KAJIAN TINJAUAN

ASRUL BIN MUSLY (CB150048)

NURUL SYUHAIDA BINTI MOHAMED (CB150078)
FARIHAL AHLAA BINTI CHE BASAR (CB150064)
NOR SYAMIMI BINTI ABD HALIM (DB140158)
BAB 1 PENGENALAN
DAN LATAR BELAKANG
 PENGENALAN
Kementerian Pelajaran Tinggi Malaysia telah
mengambil satu langkah ke hadapan dengan
membina satu sistem pembelajaran atas
talian yang dikenali sebagai MOOCs.
MOOCs ataupun Massive Open Online
Courses merupakan kursus pembelajaran
dalam talian (online) yang terbuka secara
percuma.
MOOCs Malaysia menawarkan sebanyak 63
kursus yang menarik dan seramai 137,946
pelajar daripada lebih 80 negara mengikuti
MOOC Malaysia.
 LATAR BELAKANG
Tempat kajian ini dijalankan ialah Universiti Tun
Hussein Onn Malaysia.
UTHM menawarkan program di peringkat Pasca
Ijazah, Sarjana Muda dan Diploma.
Semua kursus yang dijalankan oleh UTHM
memiliki keunikan tersendiri di mana program
yang ditawarkan memberi penekanan yang lebih
kepada pembelajaran-melalui-pengalaman
(experiential learning) dan komponen praktikal
di samping pengetahuan teori dan profesional
kejuruteraan.
kajian dilakukan bagi pelajar Fakulti Sains
Komputer dan Teknologi Maklumat ( FSKTM ).
BAB 2 - METODOLOGI
PENGENALAN
 POPULASI DAN PENSAMPELAN
Populasi kajian ini daripada pelajar fakulti sains
komputer dan teknologi maklumat (FSKTM)
universiti tun hussein onn.
Persampelan, kami telah mengambil 100 orang
pelajar daripada fakulti tersebut
Bentuk persampelan adalah berdasarkan kaedah
rawak mudah.
 INSTRUMENT KAJIAN
instrumen jenis soal selidik
Soalan soal selidik terbahagi kepada empat
bahagian iaitu bahagian A, B, C, D dan E
Bahagian A - maklumat demografi responden
antara soalan yang terkandung ialah jantina,
bangsa, dan cara penggunaan MOOC.
Bahagian B - pengetahuan pelajar FSKTM
terhadap perlaksanaan MOOC.
Bahagian C - sikap pelajar terhadap
perlaksanaan MOOC
Bahagian D tahap kesediaan pelajar terhadap
perlaksanaan MOOC
Bahagian E - tahap penerimaan kemudahan
pelajar terhadap perlaksanaan MOOC.
PROSEDUR PENGUMPULAN DATA

Sebelum menjalankan kajian ini, kami telah

meminta pertolongan daripada rakan-rakan dari
fakulti tersebut untuk bersama-sama mengedar
soalan soal selidik berkenaan.
Memaklumkan bahawa bentuk kajian adalah
soal selidik dan tidak mengambil masa yang
lama untuk menjawabnya.
Responden juga diberi peluang untuk bertanya
sekiranya terdapat soalan yang kurang jelas
atau tidak difahami.
 TEKNIK PENGANALISIS DATA
soal selidik telah diproses dengan menggunakan
Pakej Statistik Sains Sosial (SPSS)
Data yang telah dianalisis akan dibentangkan
dengan menggunakan data deskriptif, jadual
skor min, jadual frekuensi, dan carta bar bagi
memudahkan memahami hasil kajian tersebut.
BAB 3 ANALISIS DATA
 PENGENALAN
Tinjauan telah dilakukan untuk mendapatkan data bagi
mengetahui tahap penerimaan pelajar UTHM terhadap
perlaksanaan Masive Open Online Course (MOOC).
Data yang telah dikutip dianalisis mengunakan perisian
Statistical Package Social Science (SPSS).
Maklumat yang perlu dikutip terbahagi kepada 5 bahagian
iaitu:
i. maklumat demografi
ii. tahap pengetahuan pelajar terhadap perlaksanaan
MOOC
iii. tahap sikap pelajar terhadap perlaksanaan MOOC
iv. kesediaan pelajar terhadap perlaksanaan MOOC
v. tahap penerimaan kemudahan pelajar terhadap
perlaksanaan MOOC.
 DATA
Maklumat Demografi

Bilangan responden seramai 100 orang.

Jumlah responden pelajar lelaki adalah 48 orang
manakala pelajar perempuan adalah 52 orang.
 Bangsa

Pecahan bangsa terbahagi kepada Melayu, Cina,

India dan lain-lain.
Responden terdiri daripada 55 orang pelajar
bangsa Melayu, 25 orang pelajar bangsa Cina
dan 19 orang pelajar bangsa India dan 1 orang
pelajar bumiputera.
 Peratus Pelajar Menggunakan Aplikasi MOOC

76 orang pelajar pernah menggunakan sistem

MOOC
24 orang pelajar yang tidak pernah mengunakan
sistem MOOC dalam pembelajaran
 Peratusan Pelajar Melayari Aplikasi MOOC
Mengunakan Gadget

44 orang pelajar mengunakan smartphone sendiri

melayari MOOC
56 orang pelajar mengunakan komputer riba untuk
melayari MOOC
 Peratusan Pelajar Melayari Internet

51 orang pelajar melayari internet mengunakan

data pelan sendiri
49 orang pelajar melayari internet mengunakan
wifi universiti.
 Tahap Pengetahuan Pelajar Terhadap Perlaksanaan MOOC
TAHAP PENGETAHUAN PELAJAR
Mean

Mengetahui apa itu aplikasi edmodo? 4.18

Tahu bahawa banyak bahan pengajaran dapat diperolehi 3.72
melalui MOOC.
Menganggap kaedah MOOC adalah cara pembelajaran 3.62
pilihan
Dapat meningkatkan pembelajaran jika mengunakan 3.61
MOOC.
Tahu mengunakan kandungan (content) dalam MOOC? 3.59

Mendapati MOOC adalah fleksible dalam pembelajaran. 3.57

Tahu mengendalikan aktiviti di dalam MOOC? 3.56

Sedar bahawa pembelajaran MOOC mempunyai banyak 3.56
kelebihan dalam pembelajaran dan pengajaran (PdP)?

Tahu cara penilaian yang dilakukan di dalam MOOC 3.47

 skor min yang paling tinggi dimana skor min
adalah 4.18
skor min yang paling rendah iaitu 3.40.
 Tahap Sikap Pelajar Terhadap Perlaksanaan MOOC
TAHAP SIKAP PELAJAR
Mean
saya minat menggunakan MOOC dalam sesi pembelajaran dan 3.59
pengajaran (PdP)
Saya percaya bahawa menggunakan MOOC akan meningkatkan 3.58
kualiti pembelajaran atas talian
Saya bersedia menghadapi cabaran dalam penggunaan MOOC 3.57
dalam sesi PdP
saya boleh menyempurnakan tugasan dengan cepat 3.57
menggunakan MOOC
saya berasa selesa belajar dengan mengunakan MOOC 3.56
saya mengalakkan rakan sebaya untuk mengunakan MOOC. 3.53

saya sedar bahawa MOOC boleh membantu pencapaian 3.50

akedemik saya
saya seronok mengunakan MOOC dalam pembelajaran 3.49
MOOC akan mengisi masa belajar saya pada waktu lapang 3.41
Saya suka mengunakan MOOC 3.40
 Nilai skor min yang tertinggi melalui soalan
saya minat menggunakan aplikasi MOOC
dalam sesi pengajaran dan pembelajaran (PdP)
iaitu 3.59.
Nilai skor min yang terendah adalah 3.40 bagi
soalan saya suka mengunakan MOOC
 Kesediaan Pelajar Terhadap Perlaksanaan MOOC

KESEDIAAN PELAJAR TERHADAP PERLAKSANAAN MOOC

Mean
saya bersedia untuk mempraktikan pembelajaran atas talian 3.80
saya bersedia untuk mencuba pendekatan baru dalam aktiviti 3.78
pengajaran sata dalam mempelbagaikan sesi pdp
Saya ada kemahiran mengunakan MOOC iaitu kemahiran ICT 3.77
saya sedar perlu mengunakan MOOC semasa di universiti 3.75
saya sentiasa mencari peluang untuk memantapkan kaedah 3.73
perlaksanaan pdp bagi kelas saya dalam pembelajaran atas
talian
Saya tahu MOOC aplikasikan di UTHM 3.65
Saya menerima dengan adanya aplikasi MOOC ini 3.64
saya berkeyakinan tinggi apabila MOOC diaplikasikan di 3.62
universiti
saya menggalakkan kepada rakan-rakan supaya mengunakan 3.57
MOOC
 Skor min yang tertinggi ialah 3.80 bagi soalan
saya bersedia untuk mempraktikkan
pembelajaran atas talian.
skor min terendah adalah 3.57 bagi soalan saya
menggalakkan kepada rakan-rakan supaya
menggunakan MOOC.
 Tahap Penerimaan Kemudahan Pelajar Terhadap
Perlaksanaan MOOC

TAHAP PENERIMAAN KEMUDAHAN PELAJAR

Mean
Saya mempunyai kemudahan internet sendiri (data
4.48
internet mobile)
Saya mempunyai kemudahan telefon pintar sendiri 4.29
Saya mempunyai kemudahan komputer peribadi sendiri 4.26
Saya boleh mengunakan internet untuk mengumpul data 4.12
Kemudahan internet di uthm sering diakes 3.93
Terdapat kemudahan internet di tempat kediaman 3.89
Saya senang untuk mengakses bahan pembelajaran yang
3.85
disediakan
Saya mendapati mooc adalah fleksible untuk interaksi 3.70
Content yang disediakan di dalam MOOC memudahkan
3.70
saya memahami isi pembelajaran
Mooc memudahkan saya membuat rujukan 3.66
Mooc memudahkan saya mencari maklumat 3.64
 Skor min yang tertinggi ialah 4.48 bagi soalan
saya mempunyai kemudahan internet sendiri.
Skor min yang paling rendah adalah 3.64 bagi
soalan MOOC memudahkan saya mencari
maklumat.