LEBEL NG KAKAYANAN SA PAGBASA

NG MGA MAG-AARAL SA UNANG BAITANG

PANGKAT ILANG- ILANG AYON SA
ANG PINADALING PARAAN NG PAGBASA
NI TYSEL
Maricel P. Vargas-Buendicho
Batangan Elem. School/ General Nakar District

PANIMULA

Karapatan ng Bata

Artikulo 26 s. 1948-Univers
al
Declaration of Human Rig
hts

K-12 Kurikulum

DepEd Programs

SReYA

Read-AThon

PhilIRI

DEAR

ECARP

KALAGAYAN

28

27

SReYA
Sampagita

55

Ilang-Ilang

Enero 21, 2012

Maagang Pagpapatala

Pag-uulit

Paghinto

Mababang resulta
ng pagsusulit

Hindi
nakakabasa

Paglalak
watsa

Paglawig ng
pagtuturong
remedyal

KAUGNAY NA
LITERATURA

Marungko Approach
Ayon kina Nooraihan Ali at Josefina Urbano
ng Bulacan ay nabuo ang mga tagubilin:
1. Bigyan muna ng sapat na kakayahan
sa pagbasa bago turuang bumasa.
2. Mahalaga na sa bawat tunog na ituturo
ay kasama ang lahat ng mga tunog na
naituro na sa ibat-ibang kombinasyon.
3. Iniiwan sa pagpapasya ng guro ang
pagtuturo
ng
malaking
titik.
Iminumungkahi na ituro ito kapag
master na ang maliliit na titik.

Nooraihan Ali at Josefina Urbano (Bulacan)

4. Pagbigkas ang mga tunog sa kwento,
bugtong, tula, atbp at ganun din ang
mga panuto.
5. Gumamit ng mga tunay na bagay,
larawan, plaskard, tsart,cut-outs, mga
laro, atbp para maging kawili- wili at
mapanatili ang interes ng mag-aaral.
6. Ituro ang isang tunog isang araw para
lubusan at nang matutuhan.

Suliranin

Mga Katanungan
1. Ano-ano ang profayl ng mga magaaral sa unang baitang ayon sa
kanilang kasarian, edad at ECE
background?
2. . Ano ang lebel ng kakayanan sa
pagbasa ng mga mag-aaral batay
sa Ang Pinadaling Paraan ng
Pagbasa ni TYsel?

Mga Katanungan
3.

Sapat ba ang limang buwan upang

mapabasa
at
matukoy
ang
kakayanan sa pagbasa ng mga
mag-aaral?
4. May malaking kaugnayan ba ang
lebel ng kakayanan sa pagbasa ng
mga mag-aaral batay sa kanilang
kasarian, edad at ECE background ?

Pamamaraan

Ibat-ibang Uri ng Babasahin

N
A
K
A
K
A
B
A
S
A

Hindi
N
A
K
A
K
A
B
A
S
A

Interbensyon sa Pagbasa
Gamit ang Pinadaling Paraan ng
Pagbasa ni TYsel
Tracking Sheet
Hunyo-Oktubre
Posttest
Frequency counts
Bahagdan

Lebel ng Kakayanan sa Pagbasa

A

N
A

Ibat-ibang Uri ng Babasahin

N
A
K
A
K
A
B
A
S
A

Hindi
N
A
K
A
K
A
B
A
S
A

Interbensyon sa Pagbasa
Gamit ang Pinadaling Paraan ng
Pagbasa ni TYsel
Tracking Sheet
Hunyo-Oktubre
Panghuling pagsusulit

Lebel ng Kakayanan sa Pagbasa

A

N
A

Lebel ng Kakayanan sa Pagbasa ayon kay TYsel

Lebel AP, K+Pa (mga

salita sa unang
kita)

Lebel BK+P e,i,o,u

(+Lebel A)

Lebel CKPK at PK

Lebel DKKPK, at KPKK,

(KKPKK)

counts,

Disenyo: Eksperimental
Intrumento: Pretest at
Istatistikang pagsusuri :
bahagdan

Posttest
frequency

KINALABASAN AT

DISKUSYON

Talahanayan 1

PROFAYL NG MGA MAG-AARAL

SA UNANG BAITANG PANGKAT ILANG -ILANG

KASARIAN
Lalaki
Babae
Kabuuan
14
13
27
EDAD
6T
7T 8T 9T Kabuuan
13
9
4
1
27
ECE Background
Walan
g ECE

May
ECE

16

Umuli Kabuu
t
an
2

27

Talahanayan 2

LEBEL NG KAKAYANAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL

BATAY SA ISINAGAWANG PANGHULING PAGSUSULIT

Pretest

Lebel ng Kakayanan

Posttest

sa Pagbasa
Hindi Naka
Naka
ka
kabasa basa

27
(100%)

Hindi
Naka
ka
basa

Nakaka
basa

10

17

27

(37%) (63%)

(100%)

Talahanayan 3

LEBEL NG KAKAYANAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL

AYON SA KANILANG KASARIAN

Kasarian

Lebel ng Kakayanan
sa Pagbasa

Kabuu
an

Lalaki

7
(50%)

7
14
(50%) (100%)

Babae

3
(23%)

10
13
(77%) (100%)

Kabuuan

10
(37%)

17
27
(63%) (100%)

Talahanayan 4

LEBEL NG KAKAYANAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL

AYON SA KANILANG EDAD

Edad

Lebel ng Kakayanan
sa Pagbasa

Kabuuan

6T

1
(8%)

12
(92%)

13
(100%)

7T

5
(56%)

4
(44%)

9
(100%)

8T

3
(75%)

1
(25%)

4
(100%)

9T

1
(100%)

1
(100%)

Kabuuan

10
(37%)

17
(63%)

27
(100%)

Talahanayan 5

LEBEL NG KAKAYANAN SA PAGBASA NG MGA MAG-AARAL

AYON SA KANILANG ECE BACKGROUND

ECE
Background

Lebel ng Kakayanan
sa Pagbasa
A
B
C
D

Kabuu
an

Umulit

May ECE

Walang ECE

Kabuuan

2
(100%)
16
(100%)
9
(100%)
27
(100%)

1
(50%)
1
(6%)
8
(89%)
10
(37%)

1
(50%)
15
(94%)
1
(11%)
17
(63%)

S
U
L
K
N
O
K

N
O
Y

 Sa paggamit ang aklat ni Tysel,

makababasa at matutukoy ang
antas ng kakayanan sa pagbasa
ng mga mag-aaral sa loob lamang
ng limang buwan.
Gamitin ang aklat ni TYsel sa
pagtuturo ng panimulang pagbasa,
sapagkat walang kinalaman ang
kasarian, edad at ECE background
sa pagkatutong bumasa ng isang
mag-aaral.

M
KO
RE

YO
AS
D
EN

 Mahalagang alamin ang lebel ng

kakayanan sa pagbasa ng mga
mag-aaral
para angkop na
interbensyon.
. Magkaroon ng angkop na
pagsasanay/ sanayang aklat para
sa bawat lebel ng kakayanan sa
pagbasa upang mapataas ang
pakikilahok at tiwala sa sarili ng
mga mag-aaral.
. Maglaan ng sapat na panahon
sa pagpapabasa.

 Kung gagamitin ang aklat ni

TYsel
sa
pagtuturo
ng
panimulang pagbasa, sundin ang
pagkakasunod-sunod ng mga
aralin.
Gumamit ng tracking sheet
upang organisadong maitala ang
pag-unlad ng bawat mag-aaral.
Magsagawa ng balidasyon para
sa naturang aklat.

RE
PL

EK
SY
O

Sa bawat problemang pampaaralan ay may

katapat na solusyon. Ang mga interbensyong
sumailalim sa isang pananaliksik ay isang
matibay na sandata upang mapaunlad ang
kakayanan ng mga mag-aaral. Dapat lamang
na maging mapanuri at matiyaga ang mga
guro sa pagsasagawa nito. Ang pagpili ng
naaangkop na kagamitang panturo, at
interbensyon ay nararapat ding bigyang halaga.
Ganunpaman, ang gurong -tagapayo pa rin
ang higit na nakakaalam kung paano mabilis
matututo ang kanyang mga mag-aaral.

MGA SANGGUNIAN

http://www.slideshare.net/thaddeussoria/kahulugan-at-kahalag
ahan-ng-wika#btnNext
http://tl.answers.com/Q/Ano_ang_kahulugan_ng_pagbasa
http://prezi.com/p2dgsebaylaf/pagbasa/
http://hay2008.blogspot.com/2007/12/pagbasa-kahulugan-proses
o-at-katangian.html

http://www.senore.com/Anu-ano-ang-katangian-ng-pagbasa-q1
05143

Ang taong marunong ay

maraming alam;
ngunit sa kabila ng kanyang
nalalaman ay marami pa
siyang hindi alam

Maraming
salamat po.

AKLAT NI TYSEL
Guro sa unang baitang anong tyaga
Batang hindi sa inyo ay kinalinga;
Walang sawang panahon ay tinalaga
Propesyong pagtuturo ay pinagpala.
Pagpapabasa ay di ganun kadali
Sa mga mag-aaral na pauli-uli;
Saway dito akit doon
Guro pa riy mahinahon

O kay sarap marinig sa unang tinig

Batang paslit unti-unting humihimig;
Tila baga nagpapahiwatig
Bumabasa na sya ng papantig.
Batay nagkwento sa aking harapan
Wari koy napanood sa sinehan;
Di akalain ng siyay nasulyapan
Bumabasa na ang anak kong hirang.

Maraming
salamat po
Nakakabasa na
po kami.
Titser Ysel