-

를률률l 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. .킬~ 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오.

내양말에@구멍이뽕 아∼함
@발가락이쑥나왔다. 통생이하품을한다
껴깨
뚫함
트
E 입안이
발 저

은 리

꼬口고
냄
빨강게 익은수박속같다
충치는 까닿게 잘 익은 수박씨

나도좀보자/나도좀보자 4 01 시는 글쓴이가 어떤 모습을 보고 쓴 시인지

서로밀치기한다. 쓰시오.

모처럼 구경하려는데 / 와 밀어내노

서로서로 얼굴을 내민다.

@그런데 엄마가 양말을 기워서

발가락은다시 5 이 시에서 ‘행으| 입 안’을 무엇에 빗대어 표
@캄캄한세상에서 현하였습니까? ( )
@숨도 못 쉬고 살게 되었다.
@하품 @충치 @수박씨
@수박속 @수박껍질
1 @ ∼@ 중 양말 구멍으로 삐져L띈 발가락의
모습을 생생하게 표현한 부분의 기호를 쓰시오.

6 ‘동생 입 안으| 충치’와 ‘수박씨’으| 닮은 점 둔

가지를고르시오. ( )
2 발가락이 다시 캄캄한 세상에서 살게 된 까닭
@ 까떻다. @ 조그땅다.
은무엇입니까? ( ) @ 빨캉고 둥글다. @ 먹을 수 있다.
@서로밀치기를해서 @과일의한종류이다.
@ 양말이너무낡아서
@ 엄마가양말을기워서
@엄마가방의불을꺼서
@ 어두운 운동화에 갇혀서
7 E띔 시의 매미가 내는 소리를 L받 어떻게 표현
하고 싶은지 흉내 내는 말을 사용하여 쓰시오.
흩E활률흘펄톰」 1 •

3 이 시에서 재미있는 부분을 찾고, 그렇게 생각 비오고매미가운다.

한까닭을쓰시오. 이 얼지 이얼지 이얼지

이 얼찌끽 이이이이이이
찌정 찌징찌정 좁좁좁좁.

26 . 단원평가 대비칩 3-2

I필흩l 다음 시를 읽고, 물음에 답하시오. @필얄j 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.

팝콘 그렇게 시켜 놓고 몇 발짝 물러나서 방귀를

뀌는디, 어찌나 세게 뀌어 대는지 문고리 잡은
팡 팡 시어머니 펄럭펄럭 정신 못 차리고, 가마솥 잡
팡 팡 팡 은 시아버지 핑그르르 방귀 바람에 어디로 간
팡 팡 팡 팡 지도 모르게 날아가 버리고 서방님도 영 정신
팡 팡 팡 을못차려.
팡 팡 “ 아이고, 야야! 고만 뀌어라, 고만 뀌어라. ”
“이제 시작인디……. 뀌는김에 조금만더…….”
옥수수가터진다. 뽕, 뽕, 빵!
싼벼흙

“ 고만 뀌어라, 고만 뀌어라!”
페 핸
상
‘
μ

서
「를
넓민

Jf 그제야 겨우 방귀를 멈추니 펄럭이던 시어머

니는 문고리 놓고 탁 멀어져 버리고, 날아갔던
시아버지는 가마솥 젊어지고 닷새 만인지 엿새
8 이 시는 어떤 장면을 시로 나타낸 것입니깨 만인지 비실비실 들어왔더래. 집안이 풍비박산
( ) 났어.
@옥수수가자라는장면
@ 불꽃놀이를 구경하는 장면 11 이 글에서 며느리의 방귀 소리를 흉내 내는 말
@ 아이들이 옥수수를 먹는 장면 은무엇입니까? ( )
@ 상자에서 불꽃이 일어나는 장면
@아이고 @핑그르르
@옥수수가터져 팝콘이 되는장면
@펄럭펄럭 @비실비실
@뽕, 뽕, 빵!
9 이 시에서 장면을 재미있게 표현한 방법은 무
12 집안이 풍비박산 난 까닭은 무엇입니깨
엇입니까? ( )
( )
@ 팝콘을 사람처럼 표현하였다.
@ 며느리가 집을 나가 버려서
@ 팝콘을 상자에 빗대어 표현하였다.
@ 며느리의 방귀가 너무 세서
@ 팝콘의 맛과 냄새를 실감 나게 표현하였다.
@ 갑자기 센 비바람이 몰아쳐서
@ 장면을글자의 위치를달리하여 표현하였다.
@ 도둑이 7매않을 훔쳐 가 버려서
@ 팝콘이 만들어지는 과정을 과학적으로 설
@ 시어머니가 며느리를 꾸중하여서
명하였다.

흩E멜률흘쯤감톨킹양,.
13 이 글에서 재미있는 표현을 알맞게 말한 것을

10 시로 쓰고 싶은 경험을 떠올려 뾰, 어떤 재미 모두 골라 O표를 하시오-

있는 생각이나 표현으로 나타낼지 쓰시오. (1) 펄럭이는 깃발을 사람처럼 표현한 것이

재미있어. ( )
(2) 방귀가 엄청 센 것을 과장하여 표현한 것
이 재미있어. ( )
(3) 방귀 소리를 실감 나고 우습게 표현한 것
이 재미있어. ( )

국어 · 27
 .수

뀔뀔鎭1 1, 재미가솔솔
캠

@꽉IID 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오 17 LJ£J에 들어갈 표현으로 7 땅 알맞은 것은

어느것입니까? ( )
선생님께서 내 쪽으로 다가오신다. 내 귀는
@파란신호등
빨간 신호등처럼 달아오른다. 선생님께서 목 내
@맑은아침이슬
책상 옆에서 멈추실 것만 같다. 후유, 다행히
@ 히늘을나는독수리
그냥 지나가셨다. 이런 다시 오신다. 나는 엉
@ 줄맞추어걷는아이들
덩이를 슬슬 미끄러뜨리면서 몸을 낮춘다. 이
@ 운동장에 엉켜서 핑구는 아이틀
렇게 작아 보이게 하고 있으면 선생님께서 나
를 보지 못하실 것이다. 선생님께서 목소리를
가다듬기 위하여 기침을 하신다. 벌써 “ 에르
팀E활률흘필톰겸잉,.
반! 칠판으로!” 하는소리가들리는것만같다.
만일 선생님께서 내 이름을 부르면 다리가 후
18 이 글에서 가장 재미있는 장면을 찾고, 그렇게
생각한까닭을쓰시오.
들거려서 앞까지 나갈 수 있을지 모르겠다. 3더
하기 5는뭐였더라?
내 머릿속은 고장 난 라디오 같다. 아버지께
서 수리를 하시기 전에는 지지직거리는 소리만
내던 라디오처 럼 뭐가 뭔지 모르겠다. 두 줄로
숫자를 정 리해 보려고 하면 할수록 숫자들은
내 머 릿속에서 온통 뒤범벅이 되어 핑군다. 콕 흩필훨렘
| @ |처럼. 19 시호}를 만들 때에 생각할 점으로 알맞지 뿔
것은 어느 것입니까? ( )
14 01 글에서 선생님이 다가오실 때의 긴장되어 @ 자신이 좋아하는 시나 직접 쓴 시로 시화
빨갈게 된 ‘나’으| 귀를 빗대어 표현한 말은 무 를만들수있다.
엇인지쓰시오. @ 자신의 경험을 떠올리며 자유롭게 상상하
여시화를만든다.
@ 시를 쓸 때나 읽었을 때의 생각이나 느낌
을시화로표현한다.
15 이 글에서 ‘나’으| 마음은 어떠합니깨 ( @ 시화로 꾸밀 때에 시의 내용과 그림은 어
@ 즐겁다. @ 기대된다. 울리지않아도된다.
@ 긴장된다. @ 신이 난다. @ 계단 오름식 시화집 , 두루마리 시화집 등
@ 자랑스럽다. 다OJ=한 방법으로 시화집을 만들 수 있다.

16 이글에서‘내’가두려워하는것은무엇입니깨
팀필펼
( )
@ 라디오가고장나는 것
20 밑줄 그은 낱말을 바르게 발음한 것에 O표를
하시오.
@ 아버지께 꾸중을 듣는 것
@ 선생님께서 그냥 지 나가시는 것 다음에 주사위를 던질 사람은 재현이다.
@ 선생님께서 ‘ 나’를 보지 못하시는 것
@ 선생님께서 ‘ 나’의 이름을 부르시는 것 (1) [주사이] ( (2) [주사위] (

28 . 단원평가 대비집 3-2

蠻 IJ2.- 뜨l어쓰기를 질h해요
를률톤l 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
선생님께
안녕하세요? 저는 서혁우입니다. 저희를 언
제나 사랑으로 대해 주셔서 고맙습니다.
선생님, 요즈음 들어 고민이 생겼어요. 칠판
|의 글씨가 뿌떻게 보여. 불면해졌거든요 미
앞쪽 자리로 옮기면 칠판이 훨씬 잘 보이고 공
부도잘될것같아요.
부탁드립니다.
1 이 글은 혁우가 누구에게 쓴 글인지 쓰시오
2 E띔 중 @에 들어갈 부탁핸 내용으로 알맞
은 것은 무엇입니까? ( )
@ 칠판에 글씨를 크게 써 주세요.
@ 더 큰 목소리로 말씀해 주세요.
@ 교실 청소 당번을 바꾸어 주세요.
@ 제 자리를 앞쪽으로 옮겨 주세요.
@ 제 키에 맞는 책상으로 바꾸어 주세요.
3 이 글에서 C띔 내용과 관련 있는 것은 무엇입
니까? ( )
부탁하는 글을 쓸 때에는 부탁하는 까닭
을써야합니다.
@선생님께
@ 안녕하세요? 저는 서혁우입니다.
@ 선생님, 요즈음 들어 고민이 생겼어요.
@ 칠판의 글씨가 뿌떻게 보여서 불편해졌거
든요
@ 저희를 언제나 사랑으로 대해 주셔서 고맙
습니다.
정답과해설 91쪽
.뀔[£9 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오.
교장선생님께
안녕하세요? 저는 3학년 해님 반 반장 이소
영입니다. 부탁드리고 싶은 것이 있어서 이렇
게 글을씁니다.
우리 학교는 아름답기는 하지만 친구들과 운
동을 하려고 하면 운동 기구가 부족하여 불편한
점이 많습니다. 우리 학교 운동장에 여러 가지
운동 기구를 설치하여 주시면 좋겠습니다. 그러
면저희가더 펀리하고즐겁게운동을할수 있
을 거예요. 많이 바쁘시겠지만 힘을 써 주세요.
항상 건강하시기를 법니다.
흩E필률흘필품」1 •
4 이 글에서 소영이가 교장 선생님께 부탁등받
내용은 무엇인지 쓰시오,
5 이 글에서 소영이가 부탁을 하거| 된 까닭으로
알맞은 것은 무엇입니까? ( )
@ 학교가 아름답기 때문에
@ 체육 시간이 너무 짧기 때문에
@ 교장 선생님께서 많이 바쁘시기 때문에
@ 학생들의 건강 문제가 심각하기 때문에
@ 운동 기구가 부족하여 불편한 점이 많기
때문에
6 이 글과 같이, ‘여러 사람에게 도움이 되는 일
을 부탁할 경우’에 해당하는 것을 두 가지 고
르시오. ( )
@ 짝에게 가위를 빌려 달라고 부탁할 때
@ 부모님께 용돈을 올려 달라고 부탁드릴 때
@ 부모님께 동화책을 사 달라고 부탁드릴 때
@ 교장 선생님께 운동장에 쓰레기통을 만들
어달라고부탁드릴때
@ 시청에서 교통 업무를 맡고 계신 분께 학
교 앞 횡단보도에 신호등을 만들어 달라고
부탁드릴때
국어 · 29
 2. 뜨|어쓰기를 잘해요

Ol!!J ’ 다음 글을 읽고, 물음에 답하시오 11

흩ε훌갇률를쯤감톨굉십 1 •

다음 그림에서 여자아이가 남자아이에게 부탁

하고 싶은 것과 그 까닭을 생~하여 쓰시오.
@광고지를 붙이는 분들께 ,rτ훈컴톨~.. ~→
쓰레기를 아무
안녕하세요? @저는 805호에 사는 김동건입
데나 버리변 안
니다. 되는데------.
@가게를 알리러 다니시느라 고생이 많으시
지요?
그렇다고 하더라도 @광고지를 집 앞에는 붙
이지 마셨으면 합니다. @다닥다닥 붙어 있는
각종 광고지를 보면 어지럽습니다. 또, @떼어
내는 데 시간이 걸리고 떼어 낸 자리가 지저분
할 때가 많아 기분이 좋지 않습니다. 그래서 광
고지가붙어 있어도잘보지 않게 됩니다.

이 글은 누가 누구에게 쓴 글인지 쓰시오.

7
(1) 누가 :(
(2) 누구에게 ;(
12 C띔과 같은 부탁에 어울리는 까닭으로 알맞은
것은 어느 것입니까? ( )
8 이 글의 글쓴이가 부닥하는 내용으로 알맞은
것은무엇입니까? ( )
내가 듣기 싫어하는 별명을 부르지 않았
@ 광고지를 예쁘게 꾸며 주세요. 으면좋겠다.
@ 집 앞을 깨끗이 청소해 주세요.
@ 저와 함께 광고지를 떼어 주세요. @ 별명이 없는 사람은 없기 때문이다.
@ 가게에 대해 더 많이 알려 주세요. @ 별명은 이름보다 부르기 어렵기 때문이다.
@ 광고지를 집 앞에는 붙이지 말아 주세요. @ 그 별명을 들으면 기분이 나빠지기 때문이다.
@ 그별명은누구나좋아하는것이기 때문이다.
@ 그 별명을 모르는 사람들도 있기 때문이다.
9 @∼@ 중, 글쓴이가 문제 8번과 같은 부탁을
하게 된 까닭으로 알맞은 것 두 가지를 골라
기호를쓰시오.

13 다음그림을보고,
쓰시오.
10 @에서 알 수 있는, 부탁핸 글을 쓰는 방법은
무엇입니까? ( )
@ 누가 누구에게 쓰는 글인지 밝힌다.
@ 부탁하는 내용이 잘 드러나게 쓴다.
@ 부탁하는 내용에 대한 까닭을 쓴다.
@ 읽는 이를 생각하며 예의 바르게 쓴다.
@ 문제를 해결할 수 있는 방법을 함께 쓴다.

30 . 단원평가 대비집 3-2

 정〈

정답과해설 꿇、
14 E띔 그림을 보고, 상황에 어울리는 문장을 찾 ~ 17 밑줄 그은 부분에서 알 수 있는 뜨|어쓰기으| 방
아 O표를 하시오- ; 법은 무엇입니까? ( )
(1) “나물좀줘.”
호랑이는 죽어서 가죽을 남기고, V 사람은
( ) 죽어서이름을남긴다.
(2) “나물좀줘.”
( ) @ 낱말과 낱말 사이는 붙여 쓴다.
@ 한 글자 한 글자마다 모두 띄어 쓴다.
@ 문장이 이어질 때에 반점 뒤에 오는 말은
띄어쓴다.
@ 수를 나타내는 말과 단위를 나타내는 말
사이는붙여쓴다.
@ ‘은/는’, ‘이/가’, ‘을/를’, ‘의’ 등과 같은 말
은앞말과띄어쓴다.
&짙흠률좋펼톰3잉1•

15 다음 깨, 때의 의미가 어떻게 다른지 씌|오

깨용돈이만원이있다.
여) 용돈 이만 원이 었다.
18 E띔 문장을 보고, 뜨|어 써야 할 부분에 V 표를
하시오,

세살적버릇이여든까지간다.

19 q음 문장에서 띄어 써야 할 곳의 번호를 모두
쓰시오.

말댐을 한圖번 하더라도 세圖번 생

16 멜 의 문장에 대하여 랜게 설명한 친구의
각탬하고말하자.
이름을쓰시오-

“우리, 오늘 밤나무 섬자.”

준수: 오늘 밤나무를 심자는 뭇이야.

은영; 오늘 밤에 나무를 섬자는 돗이야.
톨표펼
세진: “우리, 오늘 밤 나무 심자.”라고 띄어
써도 돗에는 차이가 없어.
20 뜨|어쓰기가 바른 것에 O표를 해|오.
• (외할머니께서, 외할머니 께서) 혼자 살고
계시는시콜집에갔다.

국어 · 31
 £ 국어 ]
7 매미가 우는 소리를 들었던 경험을 떠올려 , 이 시처럼
실감 나게 표현하여 씁니다.

[ 26∼짧쪽 ) 1. 재미가솔솔 8 이 시는 옥수수가 터져 팝콘이 되는 장면을 나타낸 시

입니다.
1 (Q 2@
3 ~ ‘서로서로 얼굴을 내민다.’라는 부분이 재미있다.
9 옥수수가 터져 팝콘이 되는 장면을 글자의 위치를 달
리하여 재미있게 나타내었습니다.
발가락을 ‘얼굴’이라고 하여 사람인 것처럼 표현하였
기때문이다. 10 재미있는 생각이나 표현을 떠올려 시를 쓰는 방법을
4 동생이히품을하는모습등 5@ 생각하여, 알맞은 방법으로 자신의 경험을 시로 표현
6 CD. ® 7 ~ 찌릉찌릉 찌으찌으찌으 할계획을세워봅니다.
8@ 9@
10 ~ 친구와 딱지치기를 했던 경힘을 소리나 모cy을
흉내 내는 말을 시용하여 재미있게 시로표현하고 싶다. 11 며느리의 방귀 소리를 “뽕 뽕 빵! ”이라고 실감 나고
11 @ 12 ® 13 (2) 0 (3) 0 우습게 표현하였습니다.
14 빨간신호등 15 @ 16 @
12 며느라의 방귀가 너무 세서 집안이 풍비박산 났다고
17 @
과장하여 표현하였습니다.
18 탬 ‘내’가 엉덩이를 미끄러뜨리면서 몸을 낮추는
장면이 재미있다. 긴장한 ‘나’으| 마음이 잘 드러나기 13 문고리를 잡은 재로 펄럭거리는 시어머니를 바람에 펄

때문이다. 19 @ 20 (2) 0 럭이는 깃발처럼 표현한 것이지 , 깃발을 사람처럼 표

현한것은아닙니다.
1 모양을 흉내 내는 말인 ‘쑥’을 사용하여 양말 구멍으로
14 긴장하여 빨강게 달아오른 ‘나’의 귀를 ‘빨간 신호등’
삐져 나온 발가락의 모습을 생생하고 재미있게 표현하
에 빗대어 표현하였습니다.
였습니다.
15 ‘ 나’는선생님께서‘나’를부르실까봐매우긴장하고있
2 발가락은엄마가양말을기워서다시양말속에갇히게 습니다.
되었습니다. ‘캄캄한 세상’은 구멍을 꿰맨 양말 속을
나타낸말입니다. 16 ‘나’는 선생님께서 ‘나’를 불러 칠판 앞에 나와 문제를
풀게 하실까 봐 겁을 먹고 있습니다. ‘고장 난 라디오’
3 시에서 재미있는 부분을 찾고 재미있게 생각한 까닭 는 긴장하여 정리가 안 된 ‘나’의 머릿속을 빗대어 표
을구체적으로씁니다. 현한 말이고, ‘나’는 선생님께서 ‘ 나’를 보지 못하시기
| 발가락을 사람인 것처럼 표현한부분, 소리나 모양을 흉내 내는 말 를 바라고있습니다.
채점|
기준| 을 A용뼈표현한부분 다른것어|빗대어표현한쁨뚫 시
‘ 에서 찾아 알맞은 까닭을 들어 썼으면 정답으로 합니다 17 숫자들이 뒤범벅이 되어 핑구는 모습과 닮은 점이 있
는표현을찾습니다.
4 글쓴이는 하품을 하는 동생의 입 안을 보고 시를 썼습
니다, 18 이 글에서 재미있는장면을찾고, 그까닭을구체적으
로씁니다.
5 하품을하는동생의입안을빨장게익은수박속에빗 ' 재미있다고 생각한 장면과 그 까닭을 알맞게 썼으면 정답으로 합
채점 |
| 니다 자유롭게쓸수있지만 ‘ 내 ’가 긴ε「하는모습이 특히 재미 있
대어 표현하였습니다. 이처럼 어떤 대상을 다른 대상 기준 |
‘ 게나타난부분입니다
에 빗대어 표현할 때에는 두 대상 사이에 서로 닮은 점
이 있어야 합니다. ‘동생의 입 안’과 ‘수박 속’의 닮은 19 시회를 꾸밀 때에는 시의 내용과 그림이 어울려야 합
점은 모두 빨강고 둥글다는 것입니다. 니다.

6 ‘충치’와 ‘수박씨’는 모두 까땅고 조그마한 점 이 닮았 20 ‘귀’ 발음을 정확하게 하도록 합니다. 처음부터 ‘ l ’로
습니다. 발음하지 않도록 주의합니다.

90 . 단원평가 대비집 3-2

 、

걷r펀폰j 2. 뜨|어쓰기를 잘해요 9 다닥다닥 붙어 있는 광고지를 보면 어지럽고, 떼어 내

는 데 시간이 걸리는 데다가 떼어 낸 자리가 지저분할
1 담임선생님등 2 @ 3@ 때가 많다는 것이 부탁을 하게 된 까닭입니다.
4 우리 학교 운동장에 여러 가지 운동 기구를 설치하
여주세요.등 5@ 6 @.@ 10 광고지를 붙이는 분이 이 글을 읽으면 동건이가 자신
들의 어려운 점도 알아봐 주어 예의 바르다고 생각할
7 (1) 김동건 (2) 광고지를 붙이는 분들 등
것입니다.
8@ 9 @.@ 10 @
11 ~ 쓰레기를 아무 데나 버리지 않았으면 좋겠다. 11 그림의 내용으로 보아 여자아이는 쓰레기를 아무 데
주변이 지저분해지기 때문이다. 12 ® 나버리지 말라는부탁을할것입니다.
13 아기가 오리를 보았다. 14 (2) 0 채점 | 쓰레기를 아무 데나 버리지 않았으먼 좋겠다는 부탁하는 내용을
기준 | 쓰고 그에 알맞은 까닭을 썼으먼 정답으로 랍니다-
15 깨는용돈이 만원이 있다는뜻이고, μ)는용돈이
이만 원이 있다는 뜻이다. 등
12 별명을 부르지 않아야 하는 까닭으로 어울리는 내용을
16 준수 17 ®
찾습니다. 싫어하는 별명을 들으면 기분이 좋지 않다는
18 서I V 살V 적 V 버릇이 V 여든까지 V 간다.
것이가장어울립니다.
19 ®. ® 20 외할머니께서
13 그림의 상황은 아기가 오리를 보는 상황입니다. ‘ 아기
1 이 글은 혁우가 담임 선생님께 쓴 글입니다. 가오리를보았다.’로 띄어 쓰면 어린 가오리를보는상
황이 되므로 주의해야 합니다.
2 혁우는 선생님께 자리를 앞쪽으로 옮기고 싶다는 부탁
을 담아 편지를 썼습니다.
14 목이 말라 물을 달라고 하는 상황에 어울리는 문장을
찾습니다. ( 1).과 같이 띄어쓰기를 하면 물이 아닌 나물
3 혁우는 칠판의 글씨가 뿌떻게 보여서 불펀해졌기 때문
에 앞쪽 자리로 옮겨 달라고 부탁을 하였습니다. 을달라는상황이 됩니다.

4 소영이는 교장 선생님께 운동장에 운동 기구를 설치하 15 띄어쓰기를 어떻게 하느냐에 따라문장의 의미가달라

여 달라는 부탁을 하고 있습니다. 지게됩니다.

채점 | 학교 운동ε때| 여러 가지 운동 기구를 설치하여 달라는 소영이의 채점 | 끼는 ‘용돈 만 원’, μ는 ’용돈 이만 원’의 의미라고 바르게 설명하

기준 | 부탁을 알맞게 찾아쓰먼 정답으로 합니다 기훈 | 먼 정답으로 합니다

5 소영이는 운동장에 운동 기구가 부족하여 불편한 점이 16 이 문장은 오늘 밤나무를 심자는 뭇입니다. 이 문장을
많기 때문에 운동장에 운동 기구가 필요하다고 하였습 ‘오늘 밤 나무 심자.’라고 띄어 쓸 경우 밤에 나무를 심
니다. 자는 돗이 되는 것에 주의합니다.

6 이 글은 여러 가지 운동 기구를 친구들을 위하여 설치 17 ‘남기고, V 사람은’ 부분에 띄어쓰기 표시를 한 것으로

해 달라고 부탁하는 글이므로 여러 사람에게 도움이 보아, 문장이 이어질 때에 반점 뒤에 오는 말을 띄어
되는 경우입니다. 이처럼 부탁하는 글이 펼요한 경우 쓴다는 것을 알 수 있습니다.
는 ‘자신에게 필요한 일을 부탁할 경우’와 ‘여러 사람
에게 도움이 되는 일을 부탁할 경우’의 두 가지로 나누 18 낱말과 낱말 사이는 띄어 쓰고, 수를 나타내는 말과

어 생각할 수 있습니다. @∼@은 자신에게 필요한 일 단위를 나타내는 말 사이는 띄어 씁니다. ‘세’와 ‘살’ 사

을 부탁할 경우에 해당합니다. 이를 띄어 쓰는 것에 특히 주의합니다.

7 동건이가 광고지를 붙이는 분들께 쓴 부탁하는 글입 19 ‘한 번’, ‘세 번’의 띄어쓰기에 주의합니다. 수를 나타내
니다. 는 말과 단위를 나타내는 말 사이는 띄어 써야 합니다.

8 동건이는 광고지를 집 앞에는 붙이지 말라는 부탁을 20 ‘외할머니’와‘께서’는붙여 써야합니다. 사람이나사물

하기 위해 이 글을 썼습니다. 을 나타내는 말 뒤에 쓰이는 말은 앞말에 붙여 씁니다.

정답과해설 • 91