‫تقليد بعض الحركات‪.‬‬
 ‫حتى ‪ 5 : 4‬سنوات‬ ‫حتى سن ‪ 3‬سنوات‬ ‫حتى الشهر الثامن عشر‬
‫عشر‬
‫‪‬يمسك بالقلم‬ ‫‪‬يصعد السلم بدون‬ ‫‪‬يصعد السلم‬
‫ويحاول رسم أشياء‬ ‫مسك لسور السلم‪.‬‬ ‫ويمسك سور السلم‬
‫على ورقة‬ ‫وفى يده قطعة‬
‫بسكوت يأكلها‪.‬‬
‫التطور النفسى‬
 ‫أقل من ست شهور‪:‬‬
‫‪‬االم تعطى لطفلها لعب يحسها ويشوفها وتسمعه أصوات وتعطيه‬
‫الفرصة للحركة وممكن تالغيه عن طريق النظر واالبتسام ‪.‬‬
 ‫من ‪ 12 – 6‬شهر ‪:‬‬
‫‪‬الطفل يحب يمسك اللعب ويخبط بها ويتركها تقع على األرض وفى‬
‫هذه املرحلة يجب على األم اللعب مع الطفل باللعبة املناسبة‬
‫وتسمى له األشياء واألشخاص حوله ويستجيب لألصوات اللى‬
‫تصدر منه ‪.‬‬
 ‫من سنة ألقل من سنتين ‪:‬‬
‫‪‬يجب على األم أن تعطى للطفل لعب‬
‫يضعها ويخرجها من أماكنها مثل كوب‬
‫بالستيك وملعقة ممكن الطفل يضع‬
‫امللعقة فى الكوب ويخرجها و يجب أن‬
‫تلعب معه األلعاب البسيطة وتستجيب‬
‫ملحاوالته للكالم وتسأله بعض األسئلة‬
‫البسيطة‪.‬‬
 ‫من سنتين ألقل من ‪ 5‬سنوات‬
‫‪ ‬الطفل يلعب باأللعاب التى تعتمد على العد و‬
‫املقارنة مثل عد أى أشياء موجودة باملنزل وقطع‬
‫صورة ( بازل ) ويحاول الطفل تجميعها ويجب على‬
‫آالم باإلضافة للعب مع طفلها أن تتواصل معه‬
‫بالغناء له وحكايات القصص املختلفة ‪.‬‬
 ‫امللخص و املناقشة‬
‫قائمة مراجعة املهارات‬
 ‫البطاقة الصحية‪ :‬مهمة لكل‬
‫مولود سواء ولد أو بنت ألن فيها‬
‫كل ما يخصه من يوم الوالدة إلى‬
‫أن يكبر‬
‫شكراً‬