PGT303 - PENGANTAR PENYELIDIKAN DAN

KAJIAN TINDAKAN
PM DR HASHIMAH MOHD
YUNUS

myshima@usm.my
Ext 2048 Bilik 262
Waktu konsultansi: Rabu 3-
5ptg
 KULIAH 1

KONSEP DAN JENIS PENYELIDIKAN

KONSEP PENYELIDIKAN

Apakah Penyelidikan?
 KONSEP PENYELIDIKAN
Yang manakah boleh diklasifikasikan sebagai
penyelidikan?
[1] Encik Samad menyediakan kertas kerja computer
usage in secondary schools selepas membuat
sorotan kajian keatas subjek ini diperpustakaan
universiti beliau dan memanggilnya satu kajian
[2] Encik Muthu mengatakan beliau telah jalankan
kajian dan melengkapkan dokumen yang memberi
maklumat berkenaan umur murid-murid, keputusan
SPM, pendapatan keluarga dan jarak sekolah
daripada pejabat pelajaran
[3] Encik Lim menyertai bengkel berkaitan pembinaan
kurikulum dan menyediakan laporan kurikulum bagi
juruteknik banguna. Belaiu melakukan ni melalui
sorotan kajian mengenai subjek ini dan berbincamng
dengan peserta bengkel yang lain
KONSEP PENYELIDIKAN

Tiada satu pun contoh diatas boleh

diklasifikasikan dibawah nama
penyelidikan.
MENGAPA ?
Anda akan tahu apabila anda faham
konsep penyelidikan
 KONSEP PENYELIDIKAN
Pertimbangkan kes dibawah iaitu satu contoh penyelidikan:
Seorang pengurus syarikat pengeluaran kereta prihatin
terhadap komplen yang diterima daripada pengguna kereta
bahawa kereta yang mereka hasilkan memberi masalah
bunyi diatas dashboard serta tempat duduk penumpang
selepas beberapa ribu kilometer pemanduan
Beliau mendapatkan maklumat daripada pekerja syarikat
untuk kenalpasti faktor-faktor yang mempengaruhi masalah
Beliau kemudian membuat formulasi masalah dan menjana
tekaan (hypotheses).
Beliau kemudian membina satu senarai semak dan
mendapatkan maklumat yang diperlukan daripada
beberapa sampel kereta
Belaiu kemudian menganalisis data yang dikumpul, membuat
interpretasi daripada keputusan berdasarkan hipotesis dan
mencapaikesimpulan
 KONSEP PENYELIDIKAN
Perhatikan contoh diatas, penyelidik
telah melalui satu susunan langkah
yang tersusun maka ia sistematik.
Kedua, penyelidik tidak terus
membuat kesimpulan, tetapi
menggunakan metod saintifik yang
inkuiri untuk membuat kesimpulan
Dua ciri penting dalam penyelidikan:
ia adalah sistematik dan keduanya ia
mengikut kaedah inkuiri saintifik
DEFINISI PENYELIDIKAN
Mencari fakta atau kebenaran
mengenai sesuatu perkara.
Mengurus penyelidikan
saintifik untuk menyelesai
masalah, menguji hipotesis,
membina atau merekacipta
produk baru
APAKAH PENYELIDIKAN?
Penyelidikan adalah sistematik kerana ia mengikut langkah
tertentu yang logikal susunannya. Langkah ini ialah:

1. Memahami masalah yang hendak dikaji dan

mengenalpasti bidang pengetahuan yang
berkaitan
2. Membuat sorotan kajian untuk memahami cara
orang lain telah mendekati atau menguruskan
masalah tersebut
3. Mengumpul data secara tersusun dan terkawal
supaya dapat mencapai keputusan yang sah
4. Menganalisis data sesuai dengan masalah yang
dikaji
5. Membuat kesimpulan dan generalisasi
PENYELIDIKAN BERKUALITI
TINGGI
Ia berasaskan kerja orang lain.
Ia boleh direplikasi (duplicated).
Ia boleh digeneralisasi ke tempat lain(other
settings).
Ia berasaskan kepada sedikit rasional yang
logik dan terikat dengan teori
Ia boleh dilaksanakan!
Ia menjana soalan baru atau dalam keadaan
cyclical
Ia adalah incremental.
Ia bukan aktiviti politik dan ia sepatutnya
dilakukan
Maka, apakah
penyelidikan yang buruk?
Disebalik daripada apa yang dibincang.
Mencari sesuatu yang tiada untuk
dijumpai.
Plagiat kerja orang lain
Memalsukan data untuk membuktikan
sesuatu.
Maklumat disalahkan dan membawa
pembaca kepada maklumat yang
disalahertikan.
Mengapa kita perlu lakukan
penyelidikan?

Untuk mendapat PhDs, Masters and

Bachelors degree
untuk memberi penyelesaian kepada
masalah yang kompleks
untuk menyiasat laws of nature
untuk membuat dapatan baru
untuk mendapat produk baru
untuk menjimatkan kos
untuk memperbaiki hidup kita
Kehendak manusia
Mengapa belajar
penyelidikan pendidikan?
Penyelidikan boleh jadi lebih
menarik daripada apa yang anda
fikirkan.
Dapat gunakan teknik yang akan
anda pelajari untuk menilai
perdebatan(arguments).
Persoalannya ialah evidence
Buang perkataan proof daripada
perbendaharaan kata anda
Mengapa belajar
penyelidikan pendidikan?
Samb..
Membantu anda memahami
perbincangan mengenai
penyelidikan yang anda dengar
dan lihat di media seperti
televesyen, radio, di internet atau
di mesyuarat profesional
Mengapa belajar
penyelidikan pendidikan?
Samb..
Anda akan belajar bahawa bukan
semua penyelidikan direka sebagai
sama(equal).
Anda akan belajar cara menyoal
soalan yang betul mengenai
penyelidikan.
Soalan yang perlu disoal.
Adakah penyelidikan itu kajian
eksperimen atau bukan eksperimen?
Adakah kumpulan kawalan dimasukkan
dalam reka bentuk kajian?
Adakah penyelidik telah menentukan
peserta secara rawak kepada kumpulan
perbandingan yang berbeza?
Bagaimana penyelidik mengawal
pengaruh pembolehubah extraneous?
Soalan yang perlu disoal.
Samb..
Bagimana peserta dalam kajian
dipilih?
Adakah penyelidik guna teknik
yang membantu mengurangkan
kesan human bias?
 MAKA
Memahami terminologi penyelidikan,
ciri-ciri jenis penyelidikan yang
berbeza, dan bagaimana penyelidikan
boleh direka bentuk untuk memberi
bukti yang kukuh membolehkan anda
menilai secara kritikal keputusan
kajian dan membuat informed
decisions berdasarkan sorotan kajian.
Sorotan kajian
(Literature Review)
Sorotan kajian ialah satu set
penyelidikan yang telah diterbitkan
atas topik yang tertentu
(A literature review is the set of
published research studies on a
particular topic.)
 ABSTRAK
Abstrak ialah satu rumusan ringkas
kepada perkara yang termasuk
dalam artikel.
Abstrak amat membantu kerana ia
pendek dan memasukkan idea
utama penyelidikan
 Abstrak
Tujuan penyelidikan
Bagaimana penyelidik mengkaji fenomena
Apakah keputusan utama yang diperolehi

http://www.internationaljournalofspecial
education.com/issues.cfm
http://sed.sagepub.com/content/current
Jenis Penyelidikan
Pendidikan
berdasarkanTujuan:
Penyelidikan asas

Penyelidikan gunaan

Penyelidikan Penilaian

Penyelidikan dan Pembangunan

(R&D)
Penyelidikan Tindakan
Jenis Penyelidikan
Pendidikan
Berdasarkan kaedah (metod):
Penyelidikan kuantitatif
Penyelidikan kualtitatif
 Jenis Penyelidikan
Pendidikan
Penyelidikan asas dan gunaan
Penyelidikan boleh ditempatkan dalam satu

kontinuum dengan perkataan penyelidikan

asas di satu hujung dan perkataan
penyelidikan gunaan dihujung satu lagi.
Tempat utama untuk disebarluas maklumat

bagi penyelidikan asas dan gunaan ialah

jurnal akademik dan jurnal penyelidikan
professional.
Penyelidikan asas dan penyelidikan
gunaan dibezakan daripada aspek
tujuan.
Tujuan primer penyelidikan asas ialah
pengetahuan lanjutan (knowledge
extension)
Tujuan penyelidikan gunaan ialah
penyelesaian praktikal yang segera.
Penyelidikan Asas
(basic research)
Bertujuan untuk menjana pengetahuan
asas dan kefahaman teori mengenai
manusia dan proses semulajadi yang
lain.
Mempunyai orientasi yang lebih umum
Menambah pengetahuan kepada yang
sedia ada dalam disiplin tersebut
Contoh penyelidikan asas
Menjalankan eksperimen berkaitan
pembelajaran dalam setting makmal
Tujuan eksperimen itu ialah untuk
menyumbang kepada pengetahuan
mengenai cara pembelajaran berlaku
Eksperimen tersebut boleh fokus kpd
satu atau beberapa faktor yang terhad
berkaitan pembelajaran seperti
perbezaan yang berlaku/terhasil apabila
bahan pembelajaran dipersembahkan
melalui gambar rajah atau lisan.
Penyelidikan Gunaan
(applied research)
Difokuskan untuk menjawab persoalan
sebenar dunia, soalan praktikal untuk
memberi penyelesaian segera yang
relatif.
Topik bagi penyelidikan gunaan
biasanya dipandu oleh masalah
semasa dalam pendidikan dan perkara
yang menjadi perhatian pembuat polisi.
Contoh penyelidikan
gunaan
Menjalankan satu tinjauan (survey) terhadap
guru sekolah rendah dalam sistem
persekolahan untuk mengenal pasti
kegemaran(preferences) dan pandangan
berkaitan beberapa program bacaan yang ada.
Tinjauan ini mungkin dijalankan oleh
jawatankuasa kurikulum atau pentadbiran
sistem sekolah yang prihatin dengan masalah
memilih program bacaan atau bahan yang
hendak dibeli.
Keputusan tinjauan dapat memberi maklumat
penting untuk membuat keputusan pembelian
bahan tersebut.
Penyelidikan dan
Pembangunan (R&D)
Proses menyedilik keperluan pengguna
kemudian membina produk yang
direkabentuk untuk memenuhi
keperluan tersebut (contoh projek
InSPIRE)
Tujuan R&D dalam pendidikan bukan
untuk mebina teori tetapi membina
produk yang berkesan untuk diguna
disekolah
Penyelidikan Penilaian
Penilaian secara spesifiknya melibatkan
penentuan the worth, merit, or quality objek
penilaian seperti program, produk atau praktis
pendidikan (PPSMI)
Fokus kpd membuat keputusan mengenai
perkara tersebut.
Keputusan untuk meneruskan atau
memberhentikan program bukan untuk
menentukan worthwhile atau tidak. Keputusan
untuk menggunakan kurikulum baru atau
gunakan yang semasa
Penilaian
Dibahagikan kepada dua jenis
bergantung kepada tujuan penilaian.
Apabila tujuan utama penilaian ialah untuk
mengarah kepada judgments mengenai
bagaimana program itu boleh dibaiki, ia
dipanggil penilaian formatif.
Apabila tujuan utama penilaian untuk
mengarah kepada judgments mengenai sama
ada program itu efektif dan adakah ia patut
diteruskan ia dipanggil penilaian sumatif.
Penyelidikan Tindakan*
Penyelidikan Tindakan difokuskan
kepada penyelesaian masalah yang
spesifik dihadapi oleh pengamal
lokal (local practitioners) dalam
sekolah atau komuniti mereka.
Ini adalah jenis penyelidikan
gunaan
Contoh penyelidikan
tindakan
Guru sains sekolah menengah ingin
mempertimbangkan sama ada hendak
menggunakan kerja kumpulan tambahan semasa
menjalankan eksperimen atau menggunakan buku
kerja yang diprogramkan secara individu yang
merangsang eksperimen.
Mereka menjalankan kajian tindakan dengan
pelajar yang mengambil sains disekolah mereka
sendiri untuk menentukan kecekapan dan
keberkesanan kedua-dua kaedah itu
Guru-guru hanya prihatin mengenai situasi sekolah
sendiri dan tidak pentingkan untuk membuat
generalisasi kepada sekolah-sekolah lain
 Perbezaan utama penyelidikan
tindakan dan penyelidikan asas
dan gunaan
Penyelidikan tindakan lebih bersifat
partisipatori dan dijalankan oleh guru,
pentadbir, kaunselor, pendidik
professional yang lain untuk
menjawab persoalan yang dihadapi
oleh pengamal mengenai masalah
mereka dan memandu mereka
mengambil tindakan untuk membantu
meyelesaikan masalah tersebut
 Penyelidikan tindakan adalah
proses yang berterusan kerana
kebanyakan masalah tidak dapat
diselesaikan sepenuhnya melalui
satu penyelidikan
Sumber Pengetahuan
Kajian berkenaan cara pengetahuan
dijana secara teknikal dikenali sebagai
epistemologi.
Sumber pengetahuan ini boleh
dikumpulkan dalam tiga bidang:
Pengalaman
Pendapat pakar
Penakulan (Reasoning)
Pengalaman
Empirisma ialah idea bahawa
pengetahuan datang daripada
pengalaman. Kita belajar daripada
pemerhatian dan apabila kita
memerhati kita bergantung kepada
persepsi deria.
 Empirikal ialah perkataan
yangfancybermakna berasaskan
pemerhatian, eksperimen atau
pengalaman
Perkataan empirikal membawa
makna bahawa satu kenyataan
boleh disahkan atau ditolak oleh
pemerhatian, eksperimen atau
pengalaman
Penaakulan
Rasionalisma ialah idea
philosophical yang taakulan ialah
sumber primer pengetahuan.
Taakulan melibatkan berfikir
mengenai sesuatu dan membina
pemahaman mengenainya melalui
taakulan.
Objektif Penyelidikan
Pendidikan
1. Exploration- cuba menjana idea
mengena fenomena.
2. Description- cuba menjelaskan ciri-ciri
fenomena.
3. Explanation cuba menunjukkan cara
dan bagaimana fenomena beroperasi
seperti itu.
4. Prediction cuba meramal
5. Influence cuba mengaplikasi
penyelidikan untuk mempastikan hasil
tertentu berlaku,.
Websites to research
terminologies
http://www.resmind.swap.ac.uk/cont
ent/00_other/glossary.htm
http://www.rtc.pdx.edu/pgGlossaryO
fResearch.shtml
http://www.cabinetoffice.gov.uk/me
dia/cabinetoffice/social_exclusion_ta
sk_force/assets/think_research/1_glo
ssary.pdf
 http://writing.colostate.edu/guides/resear
ch/glossary/
http://www.coloradocollege.edu/dean/oir/i
rb/glossary.htm
http://www.umm.edu/nursing/docs/glossa
ry_research_terms.pdf
http://www.cori.ca/OurApproach/Glossary/
GlossaryResearchTerms/tabid/219/Default
.aspx