PREZENTACIJA KNJIGE:

RESTITUCIJA-PREOBRAZBA
ŠKOLSKE DISCIPLINE
DIANE GOSSEN
 Knjiga je podijeljena u 6 poglavlja
 1. Uobičajena primjena discipline
 2. Kontroliraj me ako možeš
 3. Restitucija
 4. Pomak prema samodisciplini
 5. Snalaženje u teškim situacijama
 6. Učiniti ispravno
„NAGRADE I KAZNE NAJNIŽA SU
RAZINA OBRAZOVANJA“
UOBIČAJENA PRIMJENA DISCIPLINE

 Kaznitelj- osoba koristi ljutnju, kritiku, ponižavanje ili tjelesnu kaznu-

„Učini tako ili nikako“

 Okrivitelj-osoba koristi šutnju, izbjegava pohvalu i ohrabrivanje,

naglašava krivnju ili moralizira da bi kaznila

 Prijatelj- osoba kortisti prijateljstvo i homor

 Promatrač-koristi disciplinu podražaj-odražaj, sa pozitivnim ili
negativnim posljedicama
 Voditelj-najviše koristi restituciju iako kao dodatne pristupe može
koristiti i one Promatrča i Prijatelja
 Prva četiri primjera kontrole obuhvaćaju većinu postupaka
discipliniranja koje se danas koriste u školama
 Prve dvije discipline (kažnjavanje i okrivljavanje) koriste negativnu
kontrolu, Prijatelj i Promatrač koriste pozitivnu kontrolu dok
voditelji potiče samokontrolu
 ZABLUDE KONTROLE

 1. Zabluda da mozemo kontrolirati ucenika

 2. Zabluda da je svako pozitivno poticanje djelotvorno i korisno
 3. Zabluda da krivnja i kritika izgrađuju karakter
 4. Zabluda da odrasli imaju pravo na prisiljavanje djece
KONTROLIRAJ ME AKO MOŽEŠ
 Razlika između discipline i kazne ?
 Cilj dobre discipline jeste naučiti dijete boljem ponašanju i i
izbjegnuti sličan problem u budućnosti
 Dobra disciplina u pravilu završava boljim odnosom odraslog i
djeteta
 Kazna sadrži elemente tjelesne i emocionalne povrede
RESTITUCIJA

 Restitucija je je postupak popravljanja učinjene štete

 Nekada se ogleda u financiskoj naknadi ili u naknadi vremena
 Restitucija je disciplina a ne kazna
 Restitucijom dobiva onaj koji je pogrijesio , ali i onaj koji je
povrijeđen
 Uredu je pogriješiti
 Nisi ti jedini
 Znam da nisi želio da tako ispadne
 Ne zanima me tvoja pogreška-zanima me šta ćeš sa tim učiniti
 Karakteristike dobre restitucije:
 -Oštećeni će je smatrati prikaldnom kaznom
 -Zahtijevat će napor onoga koji grešku popravlja
 -Ni na koji način ne potiče nove greške
NA SVAKOM KORAKU DJETETU TREBA
DOPUSTITI DA ISKUSI ŽIVOT KAKAV JEST;
NIKAD NE SKIDAJMO TRNJE S RUŽA
POMAK PREMA SAMODICIPLINI

 Otvaranje terena („Je li to uistinu važno?“)

 Postizanje pristanka-ugovor
 Postavljanje i održavanje granica
SNALAŽENJE U TEŠKIM SITUACIJAMA

 Primjenjivaanje retitucije sa svim učenicima u razredu

 Djeca u osnovnoj školi-nagrade
 Realitetna terapija
 Šta želim, Šta činim, Pomaže li to, Želim li to promijeniti, Kako to
mogu promijeniti, Jeli ta promjena u smjeru odgovornog
ponašanja ?
 Ako dijete ne može da razumije učinak svog ponašanja na
druge, nemoguće je od njega očekivati bilo šta osim
prilagođavanja
 Ključna stvar jeste da dijete samo dadne prijedlog ideje, ako
nemaju prijedloga učitelj treba u tome da mu pomogne
 Takođe bitna stvar da se ostavi djetetu dovoljno vremena za
razmišljanje