6.

HURAIKAN ISU-ISU, KEKUATAN

DAN KELEMAHAN BERKAITAN
DENGAN PENTAKSIRAN SECARA
ONLINE YANG DILAKSANAKAN DI
SEKOLAH RENDAH MALAYSIA
ISU-ISU PENTAKSIRAN SECARA ONLINE
1. Guru terbeban membuat perekodan prestasi
pelajar.
 Sukar diskses dan memakan masa yang lama.

2. Kemahiran guru yang terhad terhadap TMK.

3. Guru sukar memeriksa tugasan/soalan secara
online.
4. Murid kurang bersosial.
KEKUATAN DAN KELEMAHAN
PENTAKSIRAN SECARA ONLINE
Kekuatan Kelemahan

Memudahkan ibu bapa memantau Jika guru perlu memasukkan

pencapaian anak mereka pencapaian murid setiap kali satu
pdp selesai akan menyusahkan
kerana bilangan murid yang banyak

Guru mampu menggunakan grafik, Murid mendapat kesukaran untuk

video, bunyi, animasi dan media mengakses komputer dan
lain untuk menyediakan soalan rangkaian(connectivity)

Mengurangkan kos untuk Boleh menyebabkan penipuan

menyediakan kertas dan semasa ujian kerana ada
percetakan. networking semasa ujian
berlangsung.
KEKUATAN DAN KELEMAHAN
PENTAKSIRAN SECARA ONLINE
Kekuatan
Pentaksiran online
membolehkan murid mendapat
keputusan sesuatu ujian atau
latihan dengan serta merta
Maklum balas yang cepat
memotivasikan murid untuk
terus terlibat dalam pdp
Guru dan murid mempunyai
fleksibiliti dari segi masa dan
tempat untuk mengambil ujian
Membantu guru menjadi lebih
berkemahiran menggunakan
teknologi terkini.
Kelemahan
Guru kurang kemahiran
komputer seperti kurang
pengetahuan tentang perisian-
perisian.
Guru memerlukan masa yang
banyak untuk mempelajari
perisian-perisian yang
diperlukan untuk menyediakan
soalan secara online
Kurang sentuhan manusia.
Kemahiran menulis akan
semakin kurang.
7. BINCANGKAN ITERNATIONAL
ASSESSMENT INSTRUMENTS DAN
BAGAIMANA IA DAPAT MEMBANTU
MENINGKATKAN KUALITI SISTEM
PENDIDIKAN DI MALAYSIA.
 CONTOH INSTRUMEN PENTAKSIRAN
ANTARABANGSA

1. Trends in International Mathematics and

Science Study (TIMSS)

2. Programme for International Student

Assessment (PISA)
 KELEMAHAN & KEKUATAN
TIMSS/PISA
KEKUATAN KELEMAHAN

• Guru-guru berkemahiran • Pelajar tidak menguasai

dalam mengendalikan ujian. soalan yang hampir
• Pelajar berkemahiran untuk kebanyakannya beraras
mengendalikan komputer tinggi.
tanpa bantuan guru. • Pelajar tidak hadir semasa
hari pelaksanaan ujian.
• Pelajar tidak menjawab
soalan.
BAGAIMANA TIMSS MEMBANTU
MENINGKATKAN KUALITI SISTEM PENDIDIKAN
DI MALAYSIA

 TIMSS memfokuskan kepada mata pelajaran

sains dan matematik kerana kemajuan sesuatu
negara bergantung kepada perkembangan sains
dan matematik.
 Pendidikan Malaysia perlu mempertingkatkan
sistem pengajaran dalam subjek sains dan
matematik
 Pentaksiran TIMSS juga mengemukakan 60%
soalan pentaksiran dalam bentuk KBAT.
 Sistem pendidikan di Malaysia perlu
menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi
dalam meningkatkan sistem pendidikan
BAGAIMANA TIMSS MEMBANTU
MENINGKATKAN KUALITI SISTEM PENDIDIKAN
DI MALAYSIA

 Pentaksiran TIMSS melibatkan soal selidik kepada

murid, ibu bapa, guru, dan sekolah.
 Murid dan ibu bapa; sumber pembelajaran di rumah,
bahasa yang digunakan di rumah, harapan ibu bapa,
literasi dan numerasi awalan dan aktiviti sains
murid. Melalui soal selidik ini latarbelakang murid
perlu diketahui oleh sistem pendidikan Malaysia
kerana ia mempengaruhi pembelajaran murid.
BAGAIMANA TIMSS MEMBANTU
MENINGKATKAN KUALITI SISTEM PENDIDIKAN
DI MALAYSIA

 Pentaksiran TIMSS melibatkan soal selidik kepada

murid, ibu bapa, guru, dan sekolah.
 Guru; latar belakang dan pengalaman guru, tajuk
yang diajar, sumber pembelajaran di dalam bilik
darjah, masa pengajaran dan pentaksiran bilik
darjah. Melalui soal selidik ini dalam sistem
pendidikan boleh merujuk semula bagaimana kualiti
guru yang mengajar di sekolah kerana produk iaitu
murid yang dihasilkan bergantung kepada kualiti dan
kebolehan guru.
BAGAIMANA TIMSS MEMBANTU
MENINGKATKAN KUALITI SISTEM PENDIDIKAN
DI MALAYSIA

 Pentaksiran TIMSS melibatkan soal selidik kepada

murid, ibu bapa, guru, dan sekolah.
 Sekolah; lokasi sekolah, komposisi murid dari segi
status sosioekonomi, staf, enrolmen, peralatan serta
kepimpinan guru besar atau pengetua. Dengan
menggunakan soal selidik ini membolehkan sistem
pendidikan di Malaysia perlu menitikberatkan
kebolehan dan kemampuan serta infrastruktur
sekolah. Kriteria-kriteria dalam soal selidik ini boleh
digunakan untuk memajukan kualiti sistem
pendidikan
BAGAIMANA PISA MEMBANTU MENINGKATKAN
KUALITI SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

 PISA bertujuan untuk menentukan pencapaian

murid berumur 15 tahun telah memperoleh
pengetahuan yang diperlukan serta
mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran
itu untuk menjadi warganegara dan ahli
masyarakat yang berkesan. Melelui cara ini
sistem pendidikan kita boleh melihat sama ada
murid dapat menggunakan pengetahuan dan
kemahiran yang diperoleh dalam kehidupan
hariannya atau sebaliknya.
BAGAIMANA PISA MEMBANTU MENINGKATKAN
KUALITI SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

 Literasi murid dinilai secara menyeluruh melalui

analisis. Hasil analisis itu akan menjadi rujukan dan
bahan evolusi bagi pihak-pihak yang terlibat dalam
dunia pendidikan. Pihak sekolah boleh merujuk dan
menyelidiki apa faktor yang menyebabkan murid di
negara lain berjaya memiliki nilai yang tinggi atau
sebaliknya.
 Negara kita Malaysia juga boleh mengambil
pengajaran agar tidak mengulangi kelemahan-
kelemahan dalam pendidikan hasil daripada kajian
PISA. Hal ini sekaligus akan dapat meningkatkan
kualiti pendidikan di Malaysia.
 SEKIAN,
TERIMA KASIH..