Terapi dalam Pendidikan

Pensyarah: ENCIK ARMAN BIN HJ. MD.

JAFERI
Kumpulan 5
JAYNE LOW JING TIAN
GRACE QUAH
CHONG MENG NEE
CHIN PAU LI Isu dan Cabaran
.1 Pengurusan pelaksanaan aktiviti terapi
1.MASA
a. Peruntukkan masa yang tidak mencukupi.
b. Terdapat pelbagai murid yang memerlukan peruntukkan masa
yang berbeza untuk sesuatu aktiviti terapi.
c. Guru juga tidak mempunyai masa yang cukup untuk
menjalankan sesi terapi.

CARA PENYELESAIAN

a. Mengadakan kelas tambahan

2. KOS
a.Kos keperluan kawasan yang sesuai dan kondusif.
b. Kesukaran mendapatkan alatan yang sesuai.
c. Masalah kekurangan tempat yang sesuai.

CARA PENYELESAIAN
a. Kelas berdinding terbuka.
b.Mengikut prosedur mendapatkan kertas kerja daripada guru
besar.
*contoh kertas kerja

c. Mengadakan kutipan derma.



3. KOLABORASI DENGAN PIHAK SEKOLAH DAN PIHAK

LUAR
a.Sesetengah ibu bapa tidak memberikan kerjasama yang
secukupnya dalam usaha-usaha memulihkan anak mereka.
b.Sikap ibu bapa.

CARA PENYELESAIAN
a. Mengadakan ceramah secara dua hala.
 5.2 Persekitaran
1. Kemudahan menjalankan aktiviti terapi
a. Penilaian awal bahasa dan pertuturan b. Set kemahiran
mendengar dan bertutur

c. Buku membaca dengan kaedah S.I (dengan latihan) d. Kad imbas berlamina
e. CD clipart f. Kad imbas kaedah S.I.

g. Stiker pelbagai warna dan karakter h. Aktiviti kraf

i. Hand puppet j. Finger puppet

k. Perisian Dr Speech
Sekatan dalam persekitaran dan prasarana
Kurang kerjasama daripada pihak sekolah seperti guru besar.

Kurang kerjasama daripada pihak luar seperti polis, doktor dan

pakar terapi.

Kurang sokongan daripada masyarakat terutamanya ibu bapa.

Kurang tapak pembinaan kelas untuk keperluan murid-murid

pemulihan.

Kurang sumber kewangan.

Kesukaran mendapatkan peralatan dan prasarana terapi.

eranan dan sumbangan pihak lain dalam pelaksa
 Jabatan/ Agensi
Kementerian Pelajaran
kerajaan ---
Malaysia Program pemulihan dalam komuniti
Kementerian Perpaduan Pemberian elaun,geran pelancaran, alat
Negara dan Pembangunan anggota palsu kepada orang berkeperluan
Masyarakat khas
Jabatan Kebajikan
Masyarakat di bawah menyediakan pendidikan untuk pelajar yang
Kementerian mempunyai masalah pembelajaran (kognitif)
Pembangunan Wanita, membantu Kanak-kanak yang memerlukan
Keluarga dan Masyarakat perlindungan dan pemulihan
murid-murid berkeperluan khas diberi
peluang untuk menerima pendidikan
Murid berkeperluan khas yang mengikuti
Kelas Inklusif pembelajaran sepenuhnya dalam kelas
aliran perdana dengan bantuan guru
pendidikan pemulihan
 Program-program imunisasi
Kementerian
Kesihatan Institusi Kesihatan Umum

Melaksanakan program pendidikan

Jabatan Pendidikan untuk melahirkan guru Pendidikan
Khas Pemulihan yang profesional bersedia
menjunjung aspirasi Kementerian
Pelajaran Malaysia

Sekolah Percantuman --
atau Integrasi

http://www.academia.edu/4135250/KAJIAN_KES_KE_ATAS_PROGRAM_PENDIDIKAN_INKLU
SIF_DI_SEKOLAH_ALIRAN_PERDANA
NGO

I. Persatuan Kebangsaan Austime Malaysia (NASOM)

Mengesan dan menjalankan rawatan, pembelajaran dan penerimaan kanak- kanak
austime.
Memberi bantuan dan nasihat kepada keluarga kanak-kanak austime serta memberi
penerangan kepada
ibu bapa, para profesional dan orang ramai.

II. Cleft Lip and Palate Association of Malaysia (CLAPAM)

menganjurkan program-program terapi pertuturan bagi murid-murid sumbing bibir
dan lelangit.
Memberi khidmat sokongan kepada ibu bapa yang memerlukan perkhidmatan ini.

III. Pertubuhan Pendidikan, Sains dan Kebudayaan Bangsa-bangsa Bersatu atau

UnitedNations Educational
Scientific and Cultural Organisation (UNESCO)
mempromosikan kerjasama antarabangsa melalui bidang pendidikan, sains dan
Khidmat Sokongan Hospital

I. Pakar Audiologi
Khidmat pakar audiologi diperlukan apabila seseorang kanak-kanak mengalami
masalah pendengaran.
membantu kanak-kanak yang bermasalah pendengaran untuk mendapatkan alat
bantuan pendengaran
mengikut kesesuaian yang mereka perlukan.

II. Pembantu Perubatan

memberikan latihan-latihan fizikal kepada pelajar
menyediakan ujian fizikal
membantu merujuk masalah kesihatan yang dialami oleh seseorang murid kepada
pakar perubatan atau
terapi
III. Perkhidmatan Pediatrik
bertanggungjawab untuk menjalankan diagnostik dan merawat panyakit murid-
murid.
mengesan punca masalah pembelajaran seperti genetik, prenatal dan postnatal.

IV. Perkhidmatan Terapi Pertuturan

bertanggungjawab sepenuhnya terhadap perkembangan masalah komunikasi dari
segi pertuturan dan
bahasa murid-muirid terbabit.
menggunakan pelbagai pendekatan dan teknik untuk membantu murid-murid gagap,
sumbing dan murid-
murid yang mempunyai masalah alat artikulasi untuk bertutur.
3PK

membantu individu dengan keperluan khas mendapat khidmat nasihat

dan bimbingan ke arah kualiti hidup yang lebih baik.

sebagai pusat penyebaran maklumat khidmat kepakaran, pusat

bimbingan dan kaunseling

sebagai pusat perantaraan bagi individu berkeperluan khas dengan

agensi-agensi kerajaan dan bukan kerajaan.

Menjalankan Program Intervensi Awal untuk kanak-kanak di bawah umur

persekolahan.

Menawarkan khidmat bantu dan nasihat berkenaan pendidikan khas,

kebajikan sosial, serta prospek pendidikan dan kerjaya individu
Ahli terapi

I. Juruterapi
melaksanakan penaksiran dalam kemahiran urus diri dan motor halus.
memberikan bimbingan secara berterusan.
memberikan cadangan tentang perkhidmatan pendidikan yang bersesuaian dengan
murid.

II. Juruterapi Pemulihan Fizikal

melaksanakan penaksiran dalam kemahiran urus diri, motor kasar, kemahiran hidup,
serta kemahiran
berkaitan dengan kerja secara maksima

III. Pakar Psikoterapi

menjalankan rawatan ke atas gangguan mental dan emosi dengan menggunakan reka
bentuk teknik
psikologikal untuk menggalakkan komunikasi konflik dan pemahaman masalah
 TERIMA KASIH ATAS
PERHATIAN ANDA~ C: