RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

1 Minggu / Hari / Tarikh

2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran

3 Jumlah Murid

4 Tema / Tajuk Tema 4: Indahnya Budaya, Halusnya Senii / Unit 12: Cantik Menawan

5 Subtajuk Cantiknya Kraf Tempurung

6 Standard Kandungan 1.2. Bertutur untuk menyampaikan maklumat dan idea bagi pelbagai tujuan.

7 Standard Pembelajaran 1.2.1 Bertutur untuk menilai dan memberikan alasan tentang sesuatu perkaran secara bertatasusila

mengikut konteks.
Hasil Pembelajaran PKJR -

8 Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc ini, murid dapat bertutur untuk menilai dan memberikan alasan secara bertatasusila.

9 Kriteria Kejayaan 1. Murd memberikan sekurang-kurangnya 2 alasan secara bertatasusila.

2. Murd menyatakan sekurang-kurangnya 2 ayat yang lengkap berkaitan tentang sebab meminati kraf

tempurung.

10 Aktiviti PDP - Permulaan : 1. Murid menceritakan aktiviti yang terdapat dalam gambar yang ditunjukkan oleh guru.

Aktiviti Utama : 2. Murid meneliti rajah dalam buku teks (m/s 71).

3. Murid memberikan respons terhadap soalan yang ditunjukkan oleh guru.

4. Murid menjelaskan soalan dengan kritis melalui perbincangan kumpulan.

5. Murid membentangkan hasil perbincangan.

Aktiviti Penutup : 6. Setiap kumpulan menghantar 2 orang wakil untuk membuat simulasi.

Kerja Rumah : Murid mencatat kegunaan hasil kraf tempurung dalam lembaran kerja. BT m/s 71.

11 Hubungan Rentasan Kurikulum

11.1 Nilai Murni Saling menghormati, bertoleransi
11.2 EMK Kreativiti dan Inovasi

12 Kemahiran Berfikir Berfikiran kritis, menganalisis

13 Bahan Bantu Mengajar Papan pintar, Buku Teks (ms 71)

14 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP Murd menyatakan sekurang-kurangnya 2 respons berdasarkan kepada soalan.

15 Tindakan Susulan : Pemulihan : Murid melengkapkan dialog secara lisan.

Pengukuhan : Murid memberi hujah dengan betul

Pengayaan : Murid memberikan respons terhadap kegunaan hasil kraf tempurung kepada orang ramai.

16 Impak : / orang murid dapat memberikan respons terhadap ujaran tentang hasil kraf tempurung.

17 Refleksi : kekuatan :

kelemahan :

Penambahbaikan:
1 Minggu / Hari / Tarikh
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran
3 Jumlah Murid
4 Tema / Tajuk
5 Subtajuk
6 Standard Kandungan

7 Standard Pembelajaran

Hasil Pembelajaran PKJR

8 Objektif Pembelajaran

9 Kriteria Kejayaan

10 Aktiviti PDP - Permulaan :

Aktiviti Utama :

Aktiviti Penutup :
Kerja Rumah :

11 Hubungan Rentasan Kurikulum

11.1 Nilai Murni
11.2 EMK

12 Kemahiran Berfikir
13 Bahan Bantu Mengajar
14 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
15 Tindakan Susulan : Pemulihan :

Pengukuhan :

Pengayaan :

16 Impak :

17 Refleksi : kekuatan :

kelemahan :

Penambahbaikan:
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

Tema 4: Indahnya Budaya, Halusnya Senii / Unit 11: Seni Penyeri Kehidupan
Wakid
2.3 Membaca dan mengapreasiasi karya sastera dan bukan sastera.

2.3.2 Membaca karya sastera, dan kerya bukan sastera dengan gaya penyampaian yang sesuai.

Pada akhir pdpc, murid dapat membaca cerita dengan gaya penyampaian yang sesuai.

1. Murid membaca petikan dengan sebutan yang betul.

2. Murid memberikan sekurang-kurangnya 2 penerangan yang berkaitan tentang wakid.

1. Murid meneliti gambar kemudian mencerikan pengalaman mereka tentang wakid.

2. Murid membaca petikan secara berkumpulan dengan sebutan yang jelas.

3. Murid menganalisis teks dan mengenal pasti maklumat berkaitan dengan wakid.
4. Murid berbincang dalam kumpulan tentang ciri-ciri serta fungsi wakid.
5. Murid membentangkan hasil perbincangan dalam bentuk peta i-THINK.

6. Murid merumuskan petikan tentang maklumat berkaitan dengan wakid.

Murid melengkapkan bahan grafik dalam buku latihan.( BT m/s 72 )

Kerajinan
Kreativiti dan inovasi
Menganalisis
Papan pintar, Buku Teks (m/s 72)
Murid membaca petikan dengan sebutan dan intonasi yang jelas dan lancar.
Murid membaca kata kerja dalam teks secara berulang-ulang.

Murid memberi contoh aktiviti lain yang dilakukan dengan penggunaan wakid.

Murid melengkapkan peta grafik dengan maklumat yang tepat secara kreatif.

/ orang murid dapat membaca petikan dengan sebutan yang jelas tentang wakid.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
1 Minggu / Hari / Tarikh
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran
3 Jumlah Murid
4 Tema / Tajuk Tema 4: Indahnya Budaya, Halusnya Senii / Unit 11: Seni Penyeri Kehidupan
5 Subtajuk Indahnya Hiasan
6 Standard Kandungan 3.2 Menulis perkattan, frasa, dan ayat yang bermakna

7 Standard Pembelajaran 3.2.2 Menghasilkan jawapan pemahaman berdasarkan kepada soalan bertumpu dan bercapah
secara bercapah secara kritis dan kreatif.
Hasil Pembelajaran PKJR -

8 Objektif Pembelajaran Pada akhir pdpc, murid dapat menjawab soalan bertumpu dan bercapah.

9 Kriteria Kejayaan 1. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 jawapan daripada soalan bertumpu.

2. Murid menulis sekurang-kurangnya 2 jawapan daripada soalan bercapah.

10 Aktiviti PDP - Permulaan : 1. Murid membuat simulasi tentang budaya masyarakat Malaysia yang berbeza.

Aktiviti Utama : 2. Murid membaca petikan secara berkumpulan dengan sebutan yang betul.

3. Murid menulis jawapan yang berkaitan tentang hiasan budaya melalui aktiviti Round Table.
4. Murid menulis jawapan mengikut soalan yang terdapat dalam buku teks dengan betul.

Aktiviti Penutup : 5. Murid menceritakan kriteria istimewa yang terdapat pada seni hiasan.
Kerja Rumah : Murid membina ayat dan perenggan yang berkaitan tentang seni hiasa budaya.

BT m/s 73
11 Hubungan Rentasan Kurikulum
11.1 Nilai Murni Kerjasama
11.2 EMK Kreativiti dan Inovasi
12 Kemahiran Berfikir Menganalisis, BCB- Mencatat
13 Bahan Bantu Mengajar Papan Pintar, Buku Teks (m/s 73)
14 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP Murid menulis ayat dengan betul.
15 Tindakan Susulan : Pemulihan : Murid menulis dengan bimbingan guru.

Pengukuhan : Murid membina ayat dan perenggan daripada bahan multimedia.

Pengayaan : Murid bercerita tentang kriteria seni hiasan yang berbeza.

16 Impak : / orang murid dapat menulis jawapan soalan bertumpu dan bercapah.

17 Refleksi : kekuatan :

kelemahan :

Penambahbaikan:
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
1 Minggu / Hari / Tarikh
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran
3 Jumlah Murid
4 Tema / Tajuk
5 Subtajuk
6 Standard Kandungan

7 Standard Pembelajaran

Hasil Pembelajaran PKJR

8 Objektif Pembelajaran

9 Kriteria Kejayaan

10 Aktiviti PDP - Permulaan :

Aktiviti Utama :

Aktiviti Penutup :
Kerja Rumah :

11 Hubungan Rentasan Kurikulum

11.1 Nilai Murni
11.2 EMK

12 Kemahiran Berfikir
13 Bahan Bantu Mengajar
14 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP
15 Tindakan Susulan : Pemulihan :

Pengukuhan :

Pengayaan :

16 Impak :

17 Refleksi : kekuatan :

kelemahan :

Penambahbaikan:
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划

Tema 4: Indahnya Budaya, Halusnya Senii / Unit 11: Seni Penyeri Kehidupan
Busana Sarawak
4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta
mempersembahkan secara kreatif.
4.3.1 Mengubah suai puisi secara berpandu, dan mempersembahkan secara kreatif.

Pada akhir pdpc, murid dapat mengubah suai sajak dengan betul.

1. Murid mendeklamasikan sajak dengan sebutan yang betul.

2. Murid menyatakan sekurang-kurangnya 2 maksud daripada rangkap sajak.

1. Murid menyatakan contoh budaya masyarakat Malaysia yang berbeza.

2. Murid membaca petikan dengan sebutan yang betul.

3. Murid mendeklamasikan sajak dengan intonasi yang sesuai dalam kumpulan.
4. Murid menyatakan maksud sajak mengikut perenggan dengan bimbingan guru.
5. Murid mengubah suai sajak mengikut perenggan dengan bimbingan guru.
6. Murid membentangkan hasil kerja mereka melalui Galeri Walk.

7. . Murid membuat persembahan deklamasi sajak secara berkumpulan.

Murid menulis maksud dalam buku latihan. BT m/s 74

Rasional, bertoleransi
Kreativiti dan Inovasi
Menjana idea
Papan Pintar, Buku Teks (m/s 74)
Murid mendeklamasikan sajak dengan sebutan yang betul.
Murid membaca sajak secara berulang-ulang.

Murid memberi pandangan tentang budaya yang berbeza dalam kalangan masyarakat Malaysia.

Murid memberi contoh menghormati budaya kaum lain.

/ orang murid dapat mengubah suai sajak dengan ayat yang betul.
 RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 每日教学计划
1 Minggu / Hari / Tarikh
2 Kelas / Masa / Mata Pelajaran
3 Jumlah Murid
4 Tema / Tajuk Tema 4: Indahnya Budaya, Halusnya Senii / Unit 11: Seni Penyeri Kehidupan
5 Subtajuk Pencipta Seni
6 Standard Kandungan 5.1 Memahami dan menggunakan golongan kata mengikut konteks.

7 Standard Pembelajaran 5.1.4 (v) Memahami dan menggunakan kata tugas mengikut konteks: kata sendi nama.

Hasil Pembelajaran PKJR -

8 Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat menggunakan kata sendi nama dengan

betul.

9 Kriteria Kejayaan 1. Murid mengenal pasti sekurang-kurangnya 2 kata sendi nama.

1. Murid melengkapkan petikan dengan kata sendi nama yang betul.

10 Aktiviti PDP - Permulaan : 1. Murid menonton video tentang kata sendi nama yang berbeza.

Aktiviti Utama : 2. Murid membaca teks dengan intonasi dan sebutan yang betul.
3. Murid berbincang dan menulis kata sendi nama berdasarkan teks secara berkumpulan.
4. Murid melengkapkan petikan dengan menggunakan kata sendi nama yang betul
BT m/s 75.

Aktiviti Penutup : 6. Murid membuat kesimpulan tentang kebudayaan India.

Kerja Rumah : Murid menulis perenggan di dalam buku latihan. BT m/s 75

11 Hubungan Rentasan Kurikulum

11.1 Nilai Murni Kerajinan
11.2 EMK Kreativiti dan Inovasi
12 Kemahiran Berfikir Mengaplikasi
13 Bahan Bantu Mengajar Papan Pintar, Buku Teks (m/s 75)
14 Penilaian PDP / Pentaksiran PDP Murid menulis ayat dengan kata sendi nama yang betulnya.
15 Tindakan Susulan : Pemulihan : Murid membaca ayat kata sendi nama secara berulang-ulang.

Pengukuhan : Murid memberi contoh kata sendi nama dengan betul.

Pengayaan : Murid membina ayat dengan menggunakan contoh kata sendi nama.

16 Impak : / orang murid melengkapkan petikan dengan kata sendi nama yang betul.

17 Refleksi : kekuatan :

kelemahan :

Penambahbaikan: