Berkeperluan Khas: Hiperaktif Ahli kumpulan: Sia Bick Dien Wong Chu Seung Ciri-ciri murid Hiperaktif • Seing meninggalkan tempat duduk • Menunjukkan sikap resah • Bergerak di sekitar kelas apabila murid-murid lain sedang duduk dan menyiapkan tugasan • Bergerak, menyentuh dan bermain dengan segala bahan yang kelihatan di dalam bilik darjah • Tidak boleh duduk diam dan melengkapkan tugasan dengan senyap • Bercakap terlalu banyak • Pelajar Heperaktif agak sukar dikesan. • Kebanyakan murid biasa juga mempunyai sikap belajar yang negative seperti tidak memberi perhatian, sangat aktif dan bertindak dengan impulsif. • Tingkah laku ini adalah normal dan guru tidak harus tergesa-gesa melabelkan seorang murid sebagai ADHD. • Sekiranya guru mengesyaki seseorang murid sebagai mempunyai masalah ADHD, beliau harus berbincang dengan ibu bapa dan guru kuanseling untuk membantunyanya. • Masalah ADHD tidak boleh dipulihkan tetapi ciri atau simptomnya boleh dikurangkan. Pengurusan bilik darjah yang melibatkan murid- murid dengan masalah hiperaktif (ADHD) • Memberikan pertimbangan khas semasa memilih tempat duduk bagi murid ini. Merekaseharusnya ditempatkan di suatu sudut yang tidak ada banyak perkara yang boleh mengalihkan perhatian. • Memastikan murid-murid ini jelas tentang peraturan dan prosedur di dalam bilik darjah • Mewujudkan rutin di dalam bilik darjah • Memberikan kanak-kanak ini arahan, tugasan atau masalah yang ringkas dan memberitahu kanak-kanak ini akibat sekirannya tugasan tersebut dilengkapkan • Menyediakan peluang untuk murid-murid ini terlibat dalam aktiviti yang aktif di dalam bilik darjah • Menurut Binder,Dixon & Ghezi (2000), murid-murid ini boleh diajar mengawal tingkah laku sendiri dengan melaksanakan pemantauan, penilaian, pengukuhan dan arahan kendiri Sekian, terima kasih