SEKOLAH KEBANGSAAN JALAN GURNEY (2)

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1. Mata Pelajaran : Pendidikan Muzik

2. Tahun : 4 Kreatif
3. Bil. Murid : __/ 21 orang
4. Tarikh : 7 Julai 2021
5. Hari : Isnin
6. Masa : 12.20 tengah hari – 12.50 tengah hari (Segerak)
7. Unit : Unit 8: Helo, Helo Apa Khabar?
8. Tajuk : Rekoder
9. Fokus Modul : Modul Kemahiran Muzik

10. Standard Kandungan

2.4 Rekoder

11. Standard Pembelajaran

2.4.1 Memainkan rekoder mengikut tempo dengan ton yang baik dengan:
(i) Penjarian not D’
(ii) Pernafasan yang betul

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

i. Memainkan rekoder dengan ton yang betul untuk not D’.
ii. Memainkan rekoder dengan pernafasan dan postur yang betul.

13. Kemahiran Befikir Aras Tinggi (KBAT)

• Mengaplikasi: Murid aplikasi pembelajaran rekoder

1
14. Pengisian Kurikulum / Elemen Merentasi Kurikulum

• Ilmu: Pendidikan Seni dan Pendidikan Moral

• Nilai Murni: Keyakinan, keberanian, hormat-menghormati, rasional, peka, bertolak ansur
dan semangat bermasyarakat.
• Kemahiran insaniah (KI): Kemahiran keusahawanan, kemahiran komunikasi, kemahiran
kerja berpasukan, moral dan etika profesional.

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

• Kemahiran Belajar (KB): menghubung kait pengalaman, merumus isi pelajaran

• KP: verbal linguistik, interpersonal
• BCB: mengumpul maklumat dan memproses maklumat berdasarkan video
• Pembelajaran koperatif
• Didik hibur: Pergerakan Kreatif
• Pembelajaran Kontekstual: menghubung kait kepelbagaian budaya dalam kehidupan
seharian
• Pembelajaran Konstruktivisme
• Elemen keusahawanan:
EK 1: 1.14 Boleh membina jaringan sosial: menjalin hubungan kerjasama bagi
mendapatkan maklumat.

16. Bahan Bantu Mengajar (BBM)

No. Jenis Bilangan

1. Komputer Riba -
2. Slaid Canva -
3. Rekoder 21
4. Google Meet -
5. Google Classroom -
6. Whatsapp -
7. Wheel Picker -
8. Permainan Cari Gambar Tersembunyi -

17. Pengetahuan Sedia Ada :

• Murid pernah memainkan rekoder pada pembelajarn sebelum ini.

2
 Langkah / Isi Pelajaran/ Aktiviti Pengajaran dan
Catatan
Masa Panduan Tambahan Pembelajaran

Pengurusan Memastikan Murid dalam 1. Guru kenal pasti murid yang NILAI:
Kelas Keadaan Bersedia sudah masuk Google Meet. • Berdisiplin
(3 minit) 2. Murid berada dalam
keadaan yang bersedia.

Set induksi Cari Gambar Tersembunyi 1. Guru memulakan kelas BBM

(3 minit) dengan sokongan sosial agar • Komputer
Murid diminta meneka objek murid terus bersemangat. Riba
yang dipertakan oleh guru dan Guru juga mengalu-alukan • Slaid Canva
mencari gambar objek tersebut kehadiran murid yang • Google Meet
dalam gambar yang dikongsi. menyertai Google Meet.
KB
2. Guru berkongsi paparan • Menganalisis
gambar kartun yang budaya
mempunyai banyak gambar tradisional
objek yang tersembunyi. masyarakat

3. Murid diminta mencari

Sokongan Sosial gambar yang diperkatakan
EMK
oleh guru melalui ciri-cirinya
• Kreativiti dan
dan menyatakan dimanakah
Inovasi
objek tersebut tersembunyi.

KP
4. Murid dibimbing untuk
• Muzik
mendapatkan jawapan yang
• Kinestetik
boleh dikaitkan dengan isi
Cari Gambar Tersembunyi pelajaran.
TAKSONOMI
5. Murid dijelaskan tentang BLOOM
topik dan objektif • Aras
pembelajaran . Pengetahuan

3
Langkah 1 Guru Menjelaskan Penjarian 1. Guru memainkan video BBM
( 5 Minit ) Not D’ orang sedang bermain • Komputer
rekoder yang sumbang. Riba
Guru membuat ulang kaji dan
• Slaid Canva
penerangan berkaitan 2. Murid ditanya berkaitan apa
• Google Meet
penjarian not D’ yang diperoleh daripada
video tersebut.
KB
3. Murid diminta mengaitkan • Mempelajari
bunyi sumbang pada Penjarian Not
rekoder yang dimainkan D’
dengan faktor penting
sewaktu memainkan EMK

Guru memainkan video orang rekoder. • Kreativiti dan

bermain rekoder secara salah Inovasi

4. Guru membimbing jawapan • Teknologi
murid. Maklumat dan
Komunikasi
5. Guru kemudian membuat
ulangkaji berkaitan perkara
KP
penting sewaktu bermain
• Muzik
rekoder.
• Kinestetik
6. Murid diterangkan tentang
Guru membuat rumusan cara penjarian yang betul untuk KI
bermain rekoder dengan betul memainkan rekoder. • Kemahiran
komunikasi
7. Murid ditanya tentang
penjarian not D’ TAKSONOMI
berdasarkan agakan BLOOM
mereka.
• Aras
Memahami
8. Guru menjelaskan penjarian
• Aras
not D’ yang betul untuk
Mengaplikasi
bermain rekoder.
Guru menunjukkan penjarian
rekoder untuk not D’

4
Langkah 2 Murid Bersoal Jawab tentang 1. Guru memainkan rekoder BBM
( 15 Minit ) Not D’ bagi not D’ seperti yang • Komputer
dipelajari pada langkah 1. Riba
Guru memainkan rekoder
• Slaid Canva
sebagai panduan dan murid 2. Guru kemudian memainkan • Google Meet
diminta mencubanya secara satu baluk not yang • WheelPicker
rawak. mempunyai not D’ semibrif • Rekoder
dan krocet.

KB
3. Murid kemudian diminta • Mengaplikasi
mencuba memainkan memainkan
rekoder untuk not D’ rekoder

4. Nama murid dipilih

Rekoder untuk murid
mempersembahakn contoh
KP
menggunakan Wheel Picker
• Verbal-
dan diminta menunjukkan
linguistik
penjarian yang betul untuk
not D’ tersebut.

5. Setiap murid yang mewakili TAKSONOMI

kumpulan masing-masing BLOOM
perlu mencuba untuk • Aras
mendapatkan markah. Mengaplikasi

Permainan roda nama untuk 6. Pada langkah seterusnya,

memilih murid apabila murid sudah Penilaian Objektif
menguasai penjarian not D’, (i) dan (ii)
murid diminta cuba
memainkan satu baluk pula.

7. Murid dipilih dengan cara

yang sama seperti di atas

Rujukan not untuk murid dan diminta memainkan

rekoder mengikut baluk yang
dipaparkan oleh guru.

5
Langkah 3 Murid Merakam Video 1. Murid dipecahkan kepada BBM
( 5 Minit ) Memainkan Rekoder beberapa kumpulan • Komputer Riba
mengikut tahap penguasaan • Google
*Tidak segerak Murid diberikan tugasan untuk mereka. Classroom
menghantar rakaman video • Whatsapp
memainkan rekoder seperti 2. Murid diminta merakam video • Telefon Pintar
dalam not latihan dalam buku memainkan rekoder • Rekoder
teks m/s 78 mengikut latihan dalam buku • Buku Teks
teks muka surat 78.

KB
3. Setiap murid perlu • Mengaplikasi
menghantar video rakaman memainkan
untuk memastikan kumpulan rekoder
mereka mendapat mata dan
menang. KP
• Verbal-linguistik
Rekoder peribadi murid 4. Persembahan terbaik dinilai
oleh rakan-rakan yang lain
berdsarrkan undian.
TAKSONOMI
5. Guru memberi ganjaran pada BLOOM
kumpulan yang menang. • Aras
Memahami
6. Guru bersoal jawab dan
merumus aktivti yang telah
dilaksanakan oleh murid.
Telefon pintar untuk murid
merakam video

Penutup Penutup Kognitif 1. Guru menyoal murid BBM

( 2 Minit ) mengenai perkara yang • Komputer
dipelajari pada hari ini. Riba
• Slaid Canva
2. Murid membuat rumusan • Google Meet
pelajaran

3. Guru membuat kesimpulan

keseluruhan

6
 Penutup Sosial 1. Murid dipersembahkan KB
permainan rekoder oleh guru. • Mengaitkan isi
pelajaran
2. Guru memberi ganjaran dengan nilai
kepada murid-murid murni
berbentuk pujian.

18. Refleksi

19. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

7
LAMPIRAN

Rekoder Seorang Satu Murid

Lembaran Teknik Penjarian Rekoder

8
LAMPIRAN

Panduan Corak Irama