TÜRKÇE

OKUMA - ANLAMA

EYVAH UNUTTUM!
Peri, bugün okuldan döndüğünde beresi başında değildi. Çantasında da yoktu.
Geçen hafta da kedi burunlu eldivenleri sessizce ortadan kaybolmuştu. Tıpkı
birkaç hafta içinde kendisini terk eden boya kalemleri, çilek renkli silgisi, zürafa
şeklindeki cetveli, spor çorapları gibi…
Sevdiği eşyalar neden bir bir hayatından çıkıyordu, Peri buna bir anlam ve-
remedi. Nasılsa annesinden yeni bir bere almasını ister, her şey yoluna girerdi.
Gece rüyasında kedi burunlu eldivenlerini gördü. Eldivenleri ona,
– Lütfen beni bıraktığın yerden al, seni çok özledim, dedi. Peri,
– Ama ben seni nerede bıraktığımı bilmiyorum ki, derken uyandı.
Sabah, annesine olanları anlattı ama o, yeni bere almak yerine güzel bir
oyun teklif etti: Kayıp Eşya Dedektifi. Peri’yle birlikte bir ipuçları listesi hazırladı-
lar. Bere en son nerede görüldü? Boya kalemleri en son ne zaman kullanıldı?
Spor çoraplarını en son kim görmüş olabilir?
İpuçları onları okulun kayıp eşya dolabına götürdü. Bütün eşyaları âdeta boy-
nu bükük, Peri’yi bekliyordu. Annesi,
– İnsanlar sevdikleri şeylere özen gösterir. Sana ait olan her eşyadan sen
sorumlusun, bunu unutma, dedi.
Peri, annesine söz verdi. Sevdiği eşyalardan ayrılmamak için artık dikkatli ola-
caktı. Her fırsatta zıp zıp zıplayan çilek renkli silgiyi de özenle çantasına koydu.

2
 TÜRKÇE

1. Aşağıda, Peri’nin kayıp eşyalarından bazıları verilmiştir. Bulup işaretleye-

lim.

✔ ✔

✔ ✔
2. Aşağıdaki cümlelerden, metne göre doğru olanların yanına , yanlış
olanların yanına işaretini yazalım.

Peri, eşyalarını sevdiği arkadaşlarına hediye ediyor.

Peri’nin beresi yolda düşüyor.

Peri, kaybettiği eldivenlerini rüyasında görüyor.

Peri’nin kaybettiği silgi limon renklidir.

Peri’nin kaybettiği cetveli fil şeklindedir.

Peri ile annesi Kayıp Eşya Dedektifi oyununu oynuyor.

3. Aşağıdaki soruları metne göre cevaplayalım.

a. Eldivenleri, rüyasında Peri’den ne istiyor?

Eldivenleri, Peri’den kendisini bıraktığı yerden almasını istiyor.
b. Eşyalarını bulması için Peri’ye kim yardım ediyor?

Eşyalarını bulması için Peri’ye annesi yardım ediyor.
c. Peri, eşyalarını nerede buluyor?

Peri, eşyalarını kayıp eşya dolabında buluyor.

3
 TÜRKÇE

SÖZCÜK BİLGİSİ
1. Elmaların üzerindeki sözcüklerin zihnimizde çağrıştırdığı yeni sözcükleri
yazalım.

aile okul
kardeş anne sınıf zil
baba öğretmen

2. Aşağıdaki sözcükleri anlamları ile eşleştirelim.

ipucu Alt alta yazılmış şeylerin bütünü

liste Aranan bir şeye ulaşmaya yarayan işaretler
teklif etmek Önermek, öneride bulunmak

3. Aşağıdaki bardakların dolu ya da boş taraflarını, sözcüklerin zıt anlamlı-

larını yazarak tamamlayalım.

boş yakın yukarı ince

dolu uzak aşağı kalın

yumuşak şişman çalışkan geniş

sert zayıf tembel dar

4
 TÜRKÇE

4. Şekerlerin üzerindeki sözcüklerin eş anlamlılarını bulup aynı renge boya-

yalım.

ak gül kurusu
mektep beyaz
pembe ihtiyar
yaşlı
okul
sene turkuaz
doğa
mor
sözcük kelime
tabiat turuncu yıl
kırmızı

yoksul giysi fakir kıyafet

yeşil
sarı

5. Aşağıdaki cümlelerde renkli yazılan sözcüklerin eş seslilerini karşı sütun-

daki cümlelerde bularak eşleştirelim.
Torbadaki yumurtaları kırdım.
Top pencerenin camını kırdı.
Bu uçurtmayı kırda uçuracağım.

Bu ayakkabıya yüz lira verdim. Ördekler suda yüzüyordu.

Matematik sınavından yüz aldım.
Babam türküye sazla eşlik etti.
Dedem çok güzel saz çalar.
Gölde sazlar yetişiyor.
Kiraz ve çilek yaz meyvesidir.
Her yaz spor okuluna giderim.
Dersin adını tahtaya yazdı.
5
 TÜRKÇE

CÜMLE BİLGİSİ
1. Aşağıdaki görsellerle ilgili birer cümle yazalım.

Ördek gölde yüzüyor.

Güneş ışıl ışıl

parlıyor.

En
sevdiğim
meyve karpuzdur.

Kedimin
tüyleri gridir.

Okula otobüsle
gidiyoruz.

Bu
tatilde bol bol kitap okudum.

2. Aşağıdaki cümlelerden olumlu olanların başındaki yıldızı kırmızıya, olumsuz

olanların başındaki yıldızı maviye boyayalım.

Bardaklara limonata doldurdu.

Baharda evimizin çatısı onarıldı.

Akşam yemeği yememişler.

Yolcu gemisi limana yanaşıyor.

Kâğıttaki yazılar okunmuyor.

Kiraz çiçekleri henüz açmamıştı.

6
 TÜRKÇE

METİNDE KONU VE BAŞLIK

1. Aşağıdaki metinlere farklı iki başlık belirleyelim. Konularını yazalım.

Sıcak Çörekler Anneannemin Çörekleri

Her sabah işe giderken yol üstünde bir pastaneden, kahvaltı niyetine
yiyecek bir şeyler alıyorum. Bazen bir poğaça, bazen bir dilim kek ya
da birkaç kurabiye… Birçok seçenek arasında rastgele birini seçiyorum.
Aslında ben, çocukluğumda sabahları anneannemin elimize tutuşturdu-
ğu sıcak çöreklerin tadını arıyorum hep. Sobasının fırınında pişirdiği o
çörekler eşsizdi.
Konu: Anneanne çöreklerine duyulan özlem

Kuşlar Bilge Bahçıvan

Çok eski zamanlarda bir krallıkta genç bir bahçıvan yaşarmış. Sarayın
bahçesinin bakımından o sorumluymuş. Bir gün bahçedeki bütün güller
hastalanmış. Eşsiz renkleri solmuş. Bahçıvan ne yaptıysa çare bulama-
mış. Bilge bir bahçıvana danışmış. Yaşlı bilge, güllerin kuşlara ihtiyacı
vardır, demiş. Genç bahçıvan fark etmiş ki avcılar yüzünden civarda
hiç kuş yokmuş. Durumu krala anlatmış. Bahçesini çok seven kral, tüm
ülkede avlanmayı yasaklamış. Güller eski güzelliğine kavuşmuş.
Konu: Avlanmanın kötülüğü

Origami Kâğıt Katlama Sanatı

Origami kâğıt katlama sanatıdır. Ama kâğıt katlamaktan daha fazla-

sıdır. Kâğıdı katlayarak kuşlara, kelebeklere, çiçeklere, köpeklere, kedilere
ve hatta Pokemon’a dönüştürmektir. Basit bir iş gibi görünse de modelin
karmaşıklığına bağlı olarak zor olabilir. Ama bir ürün ortaya çıkardı-
ğınızda uğraşmaya değdiğini hissedersiniz. Kâğıttan bir kuğu yapıp en
yakın arkadaşınıza hediye etmeye ne dersiniz?
Konu: Origaminin ne olduğu

7
 TÜRKÇE

METİNDE ANA DÜŞÜNCE

1. Aşağıdaki metinlerin ana düşüncelerini sorular yardımıyla belirleyip ya-
zalım.

Yaşlı bir insan olduğunuzda nasıl bir hayatınız olsun istersiniz? Büyük
ihtimalle bu soruya hepimiz güzel ve sıcak bir aile, sevgi ve saygı içinde
bir çevre, sağlıklı bir beden gibi cevaplar veririz. Ama tanıdığı ya da ta-
nımadığı yaşlı insanlara sevgi, saygı göstermeyen birinin böyle bir hayal
kurması pek anlamlı olmaz. Aile büyükleri ile zaman geçirmeyi sevmeyen
biri için de… Eğer böyle bir hayalimiz varsa kendimize yakışır şekilde ya-
şamalıyız. Büyüklerimize saygılı ve şefkatli davranmalıyız.
Yazarın bu metinde bize kazandırmak istediği düşünce nedir?
Büyüklerimize sevgi, saygı göstermemiz gerekir.

Biraz dikkat ettiğimizde sevdiğimiz insanların ortak bazı özellikleri ol-

duğunu görebiliriz. Sevecen, saygılı, güler yüzlü, yardımsever, eğlenceli…
Bu liste uzayıp gider. Aynı şekilde sevmediğimiz insanların da ortak bazı
özellikleri vardır. Bütün bunlara dikkat etmenin bize faydası nedir, derse-
niz bunlar birer ipucudur, derim. Sevilen, sayılan iyi bir insan olmak bizim
elimizdedir. Bunun için davranışlarımıza dikkat etmeliyiz.
Yazar bu metinde bize neyi öğütlemektedir?

Sevilen sayılan bir insan olmak için davranışlarımıza dikkat etmeliyiz.

Bazen büyüklerin hiç çocuk olmadığını düşünüyorum. Bizi anlamakta bu

kadar zorlanmalarının başka açıklaması olamaz. Ama sonra düşünüyo-
rum, ben de hiç büyük olmadım! Belki de onların da gördüğü ve bildiği
başka bir şey vardır. Bu şekilde düşünmeyi bana dedem öğretmişti. İnsan
anlayamadığı durumlarda kendisini karşısındakinin yerine koyarsa birçok
sorun aşılırmış. İşte ben de öyle yaptım.
Yazar bu metinde bize ne anlatmak istiyor?
Başkalarını anlamak için kendimizi onların yerine koymalıyız.

8
 TÜRKÇE

HİKÂYE UNSURLARI
1. Aşağıdaki metinlerin hikâye unsurlarını belirleyelim.

Nasrettin Hoca’nın pazara gideceğini duyan çocuklar so-

kakta çevresine toplanırlar.
– Hoca, bana düdük al!
– Bana da, bana da!
Ama çocuklardan sadece biri Nasrettin Hoca’ ya düdük parası verir. Ak-
şama doğru Hoca pazardan döner. Çocuklar sevinçle düdüklerini isterler.
Nasrettin Hoca, cebinden bir düdük çıkarır. Parayı veren çocuğa, düdüğü
uzatır. Tabii diğer çocuklar hep bir ağızdan bağırırlar:
– Hani bizim düdüğümüz?
Nasrettin Hoca gülerek cevap verir:
– Eee, çocuklar, parayı veren düdüğü çalar!
OLAY KİŞİLER YER
Nasrettin Hoca’nın
Nasrettin Hoca
sadece para veren Sokak
çocuğa düdük alması Çocuklar

Yaşlı bir kralın üç kızı varmış. Kral, kendisinden sonra kızlarından

hangisinin krallığı yöneteceğini düşünüyormuş. Sonunda bir yarışma yap-
maya karar vermiş. Prenseslere birer tohum gönderip üç ay sonra bu
tohumdan yetiştirecekleri çiçekle huzuruna gelmelerini istemiş. Krallığı, en
güzel çiçeği yetiştirene bırakacağını açıklamış.
Üç ay göz açıp kapayıncaya kadar geçmiş. Kızlar ellerinde saksılarla
tahtın önünde sıralanmış. Büyük prenses, çok güzel ve rengarenk çiçekleri
olan bir saksı tutuyormuş. Ortanca prensesin elinde, daha gösterişli bir
saksı çiçek varmış. Küçük prensesin elinde ise boş bir saksı duruyormuş.
Kral, kararını açıklamış. Krallığı küçük prensese bırakmış. Şaşkınlık içinde
kalanlara da şu açıklamayı yapmış:
“Benim gönderdiklerim ölü tohumdu, yani çiçek yetişmezdi. Bir yöneti-
cinin her şeyden önce dürüst olması gerekir.”

OLAY KİŞİLER YER

Kralın, tahtını bırakacağı Kral
kızını seçmek için bir Saray
yarışma yapması Kralın kızları

9
 TÜRKÇE

ŞİİR BİLGİSİ
1. Aşağıdaki şiirlerin konularını yazalım. Konularına uygun birer başlık be-
lirleyelim.

Trafik Kuralları Oyunlar

Taşıta sağdan binelim, Oyun, şarkı neşe verir,
Ancak durunca inelim. İnsana sağlık getirir.
Bugün konumuz trafik, Mızıkçılık iyi değil,
Kurallarını öğrenelim. Oyunun kurallarını bil.

2. Aşağıdaki şiirlerin ana duygusunu yazalım.

ANNECİĞİM
Anneciğim seni ben,
Çiçeklerden yemişten,
Sarı saçlı bebekten,
Canımdan çok severim.
Gitme hep yanımda kal,
Beni kollarına al,
Pembe gülden daha al,
Yanağından öperim.
Melahat UĞURKAN
BAYRAM
Kargalar, sakın anneme söylemeyin!
Bugün toplar atılırken evden kaçıp
Harbiye nezaretine gideceğim.
Söylemezseniz size macun alırım,
Simit alırım, horoz şekeri alırım;
Sizi kayık salıncağına bindiririm kargalar,
Bütün zıpzıplarımı size veririm.
Kargalar, ne olur anneme söylemeyin!
Orhan VELİ

Anne sevgisi Bayram coşkusu

BAYRAĞIM ANAMI DÜŞÜNÜYORUM

Atalarım, gökten yere
İndirmişler ay yıldızı,
Bir buluta sarmışlar ki
Rengi şafaktan kırmızı.
Hasan Âli YÜCEL
Bayrak sevgisi
10
Senden ayrı senden uzak
Yersiz göksüz gibiyim
Hem analı hem babalı
Hem öksüz gibiyim
Hasan Âli YÜCEL
Anne sevgisi
 TÜRKÇE

NOKTALAMA İŞARETLERİ
1. Aşağıdaki parçada eksik bırakılan noktalama işaretlerini tamamlayalım.

Küçük Prens( : )
(–) Sizin Dünya’da insanlar, bir bahçede beş bin gül yetiştiriyorlar, yine de
aradıklarını bulamıyorlar( . )
(–) Bulamıyorlar.
(–) Oysa aradıkları tek bir gülde( ,) bir damla
suda bulunabilir.
(–) Doğru, dedim.
Küçük Prens ekledi:
(–) Ama gözler kördür. İnsan ancak yüreğiyle
baktığı zaman gerçeği görebilir.

2. Aşağıdaki sözcükleri kısa çizgi yardımıyla hecelerine ayırarak yazalım.

şekerci ayakkabı dondurma pervane
şe-ker-ci a-yak-ka-bı don-dur-ma per-va-ne

mürekkep fabrika seyahat istasyon

mü-rek-kep fab-ri-ka se-ya-hat is-tas-yon

YAZIM KURALLARI
3. Aşağıdaki cümlelerde yazım yanlışı olan sözcükleri işaretleyip doğru şeklini
kutucuğa yazalım.
Okulumuzun ahçısı çok güzel yemek yapar. aşçı
Zarfın üstüne ev adresimizi yalnış yazmışım. yanlış
Babam, gaziantep belediyesinde çalışıyor. Gaziantep Belediyesinde
Pazardan pırasa, ıspanak ve soan aldık. soğan
Okulda eylenceli bir tiyatro izledik. eğlenceli
Babamla filim izlemek çok keyifli. film
11
 MATEMATİK

KESİRLER
1. Aşağıdaki şekillerin renkli kısımlarını kesirle gösterelim. Cümleleri tamam-
layalım.

2 Bütün 5 eş parçaya ayrılmış,

5 2 eş parçası boyanmıştır.

3 Bütün 4 eş parçaya ayrılmış,

4 3 eş parçası boyanmıştır.

4 Bütün 8 eş parçaya ayrılmış,

8 4 eş parçası boyanmıştır.

2. Şekillerin boyalı kısımlarına ait kesirleri sayı doğrusunda gösterelim.

0 1 2
6

0 1 4
9

3. Aşağıdaki şekillerin birim kesir kadarını boyayalım. Birim kesirlerini yazalım.

1 1 1
10 18 12

12
 MATEMATİK

4. Aşağıdaki çokluklardan ayrılan kısımları kesirle gösterelim.

2 3
5 6

4 1
6 4

5. Aşağıdaki çoklukların belirtilen birim kesir kadarını bularak boyayalım.

Cümleleri tamamlayalım.
a.

1
6 ÷2 = 3 6 lalenin ’i 3 laledir.
2

b.

1
12 ÷ 3 = 4 12 şekerin ’i 4 şekerdir.
3

13
 MATEMATİK

ZAMAN ÖLÇME
1. Aşağıdaki saatlerin okunuşlarını yazalım.

08.25 07.10 10.10 12.20

8’i 25 geçiyor. 7’yi 10 geçiyor. 10’ u 10 geçiyor. 12’ yi 20 geçiyor.

05.35 11.40 01.35 12.55

6’ya 25 var. 12’ye 20 var. 2’ ye 25 var. 1’ e 5 var.

2. Aynı zamanı gösteren analog saatler ile dijital saatleri eşleştirelim.

14
 MATEMATİK

3. Aşağıdaki cümlelerde boş bırakılan yerlere uygun ifadeler yazalım.

Bir yılda 52 hafta vardır.

Bir haftada 7 gün vardır.

Haftanın günleri pazartesi, salı , çarşamba , perşembe , cuma ,

cumartesi , pazar dır.

Haftanın ilk günü pazartesi , son günü pazar dır.

Okullar haftada 2 gün, cumartesi ve pazar günleri tatildir.

4. Zaman ölçüleriyle ilgili aşağıda verilen bilgileri eşleştirelim.

1 yıl • • 30 gün

1 ay • • 3 ay

1 mevsim • • 365 gün

5. Aşağıdaki saatlerin 60 saniye sonra kaçı göstereceklerini yazalım.

08.22 11.16 13.21 19.17

15
 MATEMATİK

PARALARIMIZ
1. Aşağıdaki şemaları tamamlayalım.

50 tane 1 kr. 10 tane 5 kr. 5 tane 10 kr. 2 tane 25 kr.

100 tane 1 kr. 20 tane 5 kr. 10 tane 10 kr. 4 tane 25 kr.

2. Aşağıdaki şemaları tamamlayalım.

20 tane 5 TL 10 tane 10 TL 5 tane 20 TL 2 tane 50 TL

40 tane 5 TL 20 tane 10 TL 10 tane 20 TL 2 tane 100 TL

16
 MATEMATİK

TARTMA
1. Aşağıdaki nesnelerin hangileri gram ve kilogramla ölçülür? İşaretleyelim.

✔ ✔

2. 500 g + 500 g = 1 kg 500 g + 250 g + 250 g = 1 kg

Yukarıda verilen örnekleri inceleyelim. Aşağıdaki ağırlıkları gruplayarak
birer kilogramlık ağırlıklar oluşturalım.

500 g 10 0 g 500 g
250 g
100 g 50 g
500 g 250 g 500 g
500 g
250 g 100 g
50 g 500 g 250 g
250 g
100 g 250 g

3. Aşağıda verilenlere göre konuşma balonlarındaki cümleleri tamamlayalım.

80 g
Tahminime göre 5
elma, 400 g gelir.

40 g

Tahminime göre 4
kalem, 80 g gelir.

17
 MATEMATİK

GEOMETRİK CİSİMLER VE ŞEKİLLER

1. Aşağıda geometrik cisimler ve bu cisimlere ait yüzler verilmiştir. Örneği
inceleyelim, cümleleri tamamlayalım.

Küp: Birbirine eş ve karesel bölge olan 6 yüzü

vardır.

Kare prizma: 2’si karesel , 4’ü dikdörtgensel

bölge olan 6 yüzü vardır.

Üçgen prizma: 2’si üçgensel , 3’ü

dikdörtgensel bölge olan 5 yüzü vardır.

Koni: 1 yüzü daire olmak üzere 2 yüzü

vardır.

Dikdörtgen prizma: Hepsi dikdörtgensel bölge

olan 6 yüzü vardır.

Silindir: 2’si daire , 1’i dikdörtgensel

bölge olan 3 yüzü vardır.

2. Kareli kâğıttaki geometrik şekillerin üzerlerinden cetvel ve kalem yardımıy-

la geçelim. Yanlarına farklı uzunluklarda geometrik şekiller çizelim.

18
 MATEMATİK

3. Aşağıdaki geometrik cisimlerin adlarını ve özelliklerini yazalım.

Adı:
Küp Adı:
Kare prizma
Yüz sayısı: 6 Yüz sayısı: 6
Köşe sayısı: 8 Köşe sayısı: 8
Ayrıt sayısı: 12 Ayrıt sayısı: 12

Adı:
Dikdörtgen prizma
Yüz sayısı: 6
Köşe sayısı: 8
Ayrıt sayısı: 12

4. Aşağıdaki kaplama örüntülerini inceleyelim. Şekilleri, örüntülerin kuralla-

rına uygun olarak boyayalım.

M Y T M Y T M Y T
M S M S M S
M Y T M Y T M Y T

S S S
M M M
T T T
Y Y Y
K K K

19
 MATEMATİK

GEOMETRİDE TEMEL KAVRAMLAR

1. Aşağıdaki geometrik şekillerin köşelerini, nokta koyarak adlandıralım.
L
A E K
M Y

B C F H N S

2. Aşağıda verilen noktalardan geçecek şekilde cetvelle doğru modelleri çizelim.

A B

P K
S

R T
L

3. Aşağıdaki nesnelerden hangileri ışına benziyor? Altlarındaki kutucukları

işaretleyelim.

✔ ✔ ✔

4. Aşağıdaki nesnelerden hangilerinde açı vardır? İşaretleyelim.

✔ ✔ ✔
20
 MATEMATİK

UZUNLUK ÖLÇME
1. Sınıf veya evimizdeki eşyaların uzunluklarını, tabloda belirtilen ölçme araç-
larıyla ölçelim. Ölçüm sonuçlarını tabloya yazalım.

2. Aşağıdaki uzunlukları istenilen birim cinsinden yazalım.

1 m = 100 cm 2 m = 200 cm
6 m = 600 cm 8 m = 800 cm
900 cm = 9 m 5 m = 500 cm
800 cm = 8 m 7 m = 700 cm

300 cm = 3 m
700 cm = 7 m
400 cm = 4 m
200 cm = 2 m

2 m 60 cm = 260 cm 518 cm = 5 m 18 cm
4 m 15 cm = 415 cm 647 cm = 6 m 47 cm
5 m 8 cm = 508 cm 920 cm = 9 m 20 cm
8 m 8 cm = 808 cm 705 cm = 7 m 5 cm

21
 MATEMATİK

ÇEVRE ÖLÇME
1. Aşağıdaki geometrik şekillerin çevrelerini hesaplayalım.

1 birim

20 birim 16 birim 28 birim 12 birim

2. Verilen bilgilere göre aşağıdaki geometrik şekillerin çevrelerini hesaplayalım.

4 cm 5 cm

Ç= 4 + 4+ 4+ 4=16 cm Ç= 5 + 5 + 5 + 5 = 20 cm

2 cm
7 cm
3 cm
6 cm

Ç= 6+6+ 2+2=16 cm Ç= 3+3+7+7=20 cm

3. Aşağıdaki şekiller, farklı geometrik şekiller kenarlarından birleştirilerek elde

edilmiştir. Oluşan yeni şekillerin çevre uzunluklarını hesaplayalım.

1 birim 1 birim

Ç= 30 birim Ç= 32 birim

22
 MATEMATİK

ALAN ÖLÇME
1. Egemen, defterin kapağının alanını ölçmek için silgi kul-
lanmıştır.
Şekli inceleyip cümleleri tamamlayalım.
Egemen 30 tane silgi kullanmıştır.
Defter kapağının alanı 30 birimdir.

2. Aşağıdaki şekillerin alanlarını, birimleri sayarak bulalım. Altlarına yazalım.

1 birim

Alan: 25 birim Alan: 17 birim Alan: 25 birim

3. Aşağıda bir ev planı verilmiştir. Her bölümün kaç birim olduğunu yazalım.
Evin toplam alanının kaç birim olduğunu hesaplayalım.
1 birim
Salonun alanı: 32 birim

Çocuk Banyo
Çocuk odasının alanı: 24 birim
Odası Tuvalet
Banyo tuvaletin alanı: 12 birim
Salon
Koridor Koridorun alanı: 18 birim
Mutfak Oda Mutfağın alanı: 10 birim
Odanın alanı: 8 birim

Evin alanı: 32 + 24 + 12 + 18 + 10 + 8 = 104 birim

23
 MATEMATİK

SIVI ÖLÇME
1. Eksik kapları çizerek aşağıdaki eşitlikleri sağlayalım.

=
1/2 L
+ + = 1/2 L
+ 1/2 L
+

1/2 L
+
1/2 L
+
1/2 L
+
1/2 L
= +

2. Selma Hanım, yaptığı çorbanın tarifine göre 2 litre su kullanmalıdır.

Selma Hanım aşağıdaki kaplardan hangileriyle ölçme yaparsa tarifteki su
miktarını tam olarak ölçebilir? İşaretleyelim.

yarım
litre

✔ ✔ ✔

3. 4 litrelik kaplara, 1 L’ lik ve yarım litrelik kaplardaki sıvılar doldurulmakta-

dır. Kaç litre sıvı doldurulduğunu kapların altına yazalım. Sıvı miktarlarını,
kapları boyayarak gösterelim.

1/2 L 1/2 L 1/2 L 1/2 L 1/2 L

4L 4L 4L
1/2 L 1/2 L 1/2 L

2 litre 3 buçuk litre 3 litre

24
 FEN BİLİMLERİ

MADDEYİ TANIYALIM
1. Aşağıdaki maddelerin belirtilen özellikleri hangi duyu organı kullanılarak
anlaşılmıştır? İlgili kutucuğu boyayalım.

Kulak GÖZ DİL

deri BURUN GÖZ

dil dil DERİ

Pürüzlüdür. Güzel kokuludur. Acıdır.

2. Aşağıdaki cümleleri maddenin hâllerinden (katı, sıvı, gaz) uygun olanını

yazarak tamamlayalım.

a. Su buharı, suyun
gaz hâlidir.
b. Gaz ve sıvı maddeler bulundukları kabın şeklini alır.
c. Fabrika bacalarından çıkan duman, maddenin gaz hâlindedir.
d. Fırında pişen yemeğin kokusunun diğer odadan alınması gaz maddelerin
hareketli olduğunu ispatlar.
e. Güneş altında bırakılan dondurma
katı hâlden sıvı hâle geçer.

3. Mustafa su ve taş ile aşağıdaki gözlemleri yapıyor.

Şişedeki suyu farklı Taşları farklı şekillerdeki
şekillerdeki bardaklara bardaklara koyuyor.
dolduruyor.

a. Mustafa’nın bu gözlemleri yapmasındaki amaç ne olabilir?

Maddenin hâllerinin belirli bir şekli olup olmadığını araştırma.

b. Mustafa yaptığı gözlemler ile hangi sonuca ulaşmıştır?
Katı maddelerin belirli bir şekli varken, sıvı maddelerin belirli bir şekli yoktur.

25
 FEN BİLİMLERİ

ÇEVREMİZDEKİ IŞIK VE SESLER

1. Aşağıdaki ifadelerin doğru ya da yanlış olmasına göre kutuları işaretle-
yelim. İşaretlediğimiz harfleri sıralayarak şifreyi oluşturalım.
ŞİFRE: K A Y N A K Doğru Yanlış
Ay, Dünya’mızı aydınlattığı için doğal ışık kaynağıdır. M K
Gündüz çevremizdeki varlıkları görebilmemizin sebebi Gü-
A E
neş’tir.
Çok fazla ve çok az ışık gözlerimizi bozabilir. Y S
Yıldızlar kendiliğinden ışık yayan doğal ışık kaynağıdır. N K
Trafik lambası yapay ışık kaynağıdır. A O
Işık yayarak çevresini aydınlatan her varlık doğal ışık kayna-
T K
ğıdır.

2. Aşağıdaki açıklamalar ile görselleri eşleştirelim.

Şiddetli seslerin olduğu ortamlarda

çalışan bireyler işitme organının za-
rar görmemesi için önlem alırlar.

Sesin şiddetini arttırmak için kullanı-

lan bir araçtır.

Gereğinden fazla aydınlatılmış or-

tamlarda zarar görür.

Çevremizdeki varlıkları görmemizi sağ-

layan kaynaktır.

Hem ışık hem de ses kaynağıdır.

Yüksek şiddette sese sahip bir canlıdır.

26
 FEN BİLİMLERİ

CANLILAR DÜNYASINA YOLCULUK

1. Görsellerde belirtilen çevre sorunları ile çözüm yollarını eşleştirelim.

1 2 3 4

3 Bacalara filtre takılmalı.

3 Toplu taşıma araçları tercih edilmeli.

2 Su tüketimi azaltılmalı.

2 Ağaçlandırma yapılmalı.

1/4 Atıklar geri dönüştürülmeli.

2. Aşağıdaki cümleleri, verilen ifadelerle tamamlayalım.

geri dönüşümü havaya yaşam döngüsü

canlı cansız hareket doğal

Tohumdan yeni bitki oluşumuna kadar geçen sürece bitkinin yaşam

döngüsü denir.
Cansız varlıklar, dışarıdan bir etki olmadan hareket edemezler.
Arabalar ve fabrikalar havaya çeşitli gazlar yayarak kirliliğe
sebep olur.
Cam, kâğıt, metal ve plastik geri dönüşümü olan maddelerdir.
Yakın çevremizi canlı ve cansız varlıklarla paylaşırız.
Peribacaları ve Ihlara Vadisi doğal çevreye örnek verilebilir.

27
 FEN BİLİMLERİ

ELEKTRİKLİ ARAÇLAR
1. Efe, ikiye böldüğü patatesin her bir
parçasına 1 bakır para ve 1 çinko
çivi yerleştirdi. İletken kabloları şekil-
deki gibi bağladığında LED ampulun
yandığını gözlemledi.

a. Deneyde kullanılan patates, çivi ve paradan oluşan düzeneğin görevi

nedir?

Elektrik üretmek

b. Deneyde kullanılan iletken kablonun görevi nedir?

Elektriği iletmek

2. Aşağıdaki cümleleri, verilen sözcüklerden uygun olanları ile tamamlayalım.

prizlerine ısınma batarya kolaylaştırır akü

ıslak elle plastikle piller pille

Elektrikli araç ve gereçler hayatımızı

kolaylaştırır .
Çevreye atılan piller
doğaya zarar verir.
Elektrikli araçlara ıslak
elle dokunmak tehlikelidir.
Kol saati pille çalışırken, bilgisayar batarya ile çalışır.
Elektrik sobası
ısınma amaçlı kullanılır.
Otomobillerin farlarını yakan elektrik kaynağı akü dür.
Elektrik telleri, elektrik çarpmasını önlemek için plastikle kaplanır.
Elektrik prizlerine elektrik fişlerinden başka bir şey sokmamalıyız.

28
 HAYAT BİLGİSİ

GÜVENLİ HAYAT
1. Aşağıdaki ifadelerin başına doğru ise “ ”, yanlış ise “ ” yazalım.

D Trafik kurallarına uymak hepimizin can güvenliğini korur.

 rafikte yayaların, sürücülerin ve yolcuların uyması gereken kurallar
T
D
vardır.
Y 115, ambulansın numarasıdır.

D Bir kaza ya da tehlike anında öncelikle sakin olmalıyız.

Y Oyun alanlarında tanımadığımız yetişkinlerle sohbet edebiliriz.

Y Tanımadığımız insanlardan yardım isteyebiliriz, herkes iyi kalplidir.

D Delici ve kesici aletlerle oynarsak yaralanabiliriz.

Arkadaşlarımızın kurallara uygun olmayan ve tehlikeli tekliflerine
D “hayır” demeliyiz.

2. Aşağıdaki cümleleri verilen sözcüklerle tamamlayalım.

güvenli ilk yardım trafik

tehlikelidir uzaklaşmak

1. Yayaların ve taşıtların kara yolları üzerindeki hâl ve hareketlerine

trafik denir.
2. Güvenliğimiz için en kısa yolu değil, en güvenli yolu tercih
etmeliyiz.
3. Kibrit, çakmak, bıçak, çekiç gibi aletlerle oynamak tehlikelidir .
4. Acil durum numaralarını bilmek ve ilk yardım bilgisine sahip
olmak kazalarda hayati önem taşır.
5. Tehlikeli olabilecek durumlarda, tehlikeden uzaklaşmak ve
yardım istemek gerekir.

29
 HAYAT BİLGİSİ

ÜLKEMİZDE HAYAT
1. Aşağıdaki cümleleri, kutulardaki sözcüklerle tamamlayalım.
a. Nüfusu iki binden az olan yerleşim yerlerine köy denir ve köyleri
muhtar yönetir.
b. İller, “ilçe” adı verilen yönetim birimlerine ayrılır ve ilçeyi kaymakam
yönetir.
c. İlçeler illere bağlıdır, illeri ise vali yönetir.
d. Sular kesildiğinde, parktaki oyun araçları bozulduğunda belediye
aranarak yardım istenir.
vali muhtar belediye kaymakam

2. Aşağıdaki soruları cevaplayalım.

Cumhuriyet yönetiminin Ülkemize karşı görev ve so-

özellikleri nelerdir? Üç rumluluklarımıza üç örnek
madde yazalım. yazalım.
Egemenlik halkındır. Vatanını ve milletini
çok sevmek

Eşitlik ve adalet vardır.
Cumhuriyete sahip
çıkmak

Seçme ve seçilme
Çalışkan ve azimli
hakkı vardır. olmak

Ülkemize göç eden insanlar Atatürk’ ün, örnek aldığımız

için yapabileceklerimize üç dört kişisel özelliğini yaza-
örnek verelim. lım.
İhtiyaçlarına duyarlı disiplinli
cesur
olmak. azimli
ileri
Empati kurup onları
görüşlü
dışlamamak.

Bu alandaki projelere
destek vermek.

30
 HAYAT BİLGİSİ

DOĞADA HAYAT
1. Kutulardaki sözcüklerle cümleleri tamamlayalım.

Sinop bitkilerin geri dönüşüm

güney çevre sorunları

1. Karınca yuvalarının ağzı güney yönünü gösterir.

2. bitkilerin yararlarından bazılarıdır.
Kâğıt, kereste, ilaç, dokumacılık
3. Ülkemizin en kuzeyinde Sinop ili yer alır.
4. Aşırı nüfus ve aşırı yapılaşma sonucu çevre sorunları artmış,
doğadaki denge bozulmuştur.
5. Kâğıt, cam, plastik ve metal atıklar geri dönüşüm ile
yeniden kullanılabilir.

2. Aşağıdaki ifadelerin sonundaki kutucuğa doğru ise “ ”, yanlış ise “ ”

yazalım.

Geri dönüşüm, ülke ekonomisine ve bütçemize katkı sağlar. D

YEŞİLAY, doğal yaşamı koruma kuruluşlarından biridir. Y
Bitki ve hayvanlar olmadan yaşamımızı sürdüremeyiz. D
Yön bulmada en güvenilir yöntem, pusula ve GPS sistemleridir. D
İnsanların doğaya olumsuz etkileri, önlemlerle azaltılabilir. D

3. Bitkilerin isimlerini yazalım. Özellikleri ile eşleştirelim.

a. Bol C vitamini ve demir içeren yeşil renkli kış sebzesi

b. Yazın sıcaklık, kışın yağış isteyen, yağı üretilen, kalp dostu yiyecek
c. Her mevsim bol yağışa ihtiyaç duyan, içeceği yapılan bitki

b c a

Z E Y T İ N Ç A Y I S P A N A K

31