语音的学习活动

报告十四：竞赛法
组员：林芷妘、吴汶刚、刘明丰、陈思甜
讲师：邓微鄄讲师
 竞赛法
• 可检验学生拼音掌握情况
• 可调动学生学习积极性
• 提高拼读能力

进行竞赛法时，教师将学生分组，通过设定的比赛
规则，使学生在紧张、快乐的气氛下学习。
竞赛法

•听音改读

•听音填表

•听音抢答
1. 听音改读
• 区别发音相近的声韵母。

教师读含有声母 z,c,s 的音节。

学生立即改读成 zh,ch,sh 的声母

，声调不变。

使学生准确区分发音的声母和韵母
，并正确掌握四声的发音。
2. 听音填表
• 训练学生准确辨别声、韵、调的能力。

教师分发表格给学生。

教师念出几个音节，学生选择正确
的位置标上调号。

最后核对答案时要求学生总结自己
弱点所在（声母、韵母、声调）。
3. 听音抢答
• 训练学生认读声母、韵母或音节的游戏。
教师将全班分成小组，逐个出示声母
、韵母或音节卡片。

学生举手抢答，读出声母、韵母或音节
。

读对的给该组加分，最后得分最多的组为
优胜组。
竞赛法特点：
1. 激发学生的创新思维
2. 检测学生的掌握情况
3. 激发学生学习的积极性
4. 符合儿童好胜心强的特性
5. 增强课堂教学效益
6. 提高学生的学习能力
7. 在竞争中发挥才干
采用竞赛法的注意事项：
• 适合由于复习、巩固新课，巩固旧课。
• 有激励学生学习的效果，但竞赛的结果可能是少数人获胜，
多数人失败。
• 获胜的学生会感到兴奋更加努力学习，失败的学生可能灰心
丧气。
• 如果教师不注意这点，忽视对失败学生的鼓励，频繁地进行
竞赛，就会失去鼓励作用。
• 在竞赛时，最好是按能力进行分组竞赛，使每个同学都有获
胜的机会。
谢谢大家