TEMA Kebudayaan, Kesenian & Estetika TAJUK : Anyaman Ribu-Ribu

TAHUN 4 JED TARIKH: 5/10/2022 MASA : 11.20-12.50

Aspek Tatabahasa

STANDART KANDUNGAN 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks

STANDART PEMBELAJARAN 5.1.4 (iii) (MS71) Memahami dan menggunakan kata nafi mengikut konteks

Pada akhir PdP, murid dapat

OBJEKTIF
1.Membina ayat menggunakan kata nafi dengan betul mengikut konteks.

1. Membina ayat mengandungi kata nafi

KRITERIA KEJAYAAN
2. Mencatat maklumat dengan betul.

Aktiviti 1 :

1. Murid-murid diminta untuk merujuk bahan petikan dan grafik BT m/s 68)
AKTIVITI 2. Murid membaca petikan dan meniliti bahan grafik.
3. Murid bersoal jawab dengan guru
Set Induksi 4. Murid menyatakan maklumat utama bahan kepada kelas
5. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembelajaran pada hari ini.
Murid melihat video seni
anyaman Aktiviti 2 : Penerangan Guru

Aktiviti Utama 6. Murid-murid diberikan penerangan tentang seni anyaman kraf (anyaman ribu-ribu)
7. Murid diberikan penerangan tentang kata nafi
Menerapkan aktiviti
kolaboratif dan koperatif Aktiviti 3 : Pintar Cerdas

8. Murid mencadangkan beberapa ciri anyaman.

Menggalakkan penglibatan 9. Murid menyatakan kata nafi yang diketahui
aktif keseluruhan murid.
Aktiviti 4 : Kolaboratif

Soalan KBAT: 10. Murid-murid berbincang untuk membina ayat yang mengandungi kata nafi
11. Murid berkongsi dapatan kepada kelas.Peneguhan oleh kumpulan lain dan guru.
Apakah ciri keistimewaan 12. Murid menulis jawapan dalam buku. Murid berkongsi cadangan kepada kelas. Peneguhan oleh
anyaman ribu-ribu? guru.

Aktiviti 5: Share Your View

13. Guru bertanya kepada murid mengenai topik yang dipelajari.

Murid memberi respon dengan menunjukkan isyarat faham.
Murid dan guru menyanyikan lagu mari belajar

Pemulihan : Murid membaca semula dapatan aktiviti kumpulan.

Pengayaan : Murid mencari maklumat berkaitan anyaman yang lain

EMK Ilmu : Sivik Kewarganegaraan
Nilai : Rasional
KP : Verbal - linguistik
KBAT : Menilai
EMK : Kelestarian Global
BCB : Bacaan Intensif
BBM :laptop, Projektor

PENILAIAN PENGAJARAN DAN

Murid dapat membaca dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN

REFLEKSI ___ orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PdP

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.

Murid yang telahmenguasai akan diberi latihan pengayaan.
 Aktiviti PDP dibawa ke...........................................................

TEMA Kebudayaan, Kesenian & Estetika TAJUK : Pejuang Tanjak Masa Kini

TAHUN 4 NIlam TARIKH: 20/9/2022 MASA : 9.50-11.20

Aspek Menulis

STANDART KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan.

3.3.2 (ms 68) Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan, tanda baca, dan penggunaan
STANDART PEMBELAJARAN
imbuhan.

Pada akhir PdP, murid dapat

OBJEKTIF
1.Mengedit dan memurnikan teks daripada aspek ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan dengan betul.

3. Mengedit kesalahan dalam petikan.

KRITERIA KEJAYAAN
4. Mencatat maklumat dengan betul.

Aktiviti 1 :

AKTIVITI
Set Induksi
Murid melihat video Melaka
Bandaraya Bersejarah
Aktiviti Utama
Menerapkan aktiviti
kolaboratif dan koperatif
14. Murid-murid diminta untuk merujuk bahan petikan dan grafik BT m/s 68)
15. Murid membaca petikan dan meniliti bahan grafik.
16. Murid bersoal jawab dengan guru
17. Murid menyatakan maklumat utama bahan kepada kelas
18. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti 2 : Penerangan Guru
19. Murid-murid diberikan penerangan tentang Kampung Chetti di Melaka.
Aktiviti 3 : Pintar Cerdas

20. Murid mencadangkan beberapa ciri masyarakat Chetti di Melaka.

Menggalakkan penglibatan
aktif keseluruhan murid. Aktiviti 4 : Kolaboratif

21. Murid-murid berbincang untuk mengedit dan melengkapkan maklumat dalam petikan
Soalan KBAT: 22. Murid berkongsi dapatan kepada kelas.Peneguhan oleh kumpulan lain dan guru.
23. Murid menulis jawapan dalam buku. Murid berkongsi cadangan kepada kelas. Peneguhan oleh
Apakah ciri keistimewaan etnik guru.
Chetti?
Aktiviti 5: Share Your View

24. Guru bertanya kepada murid mengenai topik yang dipelajari.

Murid memberi respon dengan menunjukkan isyarat faham.
Murid dan guru menyanyikan lagu mari belajar

Pemulihan : Murid membaca semula dapatan aktiviti kumpulan.

Pengayaan : Murid mencari maklumat berkaitan etnik Baba & Nyonya

EMK Ilmu : Sivik Kewarganegaraan
Nilai : Rasional
KP : Verbal - linguistik
KBAT : Menilai
EMK : Kelestarian Global
BCB : Bacaan Intensif
BBM :laptop, Projektor

PENILAIAN PENGAJARAN DAN

Murid dapat membaca dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN

___ orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PdP

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.

REFLEKSI
Murid yang telahmenguasai akan diberi latihan pengayaan.

Aktiviti PDP dibawa ke...........................................................

TEMA Kebudayaan, Kesenian & Estetika TAJUK : Pejuang Tanjak Masa Kini
TAHUN 4 Jed TARIKH: 21/9/2022 MASA : 11.20-12.50

Aspek Menulis

STANDART KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan.

3.3.2 (ms 68) Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan, tanda baca, dan penggunaan
STANDART PEMBELAJARAN
imbuhan.

Pada akhir PdP, murid dapat

OBJEKTIF
1.Mengedit dan memurnikan teks daripada aspek ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan dengan betul.

5. Mengedit kesalahan dalam petikan.

KRITERIA KEJAYAAN
6. Mencatat maklumat dengan betul.

Aktiviti 1 :

AKTIVITI
Set Induksi
Murid melihat video Melaka
Bandaraya Bersejarah
Aktiviti Utama
Menerapkan aktiviti
kolaboratif dan koperatif
25. Murid-murid diminta untuk merujuk bahan petikan dan grafik BT m/s 68)
26. Murid membaca petikan dan meniliti bahan grafik.
27. Murid bersoal jawab dengan guru
28. Murid menyatakan maklumat utama bahan kepada kelas
29. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti 2 : Penerangan Guru
30. Murid-murid diberikan penerangan tentang Kampung Chetti di Melaka.
Aktiviti 3 : Pintar Cerdas

31. Murid mencadangkan beberapa ciri masyarakat Chetti di Melaka.

Menggalakkan penglibatan
aktif keseluruhan murid. Aktiviti 4 : Kolaboratif

32. Murid-murid berbincang untuk mengedit dan melengkapkan maklumat dalam petikan
Soalan KBAT: 33. Murid berkongsi dapatan kepada kelas.Peneguhan oleh kumpulan lain dan guru.
34. Murid menulis jawapan dalam buku. Murid berkongsi cadangan kepada kelas. Peneguhan oleh
Apakah ciri keistimewaan etnik guru.
Chetti?
Aktiviti 5: Share Your View

35. Guru bertanya kepada murid mengenai topik yang dipelajari.

Murid memberi respon dengan menunjukkan isyarat faham.
Murid dan guru menyanyikan lagu mari belajar

Pemulihan : Murid membaca semula dapatan aktiviti kumpulan.

Pengayaan : Murid mencari maklumat berkaitan etnik Baba & Nyonya

EMK Ilmu : Sivik Kewarganegaraan
Nilai : Rasional
KP : Verbal - linguistik
KBAT : Menilai
EMK : Kelestarian Global
BCB : Bacaan Intensif
BBM :laptop, Projektor

PENILAIAN PENGAJARAN DAN

Murid dapat membaca dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN

___ orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PdP

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.

REFLEKSI
Murid yang telahmenguasai akan diberi latihan pengayaan.

Aktiviti PDP dibawa ke...........................................................

TEMA Kebudayaan, Kesenian & Estetika TAJUK : Pejuang Tanjak Masa Kini
TAHUN 4 Jed TARIKH: 22/9/2022 MASA : 10.20-11.50

Aspek Menulis

STANDART KANDUNGAN 3.3 Menghasilkan penulisan.

3.3.2 (ms 68) Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan, tanda baca, dan penggunaan
STANDART PEMBELAJARAN
imbuhan.

Pada akhir PdP, murid dapat

OBJEKTIF
1.Mengedit dan memurnikan teks daripada aspek ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan dengan betul.

7. Mengedit kesalahan dalam petikan.

KRITERIA KEJAYAAN
8. Mencatat maklumat dengan betul.

Aktiviti 1 :

AKTIVITI
Set Induksi
Murid melihat video Melaka
Bandaraya Bersejarah
Aktiviti Utama
Menerapkan aktiviti
kolaboratif dan koperatif
36. Murid-murid diminta untuk merujuk bahan petikan dan grafik BT m/s 68)
37. Murid membaca petikan dan meniliti bahan grafik.
38. Murid bersoal jawab dengan guru
39. Murid menyatakan maklumat utama bahan kepada kelas
40. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti 2 : Penerangan Guru
41. Murid-murid diberikan penerangan tentang Kampung Chetti di Melaka.
Aktiviti 3 : Pintar Cerdas

42. Murid mencadangkan beberapa ciri masyarakat Chetti di Melaka.

Menggalakkan penglibatan
aktif keseluruhan murid. Aktiviti 4 : Kolaboratif

43. Murid-murid berbincang untuk mengedit dan melengkapkan maklumat dalam petikan
Soalan KBAT: 44. Murid berkongsi dapatan kepada kelas.Peneguhan oleh kumpulan lain dan guru.
45. Murid menulis jawapan dalam buku. Murid berkongsi cadangan kepada kelas. Peneguhan oleh
Apakah ciri keistimewaan etnik guru.
Chetti?
Aktiviti 5: Share Your View

46. Guru bertanya kepada murid mengenai topik yang dipelajari.

Murid memberi respon dengan menunjukkan isyarat faham.
Murid dan guru menyanyikan lagu mari belajar

Pemulihan : Murid membaca semula dapatan aktiviti kumpulan.

Pengayaan : Murid mencari maklumat berkaitan etnik Baba & Nyonya

EMK Ilmu : Sivik Kewarganegaraan
Nilai : Rasional
KP : Verbal - linguistik
KBAT : Menilai
EMK : Kelestarian Global
BCB : Bacaan Intensif
BBM :laptop, Projektor

PENILAIAN PENGAJARAN DAN

Murid dapat membaca dengan sebutan yang betul.
PEMBELAJARAN

___ orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PdP

Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.

REFLEKSI
Murid yang telahmenguasai akan diberi latihan pengayaan.

Aktiviti PDP dibawa ke...........................................................

TEMA Kebudayaan, Kesenian & Estetika TAJUK : Pejuang Tanjak Masa Kini

TAHUN 4 Nilam TARIKH: 23/9/2022 MASA : 9.50-10.50

Aspek Menulis
STANDART KANDUNGAN
STANDART PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
KRITERIA KEJAYAAN
AKTIVITI
Set Induksi
Murid melihat video Melaka
Bandaraya Bersejarah
Aktiviti Utama
Menerapkan aktiviti
kolaboratif dan koperatif
Menggalakkan penglibatan
aktif keseluruhan murid.
Soalan KBAT:
Apakah ciri keistimewaan etnik
Chetti?
EMK
PENILAIAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
3.3 Menghasilkan penulisan.
3.3.2 (ms 68) Mengedit dan memurnikan ayat daripada aspek ejaan, tanda baca, dan penggunaan
imbuhan.
Pada akhir PdP, murid dapat
1.Mengedit dan memurnikan teks daripada aspek ejaan, tanda baca dan penggunaan imbuhan dengan betul.
9. Mengedit kesalahan dalam petikan.
10. Mencatat maklumat dengan betul.
Aktiviti 1 :
47. Murid-murid diminta untuk merujuk bahan petikan dan grafik BT m/s 68)
48. Murid membaca petikan dan meniliti bahan grafik.
49. Murid bersoal jawab dengan guru
50. Murid menyatakan maklumat utama bahan kepada kelas
51. Guru mengaitkan jawapan murid dengan pembelajaran pada hari ini.
Aktiviti 2 : Penerangan Guru
52. Murid-murid diberikan penerangan tentang Kampung Chetti di Melaka.
Aktiviti 3 : Pintar Cerdas
53. Murid mencadangkan beberapa ciri masyarakat Chetti di Melaka.
Aktiviti 4 : Kolaboratif
54. Murid-murid berbincang untuk mengedit dan melengkapkan maklumat dalam petikan
55. Murid berkongsi dapatan kepada kelas.Peneguhan oleh kumpulan lain dan guru.
56. Murid menulis jawapan dalam buku. Murid berkongsi cadangan kepada kelas. Peneguhan oleh
guru.
Aktiviti 5: Share Your View
57. Guru bertanya kepada murid mengenai topik yang dipelajari.
Murid memberi respon dengan menunjukkan isyarat faham.
Murid dan guru menyanyikan lagu mari belajar
Pemulihan : Murid membaca semula dapatan aktiviti kumpulan.
Pengayaan : Murid mencari maklumat berkaitan etnik Baba & Nyonya
Ilmu : Sivik Kewarganegaraan
Nilai : Rasional
KP : Verbal - linguistik
KBAT : Menilai
EMK : Kelestarian Global
BCB : Bacaan Intensif
BBM :laptop, Projektor
Murid dapat membaca dengan sebutan yang betul.
___ orang daripada ___ orang murid telah mencapai objektif PdP
Murid yang belum menguasai akan diberi bimbingan.
Murid yang telahmenguasai akan diberi latihan pengayaan.
Aktiviti PDP dibawa ke...........................................................