KAEDAH PEMBELAJARAN

LUAR BILIK DARJAH

Disediakan Oleh :
Nur’Ain Nabilah Binti
Kaharudin
 KONSEP

 Mengamalkan ‘four pillars of education’ iaitu ‘learning to know’,

‘learning to do’, ’learning to live together’ dan ‘learning to be’.
 Berdasarkan Garis Panduan PLBD (Kementerian Pelajaran
Malaysia,2005), PLBD ialah suatu program atau aktiviti di luar bilik
darjah yang terancang dan berstruktur.
 Berpusatkan murid dan merangkumi persekitaran pembelajaran
yang progresif.
 Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dari aspek
jasmani, emosi, rohani dan intelek.
 OBJEKTIF PLBD

Mengukuhkan kefahaman murid terhadap konsep yang dipelajari di dalam kelas.

Meningkatkan minat dan sikap murid untuk belajar

Menerapkan nilai-nilai murni.

Memberikan pengalaman pembelajaran dalam situasi yang sebenar, bermakna

dan menyeronokkan
 MODEL
PLBD 1

MODEL
PLBD
MODEL MODEL
PLBD 2 PLBD 3
• Model PLBD 1 : Luar bilik darjah dan di dalam
kawasan sekolah
• Model PLBD 2 : Berhampiran kawasan sekolah
• Model PLBD 3 : Jauh dari kawasan sekolah
(dengan kebenaran PPD) ( Lawatan terancang
& berintegrasi ilmu)
PROSEDUR PELAKSANAAN
SEBELUM PLBD

SEMASA PLBD

SELEPAS PLBD
SEBELUM PLBD

 Menetapkan tujuan & objektif PLBD (hasil pembelajaran tajuk / konsep

dalam sukatan, sikap dan kemahiran)
 Ulangkaji pengetahuan dan kemahiran sedia ada yang diperlukan untuk
aktiviti PLBD
 Memenuhi segala syarat dan kehendak rasmi seperti kebenaran bertulis
daripada pihak sekolah, PPD dan ibu bapa
 Memaklumkan kepada murid dan ibu bapa tentang tujuan dan program
PLBD
 Mendapatkan nombor telefon ibu bapa murid supaya senang dihubungi
 Membuat tempahan tempat dan pengangkutan
 Memastikan bas mempunyai insuran penumpang, permit perjalanan dan
dua orang pemandu.
SEBELUM PLBD

 Memastikan insuran berkumpulan telah diambil untuk murid

 Memastikan seorang guru pengiring ditugaskan untuk sekumpulan
sepuluh orang murid
 Membahagikan murid kepada lima orang dalam satu kumpulan dan
melantik ketua bagi setiap kumpulan untuk menjaga kebajikan setiap ahli
kumpulan di sepanjang lawatan
 Melawat tempat PLBD dan merancang aktiviti
 Memberi taklimat kepada murid tentang keselamatan, peraturan dan
tanggung jawab masing-masing
 Membahagikan tugas & tanggung jawab kepada murid
 Menyediakan bahan-bahan yang diperlukan (termasuk alat-alat seperti
kamera, perakam audio dll)
 Mengetahui dan menyedari tujuan dan objektif lawatan
 Menguasai pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk
aktiviti lawatan
 Mengetahui dan memahami tanggung jawab diri dan kumpulan
 Memahami peraturan dan aturcara lawatan
 Menyediakan bahan yang diperlukan untuk aktiviti lawatan
 Memahami keperluan-keperluan keselamatan
SEMASA PLBD

Menyelia dan mengawal murid supaya keselamatan murid sentiasa terjaga

Mengalakkan murid menanya soalan untuk mendapat maklumat

Membuat pemerhatian secara langsung

Mengumpul dan merekod maklumat

SELEPAS PLBD

Memberi maklumat tambahan jika diperlukan oleh murid

Membimbing murid membuat rumusan

Menilai pembelajaran murid dan keberkesanan aktiviti PLBD (termasuk

pengurusan & pengelolaan aktiviti). –SENARAI SEMAK KERJA-

Menyusun maklumat yang dikumpul

Menjawab soalan-soalan tugasan dan membuat rumusan

Menyemak dapatan dan rumusan dengan murid atau
kumpulan lain

Menyediakan laporan

Menghantar / membentang hasil / laporan

Membincang isu-isu yang mengelirukan (jika ada)

 KEKUATAN KAEDAH PLBD
• Kukuh kefahaman murid terhadap konsep yang diajar
dalam kelas (situasisebenar)
• Murid bina kefahaman berdasarkan persekitaran dan
pengalaman
• Tingkatkan minat murid belajar
• Mengembangkan kemahiran sosial dan kerja
berpasukan
• Menerapkan nilai murni
 KELEMAHAN KAEDAH PLBD

• Memerlukan perancangan rapi (faktorcuaca, tempat)

• Sumber pengajaran yang terhad disebabkan oleh
pengajaran berlaku di luar bilik darjah.
• Melibatkan kos
SEKIAN, TERIMA KASIH