KONSEP

PENYELIDIKANPEMBOLEHUBAH

PEMBOLEH UBAH (P. 112)

Pemboleh ubah ialah konsep ataupun konstruk

yang didelidik oleh penyelidik, yakni merupakan
ciri atau faktor dalam sesuatu penyelidikan;
yang berubah-ubah dari segi kualiti dan
kuantiti.

Characteristics- personal aspects about individuals

i.e. age, income level
Attribute- how an individual(s) in an organization
feel, behave , or think i.e. self-esteem

CONTOH PEMBOLEH UBAH DALAM

PENYELIDIKAN
Pencapaian
Sikap
Gender
Motivasi
Kemahiran berfikir

PEMBOLEH
UBAH

3
characteristics
and 3
attributes?

JENIS PEMBOLEH UBAH

Secara amnya:
Memberi kesan- tidak bersandar (IV)
(DV)
Interaksi
pelajar- ibu bapa

Jantina
pelajar

Menerima kesan- bersandar

Pencapaian
Bahasa Pelajar

JENIS PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah tidak bersandar (IV) dan

bersandar (DV)
IV ialah pemboleh ubah yang di jangka akan
mempengaruhi suatu pemboleh ubah yang lain.
DV ialah pemboleh ubah yang menerima kesan
satu atau lebih IV
Sering digunakan dalam penyelidikan
eksperimen dan penyelidikan perbandingan
penyebab.

CONTOH:

Adakah kaedah pembelajaran masalah

(pemboleh ubah tidak bersandar) dapat
meningkatkan skor Matematik (pemboleh ubah
bersandar) pelajar?
Apakah hubungan antara effikasi kendiri,
kelayakan akademik, dan pengalaman mengajar
guru dengan kuali pengajaran mereka?

JENIS PEMBOLEH UBAH

Pemboleh ubah luaran

Pemboleh ubah X

Pemboleh ubah Y

Pemboleh ubah Z

Kesan kaedah pembelajaran koperatif ke atas

pencapaian akademik pelajar

SOALAN:
Apakah

yang patut penyelidikan

lakukan jika terdapat pemboleh
ubah luaran?

Pemboleh ubah luaran perlu di kawal melalui:

Pemilihan subjek secara rawak
Menjadikan pemboleh ubah sebagai pemalar
(constant)
Kawal secara statistik melalui penggunaan
analisisn kovarians (ANCOVA)

SOALAN

Bolehkah attributes dan

characteristics diukur?

SOALAN
Bagaimanakah

attributes
dan characteristics diukur?

1.

Menjawab soalan questionnaire

2.

Mengkaji dan merekod scores di dalam buku

log atau ckecklist

CONTOH:
Umur:
Bawah 18, 19-29, dan 30 ke atas
Kesungguhan:
1= tiada
2= kurang kesungguhan
3= sederhana
4= tinggi
5= sangat tinggi

ASK YOURSELF THESE QUESTIONS:

What are the outcomes am I trying to explain? (DV)

What factors influence the outcomes? (IV)

What variables do I need to control so that I can

make sure that my major factors influence outcomes
and not other factors? (control variables, mediating
variables)
What variables might influence the outcomes but
cannot or will not be measured? (confounding
variables)