INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS

RAJANG
96509 BINTANGOR, SARAWAK

EDUP3033 : MURID DAN

PEMBELAJARAN
CHRISTINA LENTI ANAK CHANDI
ELYANA FARIDA ANAK JOSEPH
 TUTORIAL 4
Teori Kecerdasan Sternberg & Teori Kecerdasan
Emosi Goleman dalam membantu guru
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran.
 Kandungan

• Teori Kecerdasan Sternberg

• Teori Kecerdasan Emosi Goleman.
• Guru melaksanakan pengajaran dan
pembelajaran.
 Teori Kecerdasan Sternberg
• Robert J. Sternberg dilahirkan pada 8
Disember 1949 di Pennsylvania dan
berkerakyatan Amerika.

• Menurut beliau, tingkah laku yang cerdas

muncul hasil daripada imbangan tiga
kebolehan iaitu kebolehan analitikal,
kebolehan kreatif dan kebolehan praktikal.
 Teori Kecerdasan Sternberg
1. Kebolehan analitikal
-merupakan kebolehan menilai, menganalisis&
membandingbeza maklumat yang diterima

2. Kebolehan kreatif
-merupakan kebolehan merekacipta, membuat
penerokaan dan sebagainya.
3. Kebolehan praktikal
-satu tindakan yang membenarkan individu
mengaplikasi sesuatu yang telah dipelajari.
 Teori Kecerdasan Emosi Goleman
• Menurut Danial Goleman dalam bukunya,
Emotional Intellegence (1997), emosi merujuk
kepada suatu perasaan dan pemikiran
tersendiri di bawah keadaan psikologikal dan
biologikal serta ada kecenderungan yang
berbeza-beza untuk bertindak.
 3 KOMPONEN EMOSI
1. Komponen kognitif – pengalaman yang
subjektif di bawah keadaan sedar, termasuk
aspek penilaian.

2. Komponen psikologikal – merangsang dan

membangkitkan badan fizikal.
3. Komponen behavorial – ciri ekspresi
ditunjukkan secara terbuka.

• Maka, emosi digambarkan dengan bahasa

badan fizikal iaitu bukan lisan.
 Jenis-jenis emosi menurut Goleman
(1997)
1. Marah (anger) 5. Sayang (love)
2. Sedih (sadness) 6. Hairan
3. Takut (fear) (surprise)
4. Gembira 7. Benci (disgust)
(happy) 8. Malu (shame)
 Kecerdasan emosi
• Terbahagi kepada lima iaitu :
i. Kebolehan memerhati diri.
ii. Kebolehan mengurus emosi.
iii. Kebolehan menggalak diri.
iv. Kebolehan mengawal perasaan
yang teruja.
v. Menguasai teknik menjalin
hubungan interpersonal.
 Pengetahuan tentang teori
membantu guru melaksanakan
proses pengajaran dan
pembelajaran
 Teori kecerdasan Sternberg
• Guru boleh menggabung ketiga-tiga
kebolehan tersebut iaitu kebolehan analatikal,
kreatif dan pratikal.
• Contohnya, guru boleh membawa pelajar ke
luar bilik darjah untuk mendapatkan
kebolehan analatikal iaitu memerhati, menilai
dan menganalisis persekitaran.
• Seterusnya, guru akan mengaplikasikan
kebolehan kedua untuk meneroka dan
membuat penciptaan.
• Misalnya untuk subjek Sains, pelajar boleh
diminta untuk mencari spesies tumbuhan
ataupun kulat kemudian mencatat maklumat
yang diperolehi.
• Akhir sekali, kebolehan praktikal iaitu
kebolehan mengaplikasikan kebolehan yang
pertama dan kedua.
• Murid menggunakan pengalaman mereka
untuk mengaplikasikan maklumat tersebut
melalui eksperimen yang akan dijalankan
setelah mereka membuat tinjauan di luar
kelas.
• Contohnya, eksperimen bagaimana kulat
tumbuh pada roti yang dibiarkan selama
beberapa hari.
 Teori kecerdasan emosi Goleman
• Melalui teori ini, guru hendaklah mahir
mengawal emosi murid.
• Guru hendaklah menerapkan emosi yang
positif kepada murid melalui pengajaran yang
berkesan.
• Guru boleh mengadakan aktiviti seperti
bercerita, berpidato dan sebagainya.
• Aktiviti ini secara tidak langsung dapat melatih
murid-murid menggunakan emosi mereka
melalui pengalaman yang telah mereka alami.
• Seterusnya, mereka akan menggunakan
pergerakan badan bagi menyampaikan
sesuatu cerita misalnya dengan berkesan serta
menggunakan ekspresi wajah yang sesuai.
• Guru akan dapat memastikan murid
menggunakan emosi dan mengawal emosi
mereka dengan baik melalui aktiviti tersebut.
• Aktiviti seperti melukis dan mewarna wajah
dan perasaan juga sesuai dilakukan.
 Penutup
• Kesimpulannya, guru hendaklah mahir
menggunakan teori-teori tersebut untuk
proses pengajaran dan pembelajaran.
• Guru juga hendaklah mengaplikasikan teori
tersebut semasa proses pengajaran dan
pembelajaran berlaku.
• Murid seharusnya didedahkan dengan teori
sedemikian agar pembelajaran dapat
dilaksanakan dengan berkesan.