Pelbagai kaum dan Bahasa

Kurikulum Malaysia harus merangkumi latar belakang etnik, budaya dan bahasa yang pelbagai di
negara ini, menggabungkan mata pelajaran seperti sejarah, kesusasteraan, dan sumbangan
kumpulan etnik yang berbeza.

Agama dan etnik

Kurikulum harus menggalakkan penghayatan dan pemahaman tentang latar belakang etnik dan
agama yang berbeza, memupuk semangat perpaduan dalam kalangan pelajar. Ajaran agama dan
moral hendaklah dijalankan dengan cara yang menghormati nilai dan kepercayaan pelbagai agama.

Kemahiran antara budaya

Kemahiran antara budaya merujuk kepada kebolehan berkomunikasi dan berinteraksi secara
berkesan dengan individu daripada budaya yang berbeza. Kurikulum harus merangkumi kemahiran
antara budaya untuk membantu pelajar bersedia untuk masyarakat yang pelbagai. Program
kurikulum tambahan dan aktiviti sekolah juga harus menggalakkan pertukaran budaya dan kerjasama
antara kumpulan etnik yang berbeza.

Kemahiran bahasa dan komunikasi

Kemahiran bahasa dan komunikasi merujuk kepada kebolehan memahami dan mengekspresikan diri
secara berkesan dalam bentuk lisan atau bertulis. Kurikulum harus memberi tumpuan kepada
menggalakkan penggunaan kedua-dua bahasa dialek dan bahasa Melayu, di samping mengambil kira
bahasa etnik. Ia juga penting untuk mempertimbangkan pembelajaran bahasa asing dan penguasaan
bahasa Inggeris untuk meningkatkan daya saing pelajar pada skala global.

Kurikulum yang dirancang boleh dibahagikan kepada dua bahagian: kurikulum formal, yang
didokumentasikan pada setiap peringkat persekolahan, dan kurikulum pengajaran, iaitu proses
pelaksanaan kurikulum formal di dalam bilik darjah. Amalan guru dalam melaksanakan kurikulum
juga penting. Pelajar belajar bukan sahaja daripada kurikulum formal, tetapi juga daripada struktur
organisasi sekolah, termasuk jadual dan sumber yang ada, serta budaya dan iklim sekolah yang
dicipta oleh pengetua. Budaya sekolah merangkumi peraturan, keceriaan, paparan maklumat, dan
harapan guru terhadap pelajar.