Professional Documents
Culture Documents
Timss VS PISA Dalam Pendidikan Matematik
Timss VS PISA Dalam Pendidikan Matematik
2
TUJUAN TIMMS
Untuk mengukur prestasi pencapaian pelajar
dalam matematik dan sains dari Gred 4 dan
Gred 8 di peringkat antarabangsa
3
Mula menyertai pada Hanya pelajar tahun 8
pusingan kedua iaitu sahaja menyertai
tahun 1999 TIMMS
TIMMS
(Malaysia)
4
INSTRUMEN KAJIAN TIMMS
BUKU UJIAN
> mengandungi soalan matematik dan
sains yang setara
> disediakan oleh panel pakar dari
seluruh dunia
> berbentuk aneka pilihan dan terbuka
> dwi bahasa
5
INSTRUMEN KAJIAN TIMMS
SOAL SELIDIK
> Sikap dan konsep kendiri murid terhadap
matematik dan sains
> Harapan ibu bapa
> Aktiviti murid dalam dan luar sekolah
7
PELAN PENTAKSIRAN TIMMS
Domain Kandungan
Number 30%
Algebra 30%
Geometry 20%
Data and Chance 20%
Domain Kognitif
Pengetahuan 35%
Aplikasi 40%
Penaklukkan 25%
8
CONTOH SOALAN
TIMMS
9
10
ARTIKEL TIMMS
http://www.freemalaysiatoday.com/category/nation/2013/01/29/analisis-
laporan-timss-2011-dan-pencapaian-malaysia/
11
PISA
(PROGRAMME FOR INTERNATIONAL
STUDENT ASSESSMENT)
12
Kajian pentaksiran piawaian antarabangsa yang dianjurkan oleh
Organisation for Economic Cooperation and Development
ANJURAN (OECD)
13
NEGARA OECD
14
Negara Peserta PISA
15
16
17
Sejarah PISA
Sistem pendidikan
18
Bila PISA dibentuk?
Kaji selidik
pertama pada
3 tahun 2000
19
Reka bentuk ujian,
PISA ditaja, ditadbir dan pelaksanaan, dan analisis institusi penyelidikan dan
diselaraskan oleh OECD data oleh konsortium pendidikan ACER
antarabangsa
20
POPULASI
Murid berumur 15+ di semua jenis sekolah di Malaysia
KERANGKA PERSAMPELAN
Semua jenis sekolah di Malaysia yang mempunyai murid
berumur 15+ tahun
22
INSTRUMEN KAJIAN PISA
UJIAN BERTULIS
Gabungan item-item aneka pilihan dan soalan
terbuka
Item-item disusun dalam kumpulan berdasarkan
teks yang menggambarkan situasi dalam kehidupan
sebenar (real - life situation)
24
KRONOLOGI PEMILIHAN SOALAN PISA
Semua negara peserta dijemput untuk mengemukakan soalan
kepada kontraktor antarabangsa (international contractor), pada
masa yang sama, kontarktor antarabangsa turut menulis
beberapa soalan
25
Perbezaan Dalam PEPERIKSAAN AWAM :
Fokus Pengujian Bagi Pengetahuan isi kandungan
Peperiksaan Awam Dan
Pisa PISA : aplikasi kehidupan
seharian
26
FORMAT STRAND TOPICS COMPETENCY
Closed
Constructe
Algebra
d Response
Discrete
Complex
mathematics Change and
Multiple
relationship
Choice
Functions Connections
Quantity
Multiple
Geometry Reflection
Choice
Space and
Number shape Reproduction
Open
Constructe
Probability Uncertainty
d Response
Statistics
Short
Response
27
Pelajar diuji PISA berumur antara 15 tahun 3
PENSAMPELAN bulan dan 16 tahun 2 bulan
Setiap negara mesti sediakan sampel sekurang-
kurangnya 5000 pelajar. Jika negara kecil (cth :
luxemborg dan iceland)
keseluruhan kohort diuji
Jika negara besar sampel lebih besar
diperlukan untuk perbandingan antara wilayah
BENTUK
UJIAN
ujian bertulis (2jam).
Soalan berlainan bagi setiap pelajar
soalan aneka pilihan dan soalan jawapan penuh
soal selidik latar belakang
28
PENSKALAAN
DATA
Soalan setiap pelajar berbeza data mentah mesti
diskalakan untuk membolehkan perbandingan bermakna.
markah diskala supaya purata setiap domain adalah 500
dan sisihan piawai adalah 100
PEMARKAHAN
ITEM UJIAN Setiap negara ada penanda tersendiri guna panduan
yang dibangunkan pakar PISA
Penandaan disilang periksa oleh pakar lain data akhir
dihantar ke OECD
29
30
PISA tidak beri markah secara kolektif sebaliknya
markah diberi untuk setiap subjek dan negara-
negara disenaraikan mengikut skor purata setiap
domain (matematik,sains, pembacaan)
PISA
MALAYSIA
(MATEMATIK)
2009: tempat ke 57
drpd 74 negara (404)
31
KEDUDUKAN MALAYSIA DALAM
PISA
TAHUN BILANGAN KEDUDUKAN MALAYSIA SKOR
NEGARA PESERTA
2000 43 Belum menyertai -
2009 74 57 404
2012 65 52 421
32
33
34
CONTOH
SOALAN
PISA
35
36
37
38
39
40
Perbezaan TIMMS dan PISA
TIMMS PISA
Guru Murid
Format
Ibu Bapa
Soalan
42
Kualiti Guru dalam proses P&P
Guru
Fadhlina (2008), kemahiran
professional guru
berdasarkan amalan
profesionalisme,
pengetahuan , kefahaman
dan kemahiran pengajaran
dan pembelajaran
43
Contoh Dan
Pengajaran
Daripada Negara
Yang Berada Di
Kedudukan
Tertinggi
44
Sumber:
http://ww1.utusan.com.my/utusan/info.asp?y=2009&dt=1216&pub=Utusan_Malaysia
&sec=Rencana&pg=re_07.htm#ixzz2v92kIVyv
45
Sikap
murid itu
sendiri
Murid
Keyakinan
Memilih murid-murid
kawan dalam
yang mempelajari
positif matematik
46
Kemampuan
dan
kesanggupan
Ibu Bapa
Anak-anak ibarat kain putih, ibu
bapalah yang akan
mencorakkkanya. Di sinilah
terletaknya tanggungjawab ibu
bapa yang diibaratkan sebagai
pena yang akan membentuk diri
anak-anak (Atan Long, 1978) Menjadi Role
Peranan Ibu Model kepada
Bapa dalam anak-anak
PIBG
47
Format Soalan
PISA dan TIMMS
berbentuk teks
panjang
48
Langkah untuk meningkatkan
kedudukan Malaysia dalam
TIMMS & PISA
Program
KSSR/KSSM Kajian Susulan
i-Think
49
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR)
Kurikulum Standard
Kurikulum Standard
Sekolah Rendah Tranfomasi Kurikulum
Sekolah Menengah
(KSSR)
(KSSM)
Jan 2011
2017
Murid Tahun 1
50
Program i-think
Kerjasama diantara KPM dan Agensi Inovasi Malaysia
Menerapkan penggunaan thinking map
53
Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia 2013 - 2025 (PPPM)
Hasil Kajian PISA dan TIMSS menjadi salah satu input utama
dalam merangka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013
- 2025
PISA dan TIMSS menjadi penandaaras kepada pembelajaran
bahasa, matematik dan sains di peringkat antarabangsa
Peperiksaan kebangsaaan dan peperiksaan berasaskan sekolah
akan diubahsuai untuk menambahkan bilangan soalan yang
menguji pemikiran tahap tinggi
54
Task Force PISA dan TIMSS
55
KESIMPULAN
Sasaran utama PISA adalah untuk mengenal pasti
keberhasilan pendidikan dan membantu pihak kerajaan
dalam menggubal dasar bagi menambah baik
keberhasilan tersebut
56
57