‫قـــــررت وزارة الـــتــعلـيــــم تــدريـــ�س‬

‫المملكة العربية السعودية‬

‫هـــذا الــكــتــاب وطــبــعــه عــلــى نفقـتـها‬

‫املهارات الرقمية‬
‫ال�صف اخلام�س االبتدائي‬
‫الف�صول الدرا�صية الثالثة‬

‫طبعة ‪2023 - 1445‬‬

 ‫ح وزارة التعليم‪ 1444 ،‬هـ‬
‫فهرسة مكتبة امللك فهد الوطنية أثناء النرش‬
‫وزارة التعليم‬
‫املهارات الرقمية ‪ -‬الصف اخلامس االبتدائي ‪ -‬الفصول الدراسية الثالثة‪.‬‬
‫‪ /‬وزارة التعليم ‪ -‬ط ‪ -.1445‬الرياض ‪ 1444 ،‬هـ‬
‫‪ 422‬ص ؛ ‪ 25.5 x 21‬سم‬
‫ردمك‪978-603-511-447-9 :‬‬
‫‪ -1‬احلواسيب ‪ -‬طرق التدريس ‪ -‬السعودية أ‪.‬العنوان‬
‫‪1444/9238‬‬ ‫ديوي ‪004٫0712‬‬

‫رقم االإيداع‪1444/9238:‬‬
‫ردمك‪978-603-511-447-9 :‬‬

‫‪www.moe.gov.sa‬‬

‫ﻣﻮاد إﺛﺮاﺋﻴﺔ وداﻋﻤﺔ ﻋﻠﻰ "ﻣﻨﺼﺔ ﻋﲔ اﻹﺛﺮاﺋﻴﺔ"‬

‫‪ien.edu.sa‬‬

‫أﻋﺰاءﻧﺎ اﳌﻌﻠﻤﲔ واﳌﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬واﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪:‬‬
‫ﻳﺴﻌﺪﻧﺎ ﺗﻮاﺻﻠﻜﻢ؛ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪرﺳﻲ‪ ،‬وﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺗﻜﻢ ﻣﺤﻞ اﻫﺘﻤﺎﻣﻨﺎ‪.‬‬

‫‪fb.ien.edu.sa‬‬

‫أﺧﻲ اﳌﻌﻠﻢ‪/‬أﺧﺘﻲ اﳌﻌﻠﻤﺔ‪ ،‬أﺧﻲ اﳌﺸﺮف اﻟﺘﺮﺑﻮي‪/‬أﺧﺘﻲ اﳌﺸﺮﻓﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‪:‬‬

‫ﻧﻘﺪر ﻟﻚ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻚ اﻟﺘﻲ ﺳﺘﺴﻬﻢ ﰲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻜﺘﺐ اﳌﺪرﺳﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ اﻷﺛﺮ اﳌﻠﻤﻮس ﰲ دﻋﻢ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﲡﻮﻳﺪ ﻣﺎ ﻳﻘﺪم ﻷﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﺑﻨﺎﺗﻨﺎ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪.‬‬

‫‪fb.ien.edu.sa/BE‬‬
 ‫النا�‪ :‬ش�كة تطوير للخدمات التعليمية‬
‫ش‬

‫ب� ش�كة ‪ Binary Logic SA‬ش‬

‫و�كة تطوير للخدمات التعليمية‬ ‫تم ش‬
‫الن� بموجب اتفاقية خاصة ي ف‬
‫ف‬
‫)عقد رقم ‪ )2021/0010‬لالستخدام ي� المملكة العربية السعودية‬
‫حقوق ش‬
‫الن� © ‪Binary Logic SA 2023‬‬

‫‪ .‬ال يجوز نسخ أي جزء من هذا المنشور أو تخزينه ف� أنظمة ت‬

‫اس�جاع البيانات أو نقله‬ ‫ي‬ ‫جميع الحقوق محفوظة‬
‫كتا� من‬ ‫إذن‬ ‫دون‬ ‫ذلك‬ ‫غ�‬ ‫أو‬ ‫التسجيل‬ ‫أو‬ ‫ئ‬
‫الضو�‬ ‫بالنسخ‬ ‫أو‬ ‫ميكانيكية‬ ‫أو‬ ‫ونية‬ ‫بأي شكل أو بأي وسيلة ت‬
‫إلك�‬
‫بي‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫ش‬
‫النا�ين‪.‬‬
‫ُ‬
‫يىل‪ :‬يحتوي هذا الكتاب عىل روابط إىل مواقع ويب ال تدار من قبل ش�كة ‪ .Binary Logic‬ورغم‬ ‫ُي ب‬
‫ريح مالحظة ما ي‬‫َّ‬
‫أن ش�كة ‪ Binary Logic‬تبذل قصارى جهدها لضمان دقة هذه الروابط وحداثتها ومالءمتها‪ ،‬إال أنها ال تتحمل‬
‫المسؤولية عن محتوى أي مواقع ويب خارجية‪.‬‬

‫ال�كات المذكورة هنا قد تكون عالمات تجارية أو عالمات تجارية‬ ‫إشعار بالعالمات التجارية‪ :‬أسماء المنتجات أو ش‬
‫ش‬ ‫ف‬ ‫ُ‬ ‫ُم َّ‬
‫تن� �كة ‪Binary Logic‬‬ ‫الحقوق‪ .‬ي‬ ‫سجلة وتستخدم فقط بغرض التعريف والتوضيح وليس هناك أي نية النتهاك‬
‫ف ُ‬
‫المعني�‪ .‬تعد ‪ Microsoft‬و ‪ Windows‬و‬ ‫ي‬ ‫ماليك العالمات التجارية‬ ‫ي‬ ‫وجود أي ارتباط أو رعاية أو تأييد من جانب‬
‫‪ Windows Live‬و ‪ Outlook‬و ‪ Access‬و ‪ Excel‬و ‪ PowerPoint‬و ‪ OneNote‬و ‪ Skype‬و ‪ OneDrive‬و ‪Bing‬‬
‫و ‪ Edge‬و ‪ Internet Explorer‬و ‪ Teams‬و ‪ Visual Studio Code‬و ‪ MakeCode‬و ‪ Office 365‬عالمات‬
‫ُ‬ ‫تجارية أو عالمات تجارية ُم َّ‬
‫سجلة ش‬
‫ل�كة ‪ .Microsoft Corporation‬وتعد ‪ Google‬و ‪ Gmail‬و ‪Chrome‬‬
‫و ‪ Google Docs‬و ‪ Google Drive‬و ‪ Google Maps‬و ‪ Android‬و ‪ YouTube‬عالمات تجارية أو عالمات‬
‫ُ‬ ‫تجارية ُم َّ‬
‫سجلة ش‬
‫ل�كة ‪ .Google Inc‬وتعد ‪ Apple‬و ‪ iPad‬و ‪ iPhone‬و ‪ Pages‬و ‪ Numbers‬و ‪ Keynote‬و‬
‫سجلة ش‬ ‫ل�كة ‪ .Apple Inc‬وتعد ‪ LibreOffice‬عالمة تجارية ُم َّ‬ ‫ُ‬ ‫سجلة ش‬ ‫‪ iCloud‬و ‪ Safari‬عالمات تجارية ُم َّ‬
‫ل�كة‬
‫ُ‬
‫‪ .Document Foundation‬وتـعــد ‪ Facebook‬و ‪ Messenger‬و ‪ Instagram‬و ‪ WhatsApp‬عالمات‬
‫وال�كات التابعة لها‪ .‬وتعد ‪ Twitter‬عالمة تجارية ش‬ ‫ُ‬ ‫تجارية تمتلكها ش�كة ‪ Facebook‬ش‬
‫ل�كة ‪.Twitter، Inc‬‬
‫ي ـ ـعـ ــد اس ـ ـ ــم ‪ Scratch‬وشـ ـ ـع ـ ــار ‪ Scratch‬و ‪ Scratch Cat‬ع ـ ــالم ـ ــات ت ـ ـج ـ ــاري ـ ــة ل ـ ـفـ ــريـ ــق ‪.Scratch‬‬
‫ت ـ ـعـ ــد "‪ "Python‬وشـ ـ ـ ـع ـ ـ ــارات ‪ Python‬عـ ـ ــالمـ ـ ــات ت ـ ـج ـ ــاري ـ ــة أو عـ ـ ــالمـ ـ ــات ت ـ ـج ـ ــاري ـ ــة مـ ـسـ ـجـ ـل ــة لـ ـ شـ�كـ ــة‬
‫‪.Python Software Foundation‬‬
‫يه‬
‫ي‬ ‫‪Open‬‬ ‫‪Roberta‬‬ ‫‪.‬‬ ‫التعليمية‬ ‫‪Micro:‬‬ ‫‪bit‬‬ ‫لمؤسسة‬ ‫تجاريتان‬ ‫عالمتان‬ ‫‪ micro: bit‬وشعار ‪ micro: bit‬هما‬
‫ت‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ُ‬
‫عالم� خدمة‬ ‫ي‬ ‫تجاريت� أو‬
‫ي‬ ‫عالمت�‬
‫ي‬ ‫عالمة تجارية مسجلة لـ ‪ .Fraunhofer IAIS‬تعد ‪ VEX‬و ‪VEX Robotics‬‬
‫ل�كة ‪.Innovation First, Inc.‬‬ ‫ش‬

‫وال تريع ش‬
‫ال�كات أو المنظمات المذكورة أعاله هذا الكتاب أو ترصح به أو تصادق عليه‪.‬‬

‫دوايع‬ ‫سهوا فسيكون من‬ ‫النا� جاهدا تتبع مالك الحقوق الفكرية كافة‪ ،‬وإذا كان قد سقط اسم ٍّ‬
‫أي منهم ً‬ ‫حاول ش‬
‫ي‬
‫ف‬
‫التداب� الالزمة ي� أقرب فرصة‪.‬‬ ‫�ور ش‬
‫ي‬ ‫النا� اتخاذ‬

‫كتاب املهارات الرقمية هو كتاب معد لتعليم املهارات الرقمية لل�صف‬

‫اخلام�س االبتدائي يف العام الدرا�صي ‪ 1445‬هـ ‪ ،‬ويتوافق الكتاب مع املعايري‬
‫واالأطر الدولية وال�صياق املحلي‪� ،‬صيزود الطالب باملعرفة واملهارات الرقمية الالزمة‬
‫يف القرن احلادي والع�صرين‪ .‬يت�صمن الكتاب اأن�صطة نظرية وعملية خمتلفة تقدم‬
‫باأ�صاليب مبتكرة الإثراء التجربة التعليمية ومو�صوعات متنوعة وحديثة مثل‪:‬‬
‫مهارات التوا�صل والعمل اجلماعي‪ ،‬حل امل�صكالت واتخاذ القرار‪ ،‬املواطنة الرقمية‬
‫وامل�صوؤولية ال�صخ�صية واالجتماعية‪ ،‬اأمن املعلومات‪ ،‬التفكري احلا�صوبي‪ ،‬الربجمة‬
‫والتحكم بالروبوتات‪.‬‬
 ‫ن‬
‫الثا�‬
‫ي‬ ‫ايس‬
‫الفصل الدر ي‬

‫‪140‬‬
 ‫الفهرس‬

‫‪165‬‬ ‫تخصيص المجموعة‬ ‫الوحدة األولى‪ :‬أدوات البحث‬

‫‪166‬‬ ‫المكالمات الصوتية ومكالمات الفيديو‬ ‫‪144‬‬ ‫واالتصال ومشاركة الملفات‬
‫لنطبق ً‬ ‫‪146‬‬ ‫هل تذكر؟‬
‫‪168‬‬ ‫معا‬

‫‪147‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬ت‬

‫اإلن�نت و الشبكة العنكبوتية‬
‫‪171‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬مشاركة الملفات‬

‫‪171‬‬ ‫الدخول عىل ون درايف )‪)OneDrive‬‬ ‫‪147‬‬ ‫شبكات الحاسب‬

‫ب� ت‬
‫اإلن�نت والشبكة العنكبوتية العالمية‬ ‫الفرق ي ف‬
‫‪172‬‬ ‫مشاركة الملفات عىل ون درايف‬
‫‪147‬‬ ‫(‪)World Wide Web - www‬‬
‫‪174‬‬ ‫إضافة الملفات عىل ون درايف‬
‫‪148‬‬ ‫ِّ‬
‫محركات البحث‬
‫‪175‬‬ ‫عرض الصور‬
‫‪150‬‬ ‫تخصيص البحث‬
‫ً‬
‫آمنا ع� ت‬
‫‪176‬‬ ‫اإلن�نت‬ ‫ب‬ ‫كن‬
‫‪151‬‬ ‫إضافة المواقع إىل ُ‬
‫المفضلة‬
‫‪178‬‬ ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫‪152‬‬ ‫استخدامات أخرى لمحرك البحث‬
‫‪183‬‬ ‫ش‬
‫م�وع الوحدة‬
‫‪154‬‬ ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫ف‬
‫‪184‬‬ ‫ي� الختام‬
‫ن‬
‫الثا�‪ :‬ت‬
‫‪157‬‬ ‫اإلن�نت وأدوات التواصل‬ ‫الدرس ي‬
‫‪184‬‬ ‫جدول المهارات‬
‫و� )‪)Email‬‬‫ت ف‬
‫‪157‬‬ ‫ال�يد اإللك� ي‬
‫ب‬
‫‪185‬‬ ‫المصطلحات‬
‫‪158‬‬ ‫المحادثة )‪)Chat‬‬

‫‪141‬‬
‫‪242‬‬ ‫برامج أخرى‬ ‫‪186‬‬ ‫الوحدة الثانية‪ :‬الوسائط المتعددة‬
‫ف‬ ‫هل تذكر؟‬
‫‪243‬‬ ‫ي� الختام‬ ‫‪188‬‬

‫‪243‬‬ ‫جدول المهارات‬ ‫الدرس األول‪ :‬استخدام أجهزة االلتقاط وتحرير‬

‫‪243‬‬ ‫المصطلحات‬ ‫‪189‬‬ ‫مقاطع الصوت‬

‫‪189‬‬ ‫أجهزة االلتقاط‬

‫‪244‬‬ ‫الوحدة الثالثة‪ :‬التفاعل في سكراتش‬ ‫‪190‬‬ ‫منافذ التوصيل‬

‫ن‬
‫‪246‬‬ ‫الدرس األول‪ :‬الحركة ي� سكراتش (‪)Scratch‬‬ ‫‪191‬‬ ‫نقل البيانات من أجهزة االلتقاط‬

‫‪246‬‬ ‫لبنة ّ‬
‫كرر باستمرار‬ ‫‪195‬‬ ‫وحدات قياس حجم الملفات‬

‫لبنة ارتد إذا كنت عند الحافة‬ ‫‪196‬‬ ‫امتداد أنواع الملفات‬
‫‪248‬‬ ‫(‪)if on edge, bounce‬‬
‫ت‬
‫أوداسي� )‪)Audacity‬‬ ‫البدء مع برنامج‬
‫‪196‬‬ ‫ي‬
‫لبنة اتجه نحو االتجاه ) )‬
‫‪249‬‬ ‫( ( ) ‪)point in direction‬‬ ‫‪200‬‬ ‫تحرير المقاطع الصوتية‬

‫لبنة مفتاح ) ) مضغوط؟‬ ‫‪208‬‬ ‫حفظ ش‬

‫الم�وع وتصديره‬
‫‪251‬‬ ‫(?‪)key ) ) pressed‬‬
‫‪212‬‬ ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫لبنة اجعل نمط الدوران ) )‬
‫‪254‬‬ ‫(( ) ‪)set rotation style‬‬ ‫ن‬
‫الثا�‪ :‬البحث عن الوسائط المتعددة‬
‫الدرس ي‬
‫‪256‬‬ ‫لنطبق ً‬
‫معا‬ ‫‪218‬‬ ‫وإنشاء وتحرير مقاطع الفيديو‬
‫ف‬
‫ن‬ ‫‪219‬‬ ‫البحث عن الصور ي� الشبكة العنكبوتية‬
‫‪260‬‬ ‫الثا�‪ :‬رسائل البث‬
‫الدرس ي‬
‫ف‬
‫ف‬ ‫‪221‬‬ ‫البحث عن الفيديو ي� الشبكة العنكبوتية‬
‫‪260‬‬ ‫األحداث ي� سكراتش‬
‫‪222‬‬ ‫إنشاء وتحرير مقاطع الفيديو‬
‫‪261‬‬ ‫ما هو الرسم المتحرك؟‬

‫ف‬ ‫‪232‬‬ ‫حفظ ومشاركة مقاطع الفيديو‬

‫‪262‬‬ ‫ش‬
‫م�وع "رسوم متحركة ي� الفضاء"‬
‫‪234‬‬ ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫‪267‬‬ ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫‪241‬‬ ‫ش‬
‫م�وع الوحدة‬

‫‪142‬‬
 ‫‪270‬‬ ‫الدرس الثالث‪ :‬االستشعار‬

‫‪270‬‬ ‫لبنات االستشعار‬

‫‪271‬‬ ‫مالمسة اللون‬

‫‪274‬‬ ‫التحقق من مالمسة ش‬

‫مؤ� الفأرة‬

‫‪276‬‬ ‫لنطبق ً‬
‫معا‬

‫‪278‬‬ ‫ش‬
‫م�وع الوحدة‬

‫ف‬
‫‪279‬‬ ‫ي� الختام‬

‫‪279‬‬ ‫جدول المهارات‬

‫‪279‬‬ ‫المصطلحات‬

‫‪280‬‬ ‫اختبر نفسك‬

‫‪280‬‬ ‫السؤال األول‬

‫ف‬
‫الثا�‬
‫‪281‬‬ ‫السؤال ي‬

‫‪282‬‬ ‫السؤال الثالث‬

‫‪283‬‬ ‫السؤال الرابع‬

‫‪284‬‬ ‫السؤال الخامس‬

‫‪285‬‬ ‫السؤال السادس‬

‫‪285‬‬ ‫السؤال السابع‬

‫‪143‬‬
‫الوحدة األولى‪ :‬أدوات البحث‬
‫واالتصال ومشاركة الملفات‬

‫‪144‬‬
 ‫ً‬
‫أهاًل بك‬
‫ستتعلم في هذه الوحدة ماهية الشبكة وستكتشف أنواعها المختلفة‪ ،‬وكيفية استخدام‬
‫محركات البحث للحصول على نتائج أكثر دقة‪ .‬بعد ذلك ستتعرف على برامج للتواصل مع‬
‫اآلخرين وطريقة مشاركة الملفات عبر اإلنترنت‪ .‬وفي النهاية ستتعرف على كيفية إنشاء‬
‫كلمات مرور قوية لتحقيق األمان عبر اإلنترنت‪.‬‬

‫أهداف التعلم‬
‫ستتعلم في هذه الوحدة‪:‬‬
‫> التمييز بين أنواع شبكات الحاسب‪.‬‬
‫> الحصول على نتائج أكثر دقة باستخدام‬
‫محركات البحث‪.‬‬
‫> إضافة موقع إلكتروني إلى قائمة المواقع‬
‫المفضلة‪.‬‬
‫> استخدام الميزات المتقدمة لمحركات البحث‪.‬‬
‫> المحادثة باستخدام مايكروسوفت تيمز‬
‫األدوات‬
‫(‪.)Microsoft Teams‬‬ ‫> مايكروسوفت إيدج‬
‫(‪)Microsoft Edge‬‬
‫> مشاركة الملفات باستخدام ون درايف‬
‫(‪.)OneDrive‬‬ ‫> مايكروسوفت تيمز‬
‫(‪)Microsoft Teams‬‬
‫> إنشاء كلمات مرور قوية لتحقيق األمان عبر‬
‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫> ون درايف (‪)OneDrive‬‬

‫‪145‬‬
 ‫هل تذكر؟‬

‫ً‬
‫تعرفت سابقا على عالم اإلنترنت‪ ،‬ومكونات الصفحة اإللكترونية وأدواتها‪ ،‬وكيفية البحث عن المعلومات وبموثوقية‪.‬‬

‫تصفح اإلنترنت‬
‫لبدء استخدام اإلنترنت أنت بحاجة إلى متصفح مواقع إلكترونية‪ ،‬وهو‬
‫عبارة عن برنامج يتيح لك فتح الصفحات اإللكترونية على اإلنترنت‪،‬‬
‫واستعراضها‪ .‬ومن أكثر المتصفحات شهرة ‪ :‬مايكروسوفت إيدج‬
‫‪.‬‬ ‫(‪ ، )Microsoft Edge‬وجوجل كروم (‪)Google Chrome‬‬

‫استخدم‬ ‫استخدم زر عالمة‬ ‫أعد تحميل الصفحة‬ ‫استخدم ّزري الرجوع‬

‫شريط العنوان‬ ‫تبويب جديدة‬ ‫ارجع إلى الصفحة‬ ‫باستخدام زر‬ ‫(‪ )Back‬واالنتقال إلى‬
‫(‪)Address bar‬‬ ‫(‪)New Tab‬؛‬ ‫الرئيسة للمتصفح‬ ‫التحديث )‪)Refresh‬‬ ‫األمام )‪)Forward‬‬
‫لكتابة عنوان‬ ‫لعرض أكثر من‬ ‫باستخدام زر‬ ‫واستخدام زر إيقاف‬ ‫للرجوع إلى الصفحة‬
‫موقع على شبكة‬ ‫صفحة في نافذة‬ ‫الصفحة الرئيسة‬ ‫(‪ )Stop‬إللغاء تحميل‬ ‫السابقة أو االنتقال‬
‫اإلنترنت‪.‬‬ ‫واحدة‪.‬‬ ‫(‪.)Home button‬‬ ‫الصفحة‪.‬‬ ‫إلى الصفحة التالية‪.‬‬

‫استخدم زر إيقاف )‪)Stop‬؛ إللغاء تحميل الصفحة‪.‬‬

‫ِّ‬
‫محركات البحث‬
‫يمكنك استخدام محركات البحث مثل ‪ ،www.google.com‬أو ‪ www.bing.com‬للعثور على المعلومات‪ ،‬والصور‪،‬‬
‫ومقاطع الفيديو واألخبار‪.‬‬
‫‪146‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬اإلنترنت و الشبكة‬
‫العنكبوتية‬
‫شبكات الحاسب‬
‫في حياتك اليومية‪ ،‬اإلنترنت في كل مكان‪ ،‬في منزلك ومدرستك و دوائر الخدمات العامة‪ .‬ويمكنك من خالل استخدام جهاز‬
‫ً‬
‫الحاسب الخاص بك‪ ،‬التحدث مع أصدقائك الذين يملكون أيضا أجهزة حاسب‪ ،‬وإرسال رسائل البريد اإللكتروني وتبادل‬
‫الملفات عبر االتصال باإلنترنت‪ ،‬حيث تتصل أجهزة الحاسب ببعضها إما باستخدام التقنية السلكية أو الالسلكية‪.‬‬

‫شبكة المنطقة‬
‫المحلية (‪)LAN‬‬
‫توجد شبكة الحاسب عندما يتصل أكثر من جهاز حاسب‬
‫ً‬
‫مدرسة‬ ‫مع بعضها‪ ،‬وهناك نوعان من الشبكات اعتمادا على موقع‬
‫الحاسب المتصل‪:‬‬
‫> شبكة المنطقة المحلية (‪ :)LAN‬هي شبكة محلية صغيرة‪،‬‬
‫وعادة ال تكون أكبر من فصل دراسي أو طابق أو مبنى‪ .‬قد‬
‫يكون في مدرستك شبكة المنطقة المحلية (‪.)LAN‬‬
‫ً‬
‫> شبكة المنطقة الواسعة (‪ :)WAN‬هي شبكة كبيرة‪ ،‬عادة‬
‫ما تكون شبكة تغطي مدينتين أو بلدين‪ .‬على سبيل المثال‪،‬‬
‫شبكة المنطقة‬
‫الواسعة (‪)WAN‬‬ ‫تستخدم شركة ضخمة متعددة الفروع شبكة المنطقة‬
‫مصرف‬ ‫مصرف‬
‫الواسعة (‪ )WAN‬لربط مكاتبها حول العالم‪.‬‬

‫اإلنترنت شبكة عالمية تسمح بتبادل المعلومات بين أجهزة‬

‫الحاسب حول العالم‪ ،‬وهي أكبر شبكة موجودة اليوم‪ ،‬وتربط‬
‫ما بين الشبكات العامة والخاصة في المؤسسات الحكومية‬
‫واألكاديمية‪.‬‬
‫إنترنت‬
‫ويمكن من خالل شبكة اإلنترنت العثور على قدر هائل من‬
‫المعلومات والصور ومقاطع الفيديو والصوت‪.‬‬
‫يمكنك العثور على‬
‫الكثير من مقاطع‬
‫الصوت والفيديو‬
‫على اإلنترنت‪ ،‬ولكن‬
‫الفرق بين اإلنترنت والشبكة العنكبوتية العالمية‬
‫هذا ال يعني أن نسخ‬
‫كل شيء مجاني‪،‬‬ ‫(‪)World Wide Web - www‬‬
‫ويجب أن تذكر دائماً‬ ‫يختلف اإلنترنت عن الشبكة العنكبوتية العالمية‪ ،‬فالشبكة‬
‫الموقع اإللكتروني‬ ‫العنكبوتية العالمية هي الصفحات التي تراها عندما تكون على‬
‫الذي أخذت منه‬ ‫جهاز متصل باإلنترنت‪ ،‬أما اإلنترنت فهو شبكة من أجهزة الحاسب‬
‫المعلومات‪.‬‬ ‫المتصلة التي تعمل عليها الشبكة العنكبوتية العالمية‪.‬‬
‫‪147‬‬
 ‫ِّ‬
‫محركات البحث‬
‫ّ‬
‫لفتح موقع إلكتروني معين‪ ،‬يجب أن تحفظ وتتذكر عنوانه عند الحاجة‪ ،‬ولكن مع وجود مئات الماليين من صفحات المواقع‬
‫اإللكترونية على شبكة اإلنترنت‪ ،‬أصبح من المستحيل عليك تذكر عنوان الموقع اإللكتروني الخاص بكل الصفحات؛ ولهذا‬
‫السبب ُوجدت محركات البحث‪.‬‬
‫يمكن لمحركات البحث مساعدتك في البحث عن المواقع اإللكترونية المتعلقة بموضوع أو بكلمات مفتاحية معينة تكتبها‪.‬‬
‫ً‬ ‫ٍ‬
‫واحدا منهما‪.‬‬ ‫وهناك العديد من محركات البحث‪ ،‬وأشهرها محركا البحث جوجل (‪ )Google‬وبنج (‪ .)Bing‬جرب‬

‫الستخدام محرك البحث‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> افتح متصفح ويب مثل مايكروسوفت إيدج (‪.)Microsoft Edge‬‬
‫> في مربــع شريط العنوان (‪ ،)Address bar‬اكتب ‪ www.bing.com‬واضغط على‬
‫‪2 . Enter ‬‬

‫‪3‬‬ ‫> سيظهر الموقع اإللكتروني بنج (‪.)Bing‬‬

‫> في مربــع البحث‪ ،‬اكتب الموضوع الذي تريد البحث عنه‪ ،‬على سبيل المثال‪" :‬مشروع‬
‫حديقة الملك سلمان"‪ 4 .‬اضغط على أيقونة البحث في الشبكة العنكبوتية أو اضغط‬
‫على ‪5 . Enter ‬‬

‫‪6‬‬ ‫> ستظهر قائمة بالمواقع اإللكترونية التي تحتوي على "مشروع حديقة الملك سلمان"‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫> اضغط على الموقع اإللكتروني الذي تعتقد أنه األكثر صلة بموضوع بحثك‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫> وسيظهر على شاشتك‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫استخدم زر الذهاب لألمام )‪ ، )Forward‬أو الرجوع للخلف‬

‫للتنقل بين صفحات الموقع اإللكتروني السابقة أو‬ ‫(‪)Back‬‬
‫ً‬
‫التالية دون الحاجة لكتابة العناوين الخاصة بها مرة أخرى‪.‬‬

‫‪148‬‬
 4
5 3

149
 ‫تخصيص البحث‬
‫ً‬ ‫محرك بحث بنج ً‬
‫يعد البحث على ِّ‬
‫أمرا سهاًل للغاية‪ ،‬وكل ما عليك فعله هو كتابة ما تريد البحث عنه في مربــع البحث الخاص‬
‫بموقع بنج اإللكتروني‪ .‬عند الكتابة في مربــع البحث‪ ،‬حاول اختيار الكلمات ذات الصلة بالموضوع الذي تبحث عنه‪.‬‬

‫لمساعدتك في العثور‬
‫على أمر ما بسرعة‪،‬‬
‫يعرض بنج اقتراحات‬
‫البحث أسفل مربــع‬
‫البحث‪ .‬ابدأ في كتابة‬
‫ما تبحث عنه‪ ،‬وسترى‬
‫االقتراحات ذات الصلة‬
‫تظهر في القائمة‪.‬‬

‫بحث أفضل‪ُ ،‬يوصى بكتابة أكثر من كلمة واحدة للبحث‪ ،‬فعلى سبيل المثال اكتب‬‫ٍ‬ ‫لتخصيص البحث وللحصول على نتائج‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫بحث واحدة مثل "مشروع الرياض"‪ ،‬ويمكنك دائما إضافة بضع كلمات‬
‫ٍ‬ ‫عبارة البحث "مشروع الرياض آرت" بداًل من كتابة كلمة‬
‫وصفية إذا لزم األمر‪ .‬إذا كنت تبحث عن مكان أو منتج في موقع معين‪ ،‬فما عليك سوى إضافة الموقع في مربــع البحث‪.‬‬

‫إذا كنت تريد البحث‬

‫عن صفحات يوجد‬
‫بها عبارات معينة‪،‬‬
‫َ‬
‫فضع العبارة داخل‬
‫عامات تنصيص‪.‬‬

‫ليس كل ما يتم تقديمه‬

‫ً‬
‫صحيحا‪،‬‬ ‫على اإلنترنت‬
‫لذا عليك أن تفكر‬
‫دائما في مدى صحة‬ ‫ً‬
‫المعلومات واألخبار‬
‫على اإلنترنت‪ ،‬إضافة‬
‫إلى سؤال من تثق بهم‪.‬‬
‫‪150‬‬
 ‫إضافة المواقع إلى ُ‬
‫المفضلة‬
‫إذا كان هناك موقع إلكتروني تزوره بشكل متكرر‪ ،‬فيمكنك إضافته إلى ُ‬
‫المفضلة‪.‬‬

‫إلضافة موقع إلكتروني إلى قائمة ُ‬

‫المفضلة (‪:)Favorites‬‬
‫‪1‬‬ ‫> انتقل إلى الموقع اإللكتروني المطلوب مثل ‪.www.ien.edu.sa‬‬
‫‪2‬‬ ‫> اضغط على إضافة هذه الصفحة إلى قوائم ُ‬
‫المفضلة (‪.)Add this page to favorites‬‬
‫> ستظهر قائمة تمت إضافة ُ‬
‫المفضلة (‪3 .)Favorite added‬‬

‫‪5‬‬ ‫ثم اضغط على تم (‪.)Done‬‬ ‫‪4‬‬ ‫> اكتب ً‬

‫اسما للموقع اإللكتروني‪،‬‬

‫‪2‬‬
‫يمكنك اآلن الوصول إلى هذا‬ ‫‪3‬‬
‫الموقع بسهولة وبسرعة‪ ،‬دون‬
‫‪1‬‬
‫الحاجة إلى استخدام محرك‬ ‫‪4‬‬
‫البحث‪ .‬فقط اضغط على‬
‫ُ‬
‫المفضلة واختر الموقع اإللكتروني‬
‫الذي تريده من شريط قوائم‬
‫المفضلة (‪.)Favorites bar‬‬ ‫ُ‬ ‫‪5‬‬

‫إذا كان هناك شيء أو‬

‫شخص يجعلك تشعر‬
‫بعدم االرتياح أو يهددك‬
‫عبر اإلنترنت‪ ،‬فعليك‬
‫ُ‬
‫أن تخبر والديك بذلك‪.‬‬

‫عند إضافة صفحة موقع‬

‫المفضلة‪،‬‬‫إلكتروني إلى ُ‬
‫يمكنك الضغط بزر الفأرة‬
‫األيمن عليها ومشاهدة‬
‫الخيارات المختلفة‪.‬‬

‫‪151‬‬
 ‫استخدامات أخرى لمحرك البحث‬
‫محركات البحث بشكل كبير مع مرور الوقت‪ ،‬ولم يعد استخدامها يقتصر على البحث عبر الشبكة العنكبوتية‪ ،‬بل‬ ‫لقد تطورت ِّ‬
‫ً‬
‫أصبح باإلمكان تعلم وأداء العديد من األشياء بواسطتها‪ .‬فأصبح من الممكن مثاًل استخدام محركات البحث للعثور على تعريفات‬
‫للكلمات‪ ،‬ولترجمة صفحات المواقع اإللكترونية‪ ،‬وحتى في حل المعادالت الرياضية المعقدة‪.‬‬

‫يمكنك الضغط على اكتشاف‬ ‫لترجمة كلمة أو عبارة أو نص‪:‬‬

‫تلقائي (‪)Auto-detect‬‬ ‫> افتح متصفح المواقع اإللكترونية‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬مايكروسوفت إيدج‬
‫في قائمة الترجمة وسيحدد‬ ‫ُ ُ‬
‫كتب التالي‪:‬‬‫(‪ )Microsoft Edge‬وفي مربــع البحث عن عنوان الموقع ا‬
‫لك محرك البحث بنج اللغة‬ ‫‪1 .https://www.bing.com/translator‬‬
‫ً‬
‫تلقائيا‪.‬‬ ‫المستخدمة‬
‫> في قائمة الترجمة من (‪ )Translate from‬اضغط على اللغة التي تريد‬
‫الترجمة منها‪2 .‬‬

‫> في قائمة الترجمة إلى (‪ )Translate to‬اضغط على اللغة التي تريد الترجمة‬
‫إليها‪3 .‬‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫> في مربــع النص اكتب أو الصق النص أو عنوان ‪ URL‬الذي تريد ترجمته‪4 .‬‬

‫ً‬
‫تلقائيا إلى اللغة التي اخترتها‪5 .‬‬ ‫سيترجم النص‬ ‫> ُ‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪5‬‬

‫‪152‬‬
 ‫لحساب المعادالت الرياضية‪:‬‬
‫> افتح متصفح المواقع اإللكترونية‪ ،‬على سبيل المثال‪ ،‬مايكروسوفت إيدج‬
‫ُ ُ‬
‫كتب التالي ‪:‬‬‫(‪ )Microsoft Edge‬وفي مربــع البحث عن عنوان الموقع ا‬
‫‪1 .https://www.bing.com‬‬

‫‪2‬‬ ‫> في مربــع البحث (‪ ،)Search Box‬اكتب المعادلة الرياضية التي تريد حلها ‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫لرؤية حل المعادلة الخاصة بك‪.‬‬ ‫‪Enter ‬‬ ‫> اضغط على‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫ً‬
‫يمكنك أيضا طرح أسئلة مثل "كم عدد‬
‫الثواني في اليوم؟" أو "كم عدد سكان‬
‫المملكة العربية السعودية؟"‬

‫لعملية الضرب‬ ‫‪3‬‬

‫استخدم العالمة‬
‫"*" ولعملية‬
‫القسمة استخدم‬
‫العالمة" ‪."/‬‬

‫‪153‬‬
 ‫لنطبق معاً‬
‫تدريب ‪1‬‬

‫ِصل كل شبكة‬ ‫شبكات الحاسب‬

‫مع خصائصها‪:‬‬

‫شبكة كبيرة‪.‬‬

‫شبكة المنطقة المحلية )‪)LAN‬‬ ‫يمكن لمدرسة استخدامها‪.‬‬

‫شبكة المنطقة الواسعة )‪)WAN‬‬ ‫يمكن لشركة متعددة الفروع استخدامها‪.‬‬

‫شبكة صغيرة‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫نوع االتصال‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬يربط اإلنترنت الشبكات العامة فقط في المؤسسات الحكومية واألكاديمية‪.‬‬

‫‪ .2‬اإلنترنت والشبكة العنكبوتية العالمية لهما نفس المعنى‪.‬‬

‫‪ .3‬تتصل أجهزة الحاسب ببعضها باستخدام التقنية السلكية أو الالسلكية‪.‬‬

‫‪ .4‬اإلنترنت هو أكبر شبكة موجودة اليوم‪.‬‬

‫‪154‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫ابحث في الشبكة العنكبوتية‬

‫ً‬
‫مستندا يتضمن أسماء وصور أشهر وجبات الطعام التقليدية في بلدك‪.‬‬ ‫أنشئ‬
‫افتح متصفح المواقع اإللكترونية مايكروسوفت إيدج (‪.)Microsoft Edge‬‬
‫افتح محرك بحث جوجل (‪.)Google‬‬

‫• اكتب الكلمة أو العبارة الصحيحة للعثور على معلومات )نصوص وصور) حول وجبات الطعام التقليدية في بلدك‪ .‬افتح‬
‫الموقع األكثر صلة واكتبه هنا‪:‬‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫المفضلة في مايكروسوفت إيدج (‪.)Microsoft Edge‬‬ ‫أضف هذا الموقع اإللكتروني إلى قائمة ُ‬
‫افتح مايكروسوفت وورد (‪.)Microsoft Word‬‬
‫ّ‬
‫نصيا في مجلد المستندات (‪ ،)Documents‬و سمه "وجبات الطعام التقليدية"‪.‬‬ ‫ً‬
‫مستندا ًّ‬ ‫• أنشئ‬
‫• ضع صور وجبات الطعام التقليدية من الموقع اإللكتروني في المستند النصي وأضف النص التابع لها أسفل كل صورة‪.‬‬
‫ً‬
‫• اكتب مصدر المعلومات في الجزء السفلي من المستند النصي‪ُ .‬يكتب عادة كلمة المصدر متبوعة بعنوان الموقع‬
‫اإللكتروني (‪ )URL‬لهذه الصفحة‪.‬‬
‫• احفظ عملك‪.‬‬
‫بعد االنتهاء من المهمة أعاله‪ ،‬أجب عن األسئلة التالية وناقشها مع معلمك‪:‬‬
‫• ما الكلمات التي استخدمتها في بحثك في محرك بحث جوجل (‪)Google‬؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫ً‬
‫• ما الذي يمكن تغييره للحصول على نتائج أكثر تحديدا؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪155‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫إضافة مواقع إلكترونية إلى ُ‬
‫المفضلة‪.‬‬

‫اكتب ثالثة منها‪ ،‬ثم ُز ْر هذه المواقع وأضفها إلى ُ‬

‫المفضلة من أجل‬
‫ُ‬
‫ما المواقع اإللكترونية التي تزورها في أغلب األحيان؟‬
‫ِ‬
‫الوصول إليها بشكل سري ــع‪.‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.1‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.2‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪.3‬‬

‫تدريب ‪5‬‬

‫إنجليزي‬ ‫عربي‬ ‫ترجمة‬

‫طعام‬ ‫عليك أن تترجم الكلمات التالية إلى لغات أخرى‪.‬‬

‫استخدم مترجم جوجل (‪)Google Translate‬‬
‫رقم‬ ‫لملء الجدول‪.‬‬

‫نص‬
‫صورة‬
‫إنترنت‬

‫تدريب ‪6‬‬
‫ّ‬
‫الحل‬ ‫المعادلة‬ ‫إجراء الحسابات الرياضية‬
‫‪7*3-5*2‬‬ ‫لقد أعطاك مدرس الرياضيات بعض المعادالت‬
‫ً‬
‫لحلها‪ ،‬لكنك لست متأكد ا مما إذا كنت قد‬
‫‪12/20 + 8 *2‬‬ ‫حصلت على اإلجابة الصحيحة‪ .‬استخدم محرك‬
‫(‪)15*5(+)2/10‬‬ ‫بحث جوجل (‪ )Google‬وامأل الجدول بالحل‬
‫الذي ستجده‪.‬‬
‫‪)5*2+6)*2/1‬‬

‫‪156‬‬
 ‫الدرس الثاني‪ :‬اإلنترنت وأدوات التواصل‬
‫ً‬
‫تعلمت سابقا اإلنترنت وكيفية استخدامه للبحث عن المعلومات‪ .‬يمكنك من خالل اإلنترنت استخدام برامج مختلفة للتواصل‬
‫مع أصدقائك عبر الرسائل النصية والصوتية أو حتى الفيديو‪.‬‬

‫البريد اإللكتروني (‪)Email‬‬

‫يمكنك استخدام البريد اإللكتروني (‪ )Email‬للتواصل مع أصدقائك أينما كانوا‪ ،‬وإلرسال الصور ومقاطع الفيديو القصيرة أو‬
‫أي ملف آخر تريده‪ .‬للقيام بذلك‪ ،‬استخدم نظام بريد إلكتروني قائم على الشبكة العنكبوتية‪ ،‬مثل جي ميل (‪ )Gmail‬أو ياهو‬
‫(‪ ،)Yahoo‬أو استخدم برنامج مثل البريد (‪ )Mail‬التابع لنظام ويندوز (‪.)Windows‬‬
‫ثوان قليلة‪.‬‬
‫ال يهم إذا كان المستلم يعيش في نفس المنطقة أو في بلد آخر‪ ،‬سيتلقى المستلم الرسالة في غضون ٍ‬

‫نصيحة‬
‫ال تجلس أمام جهاز الحاسب لساعات؛ ألن االستخدام المطول له يمكن‬
‫أن يسبب مشكالت صحية مثل‪ :‬ف‬
‫ترصر ي ف‬
‫الع� وآالم الظهر والرقبة‪.‬‬
‫‪157‬‬
 ‫المحادثة (‪)Chat‬‬
‫ً‬ ‫ُ ّ‬
‫تعد المحادثة أو المراسلة الفورية طريقة شائعة جدا للتواصل عبر اإلنترنت‪ .‬ومن خالل المراسلة الفورية‪ ،‬يمكنك إرسال رسالة‬
‫قصيرة إلى صديق أو إلى الفصل بأكمله‪.‬ستظهر الرسالة ً‬
‫فورا على شاشاتهم ويمكنهم الرد على الفور‪.‬‬
‫من البرامج الشائعة للمحادثة مايكروسوفت تيمز (‪ . )Microsoft Teams‬وهو برنامج مجاني ويمكنك تنزيله من‬
‫متجر مايكروسوفت (‪ ،)Microsoft Store‬و ألجل استخدامه أنت بحاجة إلى إنشاء حساب بريد مايكروسوفت‬
‫(‪.)Microsoft account‬‬

‫لبدء استخدام مايكروسوفت تيمز (‪:)Microsoft Teams‬‬

‫‪2‬‬ ‫ثم اضغط على ‪) Microsoft Teams‬مايكروسوفت تيمز)‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫> اضغط على بدء (‪)Start‬‬
‫‪3‬‬ ‫> أدخل حساب بريد مايكروسوفت (‪ ،)Microsoft account‬ثم كلمة المرور الخاصة بك لتسجيل الدخول‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫ثم اضغط على متابعة (‪.)Continue‬‬ ‫‪4‬‬ ‫> بمجرد بدء البرنامج‪ ،‬اختركيف سيظهر اسمك ولقبك‪،‬‬
‫‪6‬‬ ‫> ستظهر صفحة مايكروسوفت تيمز (‪ )Microsoft Teams‬الرئيسة‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫‪158‬‬
 ‫المحادثة على اإلنترنت‬
‫ليست من أجل المتعة‬
‫فقط‪ّ .‬‬
‫تخيل مدى فائدة‬
‫هذه الخدمة لألشخاص‬
‫الذين ال يستطيعون‬
‫التحدث ً‬
‫وجها لوجه‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫نصيحة‬
‫ال تجلس أمام جهاز الحاسب وتتحدث مع أصدقائك قبل االنتهاء‬
‫من أداء واجباتك ف ف‬
‫الم�لية‪.‬‬
‫‪159‬‬
 ‫عند بدء تشغيل البرنامج ألول مرة‪ ،‬عليك البحث عن أصدقائك لتتمكن من التحدث معهم‪.‬‬

‫للتحدث مع صديق‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫> اضغط على أيقونة محادثة جديدة (‪.)New Chat‬‬
‫تعمل جميع برامج االتصال‬ ‫> في مربــع البحث (‪ ،)Search box‬اكتب عنوان البريد اإللكتروني‬
‫بطريقة مماثلة‪ .‬هنا يمكنك‬ ‫أو اسم حساب بريد مايكروسوفت (‪)Microsoft account‬‬
‫البحث عن األصدقاء الذين‬ ‫الخاص بصديقك واضغط ‪2 . Enter ‬‬
‫تريد التحدث معهم‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫> اضغط داخل مربــع المحادثة‪ ،‬واكتب النص الذي تريد إرساله‪،‬‬
‫ثم اضغط على إرسال (‪ ،)Send‬أو اضغط ‪4 . Enter ‬‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫كما يمكنك إرسال رابط دعوة لشخص ما‪ .‬للقيام‬

‫بذلك‪ ،‬اضغط على بحث (‪ ،)Search‬ثم اضغط على‬
‫مشاركة ارتباط دعوة (‪.)Share an invite link‬‬

‫نصيحة‬
‫ً‬
‫أيضا إبالغ مايكروسوفت تيمز‪.‬‬ ‫غ� معروفة لك‪ .‬يمكنك‬
‫أخ� معلمك أو عائلتك عن أي جهة اتصال ي‬
‫ب‬
‫‪160‬‬
 ‫للرد على صديق‪:‬‬
‫> بمجرد إرسال النص‪ ،‬سيتلقى صديقك طلبك‬
‫ويلزمه الضغط على قبول (‪ُ )Allow‬ليمكنك‬
‫محادثته‪1 .‬‬

‫> سيفتح صديقك الرسالة بالضغط بجوار‬

‫إذا تلقيت ً‬
‫طلبا من أشخاص ال‬ ‫اسمك‪2 .‬‬

‫تعرفهم‪ ،‬فما عليك سوى الضغط‬ ‫‪3‬‬ ‫> يمكن لصديقك الرد عليك‪.‬‬
‫على حظر (‪ )Block‬لحظرهم‪.‬‬
‫> هذه هي محادثتك األولى‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪161‬‬
 ‫‪3‬‬

‫ً‬
‫يمكنك أيضا استخدام الرموز‬ ‫أثناء المحادثة‪ ،‬يمكنك مشاركة‬
‫التعبيرية (‪)emoticons‬‬ ‫الصور ومقاطع الفيديو والملفات‬
‫للتعبير عن مشاعرك‪.‬‬ ‫من جهاز الحاسب الخاص بك‪.‬‬

‫إذا كان أحد األصدقاء‬

‫غير متصل‪ ،‬فال يزال‬
‫بإمكانك إرسال رسالة‬
‫إليه‪ ،‬وسيستلمها عند‬
‫اتصاله باإلنترنت‪.‬‬

‫معلومة‬
‫ف‬
‫غ� الرسمية‬‫التعب�ية األوىل )‪ )emoticons‬ي� الكتابة ي‬
‫ي‬ ‫تم استخدام الرموز‬
‫ف‬ ‫ت‬ ‫ف‬
‫تضم� الرموز الرقمية عىل اإلن�نت ألول مرة ي�‬
‫ي‬ ‫والفكاهية ف ي� القرن التاسع ع�‪ .‬تم‬
‫ش‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫ت‬
‫كارني� ميلون ي� عام ‪.1982‬‬
‫ب ي‬ ‫اق�اح قدمه سكوت فالمان‪ ،‬عالم الحاسب ي� جامعة‬
‫‪162‬‬
 ‫عندما تريد التحدث مع أكثر من شخص‬
‫إلنشاء مجموعة‪:‬‬ ‫في نفس الوقت‪ ،‬يمكنك إنشاء محادثة‬
‫‪1‬‬ ‫> اضغط على أيقونة محادثة جديدة (‪.)New Chat‬‬ ‫جماعية‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬إذا كنت‬
‫ً‬
‫عضوا في فريق علم الروبوتات‪ ،‬فيمكنك‬
‫‪2‬‬ ‫> اضغط على إضافة اسم المجموعة (‪.)Add group name‬‬
‫تكوين مجموعة مع زمالئك في الفريق‬
‫> اكتب ً‬
‫اسما لمجموعتك‪3 .‬‬ ‫والتحدث عن المشروع‪.‬‬
‫> اكتب عناوين البريد اإللكتروني الخاصة باألصدقاء الذين تريد‬
‫إضافتهم إلى المجموعة‪4 .‬‬

‫‪5‬‬ ‫> اضغط مرة واحدة على نافذة المحادثة‪.‬‬

‫ً‬
‫تلقائيا‪6 .‬‬ ‫> سيتم إنشاء المجموعة‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫في أي وقت يرسل أحد‬
‫أعضاء المجموعة رسالة‬
‫فورية‪ ،‬سيتم استالمها من‬
‫قبل جميع المشاركين‪ ،‬مما‬
‫يسمح لهم بالتحدث ومشاركة‬
‫الملفات مع بعضهم البعض‪،‬‬
‫كل ذلك في نفس الوقت‪.‬‬

‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫‪163‬‬
 ‫بعد إنشاء مجموعة‪ ،‬يمكنك عرض المشاركين الحاليين أو يمكنك إضافة أعضاء جدد في المجموعة‪.‬‬

‫إلضافة مشاركين في مجموعة‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> اضغط على عرض وإضافة مشاركين (‪.)View and add participants‬‬
‫‪2‬‬ ‫> ثم اضغط على إضافة أشخاص (‪.)Add people‬‬
‫> اكتب عناوين البريد اإللكتروني أو أسماء األشخاص الذين تريد إضافتهم إلى‬
‫مجموعة مايكروسوفت تيمز (‪3 .)Microsoft Teams‬‬

‫‪4‬‬ ‫> اضغط على إضافة (‪.)Add‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪164‬‬
 ‫تخصيص المجموعة‬
‫عند إنشاء محادثة جماعية‪ ،‬يمكنك تخصيصها‪ .‬على سبيل المثال‪ ،‬يمكنك تغيير اسم‬
‫المجموعة ومشاركة رابط هذه المجموعة وتحميل الملفات والمزيد‪.‬‬

‫لتجاهل إشعارات‬
‫هذه المحادثة‬
‫الجماعية‪.‬‬

‫لتغيير اسم‬ ‫لمشاركة الرابط مع األصدقاء‬

‫المجموعة‪.‬‬ ‫وطلب االنضمام للمجموعة‪.‬‬

‫لمغادرة المحادثة‬
‫الجماعية‪.‬‬

‫ً‬
‫متاحا للتحدث‪ .‬ويتم تعيين الحالة‬ ‫عندما تستخدم مايكروسوفت تيمز‪ ،‬فإن حالتك تتيح ألصدقائك معرفة ما إذا كنت‬
‫يدويا في أي وقت‪ .‬ما عليك سوى الضغط على أيقونة الحالة الخاصة بك بجوار صورة حسابك‬‫تلقائيا‪ ،‬ولكن يمكنك تغييرها ً‬
‫ً‬
‫الشخصية واختيار الحالة المناسبة من القائمة‪.‬‬

‫ً‬
‫سأعود حااًل‬ ‫متاح (‪ :)Available‬عندما تكون‬
‫ً‬
‫نشطا في مايكروسوفت تيمز‪.‬‬
‫(‪:)Be right back‬‬
‫عندما تريد اإلشارة إلى‬
‫ً‬ ‫مشغول (‪ :)Busy‬عندما تريد‬
‫أنك غير متوافر مؤقتا‪.‬‬
‫التركيز على شيء ما‪ ،‬ولكن تريد‬
‫أن تصلك اإلشعارات‪.‬‬
‫الظهور بالخارج‬
‫(‪:)Appear away‬‬
‫ممنوع اإلزعاج‬
‫عندما تريد العمل دون‬
‫(‪ :)Do not disturb‬عندما‬
‫الحاجة لاستجابة‬
‫تريد التركيز أو مشاركة شاشتك‬
‫على الفور‪.‬‬
‫وال تريد أن تصلك اإلشعارات‪.‬‬

‫الظهور غير متصل (‪ )Appear offline‬عندما تريد اإلشارة‬

‫إلى أنك لم تسجل الدخول إلى مايكروسوفت تيمز‪.‬‬

‫معلومة‬
‫ف‬
‫لكل صديق من أصدقائك حالة معروضة بجوار اسمه ي� قائمة جهات االتصال‬
‫يف‬
‫متاح� أم ال‪.‬‬ ‫الخاصة بك‪ ،‬ت‬
‫ح� تعرف ما إذا كانوا‬
‫‪165‬‬
 ‫المكالمات الصوتية ومكالمات الفيديو‬
‫يتضمن مايكروسوفت تيمز ميزة إجراء مكالمات صوتية ومكالمات فيديو‪ .‬لذلك‪ ،‬إذا كان لديك صديق بعيد في إجازة أو انتقل‬
‫َ‬
‫إلى مدينة أخرى‪ ،‬فال يزال بإمكانك البقاء على اتصال معه كما لو أنه لم يغادر قط‪.‬‬

‫إلجراء مكالمة فيديو‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> اختر إحدى جهات االتصال الخاصة بك‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫> اضغط على رمز مكالمة الفيديو (‪.)Video call‬‬
‫> ستبدأ عملية االتصال‪ ،‬وعندما يقبل الشخص اآلخر‬
‫مكالمتك‪ ،‬ستفتح الكاميرا والميكروفون‪3 .‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪166‬‬
 ‫إليقاف تشغيل صوت‬
‫إلنهاء المكالمة‪.‬‬ ‫الميكروفون أو إعادته‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫إليقاف تشغيل‬ ‫ً‬

‫أشخاصا‬ ‫إلضافة‬
‫الكاميرا وإعادتها‪.‬‬ ‫إلى المحادثة‪.‬‬

‫‪167‬‬
 ‫لنطبق معاً‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫مايكروسوفت تيمز‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬يعد مايكروسوفت تيمز أداة اتصال لمكالمات الفيديو فقط‪.‬‬

‫‪ .2‬يمكنك كتم صوت الميكروفون في مايكروسوفت تيمز‪.‬‬

‫‪.3‬يمكن للعضو الذي أنشأ المجموعة فقط مشاركة الملفات مع أعضاء المجموعة اآلخرين‪.‬‬

‫‪ .4‬مايكروسوفت تيمز هو نظام بريد إلكتروني قائم على الشبكة العنكبوتية‪.‬‬

‫‪ .5‬ال يمكنك حظر جهة اتصال غير معروفة في مايكروسوفت تيمز‪.‬‬

‫‪ .6‬ال يمكنك رؤية أي من أصدقائك متصل في مايكروسوفت تيمز‪.‬‬

‫‪168‬‬
 ‫تدريب ‪2‬‬
‫مكالمات الفيديو‬

‫ِصل صور رموز مايكروسوفت تيمز مع العملية الخاصة بها‪.‬‬

‫‪ .1‬أرسل رسالة‪.‬‬

‫‪ .2‬إيقاف تشغيل كاميرا الفيديو وإعادتها‪.‬‬

‫‪ .3‬كتم صوت الميكروفون أو إعادته‪.‬‬

‫‪ .4‬إنهاء المكالمة‪.‬‬

‫‪ .5‬إضافة أشخاص إلى المحادثة‪.‬‬

‫‪169‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫استخدام مايكروسوفت تيمز‬
‫حان الوقت الستخدام مايكروسوفت تيمز للتحدث مع زمالئك في الفصل‪ .‬افتح مايكروسوفت تيمز (‪)Microsoft Teams‬‬
‫ّ‬
‫وسجل الدخول‪.‬‬
‫يجب على جميع المجموعات كتابة قائمة بعناوين البريد اإللكتروني على السبورة‪.‬‬
‫طلبا إلى المجموعات األخرى‪ ،‬وإذا أرسلت لك مجموعة أخرى طلباً‬ ‫أضف جهات االتصال المكتوبة على السبورة‪ ،‬ثم أرسل ً‬
‫ً‬
‫أواًل فاقبله‪.‬‬
‫ابدأ بالتحدث مع المجموعات األخرى‪ ،‬وإذا أمكن‪ ،‬استخدم مكالمات الفيديو لإلجابة عن األسئلة التالية‪ ،‬واكتب إجاباتك‬
‫النهائية هنا‪:‬‬

‫ُ‬
‫‪ .1‬ماذا يمكنك أن ترسل عن طريق الرسائل الفورية؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫ً‬
‫‪ .2‬ما البرنامج الذي تعتقد أنه األكثر شيوعا للمحادثة؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪ .3‬ما مزايا إرسال رسالة نصية؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪ .4‬ما الذي أثار إعجابك خالل استخدامك لمايكروسوفت تيمز؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪ .5‬هل يمكنك إرسال رسالة إلى صديق غير متصل باإلنترنت؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪170‬‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬مشاركة الملفات‬
‫ً‬
‫من خالل البريد اإللكتروني أو برامج المراسلة الفورية يمكنك مشاركة أفكارك وأخبارك‪ ،‬كما يمكنك أيضا مشاركة ملفاتك‬
‫مع أصدقائك دون الحاجة إلى إرسالها عبر البريد اإللكتروني أو برامج المراسلة الفورية‪ ،‬حيث توفر بعض المواقع خدمات‬
‫تتيح لك مشاركة مجلداتك وملفاتك مع أصدقائك‪ ،‬من أشهرها‪ :‬خدمة ون درايف (‪ ،)OneDrive‬وخدمة جوجل درايف‬
‫(‪.)Google Drive‬‬
‫في هذا الدرس ستتعرف على ون درايف إلنشاء مجلدات وملفات‪ ،‬ومشاركتها مع أصدقائك‪.‬‬
‫إذا كنت تريد إرسال ملفات كبيرة أو الكثير من الصور‪ ،‬فهذه هي أداتك‪.‬‬

‫الدخول على ون درايف (‪)OneDrive‬‬

‫لبدء العمل باستخدام ون درايف‪ ،‬يجب أن يكون لديك حساب مايكروسوفت‪.‬‬

‫للعمل على ون درايف (‪:)OneDrive‬‬

‫> افتح متصفح المواقع اإللكترونية (‪.)Web browser‬‬
‫‪1‬‬ ‫> في شريط العنوان (‪ ،)Address bar‬اكتب العنوان التالي‪.https://onedrive.live.com :‬‬
‫> استخدم اسم حساب مايكروسوفت (‪ )Microsoft account‬وكلمة المرور (‪)Password‬‬
‫الخاصة بك لتسجيل الدخول‪2 .‬‬

‫‪3‬‬ ‫> ستظهر صفحة ون درايف (‪ )OneDrive‬الرئيسة‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪171‬‬
 ‫‪3‬‬

‫يمكنك تنظيم ملفاتك في مجلدات‪ ،‬هذه المجلدات والملفات موجودة اآلن في السحابة (‪ ،)Cloud‬حيث يتم تخزين كل شيء‬
‫وحمايته في مكان ما على الشبكة العنكبوتية‪ ،‬ويمكنك الوصول إلى هذه الملفات من أي مكان في العالم‪.‬‬

‫مشاركة الملفات على ون درايف‬

‫ً‬
‫مجلدا‪ ،‬وأعطه ً‬
‫اسما‪ ،‬ثم شاركه مع صديق‪.‬‬ ‫ً‬
‫باستخدام ون درايف‪ ،‬يمكنك أيضا مشاركة الملفات مع أشخاص آخرين‪ .‬أنشئ‬
‫ُيمكنك تبادل الملفات مع األشخاص الذين تختارهم فقط‪.‬‬

‫كن ً‬
‫حذرا‪ ،‬إذا وضعت أي‬
‫مستند أو صور في مجلدات‬ ‫شخص ما‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫لمشاركة مجلد مع‬
‫عامة‪ ،‬سيتمكن أي شخص‬ ‫‪2‬‬ ‫ثم اضغط على مجلد (‪.)Folder‬‬ ‫‪1‬‬ ‫> اضغط على جديد (‪،)New‬‬
‫لديه الرابط من رؤيتها‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫> اكتب االسم الذي تريده واضغط على إنشاء (‪.)Create‬‬
‫> اآلن لديك مجلد جديد‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫واضغط على مشاركة (‪.)Share‬‬ ‫‪4‬‬ ‫> حدد المجلد الذي أنشأته‪،‬‬
‫> ستظهر نافذة جديدة‪ ،‬اكتب عنوان البريد اإللكتروني للشخص الذي تريد‬
‫مشاركة المجلد معه‪ ،‬على سبيل المثال‪6 .saadsa.bl@outlook.com ،‬‬

‫‪7‬‬ ‫> اضغط على إرسال (‪.)Send‬‬

‫> اآلن يستطيع سعد أن يرى المجلد‪.‬‬

‫‪172‬‬
 ‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪4‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬ ‫أي شخص لديه االرتباط‬

‫يمكنه التحرير ويمكن‬
‫منح اإلذن ألصدقائك‬
‫فقط لتحرير الملفات‪.‬‬

‫معلومة‬
‫ً‬ ‫حد لحجم الملفات ت‬ ‫ّ‬ ‫ف‬
‫ال� يمكنك تحميلها مجانا‪.‬‬‫ي‬ ‫ي� جميع الخدمات مثل ون درايف‪ ،‬هناك‬
‫ً‬
‫حيث يمكنك وضع ‪ 5‬جيجابايت من البيانات ف ي� ون درايف مجانا‪.‬‬
‫‪173‬‬
 ‫إضافة الملفات على ون درايف‬
‫من أجل تخزين ملفاتك في ون درايف‪ ،‬يجب عليك تحميلها‪ .‬بعد ذلك‪ ،‬ستتمكن من مشاركة ملفاتك مع أصدقائك‪.‬‬
‫ً‬
‫يمكنك تحميل ملفات كبيرة جدا إلى‬
‫ّ‬
‫ون درايف ولكن تذكر أنك تستخدم‬ ‫لتحميل (‪ )Upload‬ملف‪:‬‬
‫"السحابة" عبر اإلنترنت‪ .‬فتحميل‬ ‫‪1‬‬ ‫> اضغط على تحميل (‪.)Upload‬‬
‫الملفات ليس بنفس سرعة التنزيل‬
‫ويحتاج إلى مزيد من الوقت لالنتهاء‪.‬‬ ‫> ستظهر نافذة صغيرة بها الخيارات‪ ،‬الملفات أو‬
‫المجلد‪ .‬اضغط على الملفات )‪2 .)Files‬‬

‫> افتح المجلد الذي يحتوي على الملفات التي تريد‬

‫مشاركتها مع أصدقائك‪3 .‬‬

‫> حدد ملفاتك‪ 4 ،‬ثم اضغط على فتح (‪5 .)Open‬‬

‫ّ‬

‫> عند انتهاء التحميل‪ ،‬أغلق نافذة التحميل وستكون‬

‫الملفات جاهزة‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫‪2‬‬

‫‪4‬‬
‫‪3‬‬

‫‪5‬‬

‫‪174‬‬
 ‫عرض الصور‬
‫ً‬
‫إذا شارك معك شخص ما مجلدا به صور‪ ،‬فيمكنك نسخ الصور إلى جهاز‬
‫الحاسب الخاص بك‪ ،‬وإضافة الصور الخاصة بك بنفس الطريقة‪.‬‬
‫إذا كنت تريد رؤية صورة‪ ،‬فما عليك سوى الضغط عليها‪.‬‬

‫تنزيل (‪)Download‬‬
‫لنسخ الصورة من‬
‫حذف (‪)Delete‬‬ ‫المصدر الرئيس إلى جهاز‬ ‫للعودة إلى‬
‫لحذف الصورة‪.‬‬ ‫الحاسب الخاص بك‪.‬‬ ‫مجلدك‪.‬‬

‫لرؤية الصورة‬ ‫تدوير (‪)Rotate‬‬ ‫تشغيل عرض الشرائح (‪)Play slide show‬‬
‫التالية‪.‬‬ ‫لتدوير الصور‪.‬‬ ‫لمشاهدة الصور واحدة تلو األخرى‪.‬‬

‫نصيحة‬
‫الف�وسات ألصدقائك عن طريق الخطأ‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫ال� تشاركها‪ ،‬لتجنب إرسال ي‬
‫كن حذرا دائما مع الملفات ي‬
‫‪175‬‬
 ‫اضغط بزر الفأرة األيمن‬
‫على ملف‪ ،‬لتتمكن من‬
‫العمل عليه كما هو الحال‬
‫في نظام الويندوز‪ ،‬حيث‬
‫ستظهر قائمة بنفس‬
‫ً‬
‫تقريبا‪.‬‬ ‫الخيارات‬
‫يمكنك تنزيل الملف أو‬
‫عرض األصل‪ ،‬أو نقله‪،‬‬
‫أو نسخه إلى مكان آخر‪،‬‬
‫وبالطبع يمكنك حذف‬
‫الملف من هذا المجلد‪.‬‬

‫ً‬
‫كن آمنا عبر اإلنترنت‬
‫حسابا على اإلنترنت‪َ ،‬ت ُّ‬
‫مر بك كلمات مثل‬ ‫ً‬ ‫في كل مرة تستخدم فيها‬
‫اسم المستخدم (‪ )Username‬وكلمة المرور (‪ .)Password‬لماذا‬
‫تحتاجهم؟‬
‫في المنزل‪ ،‬يوجد لديك مفتاح محدد لفتح الباب الرئيس‪ .‬إنها طريقة‬
‫لحماية منزلك و ممتلكاتك من الغرباء‪ .‬لذلك‪ ،‬أنت بحاجة إلى نفس‬
‫الحماية للممتلكات الخاصة بك على اإلنترنت‪ .‬فعلى سبيل المثال‪،‬‬
‫أنت تحتاج إلى حساب شخصي عندما تتواصل مع اآلخرين‪ ،‬حيث‬
‫إنها الطريقة الوحيدة لكي يتعرف أصدقاؤك على هويتك‪ُ .‬يمكن أن‬
‫يكون اسم المستخدم الخاص بك هو اسمك الحقيقي أو اسم مستعار‬
‫(‪.)Nickname‬‬

‫إذا أراد شخص ما فتح قفل باب المنزل‪،‬‬

‫فهذا يعني أن لديه وسائل للتعامل مع قفل‬
‫الباب ومن المحتمل أن يوقفه نظام اإلنذار‬
‫المثبت في المنزل‪ .‬أما على اإلنترنت‪ ،‬أنت ال‬
‫تعلم من يحاول اختراق حسابك الشخصي‪.‬‬
‫لذلك‪ ،‬يجب أن يكون لديك كلمة مرور قوية‪.‬‬

‫‪176‬‬
 ‫يطلب كلمة مرور‪ ،‬هل تعلم لماذا؟‬

‫ال تستخدم كلمة المرور ذاتها‬ ‫إليك بعض النصائح إلنشاء كلمة مرور قوية‪:‬‬
‫في كل مكان‪ .‬إذا اكتشف‬ ‫> يجب أن تكون كلمة المرور طويلة بما يكفي‪ ،‬فكلمة مرور مكونة من ‪ 4‬أحرف من‬
‫شخص ما كلمة المرور هذه‪،‬‬ ‫ً‬
‫السهل جدا اختراقها‪ .‬حاول استخدام كلمات مرور على األقل من ‪ 8‬إلى ‪.10‬‬
‫فسيكون بإمكانه الوصول إلى‬
‫> تجنب الكلمات أو األرقام الشائعة‪ ،‬مثل ‪ ،123456‬وأمي‪ ،‬وأبي‪ ،‬أوكرة القدم وما إلى‬
‫جميع حساباتك‪ .‬لذا‪ ،‬ال تترك‬
‫ذلك‪.‬‬
‫مالحظة بكلمة المرور بجوار‬ ‫ً‬
‫شاشة الحاسب الخاص بك‪.‬‬ ‫> ال تستخدم نفس الكلمة أو العبارة السم المستخدم وكلمة المرور‪ ،‬وال تستخدم أيضا‬
‫المعلومات الشخصية كتاري ــخ ميالدك‪ ،‬أو فريقك المفضل‪ ،‬أو رقم هاتفك وما إلى‬
‫ذلك‪.‬‬
‫> استخدم الرموز واألرقام واألحرف الخاصة‪ .‬فسوف يصعب على أي شخص تخمين‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫كلمة المرور الخاصة بك‪ .‬فمثاًل‪ chicken5meal7# ،‬بداًل من ‪.chickenmeal‬‬
‫غيركلمة المرور الخاصة بك كل ‪ 6‬إلى ‪ً 12‬‬
‫شهرا‪.‬‬ ‫ً‬
‫حسابا ً‬
‫مهما‪ّ ،‬‬ ‫> إذا كنت تستخدم‬

‫معلومة‬
‫ً ف‬
‫ف� العصور‬ ‫ً‬
‫استخدام كلمات المرور ليس مفهوما جديدا‪ .‬ي‬
‫القديمة‪ ،‬أنت بحاجة إىل معرفة كلمة المرور الصحيحة‬
‫للدخول إىل قلعة أو مدينة خاضعة للحراسة‪.‬‬
‫‪177‬‬
 ‫لنطبق معاً‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫استخدام ون درايف‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‬

‫ما هو ون درايف؟‬

‫موقع إلكتروني للتحدث مع أصدقائك‪.‬‬

‫موقع إلكتروني يتيح لك إنشاء مجلدات ومشاركتها مع أصدقائك‪.‬‬

‫أداة اتصال تتيح لك إرسال رسائل بريد إلكتروني ورسائل فورية إلى أصدقائك‪.‬‬

‫ماذا يتيح لك ون درايف؟‬

‫إرسال أي نوع من الملفات‪.‬‬

‫إرسال الصور فقط‪.‬‬

‫إرسال ملفات أكبر من ‪ 10‬ميجا بايت‪.‬‬

‫إذا قمت بتحميل مجلد يحتوي على ملفات في ون درايف‪:‬‬

‫يمكنك الوصول إليه فقط من جهاز الحاسب الخاص بك‪.‬‬

‫سيتمكن أصدقاؤك فقط من الوصول إلى هذا المجلد‪.‬‬

‫يمكنك الوصول إليه من أي مكان في العالم‪.‬‬

‫‪178‬‬
 ‫باستخدام ون درايف‪ ،‬يمكنك تبادل الملفات مع‪:‬‬

‫المستلمين الذين لديهم حساب بريد مايكروسوفت فقط‪.‬‬

‫المستلمين الذين لديهم حساب جوجل فقط‪.‬‬

‫أي مستلم لديه حساب بريد إلكتروني‪.‬‬

‫الملفات التي ّ‬
‫تحملها في ون درايف‪:‬‬

‫ُيمكن تحريرها ً‬
‫دائما بواسطة أي شخص‪.‬‬

‫ال يمكن تحريرها إال من خالل المستلمين الذين تمنحهم اإلذن للقيام بذلك‪.‬‬
‫ً‬
‫أبدا من قبل أي شخص آخر‪.‬‬ ‫ال يمكن تحريرها‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫العمل مع ون درايف‬

‫حان الوقت اآلن لمشاركة المستند الذي أنشأته في الدروس السابقة حول أشهر وجبات الطعام التقليدية في بلدك مع‬
‫أصدقائك‪.‬‬
‫ّ‬
‫وسجل الدخول باستخدام حساب مايكروسوفت (‪ )Microsoft account‬الخاص بك‪.‬‬ ‫• افتح ون درايف (‪)OneDrive‬‬
‫• ّ‬
‫حمل مستند أشهر وجبات الطعام التقليدية إلى المجلد الذي أنشأته‪.‬‬
‫• ّ‬
‫حمل الصور في نفس المجلد التي يتضمنها المستند بشكل منفصل‪.‬‬

‫• اكتب عناوين األشخاص الذين تريد مشاركة المجلد معهم‪ ،‬واكتب رسالة صغيرة لوصف محتوى المجلد المشترك‪.‬‬
‫• ً‬
‫أخيرا‪ ،‬شارك المجلد الخاص بك مع إعطاء اإلذن ألصدقائك لتحرير الملفات المضمنة في المجلد‪.‬‬

‫‪179‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫أسماء المستخدمين وكلمات المرور‬

‫ِصل اإلجابات الصحيحة‬

‫السم المستخدم وكلمة‬
‫المرور‪:‬‬

‫سر ال يعرفه أحد غيرك‪.‬‬

‫اسم المستخدم‬ ‫اسم حقيقي أو مستعار‪.‬‬

‫كلمة المرور‬ ‫كلمة قوية ويصعب اختراقها‪.‬‬

‫تجعل أصدقاءك يتعرفون عليك‪.‬‬

‫‪180‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫كلمات المرور‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما يتعلق بإنشاء كلمة مرور قوية‪:‬‬
‫ً‬ ‫ُ‬
‫أبدا‪.‬‬ ‫‪ .1‬ال تشارك كلمة المرور الخاصة بك‬

‫‪ّ .2‬‬
‫غيركلمة المروركل شهرين‪.‬‬

‫‪ .3‬استخدم تاري ــخ ميالدك‪.‬‬

‫‪ .4‬ال تستخدم بياناتك الشخصية‪.‬‬

‫ُ‬
‫‪ .5‬ال تشارك كلمة المرور الخاصة بك مع والديك‪.‬‬

‫‪ .6‬تجنب الكلمات الشائعة‪.‬‬

‫‪ .7‬يجب أن تكون كلمة المرور ما بين ‪ 8‬إلى ‪ 10‬أحرف‪.‬‬

‫‪ .8‬استخدم الرموز وليس األرقام‪.‬‬

‫‪ .9‬استخدم رقم هاتفك‪.‬‬

‫‪ .10‬استخدم كلمة المرور ذاتها واسم المستخدم في كل مكان‪.‬‬

‫‪181‬‬
 ‫تدريب ‪5‬‬
‫كلمات مرور قوية‬
‫ً‬
‫مقترحا لخمس كلمات مرور قوية‪.‬‬ ‫اكتب‬

‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫ضعيفة‬ ‫قوية‬

‫‪Alex .1‬‬

‫‪P@ppi .2‬‬
‫هل كلمات المرور هذه‬
‫‪London .3‬‬ ‫قوية بما فيه الكفاية؟‬

‫‪%Cl@ss3s .4‬‬

‫‪D!g1t@lk1ds .5‬‬

‫‪Monday .6‬‬

‫‪182‬‬
 ‫ش‬
‫مرسوع الوحدة‬

‫التعداد السكاني في المملكة العربية السعودية‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫تقديميا عن التعداد السكاني في المملكة العربية السعودية بحيث‬ ‫أنشئ عرضا‬
‫يشمل اختالفه على مدى السنوات العشر الماضية‪.‬‬

‫احرص على استخدام‬

‫المصادر والمواقع‬
‫اإللكترونية الموثوقة‬ ‫ً‬ ‫ِّ‬ ‫‪1‬‬
‫شكل فريقا وابحث على الشبكة العنكبوتية عن التعداد السكاني في المملكة‬
‫للحصول على‬ ‫العربية السعودية‪ ،‬ثم اعثر على بيانات حول كيفية تغير التعداد السكاني في‬
‫معلومات المشروع‪.‬‬ ‫السنوات العشر الماضية‪.‬‬

‫‪2‬‬
‫استخدم خياري المشاركة والتعاون في ون د رايف لتنسيق البحث مع‬
‫األعضاء اآلخرين في فريقك‪.‬‬

‫ِّ‬ ‫ً‬ ‫‪3‬‬

‫أيضا عن المدن الرئيسة ورتبها حسب عدد السكان‪.‬‬ ‫ابحث‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪4‬‬

‫مفكرا ناقدا وتحقق مما إذا كان‬ ‫أثناء البحث على الشبكة العنكبوتية‪ ،‬كن‬
‫ً‬
‫المصدر عبر اإلنترنت الذي تستخدمه موثوقا‪.‬‬
‫تذكر أن تطلب من‬
‫معلمك المساعدة‬
‫والتوجيه في أي وقت‬
‫إذا كنت في حاجة إليها‪.‬‬ ‫ِّ‬ ‫ً‬ ‫‪5‬‬
‫وأخيرا‪ ،‬أنشئ العرض التقديمي وقدمه إلى زمالئك في الصف‪ ،‬وال تنس أن‬
‫تذكر المراجع التي استخدمتها في جمع المعلومات‪.‬‬

‫‪183‬‬
 ‫ن‬
‫ي� الختام‬

‫جدول المهارات‬
‫درجة اإلتقان‬
‫المهارة‬
‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬

‫ب� أنواع شبكات الحاسب‪.‬‬ ‫يف‬

‫التمي� ي ف‬ ‫‪.1‬‬

‫ِّ‬
‫لمحركات البحث‪.‬‬ ‫‪ .2‬استخدام ي ف‬
‫الم�ات المتقدمة‬

‫و� إىل قائمة المواقع المفضلة‪.‬‬‫ت ف‬

‫‪ .3‬إضافة موقع إلك� ي‬

‫‪ .4‬التواصل مع أصدقائك ع� ت‬
‫اإلن�نت‪.‬‬ ‫ب‬

‫‪ .5‬مشاركة الملفات مع أصدقائك‪.‬‬

‫‪ .6‬إنشاء كلمات مرور قوية لحساباتك الشخصية‪.‬‬

‫‪184‬‬
 ‫المصطلحات‬
‫‪OneDrive‬‬ ‫ون درايف‬ ‫‪Account‬‬ ‫حساب‬

‫‪Password‬‬ ‫كلمة مرور‬ ‫‪Chat‬‬ ‫المحادثة‬

‫‪Public Folder‬‬ ‫مجلد عام‬ ‫‪Cloud‬‬ ‫السحابة‬

‫‪Search Engine‬‬ ‫ِّ‬

‫محرك بحث‬ ‫‪Download‬‬ ‫تنزيل‬

‫‪Share‬‬ ‫مشاركة‬ ‫‪Emoticon‬‬ ‫الرموز التعبيرية‬

‫‪Upload‬‬ ‫تحميل‬ ‫‪Instant‬‬ ‫فورية‬

‫‪Username‬‬ ‫اسم مستخدم‬ ‫‪Internet‬‬ ‫اإلنترنت‬

‫‪Video Call‬‬ ‫مكالمة فيديو‬ ‫‪LAN‬‬ ‫شبكة المنطقة المحلية‬

‫‪Voice Call‬‬ ‫مكالمة صوتية‬ ‫‪Message‬‬ ‫رسالة‬

‫‪WAN‬‬ ‫شبكة المنطقة الواسعة‬ ‫‪Network‬‬ ‫شبكة‬

‫‪185‬‬
‫الوحدة الثانية‪ :‬الوسائط المتعددة‬

‫‪186‬‬
‫‪186‬‬
 ‫ً‬
‫أهاًل بك‬
‫في هذه الوحدة‪ ،‬ستتعلم كيفية استخدام أجهزة االلتقاط ألخذ‬
‫الصور وإنشاء التسجيات الصوتية وتحريرها‪ .‬كما ستتعرف على‬
‫كيفية البحث عن الصور أو مقاطع الفيديو على اإلنترنت‪ ،‬وحفظها‬
‫على جهاز الحاسب الخاص بك وإنشاء قصة بالصوت والصورة‬
‫والفيديو‪.‬‬

‫أهداف التعلم‬
‫ستتعلم في هذه الوحدة‪:‬‬
‫> استخدام أجهزة التقاط البيانات‪.‬‬
‫> إنشاء وتحرير مقطع صوتي‪.‬‬
‫> ا لبحث عن ا لصور ومقا طع‬
‫الفيديو في الشبكة العنكبوتية‪.‬‬
‫> إنشاء مقاطع الفيديو وإضافة‬
‫التأثيرات عليها‪.‬‬
‫األدوات‬
‫> الفاكس و المسح الضوئي لويندوز‬
‫(‪)Windows Fax and Scan‬‬
‫> أوداسيتي (‪)Audacity‬‬
‫> مايكروسوفت إيدج (‪)Microsoft Edge‬‬
‫> صور مايكروسوفت (‪)Microsoft Photos‬‬
‫> أندروفيد (‪)AndroVid‬‬
‫> ويف باد (‪)WavePad‬‬

‫‪187‬‬
‫‪187‬‬
 ‫هل تذكر؟‬

‫ً‬
‫تعلمت سابقا كيفية تسجيل األصوات‪ ،‬وكيفية إصالح وإضافة التأثيرات على‬
‫الصور‪.‬‬
‫تسجيل صوت‬
‫> افتح المسجل الصوتي (‪.)Voice Recorder‬‬
‫َّ‬
‫> اضغط على ابدأ التسجيل (‪ ،)Record‬ثم تحدث باستخدام الميكروفون‪.‬‬
‫> اضغط على إيقاف التسجيل (‪ )Stop recording‬واحفظ ملفك‪.‬‬

‫إصاح الصورة‬
‫> افتح صورة باستخدام تطبيق صور مايكروسوفت‬
‫(‪ ،)Microsoft Photos‬واضغط على تحرير الصورة‬
‫(‪ )Edit image‬من شريط القائمة‪.‬‬
‫> اضغط على العين الحمراء )‪ )Red Eye‬من مجموعة‬
‫تعديات (‪.)Adjustments‬‬
‫> حدد العين الحمراء بمؤشر الفأرة وسيتم إصالح العين‬
‫الحمراء على الفور‪.‬‬
‫> اضغط على إصاح األخطاء (‪ )Spot fix‬وحدد المنطقة التي تحتوي على المشكلة‬
‫في الصورة باستخدام مؤشر الفأرة وسيتم إصالح المشكلة‪.‬‬

‫إضافة تأثيرات على الصور‬

‫> افتح صورة باستخدام تطبيق صور مايكروسوفت (‪ ،)Microsoft Photos‬واضغط‬
‫على تحرير الصورة (‪ )Edit image‬من شريط القائمة‪.‬‬
‫> من مجموعة عوامل التصفية (‪ ،)Filters‬اختر تأثير لتغيير لون صورتك أو اضغط‬
‫على تعديات (‪ )Adjustments‬لتغيير‬
‫العرض وجعل صورك مختلفة‪.‬‬

‫‪188‬‬
 ‫الدرس األول‪ :‬استخدام أجهزة‬
‫االلتقاط وتحرير مقاطع الصوت‬
‫ستتعرف في هذا الدرس على أجهزة االلتقاط وكيف يمكنك استخدامها اللتقاط الصوت والصور ومقاطع الفيديو‪ .‬ستتعلم‬
‫ً‬
‫أيضا كيفية تشغيل وتعديل ودمج وتصدير ملف صوتي باستخدام برنامج أوداسيتي (‪.)Audacity‬‬
‫أجهزة االلتقاط‬
‫ُ‬
‫هي أجهزة تستخدم اللتقاط األصوات والصور ومقاطع الفيديو‪ ،‬ويمكن توصيلها بجهاز الحاسب لحفظ ما تلتقطه كملفات‬
‫وسائط متعددة‪ .‬ومن هذه األجهزة‪:‬‬

‫‪ .1‬الهاتف المحمول (‪)Mobile‬‬

‫يمكن استخدام الهاتف المحمول اللتقاط الصور ومقاطع الفيديو‬
‫والصوت ومن ثم إدراجها كملفات رقمية في جهاز الحاسب أو‬
‫طباعتها مباشرة‪.‬‬

‫‪ .2‬الكاميرا الرقمية (‪)Digital Camera‬‬

‫جهاز ُيستخدم اللتقاط الصور ومقاطع‬
‫الفيديو مع إمكانية تخزينها بشكل رقمي على‬
‫جهاز الحاسب‪.‬‬

‫‪ .3‬الماسح الضوئي (‪)Scanner‬‬

‫جهاز ُيستخدم في إدخال الصور والرسومات والوثائق في جهاز‬
‫الحاسب كملفات رقمية السترجاعها وتحريرها‪.‬‬

‫‪ .4‬الميكروفون (‪)Microphone‬‬
‫جهاز ُيستخدم لتسجيل المقاطع الصوتية‪.‬‬

‫‪189‬‬
 ‫منافذ التوصيل‬
‫ألجهزة االلتقاط منافذ خاصة في جهاز الحاسب تتيح لك نقل البيانات بين أجهزة اإلدخال واإلخراج‪ ،‬وجهاز الحاسب‪.‬‬

‫منافذ توصيل الميكروفون ومكبر‬

‫الصوت إلدخال وإخراج الصوت من‬
‫وإلى جهاز الحاسب‪.‬‬

‫ُيمكنك توصيل األجهزة بواسطة‬

‫منافذ ال ‪ USB‬في جهاز الحاسب‪.‬‬

‫معلومة‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫ف‬
‫الحا� يتم استبدال األسالك ي� شبكات االتصاالت السلكية‬ ‫ي� الوقت‬
‫بتقنيات االتصال الالسلكية مثل البلوتوث (‪ )Bluetooth‬واالتصال‬
‫قريب المدى (‪ )Near Field Communication-NFC‬وبتقنيات ‪.Wi-Fi‬‬
‫‪190‬‬
 ‫نقل البيانات من أجهزة االلتقاط‬
‫ال يكفي أن يتصل جهاز االلتقاط بالحاسب لنقل البيانات إليه‪ ،‬وإنما يجب على المستخدم تشغيل هذه األجهزة لالطالع على‬
‫محتوياتها ونقلها‪ ،‬ويتم ذلك عن طريق نظام التشغيل‪ ،‬أو قد يحتاج األمر إلى توفر بعض البرامج الخاصة‪.‬‬

‫نقل البيانات من جهاز الماسح الضوئي‬

‫ستجرب تشغيل الماسح الضوئي إلدخال صورة فوتوغرافية باستخدام تطبيق الفاكس و المسح الضوئي لويندوز‬
‫(‪.)Windows Fax and Scan‬‬

‫الستخدام الماسح الضوئي‪:‬‬

‫وصل سلك جهاز الماسح الضوئي بالمنفذ المناسب له بجهاز‬‫> ِّ‬
‫الحاسب‪ ،‬وليكن منفذ ‪. USB‬‬
‫ِّ‬
‫> شغل جهاز الماسح الضوئي‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫> ضع وجە الصورة على زجاج الماسح الضوئي وأغلق الغطاء‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪191‬‬
 ‫الستخدام تطبيق الفاكس والمسح الضوئي لويندوز‪:‬‬
‫> من قائمة بدء (‪ ،)Start‬اضغط على البرامج الملحقة لويندوز‬
‫(‪ 1 )Windows Accessories‬ثم اضغط على الفاكس‬
‫‪1‬‬ ‫والمسح الضوئي لويندوز (‪2 .)Windows Fax and Scan‬‬

‫‪3‬‬ ‫> اضغط على مسح ضوئي جديد (‪.)New Scan‬‬

‫> من نافذة مسح ضوئي جديد (‪ ،)New Scan‬اضغط على‬
‫المعاينة (‪4 .)Preview‬‬

‫> اختر نوع الملف الذي ستحفظ به صورتك من‬

‫‪5‬‬ ‫نوع الملف (‪ ،)File type‬على سبيل المثال ‪.JPG‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫> اضغط على مسح ضوئي (‪ )Scan‬لمسح الصورة أو الرسمة‪.‬‬
‫> اضغط على حفظ باسم (‪ )Save as‬لحفظ الصورة في جهاز‬
‫الحاسب الخاص بك‪7 .‬‬

‫‪3‬‬

‫‪192‬‬
 4

6 7

193
 ‫نقل البيانات من جهاز الكاميرا‬
‫عندما تلتقط الصور بواسطة الكاميرا‪ ،‬يمكنك تصديرها إلى جهاز الحاسب‪ ،‬ولكن ما الحاجة لعمل ذلك؟‬
‫باستخدام جهاز الحاسب يمكنك تخزين آالف الصور بشكل منظم‪ ،‬وآمن‪ ،‬فإذا تعطلت الكاميرا‪ ،‬ستكون لديك نسخة من‬
‫صورك في جهاز الحاسب مخزنة بأمان‪ .‬ستجرب نقل الصور من الكاميرا إلى جهاز الحاسب‪ ،‬وستالحظ أنك لن تحتاج إلى‬
‫أي برنامج لتنفيذ ذلك‪.‬‬

‫لنقل وتخزين الصور والفيديو من الكاميرا لجهاز الحاسب‪:‬‬

‫> ِّ‬
‫وصل سلك الكاميرا بالمنفذ المناسب لها بجهاز الحاسب‪ ،‬وليكن منفذ ‪.USB‬‬
‫‪1‬‬ ‫> بعد أن يتعرف الحاسب على الكاميرا‪ ،‬ستظهر نافذة التشغيل التلقائي (‪.)Autoplay‬‬
‫‪2‬‬ ‫> اختر فتح المجلد لعرض الملفات (‪.)Open folder to view files‬‬
‫‪3‬‬ ‫> ستظهر نافذة تحتوي على الصور‪.‬‬
‫> استخدم أوامر القص‪ ،‬النسخ‪ ،‬واللصق لنسخ أو نقل الصور إلى أي مكان ترغب فيه‪1 4 .‬‬
‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪194‬‬
 ‫وحدات قياس حجم الملفات‬
‫َ‬
‫هي الوحدات التي تستخدم لقياس حجم الملفات في ذاكرة جهاز الحاسب‪ ،‬حيث َيشغل كل ملف مساحة تخزينية محددة‬
‫حسب نوع الملف‪.‬‬
‫ويوضح الرسم التالي أنواع وحدات قياس حجم الملفات الموجودة في جهاز الحاسب‪.‬‬

‫‪TB‬‬ ‫‪GB‬‬
‫تيرابايت‬ ‫جيجابايت‬
‫‪MB‬‬ ‫‪KB‬‬
‫ميجابايت‬ ‫كيلوبايت‬ ‫‪Byte‬‬
‫بايت‬

‫ملف الفيديو قد يأخذ‬
‫ً‬
‫حيزا بالميجابايت‬
‫(‪ )MB‬أو أكبر من ذلك‬
‫بالجيجابايت (‪ً )GB‬‬
‫بناء‬
‫على مدة وجودة الفيديو‪.‬‬
‫ً‬
‫الملف الصوتي‬ ‫الصورة قد تأخذ حيزا‬ ‫حجم المستند‬
‫يأخذ عادة بضعة‬ ‫يتراوح بين بضعة‬ ‫النصي صغير حيث‬
‫ميجابايتات (‪.)MB‬‬ ‫كيلوبايتات (‪ ،)KB‬أو‬ ‫يأخذ عادة بضعة‬
‫ميجابايتات (‪ ،)MB‬بناءً‬ ‫كيلوبايتات (‪.)KB‬‬
‫على الحجم الحقيقي‬
‫للصورة ودقتها‪.‬‬

‫معلومة‬
‫ُ َّ ف‬
‫خزن ي� بطاقة الذاكرة‪،‬‬ ‫الكام�ا فإنها ت‬
‫ي‬ ‫عند التقاط الصور بواسطة‬
‫ف‬
‫ُيمكنك وضع بطاقة الذاكرة ي� قارئ البطاقات وفتح الملفات مبا�ة‪.‬‬
‫ش‬
‫‪195‬‬
 ‫امتداد أنواع الملفات‬
‫كل ملف له اسم وامتداد‪ ،‬على سبيل المثال ‪.jpg‬عائلتي‪.‬‬
‫في هذا المثال "عائلتي" يمثل اسم الملف‪ ،‬و ‪ .jpg‬هو امتداد الملف والذي يوضح أن نوع الملف‪.jpg" .‬عائلتي" هو‬
‫ملف صور ‪.JPEG‬‬
‫ً‬
‫فيما يلي ستجد أنواع الملفات األكثر شيوعا‪:‬‬

‫‪.txt‬‬ ‫ملف نصي )نص فقط)‬

‫‪.doc, .docx, .rtf‬‬ ‫ملف نصي )مع أو بدون صور)‬

‫‪.ppt, .pptx, .pps, .ppsx‬‬ ‫ملف العرض التقديمي‬

‫‪.csv‬‬ ‫ملف البيانات )األرقام والنصوص)‬

‫‪.xls, .xlsx, .csv‬‬ ‫ملف جدول البيانات‬

‫‪.jpg, .jpeg, .png, .gif, .bmp, .tif‬‬ ‫ملف صورة )رسم أو صورة)‬

‫‪.ai, .eps, .svg, .dwg‬‬ ‫ملف صورة )رسم متجه)‬

‫‪.wav, .wma, .mp3‬‬ ‫ملف صوتي‬

‫‪.wmv, .avi, .mpg, .mp4, .mkv, .3gp, .mov‬‬ ‫ملف فيديو‬

‫‪.pdf, .epub, .mobi‬‬ ‫الكتاب اإللكتروني‬

‫‪.zip, .7z, .rar, .gz‬‬ ‫ملف مضغوط‬

‫يمكنك التحقق من حجم الملف بالضغط‬

‫بزر الفأرة األيمن على الملف وبعدها‬
‫اختيار خصائص (‪.)Properties‬‬

‫البدء مع برنامج أوداسيتي (‪)Audacity‬‬

‫هناك الكثير من البرامج والتطبيقات التي يمكنك استخدامها لتسجيل وتشغيل‬
‫ً‬
‫وتحرير الملفات الصوتية‪ ،‬بعضها سهل االستخدام وبعضها أكثر تعقيدا‪ .‬ويعد‬
‫ً‬
‫شيوعا لتشغيل وتحرير الملفات الصوتية‪.‬‬ ‫برنامج أوداستي من أكثر البرامج‬
‫أوداسيتي هو برنامج تسجيل‪ ،‬ومحرر مقاطع صوتية رقمي مجاني مفتوح‬
‫المصدر‪ .‬يمكنك تنزيلة وإيجاد الكثير من المعلومات من الموقع اإللكتروني‪:‬‬
‫‪https://www.audacityteam.org/download‬‬
‫‪196‬‬
 ‫تركيب برنامج أوداسيتي (‪)Audacity‬‬
‫ُ‬
‫زر صفحة تنزيل البرنامج واتبع الخطوات التالية لتثبيت برنامج أوداسيتي‪.‬‬

‫لتحميل وتركيب برنامج أوداسيتي‪:‬‬

‫> افتح المتصفح وانتقل إلى الرابط‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪.https://www.audacityteam.org/download‬‬
‫> اضغط على ‪) Download for Windows‬تنزيل لنظام‬
‫ويندوز)‪2 .‬‬

‫ً‬
‫تلقائيا‪ ،‬وعند اكتمال‬ ‫> سيبدأ تحميل ملف تثبيت البرنامج‬
‫التحميل اضغط على اسمه كما يظهر في نافذة التنزيات‬
‫(‪ )Downloads‬المنبثقة‪3 .‬‬
‫ً‬
‫> من نافذة تثبيت البرنامج‪ ،‬اضغط على حسنا (‪4 .)OK‬‬

‫‪5‬‬ ‫> تابع خطوات تثبيت البرنامج بالضغط على ‪) Next‬التالي)‪.‬‬

‫‪6‬‬ ‫> اضغط على ‪) Install‬تثبيت)‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫> اضغط على ‪) Finish‬إنهاء) إلكمال تثبيت البرنامج‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪197‬‬
 3

198
 6

199
 ‫تحرير المقاطع الصوتية‬
‫تعلمت في السابق كيفية تسجيل مقاطع الصوت الخاصة بك‪ .‬اآلن ستتعلم كيفية تحريرها بواسطة استخدام برنامج‬
‫أوداسيتي لتحرير الصوت‪ .‬افتح برنامج أوداسيتي واستعد للبدء‪.‬‬

‫لفتح ملف صوتي في برنامج أوداسيتي‪:‬‬

‫ثم اضغط على‬ ‫‪1‬‬ ‫> اضغط على بدء (‪،)Start‬‬
‫أيقونة البرنامج‪2 .‬‬

‫‪3‬‬ ‫> من شريط القوائم اختر قائمة ‪) File‬ملف)‪،‬‬

‫ثم ‪) Open‬فتح)‪4 .‬‬

‫> حدد الملف الذي تريد تحريره‪ 5 ،‬واضغط‬

‫على ‪) Open‬فتح)‪ 6 ،‬أو اسحب ملفك الصوتي‬
‫مباشرة من المجلد إلى نافذة البرنامج‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫‪200‬‬
 ‫‪5‬‬

‫‪6‬‬

‫يمكنك رؤية الشكل الموجي لملف الصوت‪،‬‬

‫حيث شكل الموجە هو شكل إشارة الصوت‪.‬‬

‫‪201‬‬
 ‫ت‬ ‫ن‬
‫أوداسي�‬
‫ي‬ ‫أدوات شائعة االستخدام ي� برنامج‬

‫ِّ‬
‫شغل )‪)Play‬‬

‫إيقاف مؤقت )‪)Pause‬‬

‫توقف )‪)Stop‬‬

‫ِّ‬
‫سجل )‪)Record‬‬

‫تراجع )‪)Undo‬‬

‫كرر )‪)Redo‬‬

‫مقياس التشغيل )‪)Playback meter‬‬

‫تشغيل جزء من المقطع الصوتي‬

‫يمكنك تحديد الجزء الذي تختاره من المقطع الصوتي وتشغيله بشكل مستقل عن بقية األجزاء‪.‬‬

‫يمكنك تشغيل وإيقاف‬ ‫لتشغيل جزء معين من المقطع الصوتي‪:‬‬

‫المقطع الصوتي‬
‫> اضغط واسحب بمؤشر الفأرة لتحديد الجزء‬
‫بالضغط على مفتاح‬
‫المطلوب تشغيله كما في الشكل أدناه‪1 .‬‬
‫المسافة ‪Space bar‬‬

‫أو باستخدام شريط‬ ‫> اضغط على التشغيل أو اضغط مفتاح المسافة‬
‫التحكم‪.‬‬ ‫‪2 . Space bar‬‬

‫‪202‬‬
 ‫‪2‬‬

‫يمكنك‬
‫تحديد جزء‬
‫من الصوت‬ ‫‪1‬‬
‫لاستماع إليه‬
‫أو لتعديله‪.‬‬

‫يمكنك حذف الجزء‬

‫المحدد بالضغط‬
‫على مفتاح ‪. Delete‬‬
‫حيث سيبدو المقطع‬
‫الصوتي هكذا‪.‬‬

‫‪203‬‬
 ‫تعديل خصائص الصوت‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫لقد تعرفت على أهم أدوات برنامج أوداسيتي‪ ،‬وستعدل اآلن اثنتين من خصائص الصوت في الملف‪ ،‬بدءا بحدة الصوت ثم‬
‫سرعته‪.‬‬

‫لتغيير حدة الصوت‪:‬‬

‫ً‬
‫جزءا من المقطع الصوتي الذي تريد إضافة تأثير تالشي‬ ‫> اختر‬
‫‪1‬‬ ‫الصوت إليه‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫ثم ‪) Fade In‬التالشي)‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫> اضغط على ‪) Effect‬تأثيرات)‪،‬‬
‫‪4‬‬ ‫> سيتم تطبيق التأثير على الجزء المحدد من الملف ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫معلومة‬
‫ت‬ ‫ف‬
‫صو� ونسخه ولصقه‬‫ي‬ ‫تعلمت ي� السابق كيفية نسخ ولصق النص‪ .‬يمكنك بنفس الطريقة تحديد جزء من ملف‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫ب ي‬
‫المويح ثم استمع إليه‪.‬‬ ‫التغي� ي� الشكل‬
‫ي‬ ‫ي� نقطة أخرى من الملف لتكرار الصوت‪ .‬جرب ذلك اآلن لرؤية‬
‫‪204‬‬
 ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫استكشف‬
‫التأثيرات األخرى‬
‫واجمع بينها‬
‫إلنتاج أصوات‬
‫مدهشة! ال توجد‬
‫حدود لما يمكنك‬
‫القيام به‪.‬‬

‫‪205‬‬
 ‫لتغيير سرعة مقطع الصوت‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫> حدد جزء مقطع الصوت الذي تريد تطبيق التأثير عليه‪.‬‬
‫ثم اختر‪) Change Speed‬تغيير السرعة) من‬ ‫‪2‬‬ ‫> اضغط على ‪) Effect‬تأثيرات)‪،‬‬
‫القائمة المنسدلة‪3 .‬‬

‫> في نافذة ‪) Change Speed‬تغيير السرعة)‪ ،‬حرك شريط التمرير إلى اليمين أو‬
‫اليسار ‪ 4‬ثم اضغط على ‪) Preview‬معاينة)‪ ،‬لالستماع بعد تنفيذ التغييرات‪5 .‬‬

‫ً‬
‫راضيا عن النتيجة‪ ،‬اضغط على ‪) OK‬موافق)‪6 .‬‬ ‫> إذا كنت‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪206‬‬
 ‫دمج المقاطع الصوتية‬
‫ً‬
‫تحتاج أحيانا لدمج أصوات أخرى في ملفك الصوتي‪.‬‬

‫إلضافة أصوات أخرى في ملفك الصوتي‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫اضغط على ‪) Import‬استيراد)‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫> من قائمة ‪) File‬ملف)‪،‬‬
‫‪3‬‬ ‫> اضغط على ‪) Audio‬الصوت)‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫> اضغط على مقطع الصوت المراد دمجه مع مقطع الصوت الموجود‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫> اضغط على ‪( Open‬فتح)‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫> سيظهر شكل موجة جديد أسفل التسجيل السابق‪.‬‬
‫لالستماع إلى الصوتين ً‬
‫معا‪.‬‬ ‫‪Space bar‬‬ ‫> اضغط على مفتاح المسافة‬
‫> أثناء االستماع حرك شريط تمرير ‪) Gain‬تضخيم الصوت) لرفع أو‬
‫خفض مستوى الصوت‪7 .‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪4‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪5‬‬

‫‪207‬‬
 ‫حفظ المشروع وتصديره‬
‫يمكنك حفظ الملف الذي ّ‬
‫حررته كمشروع أوداسيتي‪ ،‬وفتح هذا الملف في وقت الحق لتحريره مرة أخرى ولكن ال‬
‫يمكنك استخدامه كملف صوتي‪.‬‬

‫لحفظ مشروع العمل في أوداسيتي‪:‬‬

‫ثم‬ ‫‪2‬‬ ‫> اضغط ‪) File‬ملف)‪ 1 ،‬ثم ‪) Save Project‬حفظ المشروع)‪،‬‬
‫‪) Save Project As‬حفظ المشروع باسم)‪3 .‬‬

‫‪4‬‬ ‫> في نافذة التحذير‪ ،‬اضغط على ‪) OK‬موافق)‪.‬‬

‫‪5‬‬ ‫> حدد مجلد ‪) Music‬الموسيقى) كموقع لحفظ الملف‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫> اكتب اسم الملف‪.‬‬
‫‪7‬‬ ‫> اضغط على ‪) Save‬حفظ)‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫> تم حفظ ملفك بنجاح‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬

‫معلومة‬
‫ف‬
‫صو� بامتداد ‪ ،.aup‬وهو ملف ال يمكن تشغيله‬
‫ي‬
‫ت‬ ‫أوداسي� ش‬
‫كم�وع‬ ‫ي‬
‫ت‬ ‫ُيحفظ الملف ي� برنامج‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫بالمشغالت المعتادة‪ ،‬وإذا أردت حفظ ملفك بصيغة ‪ MP3‬مثاًل فعليك تصديره كما ستتعلم الحقا‪.‬‬
‫‪208‬‬
 4

7
6

209
 ‫تصدير الملفات الصوتية‬
‫يتم تصدير الملفات الصوتية لحفظها بصيغ صوتية شائعة يمكن تشغيلها باستخدام برامج أو أجهزة تشغيل الصوتيات في‬
‫السيارة أو المنزل‪.‬‬

‫لتصدير ملف صوتي‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> عند االنتهاء من القيام بالتعديالت‪ ،‬اضغط على ‪) File‬ملف)‪،‬‬
‫ثم ‪) Export‬تصدير)‪2 .‬‬

‫‪3‬‬ ‫> اضغط على ‪) Export as MP3‬تصدير كملف ‪.)MP3‬‬

‫‪4‬‬ ‫> في نافذة التحذير‪ ،‬اضغط على ‪( OK‬موافق)‪.‬‬
‫‪5‬‬ ‫> احفظ ملفك‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪210‬‬
 4

211
 ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫العمل بواسطة أجهزة االلتقاط‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬يمكن استخدام الماسح الضوئي لطباعة المستندات‪.‬‬

‫‪ .2‬لتوصيل األجهزة بالحاسب يمكنك استخدام وصلة ‪.USB‬‬

‫‪ .3‬الكيلو بايت أصغر من التيرابايت‪.‬‬

‫ً‬
‫‪ .4‬يشغل ملف الفيديو عادة مساحة أقل من المساحة التي يشغلها ملف الصورة على القرص‬
‫الصلب‪.‬‬

‫‪ .5‬يمكن معرفة نوع الملف من خالل امتداده‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫صور امتداد أنواع الملفات‬

‫طابق الرموز التالية مع االمتداد المناسب لكل منها وذلك بكتابة الرقم الصحيح في خانة االمتداد المناسب‪.‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪.jpg‬‬ ‫‪.mp3‬‬ ‫‪.docx‬‬ ‫‪.mp4‬‬

‫‪212‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫العمل بواسطة أجهزة االلتقاط‬

‫ُ‬
‫أجهزة االلتقاط تستخدم اللتقاط األصوات والصور والفيديوهات‪ .‬تعرفت في هذا الدرس على بعض هذه‬
‫األجهزة‪ .‬هل تتذكر كيف يمكنك استخدام كل واحد منها؟‬

‫ِصل الجمل أدناه مع أجهزة االلتقاط الصحيحة‪:‬‬

‫‪ .1‬يستخدم لتسجيل المقاطع الصوتية‪.‬‬

‫‪ .2‬يستخدمه معظم األشخاص اللتقاط‬

‫صور ومقاطع فيديو عالية الجودة‪.‬‬

‫‪ .3‬يحتوي على شاشة أوسع من الهاتف‬

‫ً‬
‫الذكي ويمكن استخدامه أيضا اللتقاط‬
‫الصور ومقاطع الفيديو‪.‬‬

‫‪ .4‬يمكنك استخدامه لمسح وتحرير‬

‫الصور والرسومات‪.‬‬

‫اآلن‪ ،‬أجب عن السؤال التالي‪:‬‬

‫• ما أجهزة االلتقاط األخرى التي تعرفها؟‬

‫‪.......................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................‬‬

‫•ما الجهاز المفضل لديك؟ ولماذا ؟‬

‫‪.......................................................................................................................................................‬‬

‫‪.......................................................................................................................................................‬‬
‫‪213‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫امتداد أنواع الملفات‬

‫عند حفظ الصور ومقاطع الفيديو الملتقطة‪ ،‬أو عند نقل الملفات من أجهزة االلتقاط إلى الحاسب‪ ،‬يجب‬
‫أن تعلم أي ملحقات الملفات التي تتوافق مع نوع الملف‪ .‬ستتحقق مما تعلمته حتى اآلن حول امتدادات‬
‫الملفات‪.‬‬

‫ابحث عن االمتداد الذي ال يتطابق مع نوع الملف وضع دائرة حوله‪:‬‬

‫‪.doc, .docx, .xlsx‬‬ ‫ملف نصي )مع أو بدون صور)‬

‫‪.wmv, .wma, .mp3‬‬ ‫ملف صوتي‬

‫‪.mpg, .mp4, .mkv, .txt‬‬ ‫ملف فيديو‬

‫‪.zip, .rar, .gz, .svg‬‬ ‫ملف مضغوط‬

‫‪.jpg, .jpeg, .png, .ppt‬‬ ‫ملف صورة )صورة أو رسم)‬

‫‪214‬‬
 ‫تدريب ‪5‬‬
‫تحرير مقاطع الصوت‬

‫ف‬
‫طابق الوظائف التالية بمكان وجودها ي�‬
‫ف‬
‫ال�نامج وذلك بكتابة الرقم الصحيح ي� المربــع‬
‫ب‬
‫المناسب‪.‬‬

‫حفظ كمشروع أوداسيتي‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫تصدير كملف صوتي‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫فتح ملف في برنامج أوداسيتي‪.‬‬ ‫‪5‬‬ ‫إضافة تأثيرات إلى المشروع‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫الخروج من برنامج أوداسيتي‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫استيراد ملف صوتي‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪215‬‬
 ‫تدريب ‪6‬‬
‫تحرير مقاطع الصوت‬

‫في سطح المكتب‪ ،‬هناك اختصار لبرنامج أوداسيتي‪.‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫مزدوجا لفتحه‪.‬‬ ‫اضغط ضغطا‬
‫تصفح بيئة البرنامج وحدد اإلجابات الصحيحة‪:‬‬

‫مشاهدة مقاطع الفيديو‪.‬‬

‫تحرير النصوص‪.‬‬
‫‪ .1‬أوداسيتي هو برنامج لـ‪:‬‬
‫تحرير الصوت‪.‬‬

‫تحرير مقاطع الفيديو‪.‬‬

‫‪wav.‬‬

‫‪pod.‬‬ ‫‪ .2‬إذا أردت أن تستمع إلى ملف صوتي‬

‫في مشغل ‪ MP3‬يجب عليك أن‬
‫‪mp3.‬‬ ‫تحفظە بتنسيق‪:‬‬
‫‪aup.‬‬

‫الفأرة‪.‬‬

‫الميكروفون‪.‬‬ ‫‪ .3‬األداة المستخدمة لتسجيل صوتك‬

‫أوداسيتي‪.‬‬ ‫على جهاز الحاسب‪:‬‬

‫سماعات األذن‪.‬‬

‫قائمة التحديد‪.‬‬

‫مفتاح المسافة‪.‬‬
‫‪ .4‬يمكنك تعديل الصوت باستخدام‪:‬‬
‫قائمة التأثيرات‪.‬‬

‫قائمة المساعدة‪.‬‬
‫‪216‬‬
 ‫تدريب ‪7‬‬
‫إنشاء مقطع الصوت الخاص بك‬
‫ً‬
‫صوتيا لألصوات في الغابة‪.‬‬ ‫ً‬
‫مقطعا‬ ‫ستنشئ في هذا التدريب‬
‫• افتح برنامج أوداسيتي‪ ،‬ثم افتح الملف "‪ "G5.S2.2.1_Sample1.mp3‬من مجلد المستندات )‪.)Documents‬‬
‫• تأكد من تشغيل مكبرات الصوت وأنها متصلة بجهاز الحاسب ومن تشغيل الصوت‪.‬‬
‫• اضغط على مفتاح المسافة )‪ )Space bar‬لتشغيل الصوت‪.‬‬
‫أجر التغييرات التالية‪:‬‬
‫• ِّ‬
‫غير النغمة‪.‬‬
‫• ِّ‬
‫غير السرعة لجعلها تبدو أكثر واقعية‪.‬‬
‫• إذا لم تنجح التغييرات‪ ،‬فاضغط على ‪) Undo‬تراجع) وحاول مرة أخرى‪.‬‬
‫ِّ‬
‫• بعد إجراء التغييرات‪ ،‬شغل المقطع للتأكد من أنك حصلت على النتيجة التي تريدها‪.‬‬
‫ونزل المقاطع الصوتية المجانية لحيوانات البرية‪.‬‬ ‫• انتقل إلى الموقع اإللكتروني‪ِّ https://soundbible.com :‬‬
‫ِّ‬
‫• حدد خمسة أصوات مثيرة لالهتمام )مثل صوت األسد‪ ،‬والفيل‪ ،‬والطيور‪ ،‬والقرد‪ ،‬والغوريال) ‪ ،‬ونزلها ثم احفظها في‬
‫مجلد جديد باسم "الحيوانات" في مجلد المستندات (‪.)Documents‬‬
‫ِّ‬
‫• اضغط على ‪) Import‬استيراد) في برنامج أوداسيتي لألصوات ثم حددها إلنشاء مزي ــج‪.‬‬
‫ِّ‬
‫• شغل الملف الصوتي بأكمله واستمع بعناية ألية تغييرات محتملة‪.‬‬
‫• في النهاية قص الجزء األخير من األصوات لجعل جميع األصوات تنتهي في نفس الوقت‪.‬‬
‫ِّ‬
‫• شغل المقطع الصوتي بالكامل‪ ،‬ثم احفظ الملف في المجلد الذي أنشأته في المستندات باسم‬
‫" ‪."G5.S2.2.1_Sample2.wav‬‬
‫ِّ‬
‫شغل المقطع الصوتي الخاص بك في الفصل‪.‬‬

‫تدريب ‪8‬‬
‫ت‬
‫الصو� الخاص ب ي�‬
‫ي‬ ‫المقطع‬

‫أنشئ تدوين صوتي (‪ )Podcast‬للمحطة اإلذاعية‬

‫لمدرستك‪ .‬استمع إليها ثم قارنها مع تدوينات‬
‫أصدقائك‪ ،‬أيها أعلى جودة؟ هل يمكنك أن تحدد‬
‫ما يجعل بعض الملفات الصوتية أفضل من غيرها؟‬

‫‪217‬‬
 ‫ن‬
‫الثا�‪ :‬البحث عن الوسائط‬
‫ي‬ ‫الدرس‬
‫المتعددة وإنشاء وتحرير مقاطع الفيديو‬
‫ً‬
‫لقد أصبح من السهل على جميع مستخدمي الشبكة العنكبوتية تنزيل ونسخ المواد المتوفرة على اإلنترنت كالصور مثاًل‪.‬‬
‫ولكن من المهم مراعاة واحترام قوانين حقوق الملكية وحقوق الطبع والنشر عند تنزيل أو استخدام أية مواد من الشبكة‬
‫ً‬ ‫ّ‬
‫العنكبوتية‪ ،‬حيث ُيعد أي تجاوز أو إساءة الستخدام هذه المواد خرقا للقانون‪.‬‬

‫ُ ّ‬
‫تعد حقوق الطبع والنشر أحد أشكال الحماية‪.‬‬

‫ً‬
‫عماًل ً‬
‫فنيا‬ ‫عندما تكتب قصيدة أو قصة أو ترسم‬
‫ً‬
‫تلقائيا‪.‬‬ ‫فإنك تملك حقوق نشره‬

‫يجب عليك الحصول على تصري ــح أو إذن الستخدام الصورة من أصحاب حقوق الملكية والنشر‪ .‬وقد يتطلب األمر تحديد‬
‫ً‬
‫اسم مالك حقوق الطبع والنشر‪ .‬في بعض األحيان يكون اسم المالك موجودا على الصورة مع وجود رابط أو معلومات‬
‫لالتصال وطلب اإلذن الستخدام الصورة‪.‬‬

‫معلومة‬
‫َتمنح رخصة المشاع اإلبدايع (‪ً )Creative Commons - CC‬‬
‫بدءا‬ ‫ي‬
‫الكب�ة اإلذن العام الستخدام أعمالهم‬
‫ي‬ ‫المبدع� ت‬
‫وح� المؤسسات‬ ‫يف‬ ‫من‬
‫ش‬
‫اإلبداعية بموجب قانون حقوق النرس (‪ .)Copyright Law‬وعند‬
‫ف‬
‫إجراء بحث ي� جوجل (‪ ،)Google‬يمكنك تصفية النتائج للعثور عىل‬
‫ال� تقدم ُرخص إلعادة االستخدام‪.‬‬
‫ت‬
‫الصور ي‬
‫‪218‬‬
 ‫البحث عن الصور في الشبكة العنكبوتية‬

‫للبحث عن الصور في الشبكة العنكبوتية‪:‬‬

‫> افتح مايكروسوفت إيدج (‪.)Microsoft Edge‬‬
‫ً‬
‫> استخدم محرك البحث‪ ،‬مثاًل‪ 1 www.google.com.sa :‬بكتابته في شريط العنوان‬
‫ثم اضغط مفتاح ‪. Enter ‬‬
‫ً‬
‫> اكتب الكلمة المفتاحية للصورة التي تبحث عنها مثاًل‪ :‬الرياض‪ 2 ،‬واضغط ‪. Enter ‬‬
‫‪3‬‬ ‫> اختر صور (‪.)Images‬‬
‫‪4‬‬ ‫> اضغط على األدوات (‪ )Tools‬لعرض خيارات البحث‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬
‫‪4‬‬

‫إذا اخترت خيار الحجم (‪)Size‬‬

‫ُ‬
‫يمكنك رؤية خيارات مختلفة لحجم‬
‫ً‬
‫الصورة‪ ،‬مثاًل إذا أردت صورة كبيرة‬
‫اختر كبير (‪ )Large‬وعندها فقط‬
‫ستظهر الصور ذات الحجم الكبير‪.‬‬
‫استكشف باقي الخيارات‪.‬‬

‫عليك ً‬
‫دائما مراجعة متطلبات الترخيص ألي صور تريد استخدامها‪.‬‬
‫ً‬
‫في تراخيص المشاع اإلبداعي‪ :‬تكون الصور عادة متاحة لاستخدام المجاني‪ ،‬ولكنها قد تتطلب‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫رسوما‪ ،‬وقد توجد أيضا قيود على كيفية استخدام الصور أو طريقة وضعها في أي سياق‪.‬‬
‫في التراخيص التجارية (‪ )Commercial Licenses‬أو التراخيص األخرى‪ ،‬تكون الصور التي ليس لها‬
‫ً‬
‫رسوما في المواقع التجارية‪.‬‬ ‫رخصة مشاع إبداعي متاحة دون رسوم في المواقع المجانية أو تتطلب‬
‫‪219‬‬
 ‫لحفظ الصورة‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫> اضغط على الصورة بزر الفأرة األيسر لتراها بحجم أكبر‪.‬‬
‫> اضغط على الصورة المكبرة بزر الفأرة األيمن‪ ،‬واختر حفظ الصورة باسم‬
‫(‪ )Save picture as‬لحفظها‪2 .‬‬

‫‪1‬‬

‫ٌ‬
‫توفر شبكة‬
‫اإلنترنت العديد‬
‫من الصور‬
‫بأحجام مختلفة‪،‬‬
‫وكلما كانت‬
‫الصورة أكبر‬
‫ً‬
‫حجما‪ ،‬كلما كانت‬
‫أوضح‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫نصيحة‬
‫ت‬
‫اح� ًاما لحقوق الملكية الفكرية للمصور‪ِّ ،‬‬
‫حمل‬
‫اإلبدايع فقط‪.‬‬
‫ي‬ ‫الصور المجانية برخصة المشاع‬
‫‪220‬‬
 ‫البحث عن الفيديو في الشبكة العنكبوتية‬

‫للبحث عن ملفات الفيديو‪:‬‬

‫> باستخدام محرك البحث جوجل (‪ )Google‬مرة أخرى‪ ،‬اكتب الكلمة المفتاحية‬
‫المطلوبة ولتكن )الرياض)‪ ،‬ثم اضغط ‪1 . Enter ‬‬

‫‪2‬‬ ‫> اضغط على فيديو (‪.)Videos‬‬

‫> ستظهر قائمة مواقع إلكترونية تحتوي على مقاطع فيديو‪ .‬اختر المقطع الذي‬
‫يعجبك‪3 .‬‬

‫ً‬
‫تلقائيا‪ ،‬اضغط زر التشغيل‪4 .‬‬ ‫> إذا لم يبدأ الفيديو‬

‫يمكنك مشاهدة آالف مقاطع‬

‫الفيديو بنفس الطريقة على‬
‫‪www.youtube.com‬‬
‫ولكن يمكنك تنزيل مقاطع‬
‫الفيديو المجانية فقط‪.‬‬ ‫‪1‬‬

‫إذا اخترت األدوات (‪)Tools‬‬

‫ُ‬
‫يمكنك تحديد مدة مقطع‬ ‫اختر أي مصدر (‪)Any source‬‬
‫الفيديو الذي تود البحث عنه‪.‬‬ ‫واكتشف ماذا سيحدث‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫نصيحة ذكية‬
‫ف‬
‫‪.‬‬ ‫‪Enter ‬‬ ‫مبا�ة عن مقطع الفيديو ي� ش�يط العنوان‪ ،‬فقط اكتب الكلمة المفتاحية واضغط مفتاح‬
‫جرب البحث ش‬
‫‪221‬‬
 ‫إنشاء وتحرير مقاطع الفيديو‬
‫تطبيق صور مايكروسوفت (‪ )Microsoft Photos‬هو عارض ومحرر‬
‫مجاني للصور موجود في نظام تشغيل ويندوز ‪،)Windows 10( 10‬‬
‫والذي يوفر تحرير وتحسين الصور‪ ،‬باإلضافة إلى أدوات أخرى لتنظيم‬
‫وتحرير مقاطع الفيديو‪.‬‬

‫فتح تطبيق صور مايكروسوفت (‪)Microsoft Photos‬‬

‫لفتح تطبيق صور مايكروسوفت‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> اضغط على زر بدء (‪.)Start‬‬
‫‪2‬‬ ‫> مرر الشريط الجانبي لألسفل ثم اختر الصور‬
‫(‪2 .)Photos‬‬

‫‪3‬‬ ‫> سيفتح تطبيق الصور (‪.)Photos‬‬

‫‪1‬‬
‫‪3‬‬

‫‪222‬‬
 ‫إنشاء مقطع فيديو‬
‫يمكنك تحرير مقاطع الفيديو الخاصة بك قبل نشرها باستخدام ميزات تحرير الفيديو الخاصة في تطبيق صور‬
‫مايكروسوفت‪ .‬ويمكنك استيراد الصور أو مقاطع الفيديو الخاصة بك‪ ،‬ووضعها في لوحة العمل (‪ )storyboard‬أسفل‬
‫النافذة‪.‬‬

‫إلنشاء مقطع فيديو‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> في نافذة الصور (‪ ،)Photos‬اضغط على محرر مقاطع الفيديو (‪.)Video Editor‬‬
‫> في نافذة محرر مقاطع الفيديو (‪ ،)Video Editor‬اضغط على مشروع فيديو جديد‬
‫(‪2 .)New video project‬‬
‫> اكتب ً‬
‫اسما للفيديو الذي أنشأته‪ 3 ،‬و اضغط على موافق (‪4 .)OK‬‬

‫‪5‬‬ ‫> اضغط على إضافة (‪.)Add‬‬

‫‪6‬‬ ‫> اضغط على من هذا الكمبيوتر )‪.)From this PC‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪. Ctrl +‬‬ ‫‪Α‬‬ ‫> حدد جميع الصور المراد إضافتها إلى مقطع الفيديو بالضغط على‬
‫‪8‬‬ ‫> اضغط على فتح )‪.)Open‬‬
‫‪9‬‬ ‫> اضغط على وضع في لوحة العمل )‪.)Place in storyboard‬‬

‫‪1‬‬

‫‪223‬‬
 2

3
4

5
6

224
 7
8

225
 ‫تحرير مقاطع الفيديو‬
‫يمكنك ترتيب الصور أو مقاطع الفيديو التي تم استيرادها في تطبيق صور مايكروسوفت‪ ،‬ثم إضافة العناوين والتأثيرات‬
‫وأصوات الخلفية لها‪ ،‬وفي النهاية تشغيل مشروع مقطع الفيديو الخاص بك وتقييم مدى تحقيقك للنتائج‪.‬‬

‫التأثيرات ثاثية األبعاد‬

‫يمكنك إضافة تأثيرات ثالثية األبعاد إلى مقاطع الفيديو مثل تأثيرات االنتقال‪.‬‬

‫إلضافة تأثيرات ثالثية األبعاد‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> حدد الصورة من لوحة العمل (‪ )Storyboard‬التي تريد تطبيق التأثير ثالثي األبعاد عليها‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫> اضغط على تأثيرات ثاثية األبعاد (‪.)3D effects‬‬
‫‪3‬‬ ‫> في النافذة التي تظهر‪ ،‬اختر التأثير الذي يعجبك‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫> في النافدة التالية‪ ،‬عدل التأثير الذي حددته و اضغط على تم (‪.)Done‬‬

‫‪2‬‬

‫‪1‬‬

‫‪226‬‬
 3

227
 ‫تأثيرات الحركة‬
‫بحاجة إلى إضافة بعض الحركات لجعل صورك أكثر حيوية‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫عندما تتعامل مع الصور‪ ،‬فأنت‬

‫لتطبيق حركة‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫> اختر الصورة المطلوبة في شريط لوحة العمل (‪.)Storyboard‬‬
‫‪2‬‬ ‫> اضغط على حركة (‪.)Motion‬‬
‫‪3‬‬ ‫> في النافذة التي تظهر‪ ،‬اختر التأثير الذي تريد تطبيقه‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫> لتطبيق التأثير على الصورة المحددة اضغط على تم (‪.)Done‬‬

‫‪2‬‬
‫ُ‬
‫يمكنك تغيير ترتيب‬ ‫‪1‬‬
‫الصور بتحديد‬
‫الصورة ثم سحبها إلى‬
‫المكان الذي تريده‪.‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪228‬‬
 ‫إضافة األصوات للفيديو‬
‫ً‬
‫يمكنك أيضا إضافة مقاطع الصوت الخاصة بك إلى الفيديو لجعله أكثر جاذبية‪.‬‬

‫إلضافة صوت لمقطع فيديو‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> اختر صوت مخصص (‪ )Custom audio‬من شريط القوائم‪.‬‬
‫> في النافذة التي ستظهر‪ ،‬اضغط على إضافة ملف صوتي (‪)Add audio file‬‬
‫إلضافته من جهاز الحاسب الخاص بك‪2 .‬‬

‫‪4‬‬ ‫واضغط على فتح (‪.)Open‬‬ ‫‪3‬‬ ‫> حدد موقع الملف الذي تريده‬
‫‪5‬‬ ‫> اضغط على تم (‪ )Done‬وسيتم إدراج الصوت في مقطع الفيديو‪.‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪229‬‬
 ‫إضافة نص للفيديو‬
‫البد للفيديو من عنوان أو مقدمة عن صاحب العمل والمشاركين في إعداده‪ ،‬ابدأ بإضافة بعض النصوص إلى مقطع الفيديو‪.‬‬

‫إلضافة نص لمقطع الفيديو‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> في لوحة العمل (‪ )Storyboard‬اضغط على نص (‪.)Text‬‬
‫ُ‬
‫> ستظهر شاشة بها مربــع نص تمكنك من كتابة النص‪2 .‬‬
‫ً‬
‫نمطا لتنسيق النص باستخدام التأثير الذي تريده‪3 .‬‬ ‫> اختر‬
‫‪4‬‬ ‫> عند االنتهاء‪ ،‬اضغط على تم (‪ )Done‬لحفظ النص المنسق‪.‬‬

‫‪1‬‬

‫‪230‬‬
 ‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫اضغط هنا‬
‫الختيار موضع‬
‫النص المناسب‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪231‬‬
 ‫حفظ ومشاركة مقاطع الفيديو‬
‫لمشاركة مقطع الفيديو‪ُ ،‬يمكنك اختيار خدمة تحميل الفيديو ورفعه على اإلنترنت‪ ،‬أو حفظ الفيديو كملف على جهاز‬
‫الحاسب‪.‬‬

‫لحفظ مقطع الفيديو‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> اضغط على إنهاء الفيديو (‪ )Finish video‬من شريط القوائم‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫> اختر حجم الملف المراد حفظه‪ ،‬وليكن متوسط (‪ ،)Medium‬لحفظه بحجم مناسب للمشاركة‪.‬‬
‫‪3‬‬ ‫> اضغط على تصدير (‪.)Export‬‬
‫‪5‬‬ ‫> اكتب اسم ملف لمقطع الفيديو الخاص بك‪ 4 ،‬ثم اضغط على تصدير (‪.)Export‬‬
‫ً‬
‫تلقائيا في نافذة جديدة‪6 .‬‬ ‫> عند اكتمال عملية التصدير‪ ،‬سيبدأ تشغيل مقطع الفيديو‬
‫ثم اضغط على مشاركة‬ ‫‪7‬‬ ‫> لمشاركة مقطع الفيديو‪ ،‬اضغط على مشاهدة المزيد (‪،)See more‬‬
‫(‪8 .)Share‬‬

‫‪1‬‬

‫‪232‬‬
 2

4
5

7 6

233
 ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫البحث عن الوسائط المتعددة ع� ت‬
‫اإلن�نت‬ ‫ب‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما يلي‪:‬‬

‫‪ .1‬يختلف حجم الصور المستخدمة على المواقع اإللكترونية‪.‬‬

‫‪ .2‬عند البحث عن مقاطع فيديو باستخدام محرك بحث جوجل )‪ ،)Google‬يمكنك اختيار مدة‬
‫مقطع الفيديو في خيارات البحث‪.‬‬

‫‪ .3‬يزداد وضوح الصورة كلما كان حجمها أكبر‪.‬‬

‫ً‬
‫‪ .4‬جميع الصور الموجودة على اإلنترنت متاحة لالستخدام مجانا‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫استخدام ت‬
‫اإلن�نت للبحث عن الصور والفيديو‬
‫أكبر مصدر للمعلومات هو بال شك اإلنترنت‪ .‬هل تساءلت ً‬
‫يوما عن كيفية العثور على معلومات حول موضوع معين‬
‫ً‬
‫إذا لم يكن اإلنترنت موجودا؟‬
‫هل سبق لك استخدام اإلنترنت للبحث عن معلومات حول موضوع ما؟‬
‫ما المعلومات التي بحثت عنها عبر اإلنترنت؟‬
‫ما متصفح المواقع اإللكترونية الذي تستخدمه عادة؟‬

‫‪234‬‬
 ‫كيف تبحث عن معلومات محددة على اإلنترنت؟‬
‫استكشف من خال محرك البحث ‪.https://www.google.com.sa‬‬

‫اآلن‪ ،‬انتقل إلى هذه الصفحة اإللكترونية وحاول اإلجابة عن األسئلة التالية‪:‬‬

‫‪ .1‬ما خيارات أدوات البحث عن صورة في ‪https://www.google.com.sa‬؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫‪ .2‬ما خيارات أدوات البحث عن مقاطع الفيديو في ‪https://www.google.com.sa‬؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫ً‬ ‫ً‬
‫‪ .3‬ما الذي يمكنك البحث عنه أيضا في ‪ https://www.google.com.sa‬إضافة إلى الصور ومقاطع الفيديو؟‬

‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................‬‬

‫تدريب ‪3‬‬
‫اإلبدايع‬
‫ي‬ ‫البحث عن صور برخصة المشاع‬

‫ابحث على اإلنترنت عن الصور مجانية‬

‫االستخدام ذات رخصة المشاع اإلبداعي التي‬
‫تحبها وأنشئ مجموعة‪ .‬قارن مجموعتك مع‬
‫مجموعة زمالئك في الفصل‪ .‬احفظ مجموعة‬
‫الصور هذه لمهمتك التالية‪ .‬ستصنع قصة‬
‫متحركة بها‪.‬‬

‫‪235‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫ت‬
‫ملفا�‬
‫ي‬ ‫إعداد مجموعة‬

‫في الدرس السابق‪ ،‬صممت مقطع صوتي عن الغابة‪ .‬هل تتذكر ذلك؟‬
‫ما الحيوانات التي ّنزلت أصواتها؟‬

‫‪.................................................................................................................................................... .1‬‬

‫‪.................................................................................................................................................... .2‬‬

‫‪.................................................................................................................................................... .3‬‬

‫‪.................................................................................................................................................... .4‬‬

‫‪.................................................................................................................................................... .5‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫موجزا للحيوانات التي تعرفها في قائمتك‪.‬‬ ‫هل تعرف كيف تبدو هذه الحيوانات؟ اكتب وصفا‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................................................‬‬

‫يطلب منك معلمك جمع بعض الملفات عن هذه الحيوانات‪:‬‬

‫ِّ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬

‫وسمه "‪."G5.S2.2.2_Forest_Files‬‬ ‫• أواًل‪ :‬أنشئ مجلدا جديدا في المستندات )‪)Documents‬‬

‫• انقل مقطع الصوت "‪.wav‬الغابة" إلى المجلد الذي أنشأته في الدرس السابق‪.‬‬

‫‪236‬‬
 ‫احفظ الصور في مجلدك‪:‬‬

‫• لكل حيوان كتبته‪ ،‬يجب عليك البحث عن صورته وتنزيلها من الشبكة العنكبوتية‪.‬‬

‫•افتح الموقع اإللكتروني ‪.https://www.google.com.sa‬‬

‫• اضغط على الصور‪.‬‬

‫• اكتب اسم الحيوان األول الذي تريد البحث عنه واضغط على دخول (‪.)Enter‬‬

‫• اختر صورة من النتائج وبعد رؤيتها بالحجم الكامل‪ ،‬احفظها في مجلد "‪ "G5.S2.2.2_Forest_Files‬باسم ذي صلة‪.‬‬

‫•افعل األمر نفسه مع صور الحيوانات األخرى‪.‬‬

‫شاهد مقاطع الفيديو حول الحيوانات‪:‬‬

‫ً‬
‫• طلب منك معلمك أيضا العثور على بعض مقاطع الفيديو حول هذه الحيوانات ‪:‬‬

‫• باستخدام مايكروسوفت إيدج (‪ ،)Microsoft Edge‬افتح الموقع اإللكتروني ‪https://www.google.com.sa‬‬

‫واضغط على مقاطع الفيديو (‪.)Video‬‬

‫• اكتب كلمة ذات صلة للعثور على فيديو عن كل حيوان‪.‬‬

‫• تأكد من أن مقاطع الفيديو ال تزيد مدتها عن ‪ 5‬دقائق‪.‬‬

‫• شاهد المقاطع من خالل الضغط على زر التشغيل‪.‬‬

‫• قرر لكل حيوان أي مقطع فيديو هو األنسب واألكثر إثارة لالهتمام وانسخ الروابط في ملف نصي جديد في المجلد‬
‫"‪."G5.S2.2.2_Forest_Files‬‬

‫• المواد التي طلب منك المعلم جميعها جاهزة‪.‬‬

‫‪237‬‬
 ‫تدريب ‪5‬‬
‫دمج الملفات إلنشاء مقطع فيديو‬

‫في التدريبات السابقة‪ ،‬صممت مقطع صوت حيث دمجت أصوات الحيوانات‪ ،‬واخترت بعض صور الحيوانات من‬
‫الشبكة العنكبوتية وحفظت جميع هذه الملفات في المجلد "‪ ."G5.S2.2.2_Forest_Files‬ابحث عن هذا المجلد‬
‫وافتحه للتأكد من حفظ ملفاتك هناك‪.‬‬

‫• كيف يمكنك دمج هذه الملفات إلنشاء مقطع فيديو؟‬

‫• هل يمكنك تصور النتيجة؟‬

‫‪238‬‬
 ‫تدريب ‪6‬‬
‫استخدام تطبيق صور مايكروسوفت‬
‫ُ‬
‫استكشف تطبيق صور مايكروسوفت ثم صل العناصر الموجودة في العمود األول بالخصائص التي يمكن تطبيقها عليها‬
‫من العمود الثاني‪:‬‬

‫نص‬

‫تأث�ات ثاثية األبعاد‬

‫ي‬

‫تأث� الحركة‬
‫ي‬
‫صورة‬
‫نقطة البدء‬

‫صوت‬ ‫مقطع فيديو‬

‫خط‬ ‫ت‬
‫صو�‬
‫ي‬ ‫مقطع‬

‫ش‬
‫التايس‬ ‫تأث�‬
‫ي‬
‫ي‬
‫عنوان‬
‫نقطة التوقف‬

‫المدة‬

‫‪239‬‬
 ‫تدريب ‪7‬‬
‫ش ئ‬
‫أن� قصة متحركة‬
‫أنشئ مقطع فيديو‪:‬‬
‫• افتح تطبيق صور مايكروسوفت (‪.)Microsoft Photos‬‬
‫• أنشئ مقطع فيديو مخصص باستخدام الصور من المجلد "‪."G5.S2.2.2_Forest_Files‬‬

‫ّ‬
‫طبق التأثيرات‪:‬‬
‫• طبق تأثير "‪ "Lens sparkles‬ثالثي األبعاد على الصورة األولى للفيديو‪.‬‬
‫• طبق تأثيرات التحريك (‪ )Pan‬و التكبير (‪ )Zoom‬من اختيارك على الصورة الثانية لمقطع الفيديو‪.‬‬

‫ً‬
‫صوتيا‪:‬‬ ‫ً‬
‫مقطعا‬ ‫أضف‬
‫•حان الوقت اآلن إلضافة بعض األصوات‪ .‬من خالل تطبيق الخطوات التي تعلمتها‪ ،‬أدخل ملف‬
‫"‪ "G5.S2.2.2_Movie.wmv‬في مقطع الفيديو الذي أنشأته‪.‬‬

‫إضافة عنوان‪:‬‬
‫• ً‬
‫أخيرا‪ ،‬أضف إلى الصورة األولى لمقطع الفيديو الخاص بك العنوان التالي‪" :‬الحيوانات في الغابة"‬
‫• طبق تأثير نمط نص المغامرة (‪ )Adventure Text Style‬على العنوان‪.‬‬

‫اآلن بعد أن انتهيت من جميع هذه الخطوات‪ ،‬أنت جاهز لمعاينة الشكل الذي ستبدو عليه قصتك المتحركة‪:‬‬
‫• اضغط زر التشغيل وشاهد قصتك‪ .‬هل أعجبتك؟‬
‫• إذا لم تعجبك‪ ،‬صحح أي تفاصيل تعتقد أنها ستحسن مقطع الفيديو الخاص بك‪.‬‬
‫• إذا كانت اإلجابة نعم‪ ،‬صدر الفيلم واحفظه في مجلد ملفات الفيديو‪.‬‬

‫‪240‬‬
 ‫ش‬
‫مرسوع الوحدة‬

‫ّ‬
‫شكل مجموعة مع زمالئك في الفصل لعمل مقطع فيديو عن مشروع‬
‫حدائق الملك عبد الله العالمية‪.‬‬

‫‪1‬‬
‫تعاون مع مجموعتك واحفظ الصور المتعلقة بالمشروع على جهاز‬
‫الحاسب الخاص بك‪.‬‬

‫باستخدام تطبيق أوداسيتي‪ّ ،‬‬ ‫‪2‬‬

‫سجل صوتك أثناء الحديث عن‬
‫المشروع‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫باستخدام صور مايكروسوفت‪ ،‬أنشئ مقطع فيديو يحتوي على‬
‫الصور التي جمعتها والتسجيل الصوتي لمشروع حدائق الملك‬
‫عبدالله العالمية‪.‬‬

‫ً‬ ‫‪4‬‬
‫بناء على تعليمات معلمك‪ ،‬شارك مقطع الفيديو مع زمالئك في‬
‫الفصل‪.‬‬

‫‪241‬‬
 ‫برامج أخرى‬
‫ويف باد (‪ )WavePad‬لنظام تشغيل آي أو إس (‪)iOS‬‬
‫هو تطبيق مجاني يمكنك من خالله تعديل المقاطع الصوتية أو تسجيل صوتك أو األصوات‬
‫يمكنك‪:‬‬ ‫األخرى‪ .‬في أجهزة آيباد (‪ )iPad‬أو آيفون (‪ )iPhone‬ال يمكنك نسخ ولصق ملفاتك‬
‫تسجيل صوتك‪1 .‬‬
‫‪2‬‬ ‫تحرير األصوات الخاصة بك‪.‬‬ ‫الصوتية بسهولة‪ .‬إذا كنت ترغب في استيراد صوت فيجب أن تستورده من خالل برنامج‬
‫تأث�ات‪3 .‬‬
‫تطبيق ي‬ ‫آي تونز (‪ )iTunes‬على جهاز الحاسب الخاص بك‪.‬‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪1‬‬

‫أندروفيد (‪ )AndroVid‬لنظام أندرويد من جوجل (‪)Google Android‬‬

‫إذا كان لديك جهاز لوحي أو هاتف ذكي يعمل بنظام أندرويد (‪ )Android‬من جوجل (‪ ،)Google‬فيمكنك استخدام تطبيق‬
‫أندروفيد (‪ )AndroVid‬المجاني لتحرير مقطع فيديو‪ .‬يمكنك فتح مقاطع الفيديو الخاصة بك وتعديلها باستخدام أدوات‬
‫ً‬
‫مألوفة مثل قطع (‪ )trim‬و تقسيم (‪ .)split‬ويمكنك استخدام الصوت من مقطع فيديو وإنشاء ملف صوتي‪ .‬يمكنك أيضا‬
‫استخدام التأثيرات لجعلها تبدو أكثر إثارة لالهتمام‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫يمكنك‪:‬‬
‫قطع ملفك‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫تقسيم ملفك‪2 .‬‬
‫الصوت إىل ملف صو�ت‬ ‫تحويل‬
‫‪3‬‬
‫ي‬

‫‪242‬‬
 ‫في الختام‬

‫جدول المهارات‬
‫درجة اإلتقان‬
‫المهارة‬
‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬
‫صو�‪.‬‬‫ت‬ ‫‪ .1‬إنشاء وتحرير مقطع‬
‫ي‬

‫‪ .2‬البحث ف� الشبكة العنكبوتيةعن الصور ومقاطع الفيديو ف ف‬

‫وت�يلها عىل جهاز الحاسب‪.‬‬ ‫ي‬

‫‪ .3‬إنشاء وتحرير مقطع فيديو‪.‬‬

‫المصطلحات‬
‫‪MP3‬‬ ‫امتداد ملف صوتي‬ ‫‪Animation‬‬ ‫رسم متحرك‬

‫‪Pan‬‬ ‫جزء‬ ‫‪Autoplay‬‬ ‫التشغيل التلقائي‬

‫‪Pitch‬‬ ‫نغمة‬ ‫‪Capture Device‬‬ ‫جهاز التقاط‬

‫‪Preview‬‬ ‫معاينة‬ ‫‪Clip‬‬ ‫مقطع‬

‫‪Scan‬‬ ‫مسح‬ ‫‪Extensions‬‬ ‫ملحقات‬

‫‪Transition‬‬ ‫انتقال‬ ‫‪JPEG‬‬ ‫امتداد صورة‬

‫‪Waveform‬‬ ‫شكل موجه‬ ‫‪High Definition‬‬ ‫جودة عالية‬

‫‪Zoom‬‬ ‫تكبير‬ ‫‪Movie‬‬ ‫فيلم‬

‫‪243‬‬
‫الوحدة الثالثة‪ :‬التفاعل في سكراتش‬

‫‪244‬‬
 ‫ً‬
‫أهاًل بك‬
‫هل تعجبــك الرســوم المتحركة وألعاب الحاســب؟‬
‫حــان الوقــت اآلن إلنشــاء مجموعتــك الخاصــة‬
‫ن‬
‫منهــا‪ .‬ســتتعلم ي� هــذه الوحــدة مهــارات مهمــة‬
‫يمكنــك مــن خالهــا إنشــاء رســوم متحركــة وألعــاب‬
‫بســيطة ‪.‬‬

‫أهداف التعلم‬ ‫األدوات‬

‫ستتعلم ن ي� هذه الوحدة‪:‬‬ ‫> منصة سكراتش من معهد‬
‫ال�مجة‪.‬‬ ‫ن‬
‫> استخدام التكرار ي� ب‬ ‫ماساتشوستس للتقنية‬
‫تغي� اتجاه الكائن‪.‬‬
‫> ي‬ ‫(‪)MIT Scratch‬‬
‫> ضبط نمط تدويركائن ما‪.‬‬
‫ن‬
‫> اســتخدام لبنــات االستشــعار للتحكــم ي�‬
‫حركــة الكائنــات‪.‬‬
‫> اســتخدام رســائل البــث إلنشــاء حــوار‬
‫ـن الكائنــات ن ي� ســكراتش‪.‬‬
‫بـ ي ن‬

‫‪245‬‬
 ‫ن‬
‫الدرس األول‪ :‬الحركة ي� سكراتش‬
‫(‪)Scratch‬‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ف‬ ‫ً‬
‫كما تعلمت سابقا‪ ،‬يمكن ي� سكراتش (‪ )Scratch‬تكرار تنفيذ األوامر بداًل من إعادة كتابتها‪ .‬ويدعم سكراتش أنواعا من‬
‫وال� سبق دراستها‪ ،‬ولبنة ّ‬
‫كرر باستمرار (‪ )forever‬ولبنة كرر‬ ‫ً‬
‫استخداما لبنة كرر ( ) مرة )) ) ‪ )repeat‬ت‬ ‫التكرارات‪ ،‬ث‬
‫أك�ها‬
‫ف‬ ‫ي‬
‫ت‬ ‫ت‬
‫ال�نامج‪ .‬ي‬
‫و� هذا الدرس ستتعلم كيفية‬ ‫ال�تقالية اللون وتتحكم بمسار ب‬
‫تنتيم لفئة لبنات التحكم ب‬
‫ي‬ ‫ح� )) ) ‪ )repeat until‬ي‬
‫وال�‬
‫التحكم بحركة الكائن باستخدام لبنات التحكم ّ‬
‫)كرر باستمرار) ولبنات الحركة واالستشعار‪.‬‬
‫ن‬
‫لبنات التكرار ي� سكراتش‬

‫لبنة ّ‬
‫كرر باستمرار‬
‫ف‬ ‫ف� لبنة ّ‬
‫كرر باستمرار‪ ،‬ستنفذ األوامر الموجودة داخلها ي� تكرار ال‬
‫ف‬
‫نها�‪ .‬هذا هو السبب بأن هذه اللبنة ال تحتوي عىل نتوء ي� األسفل‬ ‫ي ئ‬
‫ً‬ ‫ي‬
‫أبدا‪.‬‬ ‫تنتيه‬
‫ي‬ ‫ال‬ ‫ألنها‬
‫ّ‬
‫إليقاف لبنة كرر باستمرار‪ ،‬عليك ضغط عامة التوقف (‪)stop sign‬‬
‫أو تنشيط لبنة أوقف ( ) )) ) ‪.)stop‬‬

‫عامة التوقف‬

‫لبنة أوقف‬

‫حدد من القائمة‬
‫المنسدلة‬ ‫ستنفذ لبنة ّ‬
‫كرر باستمرار‬
‫ال�مجية‬‫المقاطع ب‬
‫ت‬
‫ال� تريد إيقافها‪.‬‬ ‫اللبنات الموجودة بداخلها‬
‫ي‬ ‫باستمرار‪.‬‬

‫‪246‬‬
 ‫كرر باستمرار يه واحدة من ث‬
‫أك� اللبنات‬ ‫هل تعلم أن لبنة ّ‬
‫ي‬ ‫ً ف‬
‫ت‬
‫الحاالت ي‬
‫ال� تحتاج فيها‬
‫ً‬
‫الكث� من‬
‫ي‬ ‫استخداما ي� سكراتش؟ هناك‬
‫ئ‬
‫نها� وستجد أدناه مثااًل عىل ذلك‪.‬‬
‫إىل تكرار ال ي‬

‫ً‬
‫جديدا ف ي� سكراتش‪.‬‬ ‫ش ً‬ ‫ً‬
‫م�وعا‬ ‫> أوال افتح‬
‫> احذف كائن القطة وأضف كائن القطة ‪2‬‬
‫من مكتبة سكراتش‪.‬‬
‫التاىل‪:‬‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫ش ئ‬
‫> أن� مقطعا برمجيا لتنفيذ ي‬

‫اجعل القطة ‪ 2‬تتحرك ‪ 10‬خطوات‬

‫‪10‬‬

‫اجعل القطة ‪ 2‬تتحرك باستمرار وال تتوقف عن الحركة إال إذا ضغطت عىل عالمة التوقف أو إذا خرجت من‬
‫المنصة‪.‬‬

‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪247‬‬
 ‫تخت� القطة ‪ 2‬من المنصة‪ ،‬فالبد أن ّ‬
‫تغ� اتجاهها‪.‬‬ ‫ف‬ ‫إذا كنت ال تريد أن‬
‫ي‬ ‫ي‬
‫ّ‬
‫ستغ� اتجاهها مرة أخرى؛ وذلك باستخدام لبنة ارتد‬
‫ي‬ ‫ح� تصل إىل الجانب اآلخر من الشاشة حيث‬ ‫تستمر القطة ‪ 2‬ف� الحركة ت‬
‫ي‬
‫إذا كنت عند الحافة (‪.)if on edge, bounce‬‬

‫لبنة ارتد إذا كنت عند الحافة (‪)if on edge, bounce‬‬

‫تعت� هذه اللبنة مفيدة لحركة معينة‪ ،‬حيث تفحص هذه اللبنة‬‫تنتيم هذه اللبنة إىل فئة لبنات الحركة (‪ )Motion‬زرقاء اللون‪ .‬ب‬
‫ي‬
‫ف‬
‫الكائن إذا المس حدود الشاشة عند تحركه‪ ،‬وعندها يقوم بالدوران ‪ 180‬درجة ي� االتجاه المعاكس واالنتقال إىل الجانب اآلخر‬
‫من المنصة‪.‬‬

‫تفحص لبنة ارتد إذا كنت عند الحافة إذا كان الكائن يالمس حافة‬
‫الشاشة أم ال‪ ،‬فإذا قام بمالمستها‪ ،‬يعكس اتجاهه بالدوران ‪180‬‬
‫درجة‪.‬‬

‫َّ‬
‫شغله وشاهد الفرق‪.‬‬ ‫م� السابق‪ ،‬ثم‬ ‫أضف لبنة ارتد إذا كنت عند الحافة إىل المقطع ب‬
‫ال� ب ي‬

‫م�‪ ،‬تتحرك القطة‬

‫ال� ب ي‬
‫عند تشغيل هذا المقطع ب‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫ف‬
‫‪ 2‬ي� المنصة وتذهب ي� االتجاه المعاكس ي� كل‬
‫مرة تصل فيها إىل نهاية الشاشة‪.‬‬

‫‪248‬‬
 ‫لبنة اتجه نحو االتجاه ( ) ( ( ) ‪)point in direction‬‬
‫يه ‪ 90‬درجة‪.‬‬ ‫ت‬ ‫ً‬
‫لتغي� هذه القيمة‪ ،‬اضغط عىل‬
‫ي‬ ‫تنتيم هذه اللبنة أيضا إىل فئة لبنات الحركة زرقاء اللون‪ .‬والقيمة االف�اضية لها ي‬
‫ي‬
‫المربــع األبيض واكتب الرقم الذي تريده‪ .‬تستخدم هذه اللبنة من ‪ 360-0‬درجة لتحديد االتجاه الذي سيتخذه الكائن‪ ،‬فإذا كنت‬
‫ب� )‪ -180‬درجة‪ 180 ،‬درجة)‪ .‬هناك خيار آخر‬ ‫ت‬
‫ال� تكتبها ي ف‬ ‫ً‬
‫تريد أن يتجه الكائن الخاص بك رأسيا ألعىل‪ ،‬فيجب أن تكون القيمة ي‬
‫ت‬
‫ال� تظهر‪.‬‬
‫وهو الضغط عىل المربــع األبيض واختيار اتجاه للدائرة من تلك ي‬

‫توجه لبنة اتجه نحو االتجاه ( ) الكائن ف� اتجاه ي ف‬

‫مع�‪.‬‬ ‫ي‬
‫لذلك‪ ،‬يدور الكائن ف ي� زاوية محددة‪.‬‬

‫‪0‬‬

‫‪-45‬‬ ‫‪45‬‬

‫‪-90‬‬ ‫‪90‬‬

‫‪-135‬‬ ‫‪135‬‬

‫‪180‬‬

‫‪249‬‬
 ‫ال�نامج وشاهد الفرق‪.‬‬ ‫ّ‬
‫م� السابق وشغل ب‬ ‫أضف لبنة اتجه نحو االتجاه ( ) إىل المقطع ب‬
‫ال� ب ي‬

‫اضغط هنا إليقاف‬

‫م�‪.‬‬
‫ال� ب ي‬
‫المقطع ب‬

‫ف‬ ‫م�‪ ،‬تتحرك القطة ‪ 2‬اآلن ف� جميع أنحاء الجزء الرئيس‪ّ ،‬‬
‫وتغ� االتجاه ي� كل مرة ترتد‬
‫ي‬ ‫ي‬ ‫ال� ب ي‬
‫تغي� المقطع ب‬
‫من خالل ي‬
‫فيها عن حافة الشاشة‪.‬‬

‫ف‬
‫ي� األمثلة السابقة برمجت القطة ‪2‬‬
‫للتحرك نحو المنصة بمفردها‪ .‬اآلن‬
‫ف‬ ‫تَ‬
‫ل� كيف يمكنك التحكم ي� حركة‬
‫الكائن باستخدام لوحة المفاتيح‪.‬‬

‫‪250‬‬
 ‫لبنة مفتاح ( ) مضغوط؟ (?‪)key ) ( pressed‬‬
‫تنتيم هذه اللبنة إىل فئة لبنات االستشعار ذات اللون األزرق الفاتح‪ .‬تتحقق لبنة مفتاح ( ) مضغوط؟ مما إذا تم الضغط عىل‬
‫ي‬
‫‪ُّ .‬‬
‫تعد هذه اللبنة مفيدة للتحكم ف ي� الكائنات‪.‬‬ ‫ف ف‬
‫مع� ي� لوحة المفاتيح‬‫مفتاح ي‬

‫مفتاح المسافة هو‬

‫ا�‬ ‫ت ن‬
‫المفتاح االف� ي‬
‫لهذه اللبنة‪.‬‬

‫تعيط لبنة مفتاح ( ) مضغوط؟‬

‫ي‬
‫ّ‬
‫مرر لألسفل الختيار‬ ‫نتيجة "صحيحة" إذا تم ضغط‬
‫أي مفتاح تريده من‬ ‫وتعيط نتيجة "خطأ"‬
‫ي‬ ‫المفتاح‪،‬‬
‫لوحة المفاتيح‪.‬‬ ‫إذا لم يتم ضغطه‪.‬‬

‫إذا كنت تستخدم لبنة مفتاح ( ) مضغوط؟‬

‫فسيعيط نتيجة‬
‫ي‬ ‫تغي� مفتاحه‪،‬‬
‫بدون ي‬
‫"صحيحة" إذا تم الضغط عىل مفتاح المسافة‪.‬‬

‫لمحة رسيعة‬
‫يه‪:‬‬‫عندما تستخدم لبنة مفتاح ( ) مضغوط؟‪ ،‬فإن المفاتيح المتاحة لالستخدام ي‬
‫يف‬
‫اإلنجل�ية بالكامل‪ ،‬ومفاتيح األرقام‪ ،‬ومفاتيح األسهم‪ ،‬ومفتاح المسافة‪.‬‬ ‫األبجدية‬
‫‪251‬‬
 ‫م� تم استخدام لبنة مفتاح ( ) مضغوط؟ ليتحرك الكائن بمقدار ‪ 10‬خطوات إىل ي ف‬ ‫ف‬
‫اليم�‬ ‫ال� ب ي‬
‫ي� هذا المقطع ب‬
‫عند الضغط عىل السهم األيمن‪.‬‬

‫البداية‬

‫كا‬
‫هل تم الضغط عىل مفتاح‬
‫السهم األيمن؟‬

‫نعم‬

‫اتجه نحو االتجاه ‪90‬‬ ‫كرر‬‫لبنة ّ‬

‫باستمرار‬

‫تحرك ‪ 10‬خطوات‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫م� الذي يحرك القطة لليسار‪ ،‬المقطع‬ ‫ال� ً ب ي‬

‫يشبه المقطع ب‬
‫ن‬
‫لليمن‪ ،‬لذلك‪ ،‬ومن‬‫ي‬ ‫الذي أنشأته سابقا لتحريك القطة‬
‫أجل كسب الوقت وتجنب إنشاء المقطع من البداية‪،‬‬
‫يمكنك الضغط بزر الفأرة األيمن عيل لبنة عند النقر فوق‬
‫األخ� واختيار مضاعفة (‪ ،)Double‬ثم يمكنك‬ ‫ن‬ ‫العلم‬
‫م� الجديد‪.‬‬‫ال� ب ي‬
‫التغي�ات المناسبة إلكمال المقطع ب‬
‫ي‬ ‫إجراء‬

‫‪252‬‬
 ‫ف‬
‫م� تم استخدام لبنة مفتاح ( ) مضغوط؟ ليتحرك الكائن بمقدار ‪ 10‬خطوات إىل اليسار‬
‫ال� ب ي‬
‫ي� هذا المقطع ب‬
‫عند الضغط عىل السهم األي�‪.‬‬

‫البداية‬

‫كا‬
‫هل تم الضغط عىل مفتاح‬
‫السهم األي�؟‬

‫نعم‬

‫كرر‬‫لبنة ّ‬
‫اتجه نحو االتجاه ‪90-‬‬
‫باستمرار‬

‫تحرك ‪ 10‬خطوات‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫حاول استخدام‬
‫مفاتيح أخرى لتحريك‬
‫ً‬
‫يمينا‪.‬‬ ‫ً‬
‫يسارا أو‬ ‫الكائن‬

‫‪253‬‬
 ‫لبنة اجعل نمط الدوران ( ) (( ) ‪)set rotation style‬‬
‫ويه تحتوي عىل ثالثة‬ ‫يف‬ ‫تنتيم هذه اللبنة إىل فئة لبنات الحركة زرقاء اللون‪ ،‬ويمكن استخدامها‬
‫لتعي� نمط الدوران للكائن‪ ،‬ي‬ ‫ي‬
‫أنماط مختلفة‪:‬‬
‫ت ف‬ ‫ف‬ ‫ن‬
‫ا� لجميع‬‫(‪ )all-around‬يجعل الكائن يقف ي� االتجاه الذي يدور فيه‪ ،‬وهو اإلعداد االف� ي‬ ‫• نمط ي� جميع االتجاهات‬
‫الكائنات المتحركة المستخدمة ف ي� سكراتش‪.‬‬
‫• نمط ي ن‬
‫يمن – يسار (‪ )left-right‬يعمل فقط عىل تحريك الكائن إىل ي ف‬
‫اليم� أو إىل اليسار‪.‬‬
‫• نمط ال دوران (‪ )don’t rotate‬يعمل عىل عدم دوران الكائن ويتحرك باتجاه واحد فقط‪.‬‬

‫ف‬
‫تتحكم لبنة اجعل نمط الدوران ( ) ي� اتجاه‬
‫حركة الكائن‪.‬‬

‫أك� من مقطع‬ ‫إذا كان لديك ث‬

‫ال�مجة‪،‬‬ ‫برم� عىل منصة ب‬ ‫ب ي‬
‫فلن تحتاج إىل إضافة لبنة‬
‫اجعل نمط الدوران ( ) إىل‬
‫كل واحد منها‪ ،‬بل يمكنك‬
‫مقطع واحد‬
‫ٍ‬ ‫إضافتها إىل‬
‫وسيتغ� نمط دوران الكائن‪.‬‬
‫ي‬

‫لمحة رسيعة‬
‫ف‬
‫نمط ي� جميع االتجاهات سيجعل الكائن يظهر‬
‫ً‬
‫متجها إىل اليسار‪.‬‬ ‫ً‬
‫مقلوبا إذا كان‬
‫‪254‬‬
 ‫ف‬
‫ي� هذا ب‬
‫ال�نامج‪ ،‬عندما تضغط عىل السهم ألعىل‪ ،‬يتحرك كائن القطة ‪ 10‬خطوات ألعىل‪ ،‬وعندما تضغط‬
‫عىل السهم ألسفل‪ ،‬يتحرك ‪ 10‬خطوات ألسفل‪.‬‬

‫اجعل نمط الدوران عيل ي ن‬

‫يمن ‪ -‬يسار‪.‬‬

‫‪10‬‬
‫‪10‬‬

‫‪255‬‬
 ‫لنطبق معاً‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫ن‬
‫ال�نامج‬
‫التحكم ي� مسار ب‬

‫امأل الفراغات بالكلمات التالية‪ ،‬مع مالحظة أن بعض الكلمات يمكن استخدامها ث‬
‫أك� من مرة‪:‬‬
‫)الم�وع‪ ،‬بال حدود ‪ ،‬ينتيم‪ّ ،‬‬
‫كرر باستمرار)‪.‬‬ ‫ش‬
‫ي‬

‫ّ‬
‫تنفذ لبنة ________ اللبنات الموجودة بداخلها ________‪.‬‬

‫ال�مجية ف ي� ________‪.‬‬
‫توقف جميع المقاطع ب‬

‫م� الذي ________ إليها‪.‬‬

‫ال� ب ي‬
‫توقف فقط المقطع ب‬

‫ف‬
‫م�‬
‫ال� ب ي‬
‫ال�مجية ي� الكائن ما عدا المقطع ب‬
‫توقف جميع المقاطع ب‬
‫الذي ________ إليها‪.‬‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫االتجاهات‬
‫‪1‬‬
‫ً‬
‫طابق موضع الكائن إذا كان يدور وفقا للدرجات‬
‫ال�مجية‪.‬‬ ‫ف‬
‫الموجودة ي� اللبنات ب‬
‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪256‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫وال�نامج‬
‫إنشاء خطوات الخوارزمية ب‬

‫صغ�ة بحيث يفوز المستخدم عندما‬ ‫ي‬ ‫ش ئ‬

‫أن� لعبة‬
‫يتمكن من التقاط جميع الكرات الثالث باستخدام‬
‫لوحة المفاتيح‪ ،‬وذلك باتباع الخطوات اآلتية‪:‬‬

‫وسمه "اضغط عىل الكرة"‪.‬‬ ‫ً‬

‫جديدا ّ‬ ‫ش ئ ش ً‬
‫م�وعا‬ ‫أن�‬
‫يف‬
‫برمجي� ‪ ،‬أحدهما‬ ‫يف‬
‫مقطع�‬ ‫تتطلب هذه اللعبة إنشاء‬
‫لتحريك الكرات واآلخر إليقافها‪:‬‬
‫برمجيا عندما يتم فيه الضغط عىل لبنة‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬
‫مقطعا‬ ‫• ش ئ‬
‫أن�‬
‫األخرص تبدأ الكرات‬‫ف‬ ‫عند نقر العلم‬
‫ف‬ ‫ف‬
‫الثالث ي� التحرك ي� جميع أنحاء‬
‫المنصة‪.‬‬
‫ًّ‬
‫أن� مقطعا برمجيا‪ ،‬بحيث عندما‬ ‫ً‬ ‫• ش ئ‬
‫يضغط المستخدم عىل الكرة بالفأرة‬
‫تتوقف الكرة المحددة وتقول "لقد‬
‫حصلت عىل الكرة"‪.‬‬
‫ال�مجية المحددة‬ ‫• أكمل المقاطع ب‬
‫واستخدمها ف ي� لعبتك‪.‬‬

‫خطوات خوارزمية إيقاف الكرات‪:‬‬ ‫خطوات خوارزمية تحريك الكرات‪:‬‬

‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬
‫‪.............................................................‬‬

‫‪257‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬
‫االنسيا� وخطوات الخوارزمية‬
‫بي‬ ‫إنشاء المخطط‬
‫ً‬ ‫ّ‬ ‫ش ئ‬
‫برنامجا‬ ‫أن� وشغل‬
‫يتحكم بحركة القطة‬
‫باستخدام لوحة المفاتيح‪.‬‬

‫ف‬
‫هل يمكنك جعل القطة تتحرك ي� اتجاهات مختلفة؟ ما‬
‫ال� ستستخدمها لتحريك القطة ألعىل وألسفل؟‬ ‫ت‬
‫المفاتيح ي‬
‫يف‬
‫برمجي� بحيث تتحرك القطة ألعىل وتقول "أنا‬ ‫يف‬
‫مقطع�‬ ‫ش ئ‬
‫أن�‬
‫أتحرك ألعىل" ثم تتحرك ألسفل وتقول "أنا أتحرك ألسفل"‪.‬‬

‫االنسيا�‪:‬‬
‫بي‬ ‫خطوات المخطط‬ ‫االنسيا�‪:‬‬
‫بي‬ ‫خطوات المخطط‬

‫‪258‬‬
 ‫خطوات الخوارزمية‪:‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪259‬‬
‫خطوات الخوارزمية‪:‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
‫‪.........................................................‬‬
 ‫ن‬
‫الثا�‪ :‬رسائل البث‬
‫ي‬ ‫الدرس‬
‫ف‬ ‫ف‬ ‫ف‬
‫ال�مجية ي� سكراتش‪ .‬وستتعلم ي� هذا الدرس كيفية إنشاء رسم متحرك عن طريق‬
‫هناك عدة طرق للتحكم ي� تدفق المقاطع ب‬
‫مزامنة مقاطع برمجية متعددة‪.‬‬

‫ن‬
‫األحداث ي� سكراتش‬
‫ت‬
‫يتل� الحاسب إشارة عند تحريك الفأرة أو عند الضغط عىل أحد مفاتيح لوحة المفاتيح أو الفأرة ويسيم هذا بالحدث‪ .‬يمكن‬
‫ف‬ ‫مع� ً‬‫بل�امج الحاسب توجيه الحاسب للقيام بعمل ي ف‬
‫بناء عىل أي حدث من هذا النوع‪ .‬ي� برنامج سكراتش‪ ،‬أحد األحداث المهمة‬
‫ت ُ‬
‫ال� تستخدم هو حدث رسائل البث واالستقبال من خالل لبنات البث (‪.)Broadcast‬‬ ‫ي‬

‫رسائل البث واالستقبال‬

‫ع� لبنة األحداث (‪ )Event‬المطابقة‪ .‬يتم‬
‫ال�مجية ب‬
‫البث هو رسالة يتم إرسالها من خالل برنامج سكراتش‪ ،‬لتنشيط المقاطع ب‬
‫إرسال رسائل البث من خالل لبنات البث (‪ ،)Broadcast‬ويتم تلقيها ع� لبنة عندما ت‬
‫أتلي ) ) )) ) ‪.)when I receive‬‬ ‫ب‬

‫ت‬
‫با� المقطع‬
‫يتم تفعيل هذه اللبنة ويتم تنفيذ ي‬
‫م� بمجرد استالم الرسالة‪ ،‬كما يمكن تفعيل‬‫ال� ب ي‬
‫ب‬
‫هذه اللبنة عدة مرات‪.‬‬

‫ال�مجية‬
‫ترسل هذه اللبنة رسالة إىل المقاطع ب‬
‫ش ً‬
‫األخرى‪ ،‬ليتم تنفيذ األمر إذا ُوجد بعد ذلك مبا�ة‪.‬‬

‫ترسل هذه اللبنة رسالة إىل مقاطع برمجية أخرى‬

‫ً‬
‫مؤقتا ت‬
‫ح� تكتمل تلك‬ ‫م�‬
‫ال� ب ت ي‬
‫وتوقف مقطعها ب‬
‫الخاصة بلبنة عندما أتلي ( )‪.‬‬

‫‪260‬‬
 ‫ال�مجية باالستمرار ضمن مقاطع برمجية مختلفة خاصة بالكائنات األخرى‪ .‬يمكن استخدامها‬ ‫تسمح عمليات البث للمقاطع ب‬
‫ً‬
‫ال�مجية المستقبلة‪ ،‬أو إلغالق العديد من مقاطع اإلرسال‬
‫برم� إلرسال واحد إىل العديد من المقاطع ب‬
‫أيضا لتقسيم مقطع ب ي‬
‫برم� واحد‪.‬‬
‫ال�مجية ضمن مقطع استقبال ب ي‬ ‫ب‬

‫ف‬
‫تعت� عمليات البث مفيدة ي� األلعاب والرسوم‬
‫ب‬
‫ِّ‬
‫المتحركة‪ ،‬حيث تنشط مقاطع برمجية‬
‫محددة‪ .‬إنها تشبه األحداث‪ ،‬ي‬
‫ويه عبارة عن‬
‫نصوص يتم تفعيلها عند تنفيذ إجراءات معينة‪،‬‬
‫مثل حركات الفأرة أو الضغط عىل المفاتيح‪.‬‬

‫ما هو الرسم المتحرك؟‬

‫دينامييك يعالج الصور أو الكائنات لتظهر كصور متحركة‪ .‬عادة ما يتحقق الرسم المتحرك من خالل‬
‫ي‬ ‫الرسم المتحرك هو وسيط‬
‫ً‬ ‫ت‬
‫ال� تختلف قلياًل‪.‬‬
‫سلسلة �يعة من الصور المتسلسلة ي‬

‫إرشادات عامة إلنشاء الرسوم المتحركة ف ي� برنامج سكراتش‪:‬‬

‫‪ .1‬يجب أن تعكس الخلفية والكائنات مفهوم الرسوم المتحركة‪.‬‬

‫‪ .2‬يجب أن تعكس مظاهر الكائنات مشاعر وسلوكيات الكائن ضمن‬
‫الرسوم المتحركة‪.‬‬
‫ً‬
‫وممتعا‪.‬‬ ‫ً‬
‫واقعيا‬ ‫‪ .3‬يكون الحوار ي ف‬
‫ب� الكائنات‬
‫طبييع‪.‬‬ ‫ح� تتدفق الرسوم المتحركة بشكل‬ ‫‪ُ .4‬تنقل الرسائل بدقة ت‬
‫ي‬
‫كا� ف� فقاعة كالم خاصة بالكائنات؛ ت‬ ‫ف‬
‫ح�‬ ‫‪ .5‬تخصيص وقت عرض ي ي‬
‫يتمكن الجمهور من قراءتها‪.‬‬
‫أيضا ً‬
‫جزءا ً‬
‫مهما من الرسوم المتحركة‪.‬‬ ‫ً‬
‫‪ .6‬ب‬
‫تعت� الحركة الطبيعية‬

‫‪261‬‬
 ‫ن‬ ‫ش‬
‫مرسوع "رسوم متحركة ي� الفضاء"‬
‫ف‬ ‫ً ف‬ ‫ش ئ ش ً‬
‫م�وعا جديدا ي� سكراتش وأطلق عليه اسم "رسوم متحركة ي� الفضاء"‪ .‬بعد ذلك‪ ،‬احذف كائن القطة‪ ،‬وأضف الخلفية‬ ‫أن�‬
‫‪ ،Space City 1‬والكائنات ‪ Pico Walking‬و ‪.Nano‬‬

‫انقل الكائنات الجديدة‬

‫إىل المواضع المحددة‬
‫ن‬
‫ي� المنصة من خال‬
‫الضغط عليها وسحبها‪.‬‬

‫تم اختيار الكائن‬

‫‪Pico Walking‬‬
‫ألنه يتضمن مظاهر‬
‫ش‬
‫الم�‪.‬‬ ‫مراحل‬
‫تم اختيار الكائن‬ ‫ي‬
‫‪ Nano‬ألن مظاهره‬
‫تعكس مجموعة‬
‫متنوعة من المشاعر‪.‬‬

‫‪262‬‬
 ‫بدء ت‬
‫ال� ي ن‬
‫م�‬
‫التاىل الخاص بالكائن ‪:Pico Walking‬‬ ‫ش ئ‬
‫م� ي‬ ‫ال� ب ي‬
‫أن� المقطع ب‬

‫الم� من الجانب األي� من الم�ح باتجاه‬ ‫األخرص‪ ،‬سيبدأ الكائن ف� ش‬

‫ف‬ ‫عند نقر العلم‬
‫ً‬ ‫ي‬ ‫ي‬
‫الكائن ‪ ،Nano‬وعند التوقف سيقول "السالم عليكم‪ ،‬لماذا أراك حزينا؟"‪.‬‬

‫تسمح لنا لبنة انتظر ( )‬

‫ثانية (( ) ‪ )wait‬برؤية حركة‬
‫ً‬
‫وضوحا‪.‬‬ ‫الكائن بشكل ث‬
‫أك�‬
‫كلما طالت مدة االنتظار‪،‬‬
‫م� الكائن أبطأ‪.‬‬‫كان ش‬
‫ي‬

‫التاىل الخاص بالكائن ‪:Nano‬‬ ‫ش ئ‬

‫م� ي‬ ‫ال� ب ي‬
‫أن� المقطع ب‬

‫ً‬
‫حزينا‪.‬‬ ‫ف‬
‫سيغ�كائن ‪ Nano‬مظهره إىل ‪ nano-d‬ليبدو‬
‫ي‬ ‫األخرص‪،‬‬ ‫عند نقر العلم‬

‫‪263‬‬
 ‫بن ي ن‬
‫كائنن‬ ‫بدء حوار ي ن‬
‫لقد تعلمت ف� الدروس السابقة إنشاء حوار ي ف‬
‫ب� كائن ما والمستخدم‪ ،‬باستخدام لبنات اسأل ( ) وانتظر (‪)ask ) ) and wait‬‬ ‫ي‬
‫ولبنات اإلجابة‪ .‬اآلن ستتعلم إنشاء مقاطع برمجية تجعل ي ف‬
‫كائن� يتحاوران عن طريق بث الرسائل‪.‬‬

‫حدد الكائن ‪ Pico Walking‬واتبع الخطوات التالية‪:‬‬

‫لجعل كائن يبث رسالة‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> اضغط عىل لبنة األحداث (‪.)Events‬‬
‫> اسحب وأفلت لبنة بث ( ) وانتظر‬
‫ف‬
‫(‪ )broadcast ) ) and wait‬ي� منطقة‬
‫م�‪2 .‬‬
‫ال� ب ي‬
‫المقطع ب‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬ ‫أرسل الرسالة ‪ 1‬وانتظر‬

‫رد الكائن ‪.Nano‬‬

‫حدد الكائن ‪ Nano‬واتبع الخطوات لجعله يجيب عىل سؤال الكائن ‪:Pico Walking‬‬

‫لجعل كائن ما ت‬
‫يتلي رسالة‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫> من مجموعة لبنات األحداث (‪ ،)Events‬أضف لبنة عندما ت‬
‫أتلي ( ) ) ) ) ‪.)when I receive a‬‬
‫> من فئة لبنات الهيئة (‪ ،)Looks‬أضف لبنة قل ( ) لمدة ( ) ثانية (‪.)say ) ) for ) ) sec‬‬
‫‪2‬‬

‫ت‬
‫افق�‪.".‬‬ ‫ف‬ ‫ف‬
‫‪3‬‬
‫> اضغط ي� المربــع األبيض واكتب "أريد الذهاب ي� رحلة الستكشاف الفضاء ولكن ال أحد يريد مر ي‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪264‬‬
 ‫إنشاء رسالة جديدة‬
‫ث‬
‫خالل الحوار‪ ،‬يجب أن يتبادل الكائنان رسائل متعددة‪ ،‬حيث سيقول كل منهما أك� من عبارة واحدة لتوضيح الرسالة الجديدة‪،‬‬
‫استخدم ً‬
‫اسما يتبع تدفق ش‬
‫الم�وع‪.‬‬

‫إلنشاء رسالة جديدة‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫> اضغط عىل لبنة األحداث (‪.)Events‬‬
‫ومن‬ ‫‪2‬‬ ‫> اضغط عىل مربــع لبنة عندما ت‬
‫أتلي ( ) )) ) ‪،)when I receive a‬‬
‫ال� ستظهر‪ ،‬اضغط عىل خيار رسالة جديدة‪3 .‬‬‫ت‬
‫القائمة المنسدلة ي‬
‫> اكتب اسم الرسالة الجديدة‪ 4 ،‬واضغط عىل موافق‪5 .‬‬

‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪3‬‬
‫‪5‬‬

‫تحتوي جميع لبنات‬

‫اضغط لتحديد الرسالة‬
‫الرسائل عىل نفس القائمة‬ ‫ت‬
‫ال� تريدها من قائمة‬
‫ي‬
‫المنسدلة مع الرسائل‬
‫الحالية لهذا ش‬ ‫الرسائل الموجودة‪.‬‬
‫الم�وع‪ .‬كل‬
‫رسالة جديدة تضاف إىل‬
‫هذه القائمة‪ ،‬تكون متاحة‬
‫لالستخدام‪.‬‬

‫معلومة‬
‫إلنشاء رسالة جديدة‪ ،‬يمكنك الضغط عىل أي من رسائل اللبنات الثالث‪.‬‬
‫‪265‬‬
 ‫إكمال الحوار‬
‫ً‬
‫لتسهيل التعرف عىل الرسالة الجديدة‪ ،‬استخدم اسما يتبع تدفق ش‬
‫الم�وع‪.‬‬
‫اضبط المنصة بوضع ملء الشاشة‪ ،‬واضغط‬
‫ن‬
‫األخ� واستمتع‬ ‫عىل لبنة عند نقر العلم‬
‫بالرسوم المتحركة‪ .‬إذا لم تتحرك الكائنات‬
‫ال�مجية‬
‫كما هو متوقع‪ ،‬تحقق من المقاطع ب‬
‫لتصحيح األخطاء وأعد تشغيلها مرة أخرى‪.‬‬

‫أرسل الرسالة ‪2‬‬

‫ن‬
‫واستمر ي� اللبنات‬
‫التالية عيل الفور‪.‬‬

‫‪266‬‬
 ‫لنطبق ً‬
‫معا‬
‫تدريب ‪1‬‬
‫رسائل البث‬

‫امأل الفراغات بالكلمات التالية‪ ،‬مع مالحظة أن بعض الكلمات يمكن استخدامها ث‬
‫أك� من مرة‪:‬‬
‫برم�‪ ،‬رسالة‪ ،‬تشغيل‪ ،‬تنفيذ)‪.‬‬
‫(إيقاف مؤقت‪ ،‬مقطع ب ي‬

‫تشغيل _______ عند استقبال ________ بث‪.‬‬

‫إرسال رسالة إىل ________ آخر‪ .‬بعد ذلك‪ ،‬سيتم ________ األمر‪.‬‬

‫ينتيه __________‬ ‫إرسال رسالة إىل الكائنات و ________ ت‬

‫ح�‬
‫ي‬
‫ت‬
‫ال� تم تشغيلها بواسطة الرسالة‪.‬‬
‫ال�مجية ي‬
‫جميع المقاطع ب‬
‫تدريب ‪2‬‬
‫صح أو خطأ‬

‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ ف ي� إرشادات الحركة التالية‪:‬‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬
‫ً‬
‫وممتعا‪.‬‬ ‫ً‬
‫واقعيا‬ ‫‪ .1‬يجب أن يكون الحوار ي ف‬
‫ب� الكائنات‬
‫‪ .2‬الحركة ليست ً‬
‫جزءا ً‬
‫مهما من الرسوم المتحركة‪.‬‬
‫‪ .3‬يمكن استخدام أي خلفية أو كائن من اختيارك‪ ،‬بغض النظر عن مفهوم الرسوم‬
‫المتحركة‪.‬‬
‫طبييع‪.‬‬ ‫‪ .4‬يجب أن يتم نقل الرسائل بدقة ت‬
‫ح� تتدفق الرسوم المتحركة بشكل‬
‫ي‬
‫‪267‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫البحث عن األحداث‬

‫تصف الصور التالية مشاهد الرسوم المتحركة من الجزء النظري للدرس‪ .‬يتم تفعيل كل مشهد من خالل لبنة من لبنات‬
‫األحداث‪ .‬أكمل المربعات الفارغة بلبنة الحدث الصحيحة‪:‬‬
‫• رسالة بث )الرسالة ‪)2‬‬
‫• عندما ت‬
‫أتلي ( ) )الرسالة ‪)2‬‬
‫ن‬
‫األخ�‬ ‫• عند نقر العلم‬
‫• بث )الرسالة ‪ )1‬وانتظر‬
‫• عندما ت‬
‫أتلي ( ) )الرسالة ‪)1‬‬
‫• يمكن تفعيل بعض المشاهد ث‬
‫بأك� من لبنة حدث واحدة‪.‬‬

‫___________________‬ ‫___________________‬
‫___________________‬ ‫___________________‬

‫___________________‬ ‫___________________‬
‫___________________‬ ‫___________________‬

‫‪268‬‬
 ‫تدريب ‪4‬‬

‫إنشاء رسم متحرك‬

‫ً‬
‫جديدا ف ي� سكراتش‪:‬‬ ‫ش ئ ش ً‬
‫م�وعا‬ ‫أن�‬
‫• أضف الخلفية "سفينة الفضاء"‪.‬‬
‫• احذف كائن القطة‪.‬‬
‫• أضف الكائنات ‪ Pico‬و ‪.Nano‬‬
‫يغ�‬
‫أن� مقاطع برمجية حيث ي‬ ‫• ش ئ‬
‫الكائن مظهره ويتحرك‪ ،‬ثم أضف‬
‫حوار ي ف‬
‫ب� الكائنات من اختيارك‪.‬‬

‫ف‬
‫ال�مجية الخاصة بك‬‫الحظ أنه ي� المقاطع ب‬
‫أك� من رسالة واحدة‪.‬‬‫تضم� ث‬
‫يف‬ ‫تحتاج إىل‬
‫ف‬
‫للتحكم ي� تدفق الرسوم المتحركة‪ ،‬استخدم‬
‫اللبنات التالية‪:‬‬
‫> عندما ت‬
‫أتل� )رسالة)‪.‬‬
‫> بث )رسالة) وانتظر‪.‬‬
‫> بث )رسالة)‪.‬‬

‫‪269‬‬
 ‫الدرس الثالث‪ :‬االستشعار‬
‫لبنات االستشعار‬
‫يوفر برنامج سكراتش لبنات استشعار يمكنها التحقق مما‬
‫ف‬ ‫ً‬
‫إذا كان الكائن يالمس شيئا ما ي� المنصة‪ .‬تتحقق لبنات‬
‫ً‬
‫كائنا آخر‪ ،‬أو ش‬
‫مؤ�‬ ‫المالمسة مما إذا كان الكائن يالمس‬
‫ت‬ ‫ً‬ ‫ً‬
‫الفأرة‪ ،‬أو حافة الشاشة‪ ،‬أو لونا محددا‪ .‬يمكنك ح�‬
‫ً‬ ‫التحقق مما إذا كان لون ي ف‬
‫مع� يالمس لونا آخر‪.‬‬
‫إذا كان الكائن يالمس الكائن المحدد‪ ،‬فإن اللبنة تعود‬
‫صحيحة وإال فإنها ترجع خطأ‪ .‬لبنات المالمسة لها شكل‬
‫ف‬
‫سدايس ويمكنك العثور عليها ي� فئة لبنات االستشعار‬
‫ي‬
‫(‪.)Sensing‬‬

‫اضغط لتحديد العن� المامس‪.‬‬

‫تتحقق لبنة مامس لـ ( )؟ )? ) ) ‪ )touching‬مما إذا كان‬

‫الكائن يالمس ش‬
‫مؤ� الفأرة أو حافة الشاشة أوكائن آخر‪.‬‬

‫تتحقق لبنة مامس للون ( ) ؟ )? ) ) ‪ )touching color‬مما‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫محددا‪.‬‬ ‫إذا كان الكائن يالمس لونا‬

‫تتحقق لبنة اللون ( ) مامس للون ( ) ؟‬

‫)? ) ) ‪ )color ) ) is touching‬مما إذا كان لون الكائن يالمس‬
‫ً‬
‫لونا آخر‪.‬‬
‫‪270‬‬
 ‫مامسة اللون‬
‫ًّ‬
‫برمجيا يتحقق مما إذا كان الكائن يالمس البالون األزرق‪.‬‬ ‫ً‬
‫مقطعا‬ ‫ش ئ‬
‫ستن�‬ ‫شاهد كيف تعمل لبنات المالمسة‪،‬‬

‫أضف الكائن ‪Balloon1‬‬

‫م�‬
‫ال� ب ي‬ ‫ش ئ‬
‫وأن� المقطع ب‬ ‫برم� باستخدام لبنات المامسة‪:‬‬
‫إلنشاء مقطع ب ي‬
‫لكائن القطة‪.‬‬ ‫ن‬
‫األخ� من فئة لبنات األحداث (‪1 .)Events‬‬ ‫> أضف لبنة عند نقر العلم‬
‫‪2‬‬ ‫> أضف لبنة ّ‬
‫كرر باستمرار (‪ )forever‬من فئة لبنات التحكم (‪.)Control‬‬
‫> أضف لبنة تحرك ( ) خطوة (‪ )move ) ) steps‬من فئة لبنات الحركة‬
‫(‪ )Motion‬واضبط عدد الخطوات لـ ‪3 .5‬‬

‫‪4‬‬ ‫> أضف لبنة إذا (‪ )if‬من فئة لبنات التحكم (‪.)Control‬‬
‫‪5‬‬ ‫> اضغط عىل فئة لبنات االستشعار (‪.)Sensing‬‬
‫> اسحب وافلت لبنة مامس لـ ( )؟ )? ) ) ‪ )touching‬بجوار لبنة إذا (‪)if‬‬
‫وحدد الكائن ‪6 .Balloon1‬‬

‫> أضف عبارة قل ( ) لمدة ‪ 2‬ثانية (‪ )say ) ) for 2 seconds‬من فئة لبنات‬
‫الهيئة (‪ )Looks‬واكتب "لقد لمسته"‪7 .‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪5‬‬
‫‪4‬‬
‫لقد لمسته‬

‫‪7‬‬

‫‪271‬‬
 ‫لجعل القطة تقول "لقد لمسته" عندما تامس لون البالون األزرق‪:‬‬
‫ف‬
‫م� السابق‪ ،‬احذف لبنة مامس لـ ( )؟ )? ) ) ‪ )touching‬وأضف‬ ‫ال� ب ي‬
‫> ي� المقطع ب‬
‫لبنة مامس للون ( ) ؟ )? ) ) ‪1 .)touching color‬‬

‫‪2‬‬ ‫> اضغط عىل المربــع الملون للبنة مامس للون ( ) ؟ )? ) ) ‪.)touching color‬‬
‫‪3‬‬ ‫> اضغط عىل حامل اللون (‪ )color swatch‬الختيار لون‪.‬‬
‫‪4‬‬ ‫> حرك ش‬
‫مؤ� الفأرة ليالمس البالون واضغط عليه لتحديد لونه‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬

‫لقد لمسته‬

‫‪3‬‬

‫لجعل القطة تقول "لقد‬

‫لمسته" عندما يالمس‬ ‫ت‬
‫اخ� لون‬ ‫ت‬
‫اخ� لون‬
‫لونها اللون األزرق للبالون‪،‬‬ ‫البالون‪.‬‬ ‫القطة‪.‬‬
‫م� النص‬ ‫ال� ب ي‬
‫غ� المقطع ب‬ ‫ي‬
‫التاىل‪.‬‬
‫ي‬ ‫إىل‬ ‫السابق‬

‫لقد لمسته‬

‫‪272‬‬
 ‫ال�مجة‪ ،‬يمكنك الحصول عىل نفس النتيجة بطرق مختلفة‪.‬‬ ‫ف‬
‫ي� ب‬
‫تحقق من المقاطع‬ ‫ال�مجية السابقة لها نفس النتيجة‪ ،‬فالقطة‬
‫جميع المقاطع ب‬
‫ال�مجية التالية‪.‬‬
‫ب‬ ‫تتحرك‪ ،‬وعندما تلمس البالون تقول "لقد لمسته"‪.‬‬
‫ً‬
‫مقطعا برمجياًّ‬ ‫شغل‬
‫ف‬ ‫ً‬
‫واحدا ي� كل مرة‪.‬‬

‫ال�مجية‪.‬‬
‫هنا جميع المقاطع ب‬

‫لقد لمسته‬
‫لقد لمسته‬

‫لبنة اللون ( ) مامس للون ( ) ؟‬

‫مامس لـ ( )؟‬ ‫)? ) ) ‪)color ) ) is touching‬‬
‫)? ) ) ‪)touching‬‬

‫لقد لمسته‬

‫لقد لمسته‬

‫لبنة مامس للون ( ) ؟‬

‫)? ) ) ‪)touching color‬‬

‫‪273‬‬
 ‫التحقق من مامسة ش‬
‫مؤرس الفأرة‬
‫يمكن استخدام لبنات المالمسة لتتحقق من‬
‫ش‬
‫لمؤ� الفأرة‪.‬‬ ‫مالمسة الكائن‬
‫ف‬ ‫ش ئ‬
‫ستن� لعبة تحاول فيها لمس كائن ‪ Gobo‬ي�‬
‫ف‬
‫المنصة‪ ،‬و� كل مرة يالمس فيها ش‬
‫مؤ� الفأرة‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫الكائن ‪Gobo‬؛ ينتقل الكائن إىل موضع مختلف ي�‬
‫الم�ح‪ .‬لتبدأ‪.‬‬
‫ً‬
‫أواًل إىل إنشاء ش‬
‫م�وع جديد وإضافة خلفية‬ ‫تحتاج‬
‫تشبه بيئة اللعبة‪.‬‬

‫إضافة الكائن ‪Gobo‬‬

‫ً‬
‫اآلن بعد أن أصبحت الخلفية جاهزة‪ ،‬يجب عليك إضافة الرسوم المتحركة‪ .‬احذف أواًل كائن‬
‫القطة‪ ،‬ثم أضف كائن ‪.Gobo‬‬

‫إن لبنة اذهب إىل ( ) )) ) ‪ )go to‬ي‬

‫يه واحدة من لبنات الحركة‬
‫وتنتيم إىل فئة اللبنات الزرقاء‪ .‬ي ف‬
‫تع� اللبنة موضع الكائن الخاص‬ ‫ي‬
‫بها ف� الموضع المحدد‪ ،‬والذي يمكن أن يكون هو موضع ش‬
‫مؤ�‬
‫ً‬ ‫ً‬ ‫ي‬
‫موجودا بالمنصة‪.‬‬ ‫ً‬
‫عشوائيا أوكائنا آخر‬ ‫ً‬
‫موضعا‬ ‫الفأرة‪ ،‬أو‬

‫‪274‬‬
 ‫مامسة الكائن ‪Gobo‬‬
‫مؤ� الفأرة‪ .‬عندما يالمس ش‬
‫مؤ�‬ ‫يجب أن يتجنب الكائن ‪ Gobo‬ش‬
‫ئ‬
‫عشوا�‪ .‬لجعله يقوم بذلك؛‬ ‫الفأرة الكائن‪ ،‬فإنه ينتقل إىل موضع‬
‫ي‬
‫عليك استخدام لبنة المالمسة‪.‬‬

‫ن� كل مرة يامس فيها ش‬

‫مؤرس‬ ‫ي‬
‫الفأرة الكائن‪ ،‬سينتقل الكائن‬
‫ئ‬
‫عشوا�‪.‬‬
‫ي‬ ‫إىل موضع‬

‫الكائن ‪ Gobo‬يتكلم‬
‫ف‬
‫ال�نامج‪ ،‬سيقول الكائن ‪ Gobo‬عبارة "استخدم الفأرة‬ ‫ي� بداية ب‬
‫يف‬
‫لتحس� لعبتك‪ ،‬استخدم مظاهر الكائن لجعله‬ ‫لإلمساك ب ي�"‪.‬‬
‫يحرك شفتيه أثناء التحدث‪ ،‬وللقيام بذلك‪ ،‬استخدم لبنة‬
‫غ� المظهر إىل ( ) )) ) ‪.)go to costume‬‬‫ّ‬
‫ي‬

‫اجعل الكائن ‪ Gobo‬يتبع تحركاتك‬

‫م� األول الخاص بالكائن ‪ Gobo‬بالمقطع‬‫ال� ب ي‬
‫استبدل المقطع ب‬
‫التغي�‪.‬‬
‫ي‬ ‫التاىل‪ ،‬ثم الحظ كيف يترصف الكائن بعد هذا‬
‫ي‬

‫ن‬
‫ي� كل مرة يامس فيها‬
‫ش‬
‫مؤرس الفأرة الكائن‪ ،‬فإنه‬
‫يتبع حركة الفأرة‪.‬‬

‫‪275‬‬
 ‫لنطبق معاً‬

‫تدريب ‪1‬‬
‫لبنات المامسة‬

‫صل كل وصف باللبنة المناسبة ‪:‬‬

‫ً‬ ‫ً‬
‫معينا‪.‬‬ ‫تتحقق مما إذا كان الكائن يالمس لونا‬

‫تتحقق مما إذا كان الكائن يالمس ش‬

‫مؤ� الفأرة‪.‬‬

‫ً‬
‫تتحقق مما إذا كان لون الكائن يالمس لونا‬
‫ً‬
‫معينا‪.‬‬

‫ً‬
‫كائنا آخر‪.‬‬ ‫تتحقق مما إذا كان الكائن يلمس‬

‫تدريب ‪2‬‬
‫مامسة األلوان‬

‫ف‬ ‫أن� لعبة بسيطة حيث ش‬ ‫ش ئ‬

‫تم� القطة وتتعرف عىل لون السائل الموجود ي� كل زجاجة عندما تصل‬
‫ي‬
‫إليه باتباع الخطوات التالية‪:‬‬

‫جديدا وأطلق عليه اسم "لعبة األلوان"‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ش ئ ش ً‬

‫م�وعا‬ ‫أن�‬
‫أضف الخلفية والكائنات‪.‬‬
‫برمجيا يجعل كائن القطة يتعرف عىل لون الكائنات األخرى‬ ‫ًّ‬ ‫ً‬
‫مقطعا‬ ‫ش ئ‬
‫أن�‬
‫باستخدام لبنة مامس للون ( )؟ )? ) ) ‪.)touching color‬‬
‫م� ولكن هذه المرة استخدم لبنة‬ ‫ال� ب ي‬
‫أن� نفس المقطع ب‬ ‫بعد ذلك‪ ،‬ش ئ‬
‫اللون ( ) مامس للون ( ) ؟ )? ) ) ‪.)color ) ) is touching‬‬
‫تم� من خالل استخدام‬ ‫إضافيا ُيظهر أن القطة ش‬
‫ًّ‬ ‫ًّ‬
‫برمجيا‬ ‫ً‬
‫مقطعا‬ ‫ش ئ‬
‫أن�‬
‫ي‬
‫مظاهرها المختلفة‪.‬‬
‫مجي�‪ ،‬وصحح أي خطأ‪.‬‬‫ال� ي ف‬ ‫المقطع� ب‬ ‫يف‬ ‫اخت�كال‬
‫ب‬
‫‪276‬‬
 ‫تدريب ‪3‬‬
‫مامسة الكائن‬

‫كض العب كرة القدم‬ ‫ش ئ‬

‫أن� لعبة مصغرة حيث ير ً‬
‫نحو الكرة ويركلها ويسجل هدفا‪ ،‬باتباع الخطوات‬
‫التالية‪:‬‬

‫جديدا وأطلق عليه اسم "لعبة كرة القدم"‪.‬‬‫ً‬ ‫ش ئ ش ً‬

‫م�وعا‬ ‫أن�‬
‫أضف الخلفية والكائنات‪.‬‬
‫واخت�ها‪.‬‬
‫ب‬ ‫م�وعك‪ ،‬وشغلها‬ ‫ال�مجية ف� ش‬ ‫ش ئ‬
‫أن� المقاطع ب‬
‫ي‬
‫ال�مجية التالية وامأل الفراغات‪.‬‬
‫اقرأ المقاطع ب‬

‫تدريب ‪4‬‬
‫مامسة ش‬
‫مؤرس الفأرة‬
‫ً‬
‫جديدا وأطلق عليه اسم "الكائن ‪ Giga‬يتكلم"‪.‬‬ ‫ش ئ ش ً‬
‫م�وعا‬ ‫أن�‬
‫أضف الخلفية والكائنات‪.‬‬
‫برمجي� يقومان بما يىل عندما يلمس ش‬
‫مؤ�‬ ‫يف‬ ‫يف‬
‫مقطع�‬ ‫ش ئ‬
‫أن�‬
‫ي‬
‫الفأرة الكائن‪:‬‬
‫اسيم ‪."Giga‬‬ ‫ً‬
‫"مرحبا‪،‬‬ ‫• ‪ .1‬يقول‬
‫ي‬
‫ث‬
‫• ‪ .2‬يفتح ويغلق فمه ليتحدث بشكل أك� واقعية‪.‬‬
‫‪277‬‬
 ‫ش‬
‫مرسوع الوحدة‬
‫ش‬
‫مرسوع القطة والفأر‬

‫ف‬ ‫صغ�ة ف� ش‬ ‫ش ئ‬
‫م�وع جديد ي� سكراتش‪ ،‬بحيث تطارد القطة الفأر‪ ،‬واآلخر‬ ‫ي ي‬ ‫أن� لعبة‬
‫يحاول الهروب منها‪ .‬اتبع الخطوات التالية إلكمال ش‬
‫الم�وع‪:‬‬

‫أضف الخلفية "أشعة" ّ‬ ‫‪1‬‬

‫ولونها باللون األصفر الفاتح‪.‬‬

‫يف‬
‫‪2‬‬
‫الكائن� "‪ ،"Cat2‬و "‪،"Mouse1‬‬ ‫احذف كائن "‪ "Cat‬وأضف‬
‫ف‬ ‫وكائن� من نوع "‪ّ "Button‬‬
‫وغ� لونها إىل اللون األخرص‪.‬‬ ‫يف‬
‫ي‬

‫قص� ي ف‬ ‫‪3‬‬
‫ب� القطة والفأر‬ ‫استخدم لبنات اإلرسال إلنشاء حوار ي‬
‫يصف اللعبة‪.‬‬

‫بعد انتهاء الحوار‪ ،‬سيتم تفعيل المقاطع التالية‪ .‬ش ئ‬

‫‪4‬‬
‫أن� مقاطع برمجية تقوم بـ‪:‬‬
‫ف‬
‫‪ .1‬جعل القطة تتحرك ي� كل مكان عىل المنصة‪ .‬عندما تصل القطة إىل حافة الشاشة‬
‫تغ� اتجاهها وتستمر ف ي� الحركة‪.‬‬
‫فإنها ي‬
‫‪ .2‬اجعل الزرين يدوران ف ي� موقعهما‪.‬‬
‫‪ .3‬تحكم بحركة الفأرة من خالل الضغط عىل مفاتيح األسهم‪.‬‬

‫ًّ‬ ‫ً‬ ‫ش ئ‬
‫‪5‬‬
‫برمجيا يتحقق مما إذا كان الفأر يالمس القطة أو أزرار األلوان‪ .‬إذا حصل‬ ‫مقطعا‬ ‫أن�‬
‫يسء‪.‬‬ ‫ش‬
‫ستنتيه اللعبة ويتوقف كل ي‬
‫ي‬ ‫ذلك‪،‬‬

‫‪278‬‬
 ‫ن‬
‫ي� الختام‬

‫جدول المهارات‬
‫درجة اإلتقان‬
‫المهارة‬
‫لم يتقن‬ ‫أتقن‬
‫‪ .1‬تكرار حركة كائن بشكل مستمر دون توقف‪.‬‬

‫تغي� اتجاه الكائن‪.‬‬

‫‪ .2‬ي‬

‫تغي� نمط تدوير الكائن‪.‬‬

‫‪ .3‬ي‬

‫‪ .4‬استخدام لبنات االستشعار للتحكم بحركة الكائنات‪.‬‬

‫‪ .5‬استخدام رسائل البث إلنشاء حوار رسوم متحركة ف ي� سكراتش‪.‬‬

‫المصطلحات‬
‫‪Loop‬‬ ‫تكرار‬ ‫‪Animation‬‬ ‫رسم متحرك‬
‫‪Message‬‬ ‫رسالة‬ ‫‪Control‬‬ ‫تحكم‬
‫‪Mouse-Pointer‬‬ ‫ش‬
‫مؤ� الفأرة‬ ‫‪Dialogue‬‬ ‫حوار‬
‫‪Rotation‬‬ ‫تدوير‬ ‫‪Direction‬‬ ‫اتجاه‬
‫‪Script‬‬ ‫برم�‬
‫مقطع ب ي‬ ‫‪Event‬‬ ‫حدث‬
‫‪Sensing‬‬ ‫االستشعار‬ ‫‪Game‬‬ ‫لعبة‬

‫‪279‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال األول‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫ييل‪:‬‬

‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما ي‬
‫ت‬
‫واإلن�نت‪.‬‬ ‫ت ف‬
‫و� فقط عن طريق الحاسب‬ ‫‪ .1‬يمكنك إرسال رسائل ب‬
‫ال�يد اإللك� ي‬

‫أك� من ف‬
‫مب�‪.‬‬ ‫‪ .2‬عادة ال تكون شبكة المنطقة المحلية )‪ )LAN‬ب‬

‫‪ .3‬يمكن ش‬
‫ل�كة متعددة الفروع استخدام شبكة المنطقة الواسعة )‪.)WAN‬‬

‫ت‬
‫باإلن�نت‪.‬‬ ‫‪ .4‬الشبكة العنكبوتية العالمية ي‬
‫يه شبكة من أجهزة الحاسب المتصلة‬

‫و� الذي تجمع منه المعلومات‪.‬‬‫ت ف‬ ‫ً‬

‫‪ .5‬يجب أن تذكر دائما الموقع اإللك� ي‬
‫ت‬ ‫ف‬
‫اإللك�ونية المرتبطة بموضوع أو بكلمات‬ ‫‪ .6‬تساعدك محركات البحث ي� العثور عىل المواقع‬
‫مفتاحية محددة تكتبها‪.‬‬

‫‪ّ .7‬‬
‫يعد مايكروسوفت إيدج محرك بحث‪.‬‬

‫‪ .8‬يو� بكتابة ث‬
‫أك� من كلمة عند البحث لتخصيصه والحصول عىل نتائج بحث أفضل‪.‬‬

‫َ‬ ‫‪ .9‬إذا كنت تريد البحث عن صفحات ت‬

‫إلك�ونية يوجد بها عبارات معينة‪ ،‬فضع العبارة داخل‬
‫عالمات تنصيص‪.‬‬

‫و� تزوره بشكل متكرر‪ ،‬فيمكنك إضافته إىل ُ‬

‫المفضلة‪.‬‬ ‫ت ف‬
‫‪ .10‬إذا كان هناك موقع إلك� ي‬

‫‪ .11‬من الممكن استخدام محركات البحث ف ي� حل المعادالت الرياضية المعقدة‪.‬‬

‫ت‬
‫‪ .12‬يمكنك من خالل اإلن�نت استخدام برامج مختلفة للتواصل مع أصدقائك ب‬
‫ع� الرسائل‬
‫النصية والصوتية أو الفيديو‪.‬‬

‫‪280‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬ ‫ن‬
‫الثا�‬
‫ي‬ ‫السؤال‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫ييل‪:‬‬

‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما ي‬
‫و� قائم عىل الشبكة العنكبوتية‪.‬‬‫ت ف‬
‫‪ .1‬ب‬
‫ال�يد التابع لنظام ويندوز هو نظام بريد إلك� ي‬

‫قص�ة إىل شخص واحد فقط‪.‬‬

‫‪ .2‬باستخدام المراسلة الفورية‪ ،‬يمكنك إرسال رسالة ي‬

‫‪ .3‬يعد مايكروسوفت تيمز أحد برامج المحادثة الشائعة‪.‬‬

‫ً‬
‫تلقائيا‪.‬‬ ‫‪ .4‬عند بدء تشغيل مايكروسوفت تيمز ألول مرة‪ ،‬تظهر قائمة بأصدقائك‬

‫غ� معروفة ف ي� مايكروسوفت تيمز‪.‬‬

‫‪ .5‬يمكنك اإلبالغ عن جهات اتصال ي‬

‫غ� متصل بمايكروسوفت تيمز فال يمكنك مراسلته‪.‬‬

‫‪ .6‬إذا كان أحد األصدقاء ي‬

‫‪ .7‬يمكنك إنشاء محادثة جماعية وتخصيصها ف ي� مايكروسوفت تيمز‪.‬‬

‫‪ .8‬لبدء العمل باستخدام ون درايف‪ ،‬يجب أن يكون لديك حساب مايكروسوفت‪.‬‬

‫ال� تم تحميلها من أي مكان ف ي� العالم‪.‬‬

‫ت‬
‫‪ .9‬باستخدام ون درايف‪ ،‬يمكنك الوصول إىل الملفات ي‬

‫‪ .10‬ف ي� ون درايف إذا وضعت الملفات ف ي� مجلدات عامة‪ ،‬فلن يتمكن أحد من رؤيتها‪.‬‬

‫‪ .11‬تحميل ملف عىل ون درايف أ�ع من ف ف‬

‫ت�يله‪.‬‬

‫اخ�اق حسابك عىل ت‬

‫اإلن�نت‪ ،‬لذلك يجب أن يكون لديك كلمة مرور‬ ‫‪ .12‬ال تعرف من يحاول ت‬
‫قوية‪.‬‬

‫‪281‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال الثالث‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫ييل‪:‬‬

‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما ي‬
‫ئ‬
‫الضو� لتسجيل المقاطع الصوتية‪.‬‬ ‫‪ .1‬يمكن استخدام الماسح‬
‫ي‬

‫‪ .2‬يمكن استخدام الهاتف المحمول اللتقاط الصور ومقاطع الفيديو والصوت ومن ثم‬
‫إدراجها كملفات رقمية ف ي� جهاز الحاسب‪.‬‬

‫الكام�ا الرقمية اللتقاط الصور فقط‪.‬‬

‫ي‬ ‫‪ .3‬يمكن استخدام‬

‫رقيم‪.‬‬ ‫ف‬
‫‪ .4‬يمكن استخدام الميكروفون إلدراج صورة ي� جهاز الحاسب كملف ي‬
‫ف‬
‫‪ .5‬تحتوي أجهزة االلتقاط عىل منافذ خاصة ي� جهاز الحاسب تتيح لك االتصال ونقل‬
‫البيانات‪.‬‬

‫‪ .6‬ال يمكن توصيل الميكروفون بجهاز الحاسب إال بواسطة منفذ ‪.USB‬‬

‫الكام�ا الرقمية إىل جهاز الحاسب‪.‬‬

‫ي‬ ‫‪ .7‬تحتاج إىل برنامج ي ف‬
‫مع� لنقل الصور من‬

‫‪ .8‬عند التقاط الصور بواسطة الكام�ا الرقمية فإنها ُت َّ‬

‫خزن ف ي� بطاقة الذاكرة‪.‬‬ ‫ي‬
‫أك� من ذلك بالجيجابايت )‪ً )GB‬‬ ‫فً‬
‫بناء‬ ‫ح�ا بالميجابايت )‪ )MB‬أو ب‬ ‫‪ .9‬قد يأخذ ملف الفيديو ي‬
‫عىل مدة وجودة الفيديو‪.‬‬

‫ت‬
‫الصو� يأخذ عادة بضعة بايتات )‪.)B‬‬ ‫‪ .10‬الملف‬
‫ي‬
‫فً‬
‫ح�ا تي�اوح ي ف‬
‫ب� بضعة كيلوبايتات )‪ ،)KB‬أو ميجابايتات )‪ً ،)MB‬‬
‫بناء عىل‬ ‫‪ .11‬قد تأخذ الصورة ي‬
‫الحقي� للصورة ودقتها‪.‬‬ ‫ت‬ ‫الحجم‬
‫ي‬

‫صغ� ويأخذ عادة بضعة يت�ابايتات )‪.)TB‬‬

‫ي‬ ‫النيص‬
‫ي‬ ‫‪ .12‬حجم المستند‬

‫‪282‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال الرابع‬

‫خطأ‬ ‫صحيحة‬ ‫ييل‪:‬‬

‫حدد الجملة الصحيحة والجملة الخطأ فيما ي‬
‫‪ .1‬يمكنك التحقق من حجم الملف بالضغط بزر الفأرة األيمن عىل الملف وبعدها اختيار‬
‫خصائص )‪.)Properties‬‬
‫ف‬
‫األك�‬
‫ب‬ ‫‪ .2‬ترتيب وحدات قياس حجم الملفات الموجودة ي� جهاز الحاسب من األصغر إىل‬
‫يه‪ :‬بايت‪ ،‬كيلو بايت‪ ،‬ميجا بايت‪ ،‬جيجا بايت‪ ،‬يت�ابايت‪.‬‬
‫ي‬
‫ت‬
‫أوداسي� موجود عىل نظام مايكروسوفت ويندوز وال يحتاج إىل تركيب‪.‬‬ ‫‪ .3‬برنامج‬
‫ي‬

‫ت‬
‫أوداسي�‪.‬‬ ‫صو� باستخدام برنامج‬‫ت‬ ‫‪ .4‬يمكنك إنشاء ملف‬
‫ي‬ ‫ي‬

‫ك�نامج لتحرير الملفات الصوتية‪.‬‬ ‫ت‬

‫أوداسي� ب‬ ‫‪ .5‬يمكن استخدام برنامج‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫ت‬ ‫ت ف‬
‫ي�‬ ‫‪Enter ‬‬ ‫أوداسي� باستخدام مفتاح‬
‫ي‬ ‫الصو� ي� برنامج‬
‫ي‬ ‫‪ .6‬يمكنك تشغيل وإيقاف المقطع‬
‫لوحة المفاتيح‪.‬‬
‫ف‬
‫صو� بامتداد ‪ ،.aup‬وهو ملف ال يمكن‬
‫ي‬
‫ت‬ ‫أوداسي� ش‬
‫كم�وع‬ ‫ي‬
‫ت‬ ‫‪ُ .7‬يحفظ الملف ي� برنامج‬
‫تشغيله بالمشغالت المعتادة‪.‬‬

‫يه شكل من أشكال الحماية‪.‬‬ ‫ش‬

‫‪ .8‬حقوق الن� ي‬

‫ًّ‬ ‫ً‬
‫عماًل ً‬
‫فنيا فإنك ال تملك حقوق ش‬
‫تلقائيا‪.‬‬ ‫ن�ه‬ ‫‪ .9‬عندما تكتب قصيدة أو قصة أو ترسم‬

‫ً‬ ‫ف‬
‫مجا� للصور‪ ،‬ويحتوي أيضا عىل أدوات‬
‫ي‬ ‫‪ .10‬تطبيق صور مايكروسوفت هو عارض ومحرر‬
‫أخرى لتنظيم وتحرير مقاطع الفيديو‪.‬‬

‫تغي� ترتيب الصور أثناء إنشاء مقطع الفيديو ف ي� تطبيق صور مايكروسوفت‪.‬‬
‫‪ .11‬ال يمكنك ي‬

‫‪ .12‬يمكنك مشاركة مقطع فيديو باستخدام تطبيق صور مايكروسوفت‪.‬‬

‫‪283‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال الخامس‬

‫ال�تيــب الصحيــح‬‫ضــع اللبنــات ف� ت‬

‫ي‬
‫لجعــل كــرة الســلة تتحــرك باســتمرار‬
‫حــول المــ�ح‪:‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬

‫‪3‬‬

‫‪4‬‬

‫‪5‬‬

‫‪284‬‬
 ‫اخت� نفسك‬
‫ب‬
‫السؤال السادس‬
‫ِصل كل وصف باللبنة المناسبة ‪:‬‬
‫ت‬
‫ـا�‬‫يتــم تفعيــل هــذه اللبنــة ويتــم تنفيــذ بـ ي‬
‫ـ� بمجــرد اســتالم الرســالة‪ ،‬كمــا‬‫ال�مـ ب ي‬
‫المقطــع ب‬
‫يمكــن تفعيــل هــذه اللبنــة عــدة م ـرات‪.‬‬

‫ترســل هــذه اللبنــة رســالة إىل مقاطــع برمجيــة‬

‫ً‬
‫ـ� مؤقتــا حـ تـ�‬
‫ال�مـ ب ي‬
‫أخــرى وتوقــف مقطعهــا ب‬
‫ت‬
‫تكتمــل تلــك الخاصــة بلبنــة عندمــا أتلــي ( )‪.‬‬

‫ترســل هــذه اللبنــة رســالة إىل المقا طــع‬

‫ال�مجيــة األخــرى‪ ،‬ليتــم تنفيــذ األمــر إذا ُوجــد‬ ‫ب‬
‫شَ َ ً‬
‫ـا�ة ‪.‬‬ ‫بعــد ذ لــك مبـ‬

‫السؤال السابع‬
‫‪ ،‬وإذا لمست الكرة‬ ‫صغ�ة حيث تتحرك كرة البيسبول نحو القفاز عند الضغط عىل‬ ‫التاىل لعبة‬ ‫ُي ش ئ‬
‫ي‬ ‫م� ي‬ ‫ال� ب ي‬
‫ن� المقطع ب‬
‫‪Space bar‬‬

‫يغ� الزي إىل ‪.Ball-a‬‬ ‫القفاز‪ ،‬فإنه ي‬

‫م�‪:‬‬ ‫ف‬
‫امأل الفراغات ي� المقطع ب‬
‫ال� ب ي‬

‫‪285‬‬