SKOP TAKLIMAT

or
Sk
& )

n
) D

da
P Y
i (P (P
la ilai

en
i
n in
e

m
i P D
a ng
ru w
a Ya
st
g i P
Pe wa P
In

a P BP
g a
Pe n k uas
at a
Jaw

Latar Belakang

GURU (SEKOLAH) 2
1
Belak
Latar
ang

GURU (SEKOLAH) 3
PTK digantikan dengan penilaian baharu yang lebih
memfokus kepada elemen pembangunan kompetensi
berasaskan gred dan jawatan serta mengambil kira keunikan
pelbagai skim perkhidmatan. Untuk memastikan ia relevan,
ketua perkhidmatan atau ketua jabatan diberi fleksibiliti dalam
menentukan kaedah penilaian di dalam jabatan masing-masing
berdasarkan garis panduan yang sedang disediakan oleh JPA

Dato Sri Mohd Najib Bin Tun Abdul Razak

YAB Perdana Menteri Malaysia
Majlis Perdana Perkhidmatan Awam ke-12
21 Mac 2011

GURU (SEKOLAH) 4
GURU (SEKOLAH) 5
SURAT ARAHAN PBPPP 2015

GURU (SEKOLAH) 6
 PBPPP
menggantikan penilaian
sedia ada di KPM

GURU (SEKOLAH) 7
 PENGENALAN
Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan
(PBPPP) adalah :

1 Konsep Berasaskan Tugas dan Tempat

Bertugas (Job-Based and Work Place)

2
Standard prestasi selaras dengan Goverment
Transformation Programme 2.0 (GTP 2.0) dan
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(PPPM) 2013 2025

GURU (SEKOLAH) 8
PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA
2013 - 2025

4 5

GURU (SEKOLAH) 9
 LATAR BELAKANG INSTRUMEN
LAPORAN

01
Penilaian ini telah
PENILAIAN
dibangunkan oleh
PRESTASI Teachers Lab, Government
(LNPT) Transformation Program

02
PROGRAM (GTP) 2.0 yang
BERSEPADU POTENSI menggabungkan lima bentuk
DAN KOMPETENSI penilaian guru yang wujud di
STANDARD

03
(PROSPEK) KPM
KUALITI
PENDIDIKAN
MALAYSIA

04
(STANDARD 4)
KRITERIA
KECEMERLANGAN

05
PENILAIAN GURU
CEMERLANG
Bertepatan dengan
Pelan Pembangunan Pendidikan
2013-2025
(Malaysia Education Blueprint)
yang menekankan peningkatan
kualiti pendidikan negara.
GURU (SEKOLAH) 10
 RUJUKAN LAIN

01
STANDARD GURU STANDARD

02
MALAYSIA KOMPETENSI
(SGM) KEPENGETUAAN
SEKOLAH MALAYSIA
(SKKSM)

03
INSTRUMEN
KOMPETENSI
INSTRUMEN PENILAIAN

04
PEMIMPIN KEPIMPINAN
SEKOLAH INSTRUKSIONAL
(KOMPAS)

GURU (SEKOLAH) 11
 MATLAMAT

1 Meningkatkan kecekapan dan komitmen bagi melahirkan PPP

yang berprestasi tinggi.

2 potensi serta keberhasilan PPP

Penilaian menyeluruh yang menggabungjalinkan kompetensi dan

3 Bagi mendokong aspirasi ke arah pendidikan yang berkualiti tinggi

GURU (SEKOLAH) 12
 OBJEKTIF
1
Mengenal pasti Menilai kompetensi dan
kompetensi dan potensi
3 PPP untuk membolehkan
Program Pembangunan
potensi PPP

Profesional Berterusan
dilaksanakan
Menilai keberhasilan

Mengenal pasti
keperluan latihan untuk
(aspek peningkatan)
yang merupakan hasil 2
kerja PPP (Kumpulan
pembangunan laluan PdP dan PTA)
kerjaya PPP

4
GURU (SEKOLAH) 13
 KATEGORI KUMPULAN
5 Guru Bimbingan Kasunseling 5
6 Kaunselor Organisasi
7 SiPartners+, SISC
4 *Jurulatih PPP yang menjalankan
9 Jurulatih
Sukan/ Seni

dan FasiLINUS tugass sepenuh masa sebagai Jurulatih

8 Pegawai Pusat Sukan/ Seni
Perkhidmatan
Pendidikan Khas
3
*Fasilitator PPP yang memberi *Pengurusan dan Pentadbiran (B)
bimbingan mengikut kumpulan sasaran PPP di peringkat pengurusan di
organisasi kelolaan KPM yang terlibat
dalam hanya berkaitan pengurusan
TANPA pengajaran

1 2 4 Organisasi

*Pengajaran dan Pentadbiran (A)

*Pengajaran dan Pembelajaran PPP
PPP di peringkat pengurusan di sekolah dan institusi
yang mengajar di sekolah dan institusi
pengajian di bawah kelolaan KPM yang terlibat dalam
pengajian di bawah kelolaan KPM
pengurusan SERTA pengajaran dan pembelajaran
1 Guru
2 Pensyarah 3 Kepimpinan Sekolah dan Kepimpinan Institusi Pendidikan
GURU (SEKOLAH) 14
KOMPONEN INSTRUMEN

GURU (SEKOLAH) 15
KERANGKA KOMPONEN PBPPP
I

II

GURU (SEKOLAH) 16
 TEMPOH PENILAIAN

Dilaksanakan secara
berterusan dalam Pegawai Penilai mestilah
tempoh 1 tahun melengkapkan penilaian
dan menghantar skor
Penilaian sekurang- akhir penilaian
kurangnya 2 kali
setahun

GURU (SEKOLAH) 17
PELAKSANAAN PENILAIAN SECARA ATAS TALIAN
(ONLINE)
http://apps8.moe.gov.my/smg/10/

0 AM
10:2

Sistem
iPad

Maklumat Gu
ru
(SMG)
MODUL e-Prestasi

GURU (SEKOLAH) 18
 Pelantikan
APR Bengkel Training
21 24 Apr of Trainers (TOT)
Jawatankuasa PPD mengikut zon
PBPPP 27 30 Apr
BAH./JPN/PPD
Penetapan PP 1

MEI
dan PP2 (PTA) Taklimat PPD
27 Apr 15 Mei kepada
Kepimpinan
Pelantikan 1 17 Mei Sekolah
Jawatankuasa
PBPPP 17 29 Mei
Sekolah dan Taklimat Kepimpinan
Penetapan PP 1 Sekolah
kepada

JUN
dan PP2 (Guru)
Guru
1 Jun 31 Julai
Penilaian Pertama oleh
Pegawai
JUl
Penilaian Kedua oleh
Penilai dan Pegawai
2 Ogos 5 Dis
Pengisian skor
OGOS
SEP
Penilai dan
Pengisian skor

OKT

Penyelarasan markah 16 31 Dis

bagi kes-kes tertentu
DIS PENJAJARAN MASA
(ketidaktekalan markah)
GURU (SEKOLAH) 19
2
Jaw
atan
kua
PBP
sa
PP

GURU (SEKOLAH) 20
 TANGGUNGJAWAB JK PBPPP

1 Merancang, menyelaras
dan memantau
Pengurusan dokumen
terperingkat
7
2 Mengemukakan cadangan
senarai PP
Penilaian serta-merta oleh
PP bagi kes tertentu
8
3 Latihan dalaman
Penilaian secara manual
oleh PP bagi kes tertentu 9
4 Laporan Kes tertentu PYD
10
5 Penyelarasan Skor PYD Baharu
11
Memastikan skor PBPPP
6
Tindakan pelaksanaan
ikut jadual sulit kepada yang tidak
berkenaan
12

GURU (SEKOLAH) 21
 JK PBPPP
PENGERUSI

SETIAUSAHA

AHLI AHLI AHLI

JAWATANKUASA 1 JAWATANKUASA 2 JAWATANKUASA 3

URUS SETIA

GURU (SEKOLAH) 22
 PERANAN

Menubuhkan dan melantik JK

Menghadiri latihan pengurusan PBPPP
Mempengerusikan mesyuarat JK, mesyuarat
penyelarasan skor dan memperakukan skor
PENGERUSI
Menyampaikan taklimat diperingkat
organisasi
Menjaga kerahsiaan

GURU (SEKOLAH) 23
 Menyelaras JK
Menghadiri mesyuarat
Menyediakan jadual
Menghadiri latihan pengurusan
Latihan dalaman kepada PP
Menerima dokumen
Menyediakan cadangan PP
Urus taklimat kepada PP dan PYD
SETIAUSAHA
Pemantauan pengisian skor
Menyediakan minit mesyuarat
Perantara organisasi dengan BPPK
Penyelaras mesyuarat pasca pelaksanaan PBPPP
Menjaga kerahsiaan
Memastikan fail am 435 disediakan oleh urus setia
GURU (SEKOLAH) 24
 AHLI AHLI AHLI
JAWATANKUASA 1 JAWATANKUASA 2 JAWATANKUASA 3

Menghadiri mesyuarat
Mencadangkan PP
Menjaga kerahsiaan
Memantau pelaksanaan PBPPP
GURU (SEKOLAH) 25
 Mengurus keperluan mesyuarat
Menghadiri mesyuarat
Mempastikan dokumen diklasifikasikan ikut

URUS SETIA arahan

Menyediakan fail am 435
Menyimpan borang markah dalam fail peribadi
PYD
Menjaga kerahsiaan

GURU (SEKOLAH) 26
 JPN
KPM
(BAHAGIAN)

CADANGAN
JK PPD
SEKOLAH
PBPPP
PPWKL
GURU (SEKOLAH) 27
 PENGERUSI
Pengetua/ Guru Besar

SETIAUSAHA
Guru Penolong Kanan

JK
AHLI SEKOLAHPBPPP
JAWATANKUASA 1
AHLI
Guru Penolong Kanan /
JAWATANKUASA 3 Ketua Bidang/
AHLI
JAWATANKUASA 2 Ketua Panitia

Ketua Pembantu Tadbir /

URUS SETIA
Pembantu Tadbir
GURU (SEKOLAH)
BAHAGIAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI & PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH 28
3 ) &
P P a i
(
i in i l
i a
l D
e n g
P a n
a i i Y D)
aw a Y
g a w ( P
e
P e g
P

GURU (SEKOLAH) 29
II IIII
Penilaian yang adil
dan telus berasaskan
kepada kompetensi,
potensi dan
keberhasilan dalam
melaksanakan tugas
dan tanggungjawab
Menggalakkan
persaingan positif
dalam meningkatkan
kualiti dan produktiviti
ke arah pencapaian
objektif organisasi.
GURU (SEKOLAH) 30
 KONSEP PENILAIAN

Pengupayaan

Ke Mas
(empowerment)

se
kepada organisasi

su a
untuk merealisasikan

aia
Penilaian berasaskan

n
tugas dan tempat
ah n
bertugas ed gaia
lba

Fleksibiliti
pe
Ka
Ke

Kesesuaian
Tempat

GURU (SEKOLAH) 31
 Pegawai Penilai (PP)

PBPPP ini melibatkan dua Pegawai Penilai, iaitu Pegawai Penilai Satu
(PP1) dan Pegawai Penilai Dua (PP2). Penilaian mesti dijalankan oleh
PP yang mempunyai hubungan kerja dengan PYD.

Pemberian markah antara kedua-dua PP kepada PYD adalah SULIT. PP1 dan
PP2 boleh mengadakan perbincangan berkaitan prestasi PYD namun TIDAK
BOLEH BERBINCANG dalam penetapan pemberian markah PYD.

PP dilantik oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi.

Penilaian juga dilaksanakan secara berasingan

GURU (SEKOLAH) 32
 Kriteria Utama Pegawai
Penilai

Mempunyai pengetahuan dan kemahiran

dalam bidang PYD dan mempunyai
kemahiran menilai secara objektif;

Sekurang-kurangnya satu gred lebih tinggi

daripada pegawai yang dinilai ATAU Ketua
Organisasi/ Penyelia kepada PYD

Sekiranya kriteria PP di atas tidak dapat

dipenuhi maka PP boleh dilantik mengikut
kekananan/lama tempoh berkhidmat dalam
gred semasa/ditentukan oleh jawatankuasa
PBPPP organisasi
* PP boleh dilantik dalam kalangan Guru kanan mata pelajaran, Ketua
Panitia atau Guru Penolong dan tidak terhad dalam kalangan
pentadbir sahaja;
GURU (SEKOLAH) 33
 KRITERIA PEGAWAI PENILAI

Tiada 1
Mengikut Tempoh
hubungan Gred lebih
Kekananan Penyeliaan
kekeluargaan tinggi

GURU (SEKOLAH) 34
 KRITERIA PEGAWAI PENILAI

01 PP telah menyelia PYD tidak kurang dari 6 bulan dalam satu tahun penilaian.
Sekiranya PYD berkhidmat di dua jabatan yang berlainan dalam tempoh
yang sama panjang, maka penilaian hendaklah dilaksanakan di jabatan PYD
berkhidmat semasa.

02 Sekiranya tiada PP yang layak menilai kerana tempoh penyeliaannya kurang

dari 6 bulan dalam tahun yang dinilai, maka penilaian hendaklah dilakukan
oleh penyelia yang terdekat dan mempunyai hubungan kerja dengan PYD.
Bagi kes-kes tertentu tempoh minimum ialah tiga bulan.

03 Sekiranya penilaian tidak disediakan oleh PP yang telah bersara, meletak

jawatan atau tidak dapat dikesan, maka penilaian PYD hendaklah diputuskan
oleh Jawatankuasa PBPPP Organisasi.

04 PP hendaklah menyelia kerja yang dijalankan oleh PYD melalui pengawasan

dan bimbingan yang berterusan.

GURU (SEKOLAH) 35
TUGAS PEGAWAI PENILAI

Prapenilaian

Semasa
Penilaian

Pasca Penilaian

GURU (SEKOLAH) 36
 CARTA ALIR PROSES PBPPP BAGI PP
Memaklumkan kepada PYD
skor yang diperoleh mengikut Pascapenilaian
aspek yang dinilai
Penilaian Kedua
Persetujuan PP1 & PP2
Penilaian Kedua untuk skor keberhasilan
Memasukkan data ke dalam
sistem e-prestasi
Memaklumkan kepada
PYD skor yang diperoleh
mengikut aspek yang Penilaian Pertama
dinilai
Semakan semula
sasaran
Perbincanganan PP1 & PP2
untuk penetapan sasaran
Prapenilaian
keberhasilan pada tahun
semasa
GURU (SEKOLAH) 37
 Prapenilaian

1
Membuat perancangan
penilaian dan berbincang
2
Penilaian kali pertama
adalah asas kepada
3
JKPBPPP Organisasi
akan menentukan PP bagi
dengan PYD mengenai
penilaian sebenar pada setiap PYD mengikut
kemajuan kerja sekurang-
akhir tahun. jadual pelaksanaan yang
kurangnya dua kali
ditetapkan.
setahun dan dari semasa
ke semasa bagi mengenal
pasti masalah
pelaksanaan, mengambil
tindakan untuk
mengatasinya dan
membuat
pengubahsuaian strategi
kerja untuk meningkatkan
prestasi kerja.
2010 2011 2012

GURU (SEKOLAH) 38
 Semasa
Penilaian

1 2
PP1
PP1 dan
dan PP2
PP2 tidak
tidak Penilaian
Penilaian dilaksanakan
dilaksanakan
dibenarkan
dibenarkan berbincang
berbincang tanpa
tanpa dipengaruhi
dipengaruhi oleh
oleh
dalam
dalam menentukan
menentukan markah
markah prestasi
prestasi tahun-tahun
tahun-tahun
PYD
PYD sebelumnya
sebelumnya

3 4
Membuat
Membuat dua dua cetakan
cetakan borang
borang
Penilaian
Penilaian dibuat
dibuat dengan
dengan
markah
markah sebagai
sebagai bukti
bukti bagi
bagi setiap
setiap keyakinan
keyakinan bahawa
bahawa PYDPYD
penilaian
penilaian yang
yang dilaksanakan.
dilaksanakan. SatuSatu merupakan
merupakan aset
aset terpenting
terpenting
salinan
salinan borang
borang markah
markah perlu
perlu diberi
diberi yang
yang perlu
perlu dan
dan boleh
boleh
kepada
kepada PYD
PYD dan
dan satu
satu lagi
lagi disimpan
disimpan dimajukan
dimajukan dari
dari semasa
semasa ke
ke

5
dalam
dalam fail
fail perkhidmatan
perkhidmatan PYD.
PYD. semasa
semasa
PP
PP hendaklah
hendaklah berbincang
berbincang dengan
dengan PYD
PYD mengenai
mengenai kemajuan
kemajuan kerja
kerja
sekurang-kurangnya
sekurang-kurangnya dua
dua kali
kali setahun
setahun dan
dan dari
dari semasa
semasa keke semasa
semasa bagi
bagi
mengenal
mengenal pasti
pasti masalah
masalah pelaksanaan,
pelaksanaan, mengambil
mengambil tindakan
tindakan untuk
untuk
mengatasinya
mengatasinya dan
dan membuat
membuat pengubahsuaian
pengubahsuaian strategi
strategi kerja
kerja untuk
untuk
meningkatkan
meningkatkan prestasi
prestasi kerja.
kerja.
GURU (SEKOLAH) 39
 Semasa
Penilaian

6 7
Penilaian
Penilaian tidak
tidak dipengaruhi
dipengaruhi
PP
PP perlu
perlu menjaga
menjaga
oleh
oleh faktor
faktor yang
yang bolehboleh
kerahsiaan
kerahsiaan skor
skor PYD
PYD dan
dan
dianggap
dianggap sebagai
sebagai unsur-unsur
unsur-unsur
Dokumen
Dokumen Terperingkat
Terperingkat
pilih
pilih kasih
kasih yangyang bolehboleh
sepanjang
sepanjang masa
masa

8 9
mencemarkan
mencemarkan nilai
nilai integriti.
integriti.

Penilaian
Penilaian dilaksanakan
dilaksanakan secara
secara PP
PP hendaklah
hendaklah menyelia
menyelia
berterusan
berterusan berdasarkan
berdasarkan kerja
kerja yang
yang dijalankan
dijalankan oleh
oleh
kompetensi
kompetensi dan dan prestasi
prestasi kerja
kerja PYD
PYD melalui
melalui pengawasan
pengawasan
PYD
PYD sepanjang
sepanjang tahun
tahun yang
yang dan
dan bimbingan
bimbingan yang
yang
dinilai.
dinilai. berterusan.
berterusan.

10
Penilaian
Penilaian perlu
perlu dilaksanakan
dilaksanakan bagi
bagi PYD
PYD yang
yang telah
telah memangku
memangku melebihi
melebihi
enam
enam bulan
bulan dalam
dalam tahun
tahun semasa
semasa dan
dan akan
akan dipertimbangkan
dipertimbangkan kenaikan
kenaikan
pangkat
pangkat sebelum
sebelum urusan
urusan penilaian
penilaian prestasi
prestasi tahunan
tahunan bagi
bagi tahun
tahun tersebut
tersebut
dilaksanakan
dilaksanakan pada
pada hujung
hujung tahun.
tahun.
GURU (SEKOLAH) 40
 Semasa
Penilaian

11 12
Penilaian
Penilaian tidak
tidak dilaksanakan
dilaksanakan PP
PP tidak
tidak mengambil
mengambil jalan
jalan
secara
secara tergesa-gesa
tergesa-gesa atauatau mudah
mudah dengan
dengan memberikan
memberikan
dilakukan skor
skor dalam
dalam lingkungan
lingkungan
dilakukan pada
pada saat
saat akhir
akhir
pertengahan
pertengahan sahaja.
sahaja.

13
Tidak
Tidak memberikan
memberikan perhatian
perhatian yang
yang lebih
lebih kepada
kepada perkara
perkara yang
yang baru
baru berlaku,
berlaku,
sama
sama ada
ada bersifat
bersifat positif
positif atau
atau negatif
negatif yang
yang boleh
boleh mempengaruhi
mempengaruhi penilaian
penilaian
keseluruhan
keseluruhan seseorang
seseorang pegawai.
pegawai.

14
Mengisi
Mengisi dandan menghantar
menghantar skor
skor PYD
PYD
melalui
melalui Sistem
Sistem Maklumat
Maklumat Guru
Guru (SMG)
(SMG)
Modul
Modul e-Prestasi.
e-Prestasi.

GURU (SEKOLAH) 41
 Pasca Penilaian

Masalah berkaitan penilaian

Markah perlu dibincangkan dan
penilaian adalah diputuskan oleh
Jawatankuasa PBPPP
sulit bagi pihak Organisasi berdasarkan garis
yang tidak panduan/ budi bicara/
berkenaan pertimbangan profesional
dalam membuat keputusan.

GURU (SEKOLAH) 42
 P Y D
Pegawai Yang Dinilai (PYD) merupakan Pegawai
Perkhidmatan Pendidikan yang telah dilantik oleh
Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran (SPP).

GURU (SEKOLAH) 43
PYD YANG LAYAK DINILAI

Sedang berkhidmat dalam perkhidmatan awam yang

dilantik oleh Suruhanjaya Perkhidmatan Pelajaran.

PYD yang bekerja lebih daripada enam bulan (180

hari) layak untuk dinilai dalam tahun semasa.

PYD yang dalam proses tindakan tatatertib perlu

melalui penilaian sehingga hukuman dijatuhkan oleh
Lembaga Tatatertib yang bersidang

GURU (SEKOLAH) 44
PYD YANG TIDAK LAYAK DINILAI

PYD yang bercuti tanpa gaji melebihi enam bulan

(180 hari) tidak akan dinilai dalam tahun semasa.
Penilaian adalah berdasarkan prestasi pencapaian
sebelum mula bercuti.

PYD yang cuti sakit berpanjangan melebihi enam

bulan (180 hari) tidak perlu dinilai.

PYD yang diluluskan cuti belajar sepenuh

masa tidak perlu dinilai oleh pihak sekolah tetapi dinilai
oleh institusi berkenaan.
.
GURU (SEKOLAH) 45
 CARTA ALIR PROSES PBPPP BAGI PYD
Menerima dan menyimpan
borang markah bagi penilaian Pascapenilaian
kedua yang telah lengkap diisi
(Markah Akhir)
Membuat perbincangan dengan
Penilaian Kedua PP berhubung peningkatan
berdasarkan skor dan
keberhasilan
Menerima dan menyimpan
borang markah bagi penilaian
pertama Penilaian Pertama
Membuat Semakan Semula
Sasaran bagi Keberhasilan
bersama PP1 dan PP2
Menghadiri taklimat
Menghadiri perbincangan bersama-
Prapenilaian sama PP1 dan PP2 (Keberhasilan)
Bersedia dinilai pada bila-bila masa
GURU (SEKOLAH) 46
PP bagi SEK AGAMA (Sek dibawah Kawalan BPI)

SEKTOR
Pp1 PENDIDIKAN ISLAM
(JPN)

Pengetua/ Guru
Besar

BAHAGIAN
Pp2 PENDIDIKAN ISLAM
GURU (SEKOLAH) 47
 CONTOH PP PADA PYD (GURU)
Guru :
Guru Kanan Mata

Pp1
Pelajaran (Ketua Bidang
/ Ketua Panitia boleh
menjadi PP bagi PYD
mengikut syarat
kekananan/ penyelia
kepada PYD.

Guru Bagi sekolah rendah

Ketua Panitia boleh
dilantik sebagai PP

Pp2
GURU (SEKOLAH) 48
4 In
st
m ru
da n e
Sk n
or

GURU (SEKOLAH) 49
 KONSEP INSTRUMEN

cian
rin g
Pe ntan ang
te ra y m
a
e rka i dal
p ila atu
din esu en

Ele pek
s m
ele

As
Pembolehubah

me
bagi sesuatu
Dimensi

n
(Konstruk)

GURU (SEKOLAH) 50
 WAJARAN MARKAH PBPPP
D2
10% bahan
D3
ga san
Tam
10
D1
Tu

lib %
Pe
ng
% D4 Keberhasilan
20 e at

60%
m an
100%
s
n ali
s io
ofe
Kemahiran
Pr

100% 100%
90% PENILAIAN
KOMPETENSI
10% KEBERHASILAN
GURU (SEKOLAH) 51
 ARAS PENCAPAIAN
Berupaya menyatakan perbezaan kualiti tingkah
laku dengan jelas

CEMERLANG SEDERHANA

4 3 2 1
BAIK LEMAH

Konsisten Menguasai Kurang Tiada

Kepelbagaian Merancang
Sebilangan kecil Tidak menguasai, Pegawai Penilai (PP) perlu
Berkesan, Aktif Menyediakan tidak lengkap, tidak meneliti deskripsi yang mentafsir
Menganalisis Memuaskan merancang dan aspek dan kaedah penilaian untuk
Menyeluruh sebagainya
Lengkap Masih menentukan skor bagi Pegawai
Tindakan memerlukan Sentiasa Yang Dinilai (PYD)
susulan bimbingan memerlukan
Kritis dan Kreatif bimbingan

GURU (SEKOLAH) 52
 CONTOH INSTRUMEN PBPPP
Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian
Deskripsi bagi aspek
markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai
yang dinilai).

DIMENSI
Kaedah-kaedah Penilaian dan
ELEMEN
contoh-contoh evidens
ASPEK GURU (SEKOLAH) 53
 TO H
C O N

DESKRIPSI

GURU (SEKOLAH) 54
 TO H
C O N

EDAH
GURU (SEKOLAH) 55
 TO H
C O N
ARAS PENILAIAN

GURU (SEKOLAH) 56
GURU (SEKOLAH) 57
 DIMENSI 1 PROFESIONALISME 20%
Nilai Profesional (6%) Sahsiah (4%)

E1
A1.1 Amalan profesional
A1.2 Hubungan dengan pelanggan
E2 A2.1 Mengutamakan pencapaian
A2.2 Kepantasan bertindak
A2.3 Kematangan emosi dan
keyakinan diri
A2.4 Budaya kerja sepasukan
A2.5 Berfokuskan pelanggan

Potensi (4%) Keilmuan dan Pengetahuan (6%)

E3
A3.1 Kepimpinan berwawasan dan
membuat keputusan E4A4.1 Dasar-dasar kerajaan
A4.2 Peraturan dan pekeliling
A3.2 Penyesuaian perubahan A4.3 Penguasaan bidang tugas
A3.3 Keinginan menimba pengetahuan A4.4 Teknologi maklumat dan
A3.4 Pemikiran kreatif dan inovatif komunikasi (TMK)

GURU (SEKOLAH) 58
 DIMENSI 2 TUGASAN TAMBAHAN 10%
Hubungan Luar (4%) Tugasan Sampingan (6%)

E1
A1.1 Jalinan dan jaringan (Networking
and linkages) E2
A2.1 Tugas-tugas lain selain tugasan
hakiki

DIMENSI 3 PENGLIBATAN 10%

Sumbangan (10%)

E1 A1.1 Bimbingan dan pementoran

A1.2 Sumbangan profesional
dan sosial

GURU (SEKOLAH) 59
GURU (SEKOLAH) 60
KATEGORI KUMPULAN MENGIKUT JAWATAN
60%
Pdp
PTA
Jurulatih

FASI

GURU (SEKOLAH) 61
 Perancangan PdP (20%)

Pdp E1
A1.1 Pengetahuan
A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran

Pelaksanaan PdP (30%)

E2
A2.1
A2.2
A2.3
Penyampaian
Penggunaan sumber pendidikan
Kemahiran komunikasi
A2.4 Teknik penyoalan
A2.5 Penglibatan dan penguasaan
pembelajaran murid
Guru
Pentaksiran PdP (10%)

E3 A3.1 Penilaian prestasi murid

GURU (SEKOLAH) 62
 Kepimpinan Instruksional (25%)

E1
A1.1 Pencapaian matlamat
A1.2 Perancangan dan pembangunan
pengajaran
PTA
A1.3 Perkongsian pengetahuan dan
pengalaman
A1.4 Penyeliaan dan pemantauan
A1.5 Pembelajaran dan pengajaran
Pengetua/ Guru Besar
Pengurusan (25%)
Guru Penolong Kanan
E2
A2.1
A2.2
A2.3
Berfokuskan bidang tugas
Kewangan
Pembangunan fizikal
A2.4 Sumber manusia
A2.5 Maklumat

Kepimpinan Organisasi (10%)

E3 A3.1 Pengurusan organisasi

A3.2 Proaktif dalam tindakan
GURU (SEKOLAH) 63
 Perancangan (10%)

E1 A1.1 Perancangan dan hala tuju

A1.2 Perancangan Program (Outreach) Perkhidmatan B&K

FASI Pelaksanaan (30%)

E2 A2.1 Pengurusan Fail dan dan Buku Rekod Perkhidmatan B&K

A2.2 Pengurusan Bilik Bimbingan & Kaunseling
A2.3 Melaksanakan Program / aktiviti B&K
A2.4 Pengendalian dan Pelaporan Sesi B&K
A2.5 Laporan/ Dokumentasi Program B&K
A2.6 Pengendalian Kaunseling Berfokus
A2.7 Pengendalian Kelab Kaunseling dan Kerjaya/ Pembimbing
Rakan Sebaya (PRS)

Guru Bimbingan Kaunseling Pentaksiran (20%)

E3 A3.1
A2.2
A2.3
Penilaian Khidmat Pelanggan
Pengendalian Ujian Psikometrik
Membantu menyelesaikan masan dan membuat keputusan
A2.4 Penganalisisan dan Penilaian

GURU (SEKOLAH)
BAHAGIAN, JABATAN PENDIDIKAN NEGERI & PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH 64
 Perancangan (20%)

E1
A1.1 Perancangan Program Pembangunan
dan Latihan
A1.2 Pengetahuan dan Pentaksiran
Jurulatih

Pelaksanaan (30%)

E2
A2.1
A2.2
A2.3
Pengurusan Latihan/ Aktiviti
Penggunaan Sumber dan Peralatan
Pengendalian Sesi Latihan/ Aktiviti
A2.4 Komunikasi Berkesan Sesi Latihan/
Aktiviti
A2.5 Laporan Program/ Aktiviti
Jurulatih Sukan
Pentaksiran (10%)
Jurulatih Seni
E3
A3.1 Penganalisisan Program Pembangunan
Atlet/Murid
A3.2 Penilaian Program Pembangunan dan
Latihan/ Aktiviti Atlet/Murid

GURU (SEKOLAH) 65
 KAEDAH PENILAIAN

Semakan Temu Bual

Bahan

Pencerapan

eh
il a i bol
a wai p
e n
tu A TAU
g a
kan s
P e
n g g u na
a d a satu
m e
d arip nilaian
KAEDAH
ih
leb edah pe sesuaian n
ka
a r k a n ke k e s aha Pemerhatian
as an
berd ningkatk cayaan
k me olehper
untu eb n
dan k penilaia

GURU (SEKOLAH) 66
 CONTOH KAEDAH PENILAIAN
SEMAKAN
BAHAN

Rekod Pengajaran Harian (RPH)

PP menyemak sijil penyertaan/ penghargaan
bahan yang fail
relevan dengan surat lantikan
bidang tugas PYD kajian tindakan
minit mesyuarat
fail meja
sasaran kerja tahunan
kertas projek
buku log
gambar
bahan-bahan lain yang berkaitan.

A
GURU (SEKOLAH) 67
 TEMUBUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN

Temu bual Bersifat formal Dilaksanakan

secara formal yang dijalankan secara
ataupun tidak semasa proses berterusan oleh
formal tentang PdP dalam PP terhadap
bidang tugas jangka waktu PYD bagi
PYD yang ditetapkan mendapatkan
maklumat
Maklumat temu Senarai semak tentang
bual boleh pencerapan kompetensi dan
dicatat untuk hendaklah potensi
dijadikan bukti disediakan dan
disimpan sebagai
bukti

B C D
GURU (SEKOLAH) 68
 TO H
C O N
Penggunaan 1 Kaedah Penilaian

GURU (SEKOLAH) 69
 TO H
C O N
Penggunaan 2 Kaedah Penilaian

GURU (SEKOLAH) 70
 TO H
C O N
Penggunaan 3 Kaedah Penilaian

GURU (SEKOLAH) 71
 PENGISIAN MARKAH INSTRUMEN KEPADA PYD

T OH
CON

GURU (SEKOLAH) 72
 PENGISIAN MARKAH INSTRUMEN KEPADA PYD

TO H
C O N

GURU (SEKOLAH) 73
GURU (SEKOLAH) 74