LAKUAN MOTOR

PJMS3123
MAKLUM BALAS TAMBAHAN
DISEDIAKAN OLEH
SHOLEHAH BINTI CHE DOK
MUHAMMAD HISYAMUDDIN BIN JUKRI
PENSYARAH: TUAN HAJI ABDUL HALIM BIN MD SALLEH
ENCIK LATFI BIN LATIF
DEFINISI MAKLUM BALAS
 Maklum balas adalah suatu proses menerima data membuat interpretasi
dan menyebabkan pengubahsuaian ke atas tingkah laku.
 Dalam proses maklum balas ini, sebarang pergerakan sukarela bermula
dengan persepsi di mana objek atau peristiwa dikaitkan dengan yang
lepas dan direkodkan didalam otak.
 Maklumbalas dianggap sebagai pembolehubah kritikal bagi pemerolehan
kemahiran dan secara umumnya ditakrifkan sebagai sebarang maklumat
deria yang berkaitan dengan tindak balas atau pergerakan (Schmidt and
Wrisberg, 2004).
 Maklum balas adalah maklumat yang timbul akibat prestasi (van Dijk,
2006).
 Maklum balas boleh menjadi alat yang membolehkan pelajar untuk
mengenal pasti objektif sesuatu tugasan.
JENIS MAKLUM BALAS TAMBAHAN

Maklumbalas Maklumbalas
instrinstrik ekstrinsik
MAKLUMBALAS INSTRINSTRIK
 Maklumat yang boleh diperoleh secara semulajadi oleh pelajar semasa
atau setelah sesuatu pergerakan dilakukan.
 Ia tidak memerlukan bantuan daripada orang lain untuk memperoleh
maklumat tersebut.
 Maklumbalas instrinstrik adalah diperolehi sendiri dari sumber-sumber
deria seperti berikut:

VISUAL PROPRIOSEPSI AUDITORI

DAYA SENTUHAN
MAKLUMBALAS EKSTRINSIK
 Maklumat yang mengandungi mengenai kesudahan atau hasil perlakuan
yang disampaikan kepada pelajar daripada sumber-sumber luar.
 Kebiasaannya ia adalah di bawah kuasa jurulatih atau guru. Maklum balas
ekstrinsik boleh diberikan dalam beberapa cara:
a) komen positif semasa / selepas prestasi
b) penghapusan komen negatif akibat prestasi yang berjaya
c) maklum balas maklumat kepada aspek teknikal prestasi
d) pengetahuan mudah maklumat prestasi
e) maklum balas mempunyai aspek-aspek positif dan negatif
 Maklumbalas ekstrinsik terbahagi kepada dua iaitu;

MAKLUMBALAS
MAKLUMBALAS
HASIL LAKUAN
PRESTASI (KP)
(KR)
MAKLUMBALAS HASIL LAKUAN
(KNOWLEDGE OF RESULT)
 Knowledge of Result (KR) ditakrifkan sebagai maklumat ekstrinsik atau
bertambah diberikan kepada pelaku selepas jawapan, menunjukkan
kejayaan tindakan mereka dengan mengambil kira matlamat alam sekitar
(Salmoni et al., 1984).
 KR mungkin berlebihan dengan maklum balas intrinsik, terutamanya dalam
senario dunia sebenar (Schmidt danWrisberg, 2004).
 KR adalah maklumbalas mengenai hasilan sesuatu respon dalam konteks
pencapaian objektif persekitaran lakuan.
 KR adalah maklumbalas daripada sumber luaran kepada pelajar dan ia adalah
maklumbalas yang diterima oleh pelajar selepas tamat sesuatu respon atau
pergerakan.
 Contoh yang boleh dilihat dalam KR ini ialah apabila seorang pemain bola
menyepak bola ke arah pintu gol dengan harapan menjaringkan gol. Pemain
bola tersebut menyepak bola tetapi KR pemain bola tersebut berada di pintu
gol. Ini bermaksud KR adalah respon selepas lakuan itu dibuat samada berjaya
atau tidak. Jika berjaya ini bermaksud ia adalah positif dan jika tidak ia adalah
negatif.
 Ketepatan maklumbalas juga sangat penting dalam KR kerana ia menangani
tahap ketepatan KR yang dibentangkan.
 Ketepatan maklumbalas terbahagi kepada dua iaitu:

MAKLUMBALAS MAKLUMBALAS
KUALITATIF KUANTITATIF
MAKLUMBALAS KUALITATIF
 Maklumbalas kualitatif adalah maklumbalas yang memaklumkan pelaku jika prestasi
mereka betul atau salah.
 Ia juga boleh memberikan maklumat bahawa prestasi adalah terlalu cepat/perlahan,
terlalu keras/lembut atau terlalu panjang/pendek.
 Terdapat eksperimen yang dilakukan untuk mengukur tahap ketepatan
maklumbalas kualitatif. Eksperimennya seperti berikut;
• Eksperimen ini memerlukan 2 orang dimana kedua-duanya akan ditutup matanya
semasa melakukan tugas eksperimen ini.
• Kedua-dua pelaku tidak dibenarkan menggunakan tangan yang dominan ketika
melakukan eksperimen ini.
• Tiada percubaan dibenarkan sebelum eksperimen dijalankan.
• Pelaku perlu melaksanakan 16 ujian eksperimen
• KR akan diberikan selepas pelaku membuat balingan bola lisut ke dalam tempat
yang disediakan.
• KR yang akan diberikan selepas setiap cubaan dan akan dicatat sebagai hit(kena
target) atau dicatat sebagai pendek, panjang, kanan, kiri atau gabungan daripada
kedua-dua darinya.
• Setiap bola lisut yang dibaling ke dalam tempat yang disediakan akan direkod.
MAKLUMBALAS KUANTITATIF
 Maklumbalas kuantitatif didefinisikan sebagai maklumbalas yang menunjukkan
arah dan magnitud ralat.
 Ia boleh dipersembahkan oleh darjah yang berbeza ketepatan. Eksperimen
yang dijalankan adalah seperti berikut;
• Eksperimen yang dijalankan bersamaan dengan eksperimen yang dilakukan
untuk maklumbalas kualitatif
• Tetapi KR akan diberikan kepada setiap percubaan dan akan diukur serta
dinyatakan sebagai KR tambahan
• KR tambahan yang dimaksudkan ialah apabila bola lisut yang dibaling oleh
pelaku terkeluar dari tempat yang disediakan. Maka jaraknya akan dikira.
• Setiap bola lisut yang dibaling ke tempat yang disediakan akan diekod.
MAKLUMBALAS PRESTASI
(KNOWLEDGE OF PERFORMANCE)
 Knowledge of Performance (KP) atau maklum balas kinematik merujuk kepada
maklumat yang diberikan kepada pelaku, menunjukkan kualiti atau corak
pergerakan mereka (Schmidt dan Wrisberg, 2004).
 Ia mungkin termasuk maklumat seperti anjakan, halaju atau gerakan sendi.
 KP cenderung untuk menjadi berbeza daripada maklumbalas intrinsik dan lebih
berguna dalam tugas-tugas dunia sebenar. Ia merupakan satu strategi yang
sering digunakan oleh jurulatih atau pengamal pemulihan.
 menyediakan maklumat asas di mana untuk menilai ketepatanpergerakan.
 KP adalah maklumbalas daripada sumber luaran kepada pelajar dan
maklumbalas yang diterima pelajar semasa atau selepas tamat sesuatu respon
atau pergerakan.
 sumber maklumat ekstrinsik utama yang boleh digunakan untuk membetulkan
ralat prestasi dalam praktis atau latihan. KP biasanya memberi panduan
mengenai mengapa ( aspek lakuan ) prestasi tersasar daripada objektif lakuan.
Contoh
 KP ialah dimana seorang jurulatih melatih seorang atlet lompat tinggi. Atlet lompat
tinggi tidak dapat melepasi ketinggian yang semakin meningkat maka jurulatih
memberitahu beberapa tips supaya atlet tersebut dapat melompat melepasinya.
Beberapa tips yang mungkin diberikan oleh jurulatih kepada atlet untuk meningkatkan
keupayaan atlet tersebut adalah kelajuan larian, bila hendak melonjak dan kecepatan
kaki untuk diangkat supaya tidak kena pada palang.
Ciri-Ciri Maklumbalas Ekstrinsik

Maklum balas ekstrinsik boleh diberikan dalam beberapa cara:

 komen positif semasa / selepas prestasi
 penghapusan komen negatif akibat prestasi yang berjaya
 maklumbalas maklumat kepada aspek teknikal prestasi
 pengetahuan mudah maklumat prestasi
 maklumbalas mempunyai aspek-aspek positif dan negatif:
 positif - motivasi, tetulang dan menyediakan maklumat
 negatif mewujudkan keadaan pergantungan
Ciri-Ciri Motivasi

 maklum balas membantu membuat amalan kurang membosankan dan

berulang-ulang
 lebih menyeronokkan
 kadang-kadang datang sebagai hasil yang tidak diduga maklumat peruntukan-
 perkara yang perlu dipertimbangkan apabila memberikan maklum balas
motivasi:
 memberikan secepat mungkin selepas tingkah laku
 memberikan apabila kemajuan nampaknya telah terhenti (ingat bahawa atlet
dan lain-lain perlu membuat banyak cubaan untuk menyempurnakan
kemahiran)
Ciri-Ciri Maklumat Yang Berguna

jika kita tahu apa yang kita telah melakukan salah, kita boleh mula untuk
memperbetulkan
 ini adalah maklum balas maklumat

titik penting: memerlukan seseorang yang merupakan seorang pakar dalam

pergerakan
 membantu untuk mempercepatkan pengesanan ralat
Persamaan Antara KR Dan KP

 kedua-duanya adalah dari sumber luaran

 merupakan sumber maklumat ekstrinsik utama yang bertujuan untuk
membetulkan ralat prestasi.
 Mempengaruhi matlamat dan prestasi individu
 Boleh digunakan sebagai ganjaran/pengukuran
 Penting diperingkat awal pembelajaran
 Respon selepas lakuan
 Verbal/lisan, visual.
Perbezaan Antara KR Dan KP
KNOWLEDGE OF RESULT (KR) KNOWLEDGE OF PERFORMANCE
(KP)
Maklumbalas mengenai hasil sesuatu Maklumbalas mengenai corak
respon berdasarkan kepada objektif pergerakan yang telah dilakukan
persekitaran

Disampaikan selepas tamat sesuatu Disampaikan semasa atau selepas

respon tamat sesuatu respon

Memberi panduan sejauh mana prestasi Memberi panduan mengenai mengapa

tersasar dari objektif lakuan. prestasi tersasar daripada objektif
lakuan.
Adakalanya seiring dengan Tidak seiring dengan maklumbalas
maklumbalas instrinsik(pelaku sedar instrinsik, merupakan satu maklumat
sendiri) tambahan

Lebih berguna dalam makmal Lebih berguna dalam pengajaran.