TAKLIMAT PELAKSANAAN PENILAIAN KENDIRI

PENARAFAN SEKOLAH MEMBUDAYAKAN

KBAT UNTUK SEKOLAH RENDAH
TAHUN 2018

27.3.2018
SELASA
SM SAINS TUANKU MUNAWIR
2.30 PM -5.00 PM
AGENDA TAKLIMAT:

1. UCAPAN ALUAN PENGERUSI

2. PELAKSANAAN PENILAIAN KENDIRI PENARAFAN SEKOLAH
MEMBUDAYAKAN KBAT UNTUK SEKOLAH MENENGAH
TAHUN 2018
3. PEMBENTANGAN LAPORAN PENILAIAN KENDIRI KBAT 2017
4. QUESTION & ANSWER
5. UCAPAN PENUTUP
 TARIKH-TARIKH TAKLIMAT PELAKSANAAN KBAT N.S
TAHUN 2018

1. TAKLIMAT PELAKSANAAN PENILAIAN KENDIRI PENARAFAN SEKOLAH

MEMBUDAYAKAN KBAT UNTUK SEK. MEN. TAHUN 2018 (14.2.2018 SMK KGV )

2. TAKLIMAT PELAKSANAAN PENILAIAN KENDIRI PENARAFAN SEKOLAH

MEMBUDAYAKAN KBAT UNTUK SEK. REN. TAHUN 2018 ( 27.2.2018 SASER )

3. TAKLIMAT PEMANTAPAN PELAKSANAAN PENILAIAN KENDIRI INSTRUMEN

STANDARD PENARAFAN KBAT DALAM KOKURIKULUM KEPADA PK KOKURIKULUM SEK.
MEN. DAN SEK. REN. NEGERI SEMBILAN TAHUN 2018 ( 16.4.2018 SMK TUNKU SYED
IDRUS, TAMPIN )

4. TAKLIMAT PEMANTAPAN PELAKSANAAN PENILAIAN KENDIRI INSTRUMEN

STANDARD PENARAFAN KBAT DALAM KOKURIKULUM KEPADA PGB SEK. MEN. DAN
SEK. REN. NEGERI SEMBILAN TAHUN 2018 ( 14.5.2018 SMK TUNKU SYED IDRUS,
TAMPIN )
 TUJUAN TAKLIMAT:
1. Memperkenalkan Pegawai Meja KBAT JPNNS
2. Memperkenalkan Penyelaras KBAT PPD Daerah
3. Membentang hasil dapatan Pemeriksaan JNJK terhadap
pelaksanaan KBAT
4. Menjelaskan Instrumen Penilaian Kendiri KBAT
5. Menentukan peranan dan tindakan Penyelaras KBAT sekolah
6. Mewujudkan saluran komunikasi yang berkesan antara sekolah,
PPD dan JPN
7. Memastikan pelaksanaan KBAT di sekolah mengikut seperti yang
dicadangkan
8. Memastikan pemahaman pelaksanaan KBAT di sekolah selari
kehendak KPM
PEGAWAI KBAT JPN DAN PPD 2018

 PN. SHAHRUL BADRIYAH BINTI MOHAMED ( JPNNS )

 USTAZ ANUWAR BIN MOHAMAD ( PPD REMBAU )
 PN. RASHIDAH BINTI OTHMAN ( PPD TAMPIN )
 EN. ZUL EZAM BIN KAMARUL ARIFFIN ( PPDJJ )
 EN. MOHD ZAIN BIN ABU ( PPD K PILAH )
 PN. KAMALIAH BINTI ABDUL HAMID ( PPD PD )
 EN. ZUKHAIRI BIN ABDUL RAHMAN ( PPD SEREMBAN )
 PEMBENTANGAN LAPORAN
PEMERIKSAAN KBAT OLEH JNJK
 TINDAKAN CADANGAN
PENAMBAHBAIKAN OLEH JNJK
 Kemaskini fail KBAT dengan dokumen berkaitan - penyelaras
 Dokumen perancangan dan pelaksanaan aktiviti dinyatakan unsur KBAT (
bahagian objektif ) termasuk PLC – penyelaras kurikulum/HEM/Koko?K.
Panitia
 LDP KBAT –Penyelaras/ PKP
 Hebahan dan promosi KBAT – Sudut KBAT, Banner, Bunting, Blog/ web sekolah
 Bengkel KBAT Mata Pelajaran – Beri LDP dalaman, ada Salinan laporan Guru
M/P, SU LDP
 Taklimat KBAT kepada Ibu bapa – GPK HEM, Sarana
 Taklimat KBAT kepada murid – Penyelaras/ Guru Kelas
 Memberi penghargaan kepada guru dan murid yang melaksanakan KBAT
secara kreatif – Pentadbir/ Guru M/P
 Nyatakan elemen KBAT dalam PcPc dan Pentaksiran – Guru M/P
 Pemantauan dokumen dan pelaksanaan tindakan – PGB/ Barisan Pentadbir
 KANDUNGAN FAIL KBAT
 Kandungan Fail
 Jawatankuasa KBAT terkini
 Perincian Tugas JK KBAT sekolah
 Surat Arahan Pelaksanaan Penilaian Kendiri KBAT
 Surat-surat Taklimat/ Panggilan Mesyuarat
 Minit Mesyuarat Yang Membincangkan pelaksanaan
KBAT
 Laporan/ Taklimat KBAT kepada Guru
 Sample 3 instrument penilaian kendiri
 Jadual Perancangan Pencerapan PdP
 Jadual Perancangan Pencerapan Kokurikulum
 PERSEDIAAN LAWATAN PENAZIRAN
 JNJK menggunakan instrument berdasarkan SKPMg2

 OBJEKTIF PEMERIKSAAN:
1. Menaksir pelaksanaan amalan terbaik KBAT dalam
pengurusan kepimpinan
2. Menaksir pelaksanaan amalan terbaik KBAT dalam
aktiviti kurikulum dan kokurikulum
3. Menaksir pelaksanaan amalan terbaik KBAT dalam
PdPc
 INSTRUMEN JNJK
INSTRUMEN 1:
Menaksir pelaksanaan amalan terbaik
KBAT dalam pengurusan kepimpinan
Peranan kepimpinan sekolah melaksanakan amalan terbaik
1. Guru besar sebagai peneraju
2. Guru besar sebagai pembimbing
3. Guru besar sebagai pendorong

Peranan pengurusan organisasi melaksanakan amalan terbaik KBAT

1. Pengurusan sumber manusia
2. Pengurusan sumber pendidikan
3. Persekitaran Fizikal
4. Permuafakatan strategik
 INSTRUMEN JNJK
INSTRUMEN 2 :
Menaksir pelaksanaan amalan terbaik KBAT
dalam aktiviti kurikulum dan kokurikulum
Ketetapan Pelaksanaan kurikulum
Pengurusan Mata Pelajaran
Pengurusan Penilaian Murid
Ketetapan Pelaksanaan Kokurikulum
Pengurusan Kelab dan Persatuan
Pengurusan Badan Beruniform
Pengurusan Sukan/ Permainan
 INSTRUMEN JNJK
INSTRUMEN 3 :
Menaksir pelaksanaan amalan terbaik KBAT
dalam PdPc

Guru sebagai perancang, pengawal,

pembimbing
Guru sebagai penilai dan pendorong
Murid sebagai pembelajar aktif
LAPORAN PENILAIAN KENDIRI KBAT
2016-2017
TAKLIMAT PELAKSANAAN PENILAIAN
KENDIRI PENARAFAN KBAT 2018
 INSTRUMEN STANDARD PENARAFAN KENDIRI

INSTRUMEN 1:
INSTRUMEN STANDARD PENARAFAN KBAT DALAM
PENGURUSAN DAN KEPIMPINAN PENDIDIKAN
5 DOMAIN YANG DICERAP :
1. Perancangan
PERATUS PENCAPAIAN :
2. Pelaksanaan
3. Latihan
( JUMLAH SKOR x 100 ) = %
4. Pemantauan dan Penilaian 39
5. ETOS (kebitaraan sekolah )

 SKOR :
0-68% : tidak memenuhi tahap minimum
69-90% : telah mencapai tahap minimum dan boleh dibimbing seterusnya.
91-100% : Telah melaksanakan KBAT dalam pengurusan dan kepimpinan pendidikan dengan
cemerlang dan layak diberi penarafan.

KANDUNGAN 5 BAHAGIAN ( A – E ) – Rujuk Instrumen ( 13 MS )

 INSTRUMEN STANDARD PENARAFAN KENDIRI

INSTRUMEN 2:
INSTRUMEN STANDARD PENARAFAN KBAT DALAM
KOKURIKULUM

 4 DOMAIN YANG DICERAP

1. Pelaksanaan KBAT dalam Kokurikulum PERATUS PENCAPAIAN :
2. Teknik Penyoalan Berasaskan KBAT
( JUMLAH SKOR x 100 ) = %
3. Murid KBAT dalam Kokurikulum 35
4. Hasil Kerja Dalam Kokurikulum

 SKOR :
0-59% : tidak memenuhi tahap minimum
60-79% : telah mencapai tahap minimum dan boleh dibimbing seterusnya.
80-100% : Telah melaksanakan KBAT dalam kokurikulum dengan cemerlang dan layak
diberi penarafan.

 KANDUNGAN 10 BAHAGIAN ( A – J ) – Rujuk Instrumen ( 11 MS )

 INSTRUMEN STANDARD PENARAFAN KENDIRI

INSTRUMEN 3:
INSTRUMEN STANDARD PENARAFAN KBAT DALAM
PdPC

 4 DOMAIN YANG DICERAP:

PERATUS PENCAPAIAN :
1. Pelaksanaan KBAT dalam PdPc
2. Murid KBAT ( JUMLAH SKOR x 100 ) = %
3. Teknik Penyoalan Berasaskan KBAT 108
4. Item Pentaksiran Berasaskan KBAT

 SKOR :
0-69% : tidak memenuhi tahap minimum
70-89% : telah mencapai tahap minimum dan boleh dibimbing seterusnya.
90-100% : Telah melaksanakan KBAT dalam kokurikulum PdPc dengan cemerlang dan
layak diberi penarafan.

 KANDUNGAN 11 BAHAGIAN ( A - K ) – Rujuk instrument ( 23 MS )

PERANAN PENYELARAS KBAT SEKOLAH
 PERANAN PENYELARAS KBAT SEKOLAH
 MEWUJUDKAN JAWATANKUASA KBAT- PENGETUA/GURU BESAR SEBAGAI
PENGERUSI
 MEMBENTANGKAN BAHAN TAKLIMAT KEPADA PENGURUSAN SEKOLAH/ GURU
DALAM MESYUARAT GURU/ TAKLIMAT KHAS KBAT
 MEMASTIKAN 3 INDIVIDU PENTING ( PENGETUA/GURU BESAR, PKP, PK KOKU )
MENERIMA SALINAN INSTRUMEN
 MENCETAK/ MENYEDIAKAN INSTRUMEN IKUT KEPERLUAN BILANGAN ( 20% GURU )
 MENYUSUN JADUAL PENCERAPAN PENILAIAN KENDIRI SEKOLAH- TENTUKAN
PENCERAP, GURU, TARIKH DAN MASA
 MEMASTIKAN INSTRUMEN DAPAT DIKUMPULKAN SEBELUM 27. 5 .2018
 MENYERAHKAN PELAPORAN KEPADA JPN - SECARA POS
 SENTIASA MENGIKUTI PERKEMBANGAN ARAHAN TERKINI PENGURUSAN KBAT
DALAM GROUP TELEGRAM.
 MEWUJUDKAN FAIL KHAS PENYELARAS KBAT SEKOLAH- AKAN DIBERI PANDUAN
 MENGISI MINIT CURAI SETIAP KALI PERTEMUAN
QUESTIONS & ANSWERS
QUESTIONS & ANSWER
1. Adakah semua sekolah perlu membuat pentaksiran
kendiri KBAT?

 YA
 Semua sekolah perlu membuat pentaksiran kendiri
KBAT – rujuk surat bertarikh 6 Oktober 2017
 Menerusi rubrik yang terdapat dalam instrumen,
sekurang-kurangnya guru dapat menilai PdP
mereka. Pemimpin dapat menilai kepimpinan
mereka dan guru kokurikulum dapat menilai
pelaksanaan KBAT dalam aktiviti mereka.
QUESTIONS & ANSWER

2. Apakah tujuan pentaksiran kendiri?

 Tujuan Pentaksiran Kendiri adalah untuk SEKOLAH

mengukur tahap pembudayaan KBAT dalam PdPc,
Pengurusan dan Kepimpinan Pendidikan dan
Kokurikulum
 – rujuk instrumen Standard Penarafan KBAT (Penilaian
Kendiri Sekolah)
QUESTIONS &ANSWER

3. Bagaimana pemantauan dapat dilaksanakan di

sekolah ?

 Bagi Pemantauan PdP, hanya 20% guru yang terlibat dan boleh
terdiri dari pelbagai tingkatan dan bukan hanya kelas
peperiksaan.

 Bagi pemantauan Kokurikulum , 20% guru terlibat, dipilih secara

rambang ( tidak mengikut agihan sukan, kelab atau persatuan )

 Bagi aspek kepimpinan, Pengetua melaksanakan penilaian

kendiri.
 QUESTIONS &ANSWER
4. Apakan pelaporan yang perlu dihantar ke
pihak Jabatan?

4 perkara perlu dihantar ke Jabatan:

1. 1 sampel terbaik aspek kepimpinan
2. 1 sampel terbaik aspek kokurikulum
3. 1 sampel terbaik aspek PdP
4. Borang rumusan skor ( yang dibekalkan oleh
KPM – akan diedarkan kemudian)
QUESTIONS &ANSWER

5. Apakah KPI KPM bagi pentaksiran kendiri?

 Untuk 2017, semua sekolah telah mencuba untuk

menilai diri dan aktiviti sendiri menerusi 3 Instrumen
Standard Penarafan KBAT.
 Untuk tahun 2018, 100% sekolah melaksanakan
Penilaian Kendiri KBAT dan menyerahkan laporan
kepada penyelaras KBAT PPD mengikut ketetapan
tarikh yang akan ditetapkan.
 5 sekolah terbaik Sek Men dari setiap daerah di
pertandingkan ( 30 buah sekolah menengah )
( MAC – MEI 2018 )
 Hari anugerah KBAT ( JULAI 2018 )
QUESTIONS &ANSWER
6. Bilakah tarikh tutup penghantaran laporan
pelaksanaan pentaksiran kendiri?

 27.5.2018 ( HANTAR SECARA POS )

SHAHRUL BADRIYAH BINTI MOHAMED

UNIT MATEMATIK
SEKTOR PENGURUSAN AKADEMIK
D/A : SK RAHANG,
JALAN MEDAN,
70100 SEREMBAN,
NSDK
NO TEL: 018 275 6469
 QUESTIONS &ANSWER
7. Bagaimana penyelaras hendak berhubung dengan PPD
dan JPN dengan mudah dalam urusan Pelaksanaan KBAT?
Group TELEGRAM
Semua maklumat melalui TELEGRAM dan EMAIL

PN. SHAH ( UNIT MATEMATIK @ PEGAWAI MEJA KBAT )

No. hp: 018 275 6469
No. tel. pej : 06 7653185
Email : bmshahrul@gmail.com
SEKIAN, TERIMA KASIH.