BCNB 3103 小学华文教学资源的开发与应用

导师：林中莺讲师

M7:
分组设计听说教材，
师生共同评议，讨论。

(S9) 第五组
：
曾嘉庆
林钎埼
教学对象
国小三年级学生
：
内容标准 1.2 聆听话语。能听懂内容，抓住重点，作出适当的反
： 应，
并养成良好的聆听习惯。
学习标准 1.2.1 聆听话语。能听懂日常生活中常用的简单句子 ,
： 并
作出适当的反应，培养耐心聆听的习惯。
学习目标 学生能够 :
： 1. 仔细聆听，理解说话内容。
音频故事
挂图与
挂图与音频故事
 小菜心，大白菜，
菜园里，长出来。
教师运用故事挂 黄瓜绿，菜花白，
图讲述故事内容 奶奶笑得乐开怀。
，学生仔细聆听 走进菜园我看到绿绿
的黄瓜和菜心。
教师传达的信息
我问奶奶“菜是谁种的？”
，以理解故事内 奶奶说：“菜是奶奶种的。”
容。
我最爱吃奶奶种的菜。
 问题：
教师提问有关课 1. 这菜园是谁的？
文内容的问题， 2. 菜园里有什么菜？
学生聆听后，给 3. 奶奶看见菜园里的菜后，
有什么反应？
予正确反应。
4. 你最喜欢吃哪一种蔬菜？
动动脑筋
想一想
 总结：
利用挂图讲故事
1.可以让课堂气氛变得生动活泼。
2.激发学生的语文学习兴趣。
3.提高学生的表达能力。
4.培养学生良好的聆听态度。
5.教材贴近学生的生活，帮助学生了解教学内容。
6.直观性的听说教学，也能让听说教学不再乏味无趣。