Bab 19

バリへ いったことが あります。

Bali e itta koto ga arimasu
みて かんがえましょう
Hingga saat ini pernah berwisata kemana saja?
きいて いいましょう 1
…へ いったことが あります。
e itta koto ga arimasu.

フランス
1 インド
2 ちゅうごく
3 4アメリカ
furansu indo chuugoku amerika

エジプト インドネシア オーストラリア ペルー

ejiputo5 Indonesia 6 oosutoraria 7
peruu
かきましょう
Kerjakan Lembar Kerja 1

Tuliskan nama negara dengan melihat bendera yang ada!

きいて いいましょう 2

1 enak 2 menarik 3 mengagumkan

おいしい おもしろい すばらしい

oishii omoshiroi subarashii
4 sulit 5 indah

たいへん きれい
taihen kirei
Apa saja yang sudah dilakukan saat berwisata?
Saat itu kesan apa yang kamu dapatkan?
Ceritakan bersama temanmu.
ききましょう 1 ①
Kerjakan Lembar Kerja 2

Mereka sedang berbicara mengenai tempat wisata yang pernah

dikunjungi. Pilih jawaban, ke mana mereka pernah pergi (a-d),
apa yang dilakukan di sana (e-h), dan bagaimana kesannya (i-l)?

1 2 3 4
ききましょう 1 ②

Dengarkan kembali percakapan no 3, tuliskan apa yang dikatakan!

3. どうでしたか。
Dou deshita ka.

たいへん（ ）。
Taihen …

でも、 すばらし（ ）。
Demo, subarashi…
はなしましょう
わたしは （ちゅうごく）へ いったことが あります。
Watashi wa (Chuugoku) e itta koto ga arimasu.

（ちゅうごく）で なにを しましたか。

(Chuugoku) de nani o shimashita ka.

（ゆうめいな りょうりを たべました）。

(Yuumeina ryouri wo tabemashita).

どうでしたか。
Dou deshita ka.

［とても］ （おいしかったです）。
[Totemo] (oishikatta desu).

そうですか。 いいですね。
Sou desu ka. Ii desu ne.
Show and Tell : Pengalaman Berwisata

 Siapkan foto tempat wisata yang pernah kamu

kunjungi (bisa dari ponsel, maupun gambar sendiri).
 Berkelompok 4 – 5 orang, lalu secara bergiliran setiap
siswa mempresentasikan pengalaman wisata sambil
memperlihatkan foto atau gambar.
 Penjelasan rinci mengenai apa yang dilakukan dan
kesan dapat menggunakan bahasa Indonesia.
Contoh Presentasi
わたしは にほんへ いったことが あります 。
Watashi wa nihon e itta koto ga arimasu.
にほんで きものを きました。
Nihon de kimono o kimashita.
とても きれいでした。
Totemo kirei deshita.

Saat saya pergi ke Jepang tahun lalu, saya mengenakan

kimono. Karena saya tidak dapat memakainya sendiri,
maka saya dibantu orang lain. Agak sedikit tidak nyaman,
karena bagian perut
diikat oleh obi. Akan tetapi, corak di kain kimono sangat
indah sekali.

ありがとうございました。
Arigatou gozaimashita.
（1）（…………）へ いったことが あります。

（2）（…………）かったです／（…………）でした。
Apa yang kamu tahu tentang Warisan Dunia?
Apa yang kamu tahu tentang Warisan Dunia? Warisan Dunia adalah
warisan dari masa lalu, kehidupan kita hari ini, dan apa yang kita
lalui untuk generasi masa depan.
Dalam Warisan Dunia terdapat situs warisan Alam dan warisan
budaya, selain itu ada pula warisan yang memadukan keduanya.
Warisan budaya dan alam, keduanya adalah sumber yang tak
tergantikan bagi kehidupan dan inspirasi. Untuk lebih jauh
mengenal Warisan Dunia, lihat di website, kenalilah apa itu warisan
alam, warisan budaya dan warisan yang merupakan gabungan
keduanya.

http://whc.unesco.org/en/about/
きいて いいましょう 3
1 2 3 4

やま しま うみ もり
yama shima umi mori

5 6 7

いせき イスラムきょうの たてもの めずらしい どうぶつ

peninggalan
iseki isuramu-kyou no tatemono binatang
mezurashii unik
doubutsu
Agama
にほんごで いいましょう
（1） Jaya Wijaya, Kerinci, dan lain-lain
（2） daratan yang dipisahkan oleh laut
（3） tempat di dalamnya terdapat fauna dan flora langka
ini luasnya makin berkurang karena pembangunan
（4） hanya hidup di daerah tertentu dan banyak yang
hampir punah
（5） tempat atau bangunan peninggalan sejarah
（6） bukan terbentuk secara alami
（7） yang ada di kotamu
Proyek：Memperkenalkan Situs Warisan Dunia

Buat kelompok 4 – 5 orang. Pilih salah satu Situs

Warisan Dunia. Cari foto serta informasi
mengenai tempat, jenis, ciri khas dan alasan
mengapa dijadikan Situs Warisan Dunia. Buatlah
dalam 4 lembar slide power point.
ききましょう 2
Kerjakan Lembar Kerja 3

Siswa sedang mempresentasikan Situs Warisan Dunia yang telah

dipelajarinya. Simak dan isi lembar kerja berikut. Foto Situs Warisan
Dunia yang dimaksud (a-d)、Negara tempat Situs Warisan Dunia
tersebut berada (e-h)、serta ciri khas yang dimiliki (i-k). Setelah
selesai menyimak, tuliskan nama dari Situs Warisan Dunia tersebut
(dari A-D) pada kolom Nama.

1 2 3 4
Cara Presentasi
1. Tiap kelompok melakukan presentasi dengan
menggunakan slide. Setiap anggota harus
mendapat kesempatan untuk menjelaskan.
2. Presentasikan nama, tempat dan ciri khas dari Situs
Warisan Dunia tersebut dalam bahasa Jepang
seperti dalam 「ききましょう 2」. Setelah itu, jelaskan
juga dalam bahasa Indonesia penjelasan tambahan
mengenai jenis dan alasan dipilihnya tempat
tersebut sebagai Situs Warisan Dunia.
3. Kelompok lain, menyiapkan pertanyaan yang
berkaitan dengan materi yang dipresentasikan, lalu
tanyakan setelah presentasi berakhir.
Contoh Slide

＊ばしょ (basho) tempat ＊とくちょう (tokuchou) ciri khas

Contoh Presentasi
わたしたちは マチュ・ピチュについて はっぴょうします
Watashitachi wa Machu Picchu ni tsuite happyou-shimasu.
マチュ・ピチュは ペルーにあります。
Machu Picchu wa peruu ni arimasu.
マチュ・ピチュは ゆうめいな いせきです。
Machu Picchu wa yuumeina iseki desu.
とても きれいです。
Totemo kirei desu.
Machu Picchu adalah peninggalan kota yang terletak di daerah
pegunungan Andes di bagian selatan Peru. Tempat ini tercatat
sebagai warisan ganda. Alasan pertama adalah peninggalan jaman
kekaisaran Inka yang terjaga baik, semuanya masih bisa dilihat dari
struktur bangunan dan benda-benda yang berkaitan dengan teknik
perairan dan sebagainya. Yang kedua, di sekitar peninggalan ini
banyak sekali fauna dan flora langka yang hampir punah.

ありがとうございました。
Arigatou gozaimashita.
（3）（…………）は （…………）に あります。

（4）（…………）は （…………）です。

（5）（…………）に （…………）が います／あります。

Struktur : Ajektiva Bentuk Lampau
Latihan

 Jawab dengan memilih kata-kata yang ada berikut,

kemudian ubah ke dalam bentuk yang tepat!

1 2 3 4

 Simak audio berikut, dan periksa jawaban di atas!

よみましょう 「どんな せかいいさんですか」
Kerjakan Lembar Kerja 4

Siswa sedang mempresentasikan Situs Warisan Dunia. Simpulkan

dengan menggunakan Lembar Kerja 4. Selain itu pilih foto Situs
Warisan Dunia di bawah.

わたしは メンフィスについて はっぴょうします。

メンフィスは エジプトに あります。
メンフィスは ふるい いせきです。
ピラミッドが たくさん あります。
「クフおうの ピラミッド」も メンフィスに あります。
「クフおうの ピラミッド」は せかいで いちばん
おおきいです。
ありがとうございました。
1. Menurutmu, apa alasan suatu tempat/bangunan dapat
ditetapkan sebagai Situs Warisan Dunia? Setelah ditetapkan
sebagai Situs Warisan Dunia, bagaimana perbedaan perlakuan
kita terhadap warisan tersebut?
2. Banyak sekali Situs Warisan Dunia yang menjadi daerah tujuan
wisata. Akan tetapi, tidak hanya keuntungan yang diperoleh,
kerugiannya pun ada. Apa keuntungan dan kerugian yang
terjadi?
Kerjakan Lembar Kerja 5
3. Jika bisa memilih Situs Warisan Dunia yang ada di Indonesia
selain yang sudah ada, berikutnya tempat apa yang yang akan
kamu pilih? Di mana dan kenapa memilih tempat tersebut?

4. Tuliskan apa saja yang terpikirkan mengenai Situs Warisan Dunia.

Apa yang telah dipelajari di bab ini? Saat belajar,
apa yang dirasakan? Mari kita melakukan refleksi
Rangkuman Materi Pembelajaran ①
（1） Menyatakan pernah mengunjungi suatu tempat wisata.
• ペルーへ いったことが あります。
• オーストラリアへ いったことが あります。
（2） Menyatakan kesan.
• ちゅうごく の りょうりは とても おいしかったです。
• ［ダンスは］ どうでしたか。
—たいへんでした。でも、おもしろかったです。
（3） Menyatakan keberadaan suatu Situs Warisan Dunia.
• マチュ・ピチュ は ペルーに あります。
• コモドは インドネシアに あります。
Rangkuman Materi Pembelajaran ②

（4） Menjelaskan jenis Situs Warisan Dunia.

• ふじさんは たかい やまです。
• マチュ・ピチュは ゆうめいな いせきです。
（5） Menyebutkan peninggalan yang ada di tempat yang menjadi
Situs Warisan Dunia.
• コモドに めずらしい どうぶつが います。
• モン・サン・ミッシェルに キリストきょうの たてもの
が あります。
Penilaian Diri