البرنامج الوظيفي

‫الفصل الثالث‬
‫البرنامج الوظيفي‬
‫العامة‪: :‬‬
‫التخطيطيةالعامة‬
‫المعاييرالتخطيطية‬
‫المعايير‬ ‫‪1-3‬‬
‫‪1-3‬‬
‫توفير مواقف للمركبات بحيث تكون كافبة وال‬ ‫‪.4‬‬ ‫ربط الموقع باالراضي الزراعية‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫تمثل عبء على الموقع‪.‬‬
‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫شكل(‪ )3-4‬صورة توضح المخطط السياقي للمشروع‬ ‫شكل(‪ )3-1‬صورة توضح المخطط السياقي للمشروع‬
‫السيطرة التامة للمداخل الخارجية للمشروع وفصل الحركة بين‬ ‫‪.5‬‬ ‫مراعاة سهولة الوصول الى الموقع‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫المشاة ( زوار –دارسين –باحثين) والمركباـت‪.‬‬
‫شكل(‪ )3-5‬فصل الحركة بين كال من المشاة والمركبات‬ ‫شكل(‪ )3-2‬صورة توضح سهولة الوصول الى الموقع‬
‫تكون المساحة كافية ومناسبة للتوسع‬ ‫‪.6‬‬ ‫توفير المساحة الكافية لبناء المشروع ومرفقاته‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫المستقبلي‪.‬‬
‫شكل(‪ )3-6‬المساحة كافية ومناسبة للتوسع المستقبلي‬ ‫شكل(‪ )3-3‬توفير المساحة الكافية لبناء المشروع‬
‫‪Done by: Rafal Mahdi‬‬ ‫‪2021‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Dr. Nabil Taha Ismael‬‬
‫العامة‪: :‬‬
‫التصميميةالعامة‬
‫المعاييرالتصميمية‬
‫‪2-3‬المعايير‬
‫‪2-3‬‬
‫‪ .4‬الحرص على سالمة المستخدم وذلك بوضع ساللم‬ ‫يراعي في عملية التصميم تطابق مواصفات التصميم‬ ‫‪.1‬‬
‫ومنافذ للطوارئ ‪ ،‬مع مراعاة مرونة المبنى قدر اإلمكان‪.‬‬ ‫المصري للمباني من حيث الشكل والمساحة المطلوبة‪.‬‬

‫شكل(‪ )3-7‬صورة توضح المخطط السياقي للمشروع‬
‫التنوع في استخدام مواد البناـء واستخدام مواد خاملة‬ ‫‪.2‬‬
‫كيميائيا في المعامل ‪.‬‬
‫شكل(‪ )3-10‬الحركة السليمه للهروب في حالة الطوارئ‬
‫توجيه كتلة المبنى التوجيه الصحيح لتجنب الرياح السائدة‬ ‫‪.5‬‬

‫وتحقيق التهوية واإلضاءة خاصة في المعامل وقاعات‬
‫المحاضرات‪.‬‬ ‫شكل(‪ )3-8‬التنوع في مواد البناء‬
‫تحقيقـ التوازن بين عناصر الحركة الرأسية واألفقية في‬ ‫‪.3‬‬

‫المشروع الحركة االفقيه ‪.‬‬
‫شكل(‪ )3-12‬الواجهة الشمالية في فصل‬ ‫شكل(‪ )3-11‬الواجهة الشمالية في فصل‬

‫الشتاء‬ ‫الصيف‬
‫شكل(‪ )3-9‬التوازن بين عناصر الحركة الرأسية واالفقية‬
‫البحثية‬ ‫االقسام‬ ‫اهداف‬
‫‪3-3‬اهداف االقسام البحثية‬ ‫‪3-3‬‬
‫االقسامالمعملية‬
‫المعملية‬ ‫‪-1-1‬االقسام‬
‫‪:‬قسم التربة‬
‫‪ :‬اجراء البحوث التالية‬
‫• ‪.‬حصر الموارد المائية‬
‫• تعظيم العائد من وحدة األرض والمياه والسماد ‪.‬‬
‫• االدارة المتكاملة لألراضي والمياه‪.‬‬
‫• تحسين انتاجية األراضي ‪.‬‬

‫• الرصد البيئي لملوثات التربة والمياه ‪.‬‬
‫‪:‬قسم المحاصيل‬
‫ستنباط أصناف وهجن من مختلف المحاصيل الحقلية عالية اإلنتاجية ومقاومة ألهم اآلفات المرضية والحشرية وتتحمل الظروف‬ ‫•‬
‫البيئية المعاكسة ‪.‬‬
‫انتاج تقاوي المربي واألساس لجميع أصناف المحاصيل وإتاحتها للجهات المنتجة للتقاوي اإلكثارها وتوزيعها على المزارعين‬ ‫•‬
‫سنويا لتعظيم اإلنتاج بوحدة المساحة ‪.‬‬
‫المحافظة على األصول الوراثية الستخدامها في برامج التربية المتنوعة لتحسين أصناف المحاصيل المختلفة ‪.‬‬ ‫•‬
‫التعاون مع المعاهد البحثية والجامعات إليجاد حلول مناسبة ألهم المشاكل التي تعوق إنتاج المحاصيل الحقلية ‪.‬‬ ‫•‬
‫‪:‬قسم وقاية النباتات‬

‫يجري المعهد أبحاث بيولوجية وبيئية وتصنيفية ودراسة أساليب المكافحة اآلفات محاصيل الحقل واألشجار البستانية وكذلك‬ ‫•‬
‫آفات المواد الزراعية المخزونة ‪.‬‬
‫يقوم المعهد بعمل دراسات تهدف للتنبؤ بمواعيد اإلصابة وتحديد الوقت األمثل إلجراء المكافحة ‪.‬‬ ‫•‬
‫يشارك المعهد مع اإلدارة المركزية لهيئة البحوث الزراعية لمكافحة اآلفات في رسم خطة مكافحة اآلفات‪.‬‬ ‫•‬
‫•يتبنى المعهد بخطط بحثية تتعلق باستخدام األعداء الحيوية كأسلوب آمن لمكافحة اآلفات ‪.‬‬ ‫•‬
‫االقسامالبحثية‬
‫البحثية‬ ‫اهدافاالقسام‬
‫اهداف‬ ‫‪3-3‬‬
‫‪3-3‬‬
‫‪:‬قسم امراض النباتات‬
‫حصراألمراض النباتية بأنواعها المختلفة على كافة المحاصيل‬ ‫•‬
‫الحقلية والبستانية ‪.‬‬
‫تعريف وتشخيص المسببات المرضية بالطرق التقليدية و التقنيات‬ ‫•‬
‫الحديثة ‪.‬‬
‫تطوير البرامج العلمية لمكافحة األمراض النباتية وترشيد استخدام‬ ‫•‬
‫المبيدات للمحافظة على البيئة وصحة اإلنسان ‪.‬‬
‫دعم قدرات الحجر الزراعي ‪ -‬للحد من دخول األمراض النباتية‬ ‫•‬

‫الجديدة أو الممنوعة ‪.‬‬
‫وضع برامج المكافحة المتكاملة ألمراض المحاصيل المختلفة‬ ‫•‬
‫والبحث عن بدائل المبيدات وإنتاج وتقيم المركبات الحيوية‪.‬‬
‫‪:‬قسم بحوث المناخ الزراعي‬

‫انشاء شبكة ارصاد جوية تغطي المساحة الزراعية فى العراق بما‬ ‫•‬
‫فى ذلك األراضي القديمة والمستصلحة حديثاً‪.‬‬
‫اجراء بحوث تتعلق بالتطبيقات المختلفة لبيانات األرصاد الجوية‬ ‫•‬

‫الزراعية اليومية لخدمة النشاطات الزراعية فى المدي القريب‬
‫‪,‬البعيد ‪ ،‬ويشمل ذلك استخدام النماذج الرياضية لتقدير االحتياج‬
‫اليومي من الري والتسميد والتنبؤ باألمراض واآلفات ‪.‬‬
‫‪ :‬قسم التقانة الحيوية‬

‫ایجاد سالالت جديدة تالئم الظروف البيئية للبالد‪.‬‬ ‫•‬
‫زيادة اإلنتاجية الجيدة وخفض تكلفة اإلنتاج‪.‬‬ ‫•‬
‫التعرف على السالالت الحديثة وتسجيلها عالميا‪.‬‬ ‫•‬
‫‪4-3‬انواع المعامل داخل مركز األبحاث‬
‫‪4-3‬انواع المعامل داخل مركز األبحاث‬
‫أمراضالنبات‬
‫النبات‬ ‫معملأمراض‬
‫‪-1-1‬معمل‬
‫مـن المعروف أـن علـم أمراض النبات هوـ العلم الذي‬
‫يختـص بدراسـة النبات المريـض والعوامـل المختلفة‬

‫التـي تؤثرـ علـي تطور المرض ‪ ،‬ويشمـل بالطبـع دراسة‬
‫مسـببات أمراض النبات وطرق مكافحت اهـ أوـ الحدـ من‬
‫انتشارها ‪ .‬وتختلـف مسـببات أمراض النبات ‪ ،‬فقد يكون‬
‫المرض نات اجـ عـن ظروف بيئيـة غريـ مناسبة ( حرارة ‪-‬‬
‫صـ الغذائيـة الـخ ) وقدـ يكون ناتجا‬
‫رطوبـة ‪ -‬نقـص العنا ر‬
‫عن اإلصابة بكائن حي ‪.‬‬
‫ثــ أـخرايـ لاـعمل‪.‬‬

‫ريف ‪،‬هـ م‬
‫تــ‬
‫عـ‬ ‫ثــ‬
‫نقـيـة وـمـن م‬ ‫ارعـ‬
‫عمل زـمـ‬
‫لمرض وتـنقيتهـ وذلـك بــ‬
‫ليزـمـ عزل لاـكائـن لاـمسبب لـ‬ ‫وـهناـ‬
‫نمو لاـكائـن مـن درـجة‬
‫لاـمالئـمة لـ‬ ‫لاـورظـف لاـبيئيـة‬ ‫جب لاـتعـرفعلي‬
‫وـلدرـاسة ذلـك يـ‬ ‫شـهـ ‪.‬‬
‫على مـكافحتهـ أو لاـحدـ من انتراـ‬
‫لاـورظـف لاـبيئيـة‬ ‫لاـغاذيـةئـ وـغريـ ذلـكمن‬ ‫جاتهـ‬
‫حتاـيـ‬
‫اـوـ‬ ‫اـأليدورـجـين‬ ‫وتـزيرـكـ أيون‬ ‫رحـارة‬ ‫‪.‬‬
‫• المواصفات واالحتياطات الخاصة بالمعمل‬
‫‪ -‬يكون بعيدا عن التيارات الهوائية والغبار واألتربة ‪.‬‬
‫‪ -‬حجرة صغيرة معقمة تستخدم لعزل وتنقية المسببات المرضية ومساحتها حوالي وبارتفاع ‪ 3‬م وتكون مزودة بمنضدة‬
‫صغيرة وبمصدر للماء والكهرباء والغاز وبها فتحة لدخول الهواء عليها‬

‫مرشح من القطن أو طبقات من الشاش المعقم ‪،‬كما تزود هذه الغرفة بمصباح‬
‫لألشعة فوق البنفسجية لتعقيمها‪.‬‬
‫‪ -‬األدوات الزجاجية ‪ :‬ومن أهمها أطباق بتري ‪ -‬أنابيب اختبار‪ -‬دوارق‬

‫‪ -‬كؤوس ‪ -‬ماصات ‪ -‬أقماع ‪ -‬شرائح ‪ -‬أغطية شرائح ‪ -‬نواقيس‬
‫‪ -‬مخابر مدرجة أدوات غير زجاجية ‪ :‬ومنها أدوات التشريح ( أبر التلقيح‬
‫ذات النهاية المدببة والسهمية وذات العقدة ‪ ،‬مالقط ‪ ،‬مشارط ‪ ،‬موس تشريح )‬
‫علب المونيوم أو نحاس لتعقيم أطباق بتري وأخري لتعقيم الماصات ‪ -‬حوامل‬
‫معدنيـة وخشبيـة ‪ -‬سـالل مـن الحديدـ األجهزة ‪ :‬ومـن أهماهـ أفران الهواء السـاخن واألوتوكاليـف كأجهزة التعقيـم ‪ ،‬مجاهر ‪،‬‬
‫حضانات ‪ ،‬ثالجات ‪ ،‬حمامات مائية ‪ ،‬أجهزة طرد مركزي ‪.‬‬
‫االحياءالدقيقة‪:‬‬
‫الدقيقة‪:‬‬ ‫معملاالحياء‬
‫‪-2-2‬معمل‬
‫أهمية الدور الذي تقوم به في إجراء البحوث حول العديد من جوانب التلوث الغذائي‬
‫‪ ،‬والبيئي ‪ ،‬وكذلك دراسة الظواهر المرضية الناتجة عن التعرض لألحياء الدقيقة‬
‫والطفيلية‪.‬‬
‫أهداف المعمل‪-:‬‬

‫الكشف عن األحياء الدقيقة في األغذية والمياه والعينات الطبية ‪.‬‬ ‫•‬
‫إجراء الدراسات المسحية على انتشار بعض األمراض المتسببة عن بعض‬ ‫•‬
‫األحياء الدقيقة والطفيليات الممرضة في األغذية والمياه اآلفاق والمجاالت‬
‫المستقبلية‪.‬‬
‫النباتية‪:‬۔‪:‬۔‬
‫األنسجةالنباتية‬
‫معملاألنسجة‬
‫‪-3-3‬معمل‬
‫اجراء البحوث األساسية والتطبيقية في مجال زراعة األنسجة النباتية ‪ ،‬واإلكثار‬
‫الدقيق للنباتات وخاصة النباتات النادرة التي يصعب إكثارها بالطرق التقليدية ‪،‬‬
‫والحصول على نباتات خالية من األمراض الفيروسية عن طريق إكثار القمة‬
‫المرستيمية ‪ ،‬والحصول على نموات الكالس التي يمكن تعريضها لإلشعاع‬
‫للحصول على طفرات نباتية ذات خصائص مميزة ‪ ،‬كمقاومة األمراض واإلجهادات‬
‫البيئية‪.‬‬
‫االقسامالبحثية‬
‫البحثية‬ ‫اهدافاالقسام‬
‫اهداف‬ ‫‪5-3‬‬
‫‪5-3‬‬
‫المعملية‬ ‫غير‬ ‫االقسام‬
‫‪ -1‬االقسام غير المعملية‬‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪:‬قسم التنظيم واإلرشاد الزراعي‬
‫قس‪YY‬م التنظي‪YY‬م واإلرشاد الزراع‪YY‬ي‪ :‬تحديد الواجبات والمهام‬

‫الوظيفية للعاملين االرشاديين على اختالف مستوياتهم الوظيفية‬
‫‪ ،‬وتحدي‪YY‬د احتياجاته‪YY‬م التدريبي‪YY‬ة كأس‪YY‬اس لتخطيط الدورات‬

‫التدريبي‪Y‬ة ‪ ،‬وتقييم الدورات التدريبي‪Y‬ة المنفذة للعملي‪Y‬ة االرشاديين‬
‫‪ ،‬والتعرف عل‪Y‬ى أس‪Y‬اليب تقوي‪Y‬ة الرواب‪Y‬ط التنظيمية والعالقات‬
‫المؤس‪YY‬سية بي‪YY‬ن األجهزة االرشادي‪YY‬ة والبحثي‪YY‬ة والتعليمية‬
‫والتعاوني‪Y‬ة والتمويلي‪Y‬ة والتس‪Y‬ويقية ‪.‬الزراعية والتوجي‪Y‬ه المائي‬
‫بوزارة الموارد المائي‪YY‬ة والري ‪ ،‬ودراس‪YY‬ة مس‪YY‬تقبل الخدمة‬
‫االرشادية في المشروعات القومية الزراعية‬
‫‪ :‬الدراسات السياسية واالقتصادية‬
‫إمداد متخذي القرار وواضعي السياسة ومخططي الدولة بتوصيات مبنية على بيانات دقيقة وصحيحة عن المتغيرات االقتصادية في‬
‫القطاع الزراعي التخاذ القرار المناسب ‪.‬‬
‫التوصل إلى حلول للمشاكل االقتصادية الزراعية من خالل الدراسات التي تتناول االستغالل األمثل للموارد الزراعية االقتصادية‬
‫والحصول على أقصى إنتاج من الوحدة المتاحة من موردي األرض والمياه مع الحفاظ على البيئة وتنميتها‪.‬‬
‫المشاركة في عملية نقل التكنولوجيا من خالل إجراء التقييم االقتصادي للتكنولوجيا الزراعية الجديدة ‪.‬‬
‫وضع السياسات التي تضمن بها ثبات وعدم تذبذب الجانب الزراعي‪.‬‬
‫المعامل‪: :‬‬
‫التصميميةفيفيالمعامل‬
‫‪6-3‬‬
‫‪ .1‬التوجية‬
‫عن‪Y‬د اختيار التوجي‪Y‬ه األمث‪Y‬ل لمبن‪Y‬ى المعام‪Y‬ل الب‪Y‬د من مراعاة‬

‫متطلبات العم‪Y‬ل الذي س‪Y‬وف يت‪Y‬م داخ‪Y‬ل المعم‪Y‬ل حي‪Y‬ث توجد مواد‬
‫كيميائي‪Y‬ة ق‪Y‬د تتطاي‪Y‬ر وتنغي‪Y‬ر خواص‪Y‬ها الكيميائي‪Y‬ة أ‪Y‬و الطبيعي‪Y‬ة عند‬
‫س‪Y‬قوط أشع‪Y‬ة الشم‪Y‬س عليه‪Y‬ا كم‪Y‬ا أ‪Y‬ن دخول أشع‪Y‬ة الشم‪Y‬ل يزي‪Y‬د من‬

‫األحمال عل‪Y‬ى ماكينات تكيي‪Y‬ف الهواء لهذا يوج‪Y‬ه المبن‪Y‬ى بحيث ال‬
‫يدخله أشعة الشمس المباشرة ‪.‬‬
‫شكل(‪ )3-19‬استخدام كاسرات الشمس‬
‫توجيه المعامل نحو الشمال لتجنب األشعة الضوئية المباشرة‪.‬‬
‫‪ .2‬االضاءة في المعامل‬
‫تعت‪Y‬بر اإلضاع‪Y‬ة الطبيعي‪Y‬ة م‪Y‬ن أهم‬

‫األشياء الت‪Y‬ي يج‪Y‬ب ه‪Y‬ا ف‪Y‬ي المعمل‬
‫وتاثي‪Y‬ر مس‪Y‬توياتها بعم‪Y‬ق ومقاسات‬
‫الشبابي‪Y‬ك والوان األس‪Y‬طح الداخلية ‪،‬‬
‫وق‪Y‬د وج‪Y‬د أ‪Y‬ن معدل اإلضاء‪Y‬ة الطبيعية‬
‫الذي يغط‪YY‬ي احتياج الباحثي‪YY‬ن من‬
‫اإلضاء‪Y‬ة ه‪Y‬و ‪ % 4‬بحي‪Y‬ث ال يق‪Y‬ل عن‬
‫شكل(‪ )3-22‬استخدام فرق في منسوب المعامل للسماح‬ ‫‪ 31.5‬لوکس ]‪.‬‬
‫باضاءة طبيعية وتهوية‬
‫المعامل‪: :‬‬
‫التصميميةفيفيالمعامل‬
‫‪7-3‬‬
‫‪ .3‬ارتفاع الطابق في المعامل البحثية ال يقل عن ( ‪4-5‬م)‪ .5 .‬احتياطات األمان‬

‫ق‪Y‬د يتعرض الباحثي‪Y‬ن ف‪Y‬ي المعام‪Y‬ل إل‪Y‬ي خطري‪Y‬ن أس‪Y‬اسيين هما ‪:‬‬
‫‪ -1‬الخطر من النيران‪.‬‬
‫‪ -2‬الخطر من الكيماويات‪.‬‬

‫احتياطات األمان ضد الحريق ‪:‬‬
‫أن تكون مقابس الكهرباء ذات لون مميز وبعيدة عن مصادر المياه ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫شكل(‪ )3-18‬طابق الخدمات وارتفاع الطابق في المعامل‬
‫سهولة التحكم في انابيب الغاز ويكون لها لون مميز ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫اختيار مواد تشطيب غير قابلة لالشتعال‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫منع التدخين في المعامل ‪.‬‬ ‫أقصى مسافة بين المعامل والمخارج التتجاوز عن ( ‪ ) 45‬م ‪- .‬‬ ‫‪.4‬‬
‫تصميم مواسير خاصة بالمخلفات‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫احتياطات األمان ضد الكيماويات ‪:‬‬

‫‪ -‬تخزين المواد الكيميائية في مخازن خاصة بها ‪.‬‬
‫‪ -‬تخزين المواد الطيارة في مخازن مكيفة الهواء‪.‬‬
‫‪ -‬أعل‪Y‬ى نقط‪Y‬ة م‪Y‬ن المواد المخزن‪Y‬ة تكون اس‪Y‬فل السقف بمقدار ‪ 0.60‬م‬
‫على االقل ‪.‬‬
‫شكل(‪ )3-17‬اقصی مسافه بين المعامل والمخارج‬
‫دراسةالفراغات‪:‬‬
‫الفراغات‪:‬‬ ‫‪8-3‬دراسة‬
‫‪8-3‬‬
‫الجزءالبحثي‬
‫البحثي‬ ‫‪-1-1‬الجزء‬
‫‪-1-1‬المعامل‬
‫المعامل‬
‫المعمل هو العنصر الرئيسي الذي أنشأ من أجله المركز ولكي يتم العمل فيها‪ ‬‬
‫على أكمل وجه البد من مراعاة ظروف العمل داخل المعامل أثناء التصميم‬
‫واحتياجات الباحثين لتوفير المساحة الالزمة وتوفير الجو المالئم إلجراء‬
‫البحوث ‪ .‬يحوي باحث ‪ 2 +‬مساعدين لكل طاولة بحث‬

‫طاوالت بحث وسيطة ‪ +‬طاوالت كتابة جانبية ‪ +‬مغسلة‬
‫مساحة الفرد في المعامل‬
‫المعامل‬ ‫مساحات‬
‫• مساحات المعامل‬ ‫•‬
‫يتم تحديد المساحة الالزمة للمعامل بحيث يعني بجميع احتياجات الباحث‬
‫وتجعله يمارس نشاطه وعمله بكفاءة تامة بحيث يجد كل متطلباته وتحقق‬
‫له األمان ساعة الحريق واألخطار ولكل هناك مجموعة عوامل مؤثر على‬
‫‪ .‬مساحة المعمل‬
‫شكل(‪ )3-13‬صوره توضح مكونات المعمل واالبعاد النموذجية‬ ‫• يؤث‪Y‬ر عدد الباحثي‪Y‬ن عل‪Y‬ى مس‪Y‬احة المعم‪Y‬ل الذي س‪Y‬وف يجري في‪Y‬ه العمل‬
‫فكلم‪Y‬ا زاد عدد الباحثي‪Y‬ن قل‪Y‬ت المس‪Y‬احة المخص‪Y‬صة لك‪Y‬ل باح‪Y‬ث ولكل‬
‫االتجاهات الحديث‪Y‬ة والت‪Y‬ي تنادي بالعم‪Y‬ل الجماع‪Y‬ي لذل‪Y‬ك الب‪Y‬د م‪Y‬ن تصميم‬
‫المعام‪Y‬ل بحي‪Y‬ث يس‪Y‬ع المعم‪Y‬ل م‪Y‬ن ‪ 8-2‬افراد ‪ .‬وتتراوح احجام المعم‪Y‬ل من‬
‫‪ 6 * 6‬م الى ‪ 10 * 5‬م حيث تحديد مساحة المعامل تعتمد علي ‪:‬۔‬
‫• عدد المستخدمين حجم وعدد المعدات‬
‫• شكل وتوزيع األثاث‬
‫• مساحة منطقة العمل ومسار الحركة‬
‫شكل(‪ )3-14‬صوره توضح ابعاد الممرات الداخلية في المعمل‬
‫البحثي‬ ‫‪-1-1‬الجز‪Y‬ء‬
‫• عرض المناضد‪:‬‬
‫يحدد عرض المناضد بالمسافة الكلية التي تسمح للباحث باستعمال االنابيب المركبة عليها وهي ‪ 60‬سم ‪ 15 +‬سم مكان‬
‫‪:‬تركيب االنابيب وبذلك يكون العرض الكلي للمنضدة ‪ 75‬سم يتم وضع المناضد بثالث أشكال‬
‫منضدة جدار وعرضها ‪ 75‬سم ويكون الضلع األكبر مالصق للجدار‪.‬‬
‫منضدة وسط وعرضها ‪ 135‬سم يكون حولها ممرات من جميع الجهات ‪.‬‬
‫منضدة عمودية ومالصقة للجدار وعرضها ‪ 135‬سم ويكون الضلع األصغر مالصق للجدار‪.‬‬

‫شكل(‪)3-31‬ابعاد المغسلة‬ ‫شكل(‪)3-30‬مكونات طاولة المعمل‬
‫‪ :‬اذن المساحات في وحدة معمل بها باحث و ‪ 2‬مساعدين‬
‫الطاولة الوسطية ( ‪ + ) 4.05 = 3 * 1.35‬الطاوالت الجانبية‬
‫‪ 13.05‬مترمربع‪ ) = Y‬ا‪YY‬لمغسلة ‪( 4 * 0.75 * 2.5 = 7.5 ) + ( 1.5 = 2 * 0.75‬‬
‫األجهزة الثابتة ( ثالجة ‪ +0.75 * 0.8‬جهاز كتم الدخان ‪ 2.2 = ) 2 * 0.8‬متر مربع‬
‫مساحة الفرد في المعامل البحثية تتراوح من ‪ 12_8‬متر مربع ) مساحة الفرد ‪3 * 10‬‬
‫= ‪30‬‬
‫شكل(‪ )3-31‬بعض االمثلة لطاوالت المعامل البحثية والتعليمية‬ ‫المساحة الكلية = ‪ 45.25‬متر مربع‬
‫االقسامالمعملية‬
‫المعملية‬ ‫• • تخطيط‬
‫تخطيطاالقسام‬
‫هنالك ثالث طرق رئيسية لتنظيم المختبرات المتجاورة مع الممرات‬
‫ممر وا‪Y‬حد ‪ - 2‬ت‪YY‬رتيبممرین‪ - 3‬ت‪YY‬رتيبث‪YY‬الثممرا‪Y‬ت‪1-‬‬

‫مم‪Y‬ر واح‪Y‬د ‪:‬اكث‪Y‬ر الممرات المنفردة تق‪Y‬ع ف‪Y‬ي وس‪Y‬ط البناي‪Y‬ة مع‬

‫وجود او انعدام اشع‪Y‬ة الشم‪Y‬س وتكون الفضاءات الواقع‪Y‬ة عليها ذات‬
‫جدران زجاجي‪Y‬ة م‪Y‬ع ‪.‬وجود منف‪Y‬ذ ف‪Y‬ي نهاي‪Y‬ة المم‪Y‬ر يسمح بدخول‬
‫شكل(‪)3-26‬تخطيط المعامل في الممر الواحد‬ ‫اشعة الشمس‬
‫ا ‪Y‬اليجابياتي‪YY‬وفر ف‪YYY‬رصا‪Y‬ف‪Y‬ضل ل‪YY‬التصا‪YY‬لب‪YY‬ينا‪YY‬لباحثين‪.‬‬
‫ق‬
‫ا‪YY‬لسلبياتي‪YY‬حد منعرضا‪YY‬لبناية وبا‪YY‬لتا‪YY‬ليمنت‪YY‬صميم‪ Y‬ا‪YY‬لطوا‪Y‬ب ‪.‬‬
‫ترتيب ممرين ‪:‬ويفضل على الترتيب ذو الممر الواحد او ذو‬

‫الثالث ممرات حيث يعطي اتساع للمخططات مقارنة ينظيره السابق‬
‫‪ .‬الذكر‬
‫االيجابيات ‪ :‬يمكن ترتيب المختبرات للداخل او للخارج ووضع فضاءات‬
‫دعم المختبرات في الوسط يعطي خيارات متعددة لترتيب المختبرات‬
‫والمكاتب وفضاءات دعم المختبرات يوفر فرص افضل لالتصال بين‬
‫‪.‬الباحثين‬
‫السلبيات يعمل على عزل الباحثين بعضهم عن بعض حيث يعمل‬
‫‪.‬الممرين على قسم البناية الى جزئين‬
‫شكل(‪ )3-27‬تخطيط المعمل في ممرين‬
‫ثالث ممرات‪:‬‬
‫وتمتاز بوجود مم‪Y‬ر خدم‪Y‬ة (ص‪Y‬يانة او أعمال هندسية )‬
‫إض‪Y‬اف‪Y‬ة لممري‪Y‬ن رئيس‪Y‬يين الترتي‪Y‬ب بهذه الطريق‪Y‬ة اق‪Y‬ل كفاءة‬

‫شكل(‪)3-28‬تخطيط المعامل في ثالث ممرات‬ ‫وأعل‪Y‬ى تكلف‪Y‬ة م‪Y‬ن التنظي‪Y‬م بوجود مم‪Y‬ر واح‪Y‬د بنحو ‪ % 10‬و‬
‫‪ % 5‬واقل كفاءة من التنظيم بوجود ممرين‪.‬‬
‫‪ -2‬غرفة التعقيم‪:‬‬
‫ه‪Y‬ي غرف‪Y‬ة يت‪Y‬م فيه‪Y‬ا تعقي‪Y‬م األدوات والعينات المس‪Y‬تخدمين ‪ 2‬فني‪Y‬ن تحتوي عل‪Y‬ى طاول‪Y‬ة ‪ +‬أرفف ‪+‬‬
‫مغسلة ‪+‬جهازين تعقيم مساحة غرفة التعقيم ‪24‬متر مربع‪.‬‬
‫شكل(‪)3-29‬غرفة التعقيم‬
‫‪ -3‬غرفة الزراعة‪:‬‬
‫فني ‪11 ++‬‬
‫‪Y‬تخدمين ‪ 11‬فني‬
‫س‪Y‬تخدمين‬
‫المس‬
‫والنباتات) الم‬
‫البكتيريا‪Y‬ا ‪ --‬والنباتات)‬
‫‪Y‬ع العينات( البكتيري‬
‫تزريي‪Y‬ع‬
‫فيها تزر‬
‫‪Y‬ة ييتت‪Y‬م‪Y‬م فيها‬
‫غرفة‬ ‫هي‬
‫هي غرف‬
‫تتراوح مساحتها‬
‫مساحتها‬ ‫مراوح تتراوح‬
‫غاز ‪ ++‬مراوح‬
‫‪Y‬يالت غاز‬
‫ص‪Y‬يالت‬
‫توص‬
‫‪Y‬ع ‪ ++‬تو‬
‫توزيي‪Y‬ع‬
‫‪Y‬ن توز‬
‫كبائئ‪Y‬ن‬
‫‪Y‬ى كبا‬
‫تحتوي ععلل‪Y‬ى‬
‫‪Y‬اعد تحتوي‬
‫س‪Y‬اعد‬
‫ممس‬
‫مربع ‪..‬‬
‫متر مربع‬
‫‪ 20‬متر‬
‫‪20--15‬‬
‫مابين ‪15‬‬
‫مابين‬
‫شكل(‪ )3-32‬صورة توضح غرفة التزريع‬
‫‪ -4‬غرفة التحضير‪:‬‬

‫المواد واألدوات‬
‫واألدوات‬ ‫وتحضير المواد‬
‫العينات وتحضير‬
‫تجهي‪Y‬ز العينات‬
‫فيه‪Y‬ا تجهي‪Y‬ز‬
‫يت‪Y‬م فيه‪Y‬ا‬
‫للمعام‪Y‬ل يت‪Y‬م‬
‫مس‪Y‬اندة للمعام‪Y‬ل‬
‫غرف‪Y‬ة مس‪Y‬اندة‬
‫ه‪Y‬ي غرف‪Y‬ة‬
‫ه‪Y‬ي‬
‫‪Y‬ن هز‬
‫هز‬ ‫جهازيي‪Y‬ن‬
‫‪Y‬ط ‪ ++‬جهاز‬
‫ضغغ‪Y‬ط‬
‫‪Y‬ن ض‬
‫جهازيي‪Y‬ن‬
‫‪Y‬م‪ +‬جهاز‬
‫تعقيي‪Y‬م‪+‬‬
‫أجهزة تعق‬
‫‪Y‬ى ‪ 33‬أجهزة‬
‫تحتوي ععلل‪Y‬ى‬
‫‪Y‬ن تحتوي‬
‫‪Y‬تخدمين ‪ 3‬فنفنيي‪Y‬ن‬
‫المس‬
‫الم‬
‫شكل(‪ )3-31‬فراغ التحضير‬ ‫متر مربع‪.‬‬

‫مربع‪.‬‬ ‫‪ 32‬متر‬
‫التحضير ‪32‬‬
‫غرفة التحضير‬
‫مساحة غرفة‬
‫مساحة‬
‫‪ -5‬الحاضنة‪:‬‬
‫حرارة معينة‬
‫معينة‬ ‫‪Y‬ة حرارة‬
‫درجج‪Y‬ة‬
‫‪Y‬ت در‬
‫‪Y‬و تتحح‪Y‬ت‬
‫النمم‪Y‬و‬
‫‪Y‬ة الن‬
‫ومرحلل‪Y‬ة‬
‫النوع ومرح‬
‫‪Y‬ب النوع‬
‫س‪Y‬ب‬
‫‪Y‬ى ححس‬
‫العينات ععلل‪Y‬ى‬
‫‪Y‬ظ العينات‬
‫‪Y‬ه ححفف‪Y‬ظ‬
‫معقق‪Y‬م‪Y‬م ييتت‪Y‬م‪Y‬م ففيي‪Y‬ه‬
‫فراغ مع‬
‫‪Y‬ن فراغ‬
‫عبارة عع‪Y‬ن‬
‫عبارة‬
‫‪Y‬احة الحضانة‬
‫الحضانة‬ ‫س‪Y‬احة‬
‫‪Y‬ابيح ممس‬
‫ص‪Y‬ابيح‬
‫ذات ممص‬
‫رفوف ذات‬
‫‪Y‬ى رفوف‬
‫‪Y‬ة ععلل‪Y‬ى‬
‫الحضانن‪Y‬ة‬
‫تحتوي الحضا‬
‫‪Y‬اعد تحتوي‬
‫س‪Y‬اعد‬
‫‪Y‬تخدمين ‪ 11‬ممس‬
‫المس‬
‫‪22‬الم‬
‫‪Y‬فر_ ‪22‬‬
‫ص‪Y‬فر_‬
‫‪Y‬ن الالص‬
‫مم‪Y‬ن‬
‫متر مربع‪.‬‬
‫مربع‪.‬‬ ‫‪ 40‬متر‬
‫‪40--30‬‬
‫مابين ‪30‬‬
‫تتراوح مابين‬
‫الواحدة تتراوح‬
‫الواحدة‬
‫شكل(‪)3-33‬صورة توضح فراغ الحاضنة‬
‫المحمية‪:‬‬
‫البيوت المحمية‪:‬‬
‫‪ --66‬البيوت‬
‫والرطوبة‬
‫كالحرارة والرطوبة‬
‫البيئ‪Y‬ة كالحرارة‬
‫العوام‪Y‬ل البيئ‪Y‬ة‬
‫بتأثي‪Y‬ر العوام‪Y‬ل‬
‫الخاص‪Y‬ة بتأثي‪Y‬ر‬
‫البحوث الخاص‪Y‬ة‬
‫إجراء البحوث‬
‫ف‪Y‬ي إجراء‬
‫تس‪Y‬تخدم ف‪Y‬ي‬
‫تس‪Y‬تخدم‬
‫البولي‬
‫مادة البولي‬
‫م‪Y‬ن مادة‬
‫المحمي‪Y‬ة م‪Y‬ن‬
‫وتص‪Y‬نعالبيوت المحمي‪Y‬ة‬
‫اإلنبات وتص‪Y‬نعالبيوت‬
‫عل‪Y‬ى اإلنبات‬
‫الضوئي‪Y‬ة عل‪Y‬ى‬
‫الفترة الضوئي‪Y‬ة‬
‫وطول الفترة‬
‫وطول‬
‫ألوانها‪.‬‬
‫وتعدد ألوانها‪.‬‬
‫منها وتعدد‬
‫الضوء منها‬
‫نفاذ الضوء‬
‫وإمكانية نفاذ‬
‫لقوتها وإمكانية‬
‫نظرا لقوتها‬
‫كربونيت نظرا‬
‫كربونيت‬
‫المحمية ‪::‬‬
‫للبيوت المحمية‬
‫المختلفة للبيوت‬
‫األشكال المختلفة‬
‫األشكال‬
‫الشكل‬
‫اختيار الشكل‬
‫ويتوقف اختيار‬
‫البالستيكية ‪ ..‬ويتوقف‬
‫للبيوت البالستيكية‬ ‫المعروفة للبيوت‬ ‫الهندسية المعروفة‬ ‫األشكال الهندسية‬
‫تتعدد األشكال‬
‫تتعدد‬

‫ومدی‬
‫للمباني ومدی‬
‫بالنسبة للمباني‬
‫الصوبه بالنسبة‬
‫موقع الصوبه‬ ‫منها موقع‬ ‫العوامل منها‬
‫من العوامل‬ ‫العديد من‬‫على العديد‬
‫المناسب على‬
‫الهندسي المناسب‬
‫الهندسي‬
‫الخارجي ‪..‬‬
‫الجو الخارجي‬
‫في الجو‬
‫اإلضاءة في‬
‫وشدة اإلضاءة‬ ‫الصوبة وشدة‬ ‫عليها الصوبة‬ ‫المقام عليها‬
‫األرض المقام‬ ‫انحدار األرض‬
‫أو انحدار‬‫استواء أو‬
‫استواء‬
‫التي‬
‫واألغطية التي‬
‫الصوبة واألغطية‬
‫منه الصوبة‬‫تصنع منه‬‫الذي تصنع‬ ‫الهيكل الذي‬‫نوع الهيكل‬ ‫على نوع‬ ‫الهندسي على‬‫الشكل الهندسي‬
‫ويؤثر الشكل‬
‫هذا ويؤثر‬
‫هذا‬
‫المفردة‬
‫المحمية المفردة‬
‫للبيوت المحمية‬ ‫المعروفة للبيوت‬
‫الهندسية المعروفة‬ ‫األشكال الهندسية‬ ‫أهم األشكال‬
‫فيه ‪ ..‬أهم‬
‫تستخدم فيه‬
‫تستخدم‬
‫كروية ‪..‬‬
‫ا‪YY‬لكروية‬ ‫قبة ا‪YY‬ل‬
‫‪Spherical‬ا‪YY‬ا‪YY‬للقبة‬
‫‪Spherical dome‬‬ ‫‪dome .1‬‬ ‫‪.1‬‬
‫المقطع‪.‬‬
‫زائدى المقطع‪.‬‬ ‫الدوراني زائدى‬ ‫المكافي الدوراني‬
‫الشكل المكافي‬
‫‪ .2‬الشكل‬ ‫‪.2‬‬
‫أسطواني ‪..‬‬
‫النصف أسطواني‬‫الشكل النصف‬
‫‪ .3‬الشكل‬ ‫‪.3‬‬ ‫شكل(‪ )3-34‬صوره توضح أنواع البيوت المحمية‬
‫المحور‪.‬‬
‫دائري المحور‪.‬‬ ‫النصف دائري‬ ‫أو النصف‬ ‫األهليجي أو‬
‫الشكل األهليجي‬
‫‪ .4‬الشكل‬ ‫‪.4‬‬
‫الرأس ‪..‬‬
‫مستدق الرأس‬ ‫ذوعقد مستدق‬ ‫شكل ذوعقد‬ ‫وهو شكل‬ ‫القوطي وهو‬ ‫العقد القوطي‬
‫ذو العقد‬
‫الشكل ذو‬
‫‪ .5‬الشكل‬ ‫‪.5‬‬
‫ي‬
‫ي‪.‬‬
‫سند ‪.‬‬
‫ا‪YY‬لسند‬
‫‪Y‬سا‪YY‬ل‬
‫ذو اا‪YYY‬ل‪Y‬لررأأ‪Y‬س‬
‫شكلذو‬
‫ا‪YY‬لشكل‬ ‫‪ Mansard‬ا‪YY‬ل‬
‫‪Mansard roof‬‬ ‫‪roof .6‬‬ ‫‪.6‬‬
‫نحدار‬
‫متناظر اا‪YY‬الالنحدار‬
‫ا‪YY‬لمتناظر‬‫ونيا‪YY‬ل‬
‫جما‪YYY‬ل‪Y‬لوني‬
‫ا‪YY‬لجما‬
‫شكلا‪YY‬ل‬ ‫ا‪YY‬لشكل‬
‫‪Gable‬ا‪YY‬ل‬
‫‪Gable even‬‬ ‫‪even span‬‬ ‫‪span .7‬‬ ‫‪.7‬‬
‫متناظر‬
‫غير متناظر‬ ‫ا‪YY‬لغير‬
‫ونيا‪YY‬ل‬
‫جما‪YYY‬ل‪Y‬لوني‬
‫ا‪YY‬لجما‬
‫شكلا‪YY‬ل‬
‫ا‪YY‬لشكل‬ ‫‪Gable‬ا‪YY‬ل‬
‫‪Gable uneven‬‬ ‫‪uneven span‬‬ ‫‪span .8‬‬ ‫‪.8‬‬
‫مبنی‬
‫علىمبنی‬ ‫مستند على‬‫ا‪YY‬لمستند‬ ‫شكلا‪YY‬ل‬
‫ا‪YY‬لشكل‬
‫‪Lean‬ا‪YY‬ل‬
‫‪Lean -- to‬‬ ‫‪to .9‬‬ ‫‪.9‬‬
‫عامل‬
‫مساعد ‪ ++ 22‬عامل‬‫باحث ‪ ++‬مساعد‬ ‫الواحد == باحث‬ ‫المحمي الواحد‬ ‫البيت المحمي‬ ‫في البيت‬‫المستخدمين في‬
‫المستخدمين‬
‫طاوالت‬
‫مربع طاوالت‬
‫متر مربع‬
‫‪ 16.0‬متر‬
‫مترمربع == ‪16.0 –– 44 ** 44‬‬ ‫الزراعي ‪ 44‬مترمربع‬ ‫البيت الزراعي‬ ‫في البيت‬
‫الفرد في‬
‫مساحة الفرد‬
‫مساحة‬
‫متر‪.‬‬
‫‪ )) 15‬متر‪.‬‬ ‫‪15__33 (( ** )) 1.5‬‬ ‫‪1.5__1.2‬‬
‫الزراعة (( ‪1.2‬‬
‫الزراعة‬
‫شكل(‪ )3-35‬مخطط للبيت المحمي‬
‫الجزءالثقافي‬
‫الثقافي‬ ‫‪-2-2‬الجزء‬
‫‪ -1‬المعرض‪:‬‬
‫يج‪Y‬ب أ‪Y‬ن يكون مرت‪Y‬ب ترتيب‪Y‬ا موضوعي‪Y‬ا أ‪Y‬و تاريخي‪Y‬ا او حسب‬
‫التسلسل للجينات الوراثية او حسب األقسام الزراعية‪.‬‬
‫ال يفض‪Y‬ل اس‪Y‬تخدام األبواب الدوارة إلعاقته‪Y‬ا حركة كبار‬ ‫•‬
‫السن والمعاقين‬

‫جعل المدخل مميزا لسهولة التعرف عليه ‪.‬‬ ‫•‬
‫توسيع ممرات الحركة داخله‬ ‫•‬
‫شكل(‪ )3-39‬صورة توضح طرق المعارض‬
‫شكل(‪ )3-40‬صورة تصميم صالة عرض المنتجات الزراعية‬
‫لاـمؤتـمرـات‪2-‬‬ ‫عة‬
‫اـقـ‬ ‫‪:‬‬
‫تتخذ القاعة المؤتمرات اشكال مختلفة منها ‪:‬‬ ‫•‬
‫• مروحي ‪.‬‬
‫• حدوة فرس ‪.‬‬
‫• مستطيله او مربعة قاعة المتمرات مقدائري او بيضوي‪.‬‬
‫‪ :‬يجب االبتعاد عن األشكال الدائرية والبيضوية حيث‬
‫ت‪YY‬كوينب‪YY‬ؤرة ص‪YY‬وتية دا‪Y‬خل ا‪YY‬لصا‪YY‬لة ‪-1‬‬
‫دورا‪Y‬نا‪YY‬لصوتح‪Y‬ول ح‪Y‬وا‪Y‬ئط ا‪YY‬لصا‪YY‬لة ا‪YY‬لمستديرة ي‪YY‬نتج عنوجود ب‪YY‬ؤر ص‪YY‬وتية عدم‪ Y‬وجود ت‪YY‬وزیع‪ Y‬متجانسل‪YY‬لصوت‪-2‬‬
‫وسماع مصادر صوتية خالل الصوت األصلي‬

‫• بسقف القاعة‬
‫التكسيرات الكثيرة تساعد على تشتيت الصوت بدال من تجميعه في مكان واحد ‪ .‬يجب االبتعاد عن األسقف المقعرة‬
‫‪.‬بسبب البؤرة الصوتية‬
‫يجب أال يكون السقف ناعما وموازيا لألرضية ألنه لو كانت األرضية ناعمة أيضا فان الموجات الساكنة ستظل‬
‫‪ ..‬تتردد بين السطحين مسقط افقی شبه منحرف لقاعة المدة طويلة مما يخلق صدى صوتي‬
‫كراسي القاعة ‪ :‬يجب أن تكون المسافة بين خلف الكرسي لخلف الكرسي من ‪ 86‬سم إلى ‪ 144‬سم ‪ ،‬حيث تكون‬
‫‪.‬المسافة األخيرة مناسبة للمتفرج بحيث ال يقف لتمرير متفرج آخر في نفس صف مقاعد القاعة‬
‫يجب أن يكون عرض الممرات عند مستوى القاعة ‪ 2 3‬م وفي المستويات األخرى يكون العرض ‪ 1.5‬م ‪ ،‬أما إذا‬
‫‪ .‬كانت مساحة القاعة أكثر من ‪ 350‬م مربع فإنه يجب زيادة عرض الممرات بمقدار ‪ 15‬سم لكل ‪ 50‬م مربع‬
‫شكل(‪)3-41‬االشكال المختلفة‬
‫لقاعة المؤتمرات‬
‫صميم لاـمكتبات‪3-‬‬
‫مـعـايريـ تــ‬ ‫‪:‬‬
‫أ‪ -‬صالة القراءة الرئيسية ‪ :‬وهي المنطقة الحيوية والهامة جدا من حيث الحركة والنشاط ‪ ،‬ويحدد‬
‫مساحتها عدد المترددين عليها ويشترط فيها اآلتي ‪ :‬أن تكون في قلب المكتبة ‪ ،‬وأن تكون قريبة من‬
‫منطقة صاالت تبويب الكتب وعلى عالقة مباشرة بها ‪ ،‬أن تكون مساحة النوافذ خمس المساحة الكلية‬
‫للقاعة وتكون اإلضاءة جيدة ويراعی التوجيه الشمالي للقاعة ‪ ،‬تؤخذ مساحة ‪ 3‬م ‪ 2‬من أجل طاولة‬
‫‪ .‬صغيرة لشخصين بما في ذلك الممرات‬
‫ب‪ -‬قسم اإلعارة‪ :‬وهو عبارة عن جزء ملحق بقاعة المطالعة ‪ ،‬ويتكون من كاونتر لإلعارة ن ويتم ترتيبه بطريقة‬
‫‪ .‬تسمح بالتحكم والتنظيم العملية اإلعارة واإلرجاع وتتراوح هذه المساحة ما بين ‪50-40‬م ‪2‬‬
‫قاعة الفهارس‪ :‬الفهرس هو قائمة مرتبة تسجل وتصف وتكشف المواد المكتبية التي توجد في المكتبة ‪ ،‬وقاعة الفهارس‬

‫هي بمثابة حلقة الوصل بين احتياجات المستفيد وص‪Y‬ادر المكتبة ‪ ،‬وتكون األبعاد القياسية لقاعة ‪.‬الفهارس بالمكتبة ‪3‬م‬
‫×‪3‬م‬
‫شكل(‪ )3-42‬أبعاد الطاوالت‬
‫ج‪ -‬قسم الدوريات والمجالت‪ :‬ويعتبر هذا القسم من األقسام الهامة في المكتبات المتخصصة ‪ ،‬وتعتمد المكتبة‬
‫اعتمادا أساسيا عليه في مواجهة الطلب واحتياجات الباحثين المستمرة للمعلومات الحديثة ‪ ،‬وأحدث ما توصل إليه العلم‬
‫في مجال التخصص ‪ ،‬ويتطلب هذا القسم سيطرة بيلوجرافية دقيقة لوضع الدوريات والمجالت تحت تصرف الباحثين‬
‫والمفكرين ‪ ،‬ويجب وجود مجموعة من الطاوالت للمطالعة بمساحة ‪ 0.8-0.6‬م ‪ 2‬للشخص الواحد مع توفير الممرات‬
‫بين الطاوالت للحركة بحيث تكون مسافة الممرات بين صفي الطاوالت ‪ 190‬سم ‪ ،‬أما النوع اآلخر من الطاوالت فهي‬
‫‪ .‬الطويلة المستمرة‬
‫شكل(‪ )3-43‬أبعاد الطاولة‬
‫د‪ -‬صاالت تبويب الكتب‪ :‬تستغل هذه الصاالت الحد الكبر من المكتبة ‪ ،‬ويتم على أساسها تحديد الطريقة اإلنشائية‬
‫المفردة والممر‬
‫‪ .‬نسب الفراغات داخل المكتبة ‪ ،‬وتكون على عالقة مباشرة بصاالت وتكون على عدة أشكال‬
‫شكل(‪ )3-45‬عرض الممرات في الفراغات اإلدارية‬ ‫شكل(‪ )3-44‬أبعاد األرفف‬
‫• خزان‪Y‬ة الكت‪Y‬ب‪:‬وه‪Y‬ي عبارة ع‪Y‬ن غرف ص‪Y‬غيرة تفص‪Y‬ل بينه‪Y‬ا حواج‪Y‬ز طويل‪Y‬ة تس‪Y‬مى أيض‪Y‬ا بالمقص‪Y‬ورات ‪ ،‬ويراعى‬
‫فيه‪Y‬ا اآلت‪Y‬ي ‪ :‬وجود خزانات کت‪Y‬ب ذات روفوف مزدوج‪Y‬ة م‪Y‬ن الداخ‪Y‬ل والخارج ‪ ،‬تحتوي عل‪Y‬ى دوالب حت‪Y‬ى يل‪Y‬ق فيه‬
‫الباح‪Y‬ث عل‪Y‬ى األوراق الخاص‪Y‬ة ب‪Y‬ه ‪ ،‬يفض‪Y‬ل وجود نافذة تمدالخزان‪Y‬ة بالضوء الط‪Y‬بيعي ‪ ،‬تزود ك‪Y‬ل خزان‪Y‬ة بمصدر‬
‫إضاء‪Y‬ة ص‪Y‬ناعي وطاول‪Y‬ة ومقع‪Y‬د مري‪Y‬ح ‪ ،‬يمك‪Y‬ن أ‪Y‬ن تحاط خزان‪Y‬ة الكت‪Y‬ب بحواج‪Y‬ز زجاجي‪Y‬ة معزول‪Y‬ة ص‪Y‬وتيا ‪ ،‬يوف‪Y‬ر أحيانا‬
‫بعض الغرف المساعدة كغرف التصوير واآلالت الطابعة أجهزة الكمبيوتر‪.‬‬

‫شكل(‪)3-47‬توفير أماكن خاصة للقراءة والبحث‬ ‫شكل(‪(3-46‬أبعاد أرفف المخازن‬
‫• المخازن‪ :‬يراعى أن تكون عالقتها قوية مع صاالت المطالعة والدوريات وقسم اإلعارة ‪ ،‬كما ينبغي عمل مدخل خدمة خاص بالمخزن‬
‫للتزود ‪.‬بالكتب‬
‫• إدارة المكتبة‪ :‬تعتبر اإلدارة هي المحرك الرئيسي للمكتبة من حيث قيامها بالوظائف على أكمل وجه ‪ ،‬ويجب أن يكون الفرش‬
‫والتجهيزات بما يتالءم مع حجم وظيفة عمل كل موظف‪.‬‬
‫• الخدمات ‪:‬تتمثل في فراغات صيانة الكتب وأماكن التصوير ‪ ،‬ومخازن األدوات وحجرات التدخين والدورات ‪.‬‬
‫‪ :‬المساحات والمعايير التصميمية للمكتبة‬
‫• يكون عرض الممرات بين الخزن هو ‪ 85‬سم ا في المكتبات ذات األهمية وغير ذلك يكون العرض ‪ 77-72‬سم ‪.‬‬
‫• األدراج تتوزع كل ‪ 25‬م ‪ ،‬ويجب توفير أدراج نجاة للطوابق العلوية ‪.‬‬
‫• النوافذ تكون مغلقة في مخزن الكتب لتفادي الغبار ‪ ،‬وتكون درجة الحرارة ‪ 15‬كحد أقصى ‪ ،‬مع وجود تهوية جيدة ‪.‬‬
‫• يكون عمق الرف الشائع االستعمال ‪ 72‬سم والطول االعتيادي له ‪ 100‬سم ويتسع عادة في المتر الطولي‬
‫• من ‪ 30-15‬مجلد وفي المتر المربع إلى ‪ 80‬مجلد ‪ ،‬وفي المتر من الرفوف يتسع إلى ‪ 200‬مجلد ‪.‬‬
‫الجزءاالداري‬
‫االداري‬ ‫‪-3-3‬الجزء‬
‫• يجب أن تتوافر بعض الشروط عند تصميم المبنى االداري مثل ‪:‬‬
‫عدد األدوات المكون منها المبني ‪.‬‬ ‫‪.1‬‬
‫وعليه يتحدد نوع المسقط األفقي (مفتوح ‪ ،‬مغلق ) وذلك علي حسب طبيعة المبني‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫عدد العاملين في األدارات المختلفة في المبني ‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫عدد مستخدمي المبني من الجمهور‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫وجود كراج خاص بالمبني حتى يمكن إستخدام المترددين علي المبني له‪.‬‬ ‫‪.5‬‬
‫التجهيزات الفنية الخاصة بالمبني وكيفية إدارتها وصيانتها‪.‬‬ ‫‪.6‬‬

‫الخدمات المختلفة في المبني (دورات مياه ‪ ،‬أوفيس)‪.‬‬ ‫‪.7‬‬
‫مراعاة األمان في المبني وذلك بوجود ساللم الهروب ألستخدامها وقت الخطر‪.‬‬ ‫‪.8‬‬
‫• العناصر الوظيفية في المبني اإلداري‪:‬‬
‫‪ -1‬مكاتب إدارية ‪ :‬تنقسم المكاتب اإلدارية منه حيث المسقط األفقي إلي نوعين‪.‬‬
‫أ‪ -‬مسقط أفقي مغلق‪ .‬ب‪ -‬مسقط أفقي مفتوح‪.‬‬
‫‪ -2‬الحركة ‪ :‬وتتكون من ساللم رئيسية للمبنى‪.‬‬
‫• ساللم للهروب‪.‬‬
‫• مصاعد كهربائية (أكثر من ‪ 16‬متر ارتفاع)‪.‬‬
‫• الطرقات األفقية‪.‬‬
‫‪ -3‬الخدمات ‪ :‬ومنها دورات المياه وغرة خدمة وغيرها‪.‬‬
‫‪ -4‬التجهيزات الفنية ‪ :‬غرف التحكم والتكييف والصيانة والمصاعد وغرف المراقبة‪ ‬وسائل‬
‫اإلتصال داخل المبني وخارجه – توصيالت المياه والكهرباء والصرف في‪ ‬المبني ‪.‬‬
‫‪ -5‬المحال التجارية ‪ :‬قد تكون في صورة منفصلة أو متجمعة في شكل مراكز تجارية ولكن منها‬
‫تصميم خاص بها‪.‬‬
‫‪ -6‬موقف سيارات المبني ‪ :‬قد يكون في مستوى الشارع أو علوي أو سفلي من طابق واحد أو‬
‫عدة طوابق‪.‬‬
‫‪ -7‬اإلستقبال ‪ :‬ويكون عند مدخل المبني الرئيسي ذو مساحة كبيرة نسبيا‪.‬‬
‫• غرف المكاتب‪:‬‬
‫يجب‪ ‬أال يزيد أكبر عمق للمكتب من الشباك عن ‪ 6‬متر وفي حاالت خاصة يمكن أن يصل‪ ‬إلي ‪ 7.5‬متر ‪ ،‬وتتراوح مساحة‬
‫المكتب بين ‪ 40 ، 24‬متر مربع‪.‬‬
‫• غرف‪ ‬المدراء‪ :‬فيمك‪Y‬ن أ‪Y‬ن تكون أوس‪Y‬ع م‪Y‬ن ذل‪Y‬ك حي‪Y‬ث يود به‪Y‬ا مكان لالجتماعات الص‪Y‬غيرة ‪ ،‬كم‪Y‬ا يلح‪Y‬ق به‪Y‬ا غرفة‬
‫للس‪Y‬كرتارية الت‪Y‬ي تتراوح مس‪Y‬احتها بي‪Y‬ن ‪ 20 ، 8‬مترا مربع‪Y‬ا ‪.‬أما ف‪Y‬ي الص‪Y‬االت المفتوح‪Y‬ة فإ‪Y‬ن س‪Y‬طحها يتوق‪Y‬ف علي‬
‫العم‪Y‬ل الذي يت‪Y‬م به‪Y‬ا وعل‪Y‬ي‪ ‬الطريق‪Y‬ة الت‪Y‬ي توض‪Y‬ع به‪Y‬ا المكات‪Y‬ب ‪ ،‬م‪Y‬ع األخ‪Y‬ذ ف‪Y‬ي اإلعتبار أ‪Y‬ن عرض الممرات بي‪Y‬ن‪ ‬المكاتب‬
‫يتراوح بين ‪ 1.90‬إلي ‪ 3.70‬مترا‪ .‬‬
‫• بعض المقاسات التي يجب أن تراعى في التصميم‪:‬‬

‫المكان‬ ‫البعد العادي‬ ‫البعد األقصي‬
‫عمق الغرفة‬ ‫‪3.75‬‬ ‫‪ 9.25- 7.50‬م‬
‫شباك الوسط‬ ‫‪1.00‬‬ ‫‪ 6.00- 3.25‬م‬
‫عرض الممر المفرد‬ ‫‪1.50‬‬ ‫‪ 2.50 -2.00‬م‬
‫عرض الممر المزدوج‬ ‫‪1.75‬‬ ‫‪2.50‬م ‪ 3.25-‬م‬
‫ارتفاع الغرفة‬ ‫‪2.50‬‬ ‫‪4.00‬م‪5.00 -‬‬
‫• غرف األرشيف ‪:‬‬

‫يراعى أن تكون غرف األرشيف قريبة من غرفة الموظفين ‪ ،‬وتعتمد مساحتها‬
‫علي حجم‪ ‬المحفوظات المطلوب حفظها بها ‪ ،‬وكذلك عدد العاملين بها ‪ ،‬ومن‬
‫‪ .‬الممكن أن‪ ‬يكون بنفس ارتفاع غرفة المكاتب كما يمكن أن يكون أقل‬
‫شكل(‪ )3-47‬صورة توضح مكتب المدير‬
‫• عناصر اإلتصال في المباني اإلدارية ‪:‬‬
‫يعتمد تصميم عناصر االتصال علي عاملين هامين جدا‪:‬‬
‫أوالً ‪ :‬عدد األشخاص المستخدمين لهذا المبني‬
‫ثانيا ‪ :‬عدد أدوار هذا المبني‬
‫وطبق‪Y‬ا لهذي‪Y‬ن العاملي‪Y‬ن يمك‪Y‬ن تحدي‪Y‬د عدد عناص‪Y‬ر االتص‪Y‬ال وأماك‪Y‬ن وجودها ‪،‬‬
‫كما يمكن تحديد عرض الممرات التي توصل إلي عناصر االتصال المختلفة‪.‬‬
‫‪:‬وتنقسم عناصر االتصال إلي ما يلي‬

‫‪:‬أ‪ -‬الساللم‬
‫يتم تحيد الساللم وعددها علي أساس عدد األشخاص الذين يستخدمون المبني ‪ ،‬أمافي المباني‬
‫العالية فإنه من الواجب تجميع الساللم والمصاعد في مكان واحد وذلك بوضعهم في بطارية اتصال‬
‫واحدة ‪ ،‬حيث أن هذا التجميع يقلل من فرص انتشار الحرائق ‪ ،‬كما يساعد علي تيسير عملية‬
‫‪.‬اإلنشاء‬
‫‪ :‬ب‪ -‬المصاعد في المباني اإلدارية‬

‫تكون قريبة من المدخل ‪ ،‬ويمكن رؤيتها بسهولة ‪ ،‬أما حائط المصعد فإنه من الواجب أال يكون‬
‫مشتركا مع أية غرفة مجاورة حتى ال تصل الضوضاء إليها ‪ ،‬كما يجب عمل االحتياطات الالزمة‬
‫لمنع وصول الضوضاء التي تحدثها التجهيزات الميكانيكية للمصاعد إلي أي غرفة ‪ ،‬وذلك باستخدام‬
‫الحوائطالعازلة ‪ ،‬كما يجب إضاءتها ليل نهار باإلضاءة الصناعية ‪ ،‬كما يجب أن يكون الحائط المحيط‬
‫للمصعد مقاوما للحريق ‪ ،‬وكذلك مدخل المصعد‪ ،‬ويفضل أن يصل الضوء والتهوية الطبيعيان إلي‬
‫‪.‬غرفة آالت المصعد‬
‫‪ :‬ج‪ -‬ساللم الهروب في المباني اإلدارية‬
‫س‪Y‬اللم الهروب ذات أهمي‪Y‬ة ك‪Y‬برى ف‪Y‬ي المبن‪Y‬ى اإلداري وخاص‪Y‬ة الت‪Y‬ي يزي‪Y‬د ارتفاعه‪Y‬ا ع‪Y‬ن ‪ 40‬طابق‪Y‬ا‪ ،‬والمبن‪Y‬ى الذي يحتوى عل‪Y‬ي ‪ 200‬شخص‬
‫يحتاج إل‪Y‬ي س‪Y‬لم للهروب عرض‪Y‬ه ‪ 100‬س‪Y‬م ‪،‬أم‪Y‬ا إذا كان المبن‪Y‬ي يحتوى عل‪Y‬ي أكث‪Y‬ر م‪Y‬ن ‪ 200‬شخ‪Y‬ص فيحتاج إل‪Y‬ي س‪Y‬لم عرض‪Y‬ه ‪ 125‬سم‪.‬‬
‫ويج‪Y‬ب أ‪Y‬ن تفت‪Y‬ح جمي‪Y‬ع األبواب نح‪Y‬و س‪Y‬لم الهروب ‪ ،‬كم‪Y‬ا يج‪Y‬ب أ‪Y‬ن ينش‪Y‬أ س‪Y‬لم الهروب م‪Y‬ن مواد ال تتأث‪Y‬ر بالحريق‪ .‬ويفض‪Y‬ل أ‪Y‬ن تؤدي سلم‬
‫الهروب من الطابق األرضي مباشرة إلي الطريق الخارجي ‪ ،‬كما يجب أن يفتح باب السلم إلي الطريق الخارجي‪.‬‬
‫• مقاومة الحريق في المباني اإلدارية ‪:‬‬

‫يجب أن يوجد بالمبانى اإلدارية وسائل لمقاومة الحريق‬
‫‪ ،‬ومقاومة الحريق تتم بعدة طرق أهمها ما يلي‪:‬‬
‫أنابيب مملوءة بالمياة ‪ :‬تمر فوق السقف المستعار‬
‫ولها فتحات مغلقة بالشمع ‪ ،‬بحيث يذوب هذا الشمع‬
‫وتتدفق المياة عند درجة حراة معينة ‪ ،‬ويفضل وجود‬
‫أجراس في كل طابق حيث تدق عند وقوع الحريق ‪.‬‬
‫كما يمكن استعمال الغاز بدال من المياه ‪ ،‬إلطفاء الحريق‪.‬‬
‫• غرفة المهمالت ‪:‬‬

‫‪.‬من الضروري وجود غرف للمهمالت في كل طابق ‪ ،‬ويجب أن تكون هذه الغرف قريبة من دورات المياه‬
‫• غرفة الخدمة ‪:‬‬
‫‪.‬كما إنه من الضروري وجود غرفة الخدمة في كل طابق ‪ ،‬ويفض‪Y‬ل أن يكون علي اتصال مباشر مع المطبخ هذا المطبخ‬
‫• غرفة للخدم ‪:‬‬
‫‪.‬كما إنه من الضروري وجود غرفة للخدم والحراسة في المباني اإلدارية‬
‫• المخازن‪:‬‬
‫‪ .‬كما إنه من الضروري وجود أماكن للتخزين في في المباني اإلدارية‬
‫الجزءالخدمي‬
‫الخدمي‬ ‫‪-3-3‬الجزء‬
‫ا‪ -‬الكافتريا‪:‬‬
‫المكونات الرئيسية للكافتريا‪:‬‬
‫المدخل – صالة الطعام – المطبخ‬
‫مساحة الطاولة الربعة اشخاص =‪5,3‬متر مربع‬
‫‪100‬شخص =‪ 133‬متر مربع‬

‫شكل(‪ )3-36‬المساحات الالزمة للحركة داخل الكافتريا‬
‫‪ -2‬المواقف‪:‬‬
‫‪ -3‬الحمامات‪:‬‬ ‫مرائب للسيارات وفقا لقوانين البناء على ان تكون قابلة الستيعاب‬
‫مساحة الوحدة ‪1.5‬‬ ‫سيارات ‪ %30‬من إجمالي عدد العاملين في المؤسسة من أفراد‬
‫الهيئة التعليمية والموظفين في وقت واحد‪.‬‬
‫شكل(‪ )3-37‬صورة توضح التوزيع المختلف لوحدات الحمامات‬
‫شكل(‪ )3-38‬المساحات الالزمة إليقاف سيارة‬
‫‪ 10-3‬هيكلية المشروع‪:‬‬
‫‪ 10-3‬هيكلية المشروع‪:‬‬
‫هيكلية المشروع‬
‫مساحات مفتوحة‬ ‫مساحات مبنية‬

‫المكونات الطبيعية‬ ‫المكونات االصطناعية‬ ‫ق‪Y‬س‪Y‬م‪ Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ب‪Y‬ح‪Y‬و‪Y‬ث‬
‫م‪Y‬س‪Y‬ط‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬ ‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬ع‪Y‬ن‪Y‬ا‪Y‬ص‪Y‬ر‪ Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ت‪Y‬ك‪Y‬م‪Y‬ي‪Y‬ل‪Y‬ي‪Y‬ة‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬ ‫ق‪Y‬س‪Y‬م‪ Y‬ا‪Y‬ال‪Y‬ن‪Y‬ت‪Y‬ا‪Y‬ج‬

‫م‪Y‬س‪Y‬ط‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬ ‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬ع‪Y‬ن‪Y‬ا‪Y‬ص‪Y‬ر‪ Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ت‪Y‬ك‪Y‬م‪Y‬ي‪Y‬ل‪Y‬ي‪Y‬ة‪Y‬‬
‫و‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ه‪Y‬ي‪Y‬ك‪Y‬ل‪Y‬ي‪Y‬ة‬
‫ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬
‫م‪Y‬ا‪Y‬ئ‪Y‬ي‪Y‬ة‬ ‫خ‪Y‬ض‪Y‬ر‪Y‬ا‪Y‬ء‪ Y‬و‪Y‬ا‪Y‬س‪Y‬ع‪Y‬ة‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬ب‪Y‬ل‪Y‬ط‪Y‬ة‪ Y‬و‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬ك‪Y‬س‪Y‬ي‪Y‬ة‬
‫م‪Y‬ا‪Y‬ئ‪Y‬ي‪Y‬ة‬ ‫خ‪Y‬ض‪Y‬ر‪Y‬ا‪Y‬ء‪ Y‬و‪Y‬ا‪Y‬س‪Y‬ع‪Y‬ة‬ ‫و‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ه‪Y‬ي‪Y‬ك‪Y‬ل‪Y‬ي‪Y‬ة‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬ب‪Y‬ل‪Y‬ط‪Y‬ة‪ Y‬و‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬ك‪Y‬س‪Y‬ي‪Y‬ة‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬ق‪Y‬س‪Y‬م‪Y‬‬
‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬م‪Y‬ر‪Y‬ا‪Y‬ت‪ Y‬و‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ط‪Y‬ر‪Y‬ق‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬ث‪Y‬ق‪Y‬ا‪Y‬ف‪Y‬ي‬
‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬س‪Y‬ق‪Y‬ف‪Y‬ا‪Y‬ت‬ ‫‪Y‬يا‪Y‬ل‪Y‬ط‪Y‬ر‪Y‬ق‪Y‬‬
‫ا‪Y‬ل‪Y‬و‪Y‬ما‪YY‬ل‪Y‬م‪Y‬م‪Y‬ر‪Y‬ام‪YY‬ا‪Y‬ت‪Y‬ش و‪Y‬‬
‫م‪Y‬ك‪Y‬س‪Y‬و‪Y‬ة‪ Y‬ب‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ع‪Y‬ش‪Y‬ب‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬س‪Y‬ق‪Y‬ف‪Y‬ا‪Y‬ت‬
‫م‪Y‬ك‪Y‬س‪Y‬و‪Y‬ة‪ Y‬ب‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ع‪Y‬ش‪Y‬ب‬ ‫و‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬م‪Y‬م‪Y‬ا‪Y‬ش‪Y‬ي‬
‫ق‪Y‬س‪Y‬م‪ Y‬ا‪Y‬ال‪Y‬ع‪Y‬ال‪Y‬م‪Y‬‬
‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪ Y‬ل‪Y‬غ‪Y‬ر‪Y‬س‪Y‬‬ ‫و‪Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ن‪Y‬ش‪Y‬ر‬
‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪ Y‬ل‪Y‬غ‪Y‬ر‪Y‬س‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬م‪Y‬ا‪Y‬ك‪Y‬ن‪ Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ج‪Y‬ل‪Y‬و‪Y‬س‬
‫ا‪Y‬ال‪Y‬ش‪Y‬ج‪Y‬ا‪Y‬ر‬ ‫ا‪Y‬م‪Y‬ا‪Y‬ك‪Y‬ن‪ Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ج‪Y‬ل‪Y‬و‪Y‬س‬
‫ا‪Y‬ال‪Y‬ش‪Y‬ج‪Y‬ا‪Y‬ر‬
‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪ Y‬ل‪Y‬غ‪Y‬ر‪Y‬س‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ل‪Y‬ق‪Y‬س‪Y‬م‪Y‬‬
‫م‪Y‬س‪Y‬ا‪Y‬ح‪Y‬ا‪Y‬ت‪ Y‬ل‪Y‬غ‪Y‬ر‪Y‬س‪Y‬‬ ‫ا‪Y‬ال‪Y‬د‪Y‬ا‪Y‬ر‪Y‬ي‬
‫ا‪Y‬ل‪Y‬ش‪Y‬ج‪Y‬ي‪Y‬ر‪Y‬ا‪Y‬ت‬
‫ا‪Y‬ل‪Y‬ش‪Y‬ج‪Y‬ي‪Y‬ر‪Y‬ا‪Y‬ت‬
‫‪Y-‬ق‪Y‬س‪Y‬م‪ Y‬ا‪Y‬ل‪Y‬ع‪Y‬ر‪Y‬ض‬
‫‪ 11-3‬مكونات المشروع‪:‬‬
‫المكونات الرئيسية‬ ‫‪ 11-3‬مكونات المشروع‪:‬‬
‫للمشروع‬
‫الجزء‬
‫الجزء الخدمي‬ ‫الجزء االداري‬ ‫الجزء الثقافي‬
‫البحثي‬

‫قاعة‬ ‫إجراء البحوث‬
‫مخازن‬ ‫إدارة المركز‬
‫المؤتمرات‬ ‫المعملية‬
‫إدارة األقسام‬ ‫إجراء البحوث‬

‫استراحة‬ ‫المعارض‬
‫البحثية‬ ‫غير المعملية‬
‫كافتريا‬ ‫إدارة التوثيق‬ ‫المكتبة‬
‫خدمات‬
‫صحية‬
‫شكل(‪(3-48‬االجزاء الرئيسية للمشروع‬
‫مواقف‬
‫السيارت‬
‫المكـون البشري‬
‫العاملين‬ ‫الزوار‬ ‫الباحثين‬

‫زوار الهيئات‬ ‫أستاذ باحث (رئيس‬
‫االداريين‬
‫الحكومية واالجـنبية‬ ‫باحثين)‬
‫الموظفين‬ ‫زوار للمؤتمرات‬ ‫استاذ باحث مشارك‬
‫فنيين‬ ‫باحثين‬ ‫استاذ باحث مساعد‬
‫تقنيين‬ ‫طالب‬ ‫باحث‬
‫العمال‬ ‫مساعد باحث‬
‫‪ 12-3‬المكونات الفضائية للمشروع (معامل االبحاث)‪:‬‬
‫‪ 12-3‬المكونات الفضائية للمشروع (معامل االبحاث)‪:‬‬
‫الجزء‬
‫البحثي‬
‫مختبر التغذيه‬
‫مختبرو التغذيه‬
‫مختبر‬
‫مختبر‬
‫استصالح‬
‫مختبر فحص‬
‫فحص‬
‫مختبر التربه‬
‫قسم بحوث التربة‬ ‫المعملية‬
‫التسميد‬ ‫استصالح‬
‫االراضي‬ ‫واستصالح الراضي‬
‫و التسميد‬ ‫التربه‬

‫االراضي‬
‫معمل زراعة‬
‫معمل الكيمياء‬ ‫معمل األحياء‬ ‫قسم المحاصيل‬
‫الكيمياء‬
‫معمل الحيوية‬
‫الحيوية‬
‫معمل األحياء‬
‫الجزيئية‬
‫األنسجة‬
‫األنسجةالنباتية‬
‫والخاليا‬
‫الحقلية‬ ‫غير المعملية‬
‫والخاليا النباتية‬
‫مختبر بحوث‬ ‫مختبر بحوث‬ ‫قسم بحوث المناخ‬

‫مختبر بحوث‬ ‫مختبر بحوث‬ ‫مختبر بحوث‬ ‫مختبر بحوث‬
‫بحوث‬ ‫مختبر‬ ‫الزراعة‬ ‫بحوث‬ ‫مختبر‬ ‫تطبيقات‬
‫المناخ‬ ‫تعديل‬ ‫الزراعة‬
‫الالأراضية‬
‫الحيوية‬ ‫الزراعة‬
‫تطبيقاتالجوية‬
‫األرصاد‬ ‫الزراعي‬
‫تعديل المناخ‬ ‫الزراعة الحيوية‬
‫الالأراضية‬ ‫األرصاد الجوية‬
‫معمل‬
‫معمل األحياء‬ ‫معمل‬
‫المستخلصات‬
‫معمل مكافحة‬ ‫قسم بحوث وقاية‬
‫األحياء‬
‫معمل الدقيقة‬ ‫مكافحة‬
‫الدقيقة‬ ‫معمل‬
‫الكائنات‬
‫الدقيقة‬
‫المستخلصات‬
‫النباتية‬ ‫الكائنات الدقيقة‬
‫النباتات‬
‫النباتية‬
‫مختبر‬ ‫مختبر‬
‫مختبر‬ ‫مختبر البذور‬ ‫مختبر‬ ‫مختبر التهجين‬ ‫مختبر تحليل‬
‫النباتات الطبية‬ ‫مختبر البذور‬
‫وتحسينها‬
‫المحاصيل‬ ‫مختبر التهجين‬
‫واالستنباط‬ ‫تحليل‬
‫مختبرالنبات‬ ‫قسم ابحاث النبات‬
‫النباتات الطبية‬
‫العطرية‬ ‫و‬ ‫المحاصيل‬
‫الحقليه‬
‫وتحسينها‬
‫الحقليه‬
‫واالستنباط‬ ‫النبات‬
‫و العطرية‬
‫معمل األحياء‬ ‫معمل الكيمياء‬ ‫معمل األحياء‬
‫األحياء‬
‫معملالدقيقة‬ ‫الكيمياء‬
‫معمل الحيوية‬ ‫معمل األحياء‬
‫األنسجة‬ ‫قسم أبحاث التقانة‬
‫الدقيقة‬ ‫الحيوية‬ ‫الجزيئية‬ ‫األنسجةالنباتية‬
‫والخاليا‬ ‫الحيوية‬
‫والخاليا النباتية‬
‫شكل(‪(3-49‬المكونات الفضائية للمشروع (معامل االبحاث)‬
‫‪ 13-3‬جداول المساحات‪:‬‬
‫‪ -1‬الجزء البحثي‬
‫الجزء‬
‫المساحةالكلي‬ ‫مساحة‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفضاء‬ ‫البحثي‬
‫ة‬ ‫الفراغ‬ ‫االشخاص‬ ‫الفراغا‬
‫ت‬ ‫مختبر فحص‬
‫‪77‬‬
‫‪77‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التربة‬ ‫إجراء البحوث‬
‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬
‫مختبر استصالح‬
‫االراضي‬
‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫واستصالح الراضي‬

‫‪1‬‬
‫‪77‬‬ ‫مختبر التغذية و‬
‫‪77‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التسميد‬ ‫إجراء البحوث‬
‫قسم االرواء‬
‫‪75‬‬ ‫مكتب الباحثين‬ ‫والخدمات‬ ‫غير المعملية‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مدير المختبر‬
‫‪30‬‬
‫‪75‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سيطرة وادخال‬
‫‪20‬‬ ‫قسم بحوث المناخ‬
‫بيانات‬ ‫الزراعي‬
‫‪30‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬
‫مخزن‬
‫‪70‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة تحضير‬
‫‪30‬‬ ‫قسم بحوث وقاية‬
‫‪72‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫النباتات‬
‫غرفةعاملين‬
‫‪588‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رئيس الباحثين‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المساحة الكلية‬ ‫قسم ابحاث النبات‬
‫‪588‬‬
‫الحركة والهيكل االنشائي‪% 20‬‬ ‫قسم أبحاث التقانة‬

‫‪ ‬‬ ‫الحيوية‬
‫المجموع النهائي ‪706‬‬
‫الجزء‬
‫ت‬ ‫معمل زراعة‬
‫‪48‬‬
‫‪48‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫األنسجة والخاليا‬
‫‪40‬‬ ‫غرفة التحضين‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1‬‬ ‫واستصالح الراضي‬

‫‪1‬‬
‫‪48‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل األحياء‬
‫‪96‬‬ ‫الجزيئية‬
‫قسم المحاصيل‬
‫‪72‬‬
‫‪96‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫غرفة التعقييم‬ ‫الحقلية‬ ‫غير المعملية‬
‫‪48‬‬
‫‪72‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل الكيمياء‬
‫الحيوية‬
‫‪60‬‬ ‫قسم بحوث المناخ‬
‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل األحياء‬ ‫الزراعي‬
‫‪100‬‬
‫‪20‬‬ ‫الدقيقة‬
‫‪60‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪30‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫غر فة تحضير‬ ‫قسم بحوث وقاية‬
‫‪100‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب باحثين‬ ‫النباتات‬
‫‪30‬‬
‫‪562‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب مدير القسم‬
‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬
‫مكتب السكرتارية‬ ‫قسم ابحاث النبات‬
‫‪562‬‬
‫المساحة الكلية‬
‫الحركة والهيكل االنشائي‪% 20‬‬
‫قسم أبحاث التقانة‬
‫‪ ‬‬ ‫المساحة النهائية =‪6‬‬ ‫الحيوية‬
‫الجزء‬
‫ت‬ ‫مختبر بحوث‬
‫‪10‬‬
‫‪77‬‬
‫‪77‬‬
‫‪77‬‬
‫‪1‬‬
‫تطبيقات األرصاد‬
‫الجوية‬
‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬
‫‪10‬‬
‫مختبر بحوث‬
‫‪1‬‬ ‫واستصالح الراضي‬

‫‪10‬‬ ‫الزراعة الحيوية‬
‫‪77‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مختبربحوث‬ ‫إجراء البحوث‬
‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬ ‫الزراعة الالأراضية‬ ‫قسم المحاصيل‬
‫‪80‬‬
‫‪1‬‬ ‫الحقلية‬ ‫غير المعملية‬
‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مختبر بحوث‬
‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تعديل المناخ‬
‫‪1‬‬
‫‪80‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مكتب الباحثين‬ ‫قسم بحوث المناخ‬
‫‪2‬‬ ‫الزراعي‬
‫‪40‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مدير المختبر‬
‫‪-‬‬
‫‪128‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سيطرة وادخال‬
‫‪4‬‬ ‫بيانات‬
‫‪84‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫النباتات‬
‫‪12‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مخزن‬
‫‪128‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪850‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة تحضير‬
‫‪84‬‬ ‫‪84‬‬ ‫قسم ابحاث النبات‬
‫غرفة عاملين‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫رئيس الباحثين‬
‫‪850‬‬ ‫قسم أبحاث التقانة‬
‫المساحة النهائية = ‪1020‬‬ ‫الحركة والهيكل االنشائي‪% 20‬‬
‫الجزء‬
‫ة‬ ‫الفراغ‬ ‫االشخاص‬ ‫الفراغات‬
‫مختبر بحوث‬
‫‪77‬‬
‫‪77‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الفطرياتـ‬ ‫إجراء البحوث‬
‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬
‫بحوث المبيدات‬
‫والسموم الفطرية‬
‫‪1‬‬ ‫واستصالح الراضي‬

‫‪77‬‬ ‫‪10‬‬ ‫بحوث البكتريا‬
‫‪120‬‬
‫‪77‬‬ ‫‪77‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المسببة المراض‬ ‫إجراء البحوث‬
‫نباتية‬ ‫قسم االرواء‬
‫‪75‬‬ ‫‪20‬‬ ‫والخدمات‬ ‫غير المعملية‬
‫مكتب الباحثين‬
‫‪60‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪120‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مدير المختبر‬
‫‪40‬‬ ‫‪10‬‬ ‫قسم بحوث المناخ‬
‫‪75‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سيطرة وادخال‬
‫‪2‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪3‬‬ ‫بيانات‬
‫‪60‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫مخزن‬
‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫غرفة تحضير‬ ‫النباتات‬
‫‪96‬‬
‫‪715‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪63‬‬ ‫‪7‬‬ ‫عاملين‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫رئيس الباحثين‬ ‫قسم ابحاث النبات‬
‫‪715‬‬ ‫المساحة الكلية‬
‫الحركة والهيكل االنشائي‪% 20‬‬ ‫قسم أبحاث التقانة‬

‫المساحة ا‪T‬لنهائية = ‪8‬‬ ‫الحيوية‬
‫‪ ‬‬
‫الجزء‬
‫المساحة‬ ‫مساحة‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفضاء‬ ‫البحثي‬
‫الكلية‬ ‫الفراغ‬ ‫االشخاص‬ ‫الفراغا‬
‫ت‬ ‫معمل تحليل‬
‫‪96‬‬
‫‪96‬‬
‫‪96‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪1‬‬
‫مسببات االمراض‬ ‫إجراء البحوث‬
‫‪48‬‬
‫‪3‬‬ ‫معمل األحياء‬
‫الدقيقة‬
‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫واستصالح الراضي‬

‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪48‬‬
‫‪48‬‬ ‫‪48‬‬ ‫معمل األحياء‬
‫‪1‬‬
‫‪96‬‬
‫‪9‬‬ ‫الجزيئية‬ ‫إجراء البحوث‬
‫‪96‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل الكيمياء‬ ‫والخدمات‬ ‫غير المعملية‬
‫‪2‬‬ ‫الحيوية‬
‫‪96‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪32‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة التحضير‬
‫‪80‬‬ ‫‪4‬‬ ‫قسم بحوث المناخ‬
‫‪96‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪4‬‬ ‫غرفة التعقيم‬ ‫الزراعي‬
‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الحاضنة‬
‫‪30‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مكتب باحثين‬ ‫قسم بحوث وقاية‬
‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫مكتب مدير القسم‬ ‫النباتات‬
‫‪646‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫مكتب السكرتارية‬
‫‪646‬‬ ‫المساحة الكليه‬ ‫قسم ابحاث النبات‬
‫الحركة والهيكل االنشائي‪%20‬‬ ‫قسم أبحاث التقانة‬

‫‪ ‬‬ ‫المساحة النهائية = ‪775‬‬ ‫الحيوية‬
‫الجزء‬
‫الكلية‬ ‫الفراغ‬ ‫االشخاص‬ ‫الفرافات‬
‫‪96‬‬
‫‪96‬‬
‫‪96‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫األنسجة والخاليا‬
‫‪40‬‬
‫‪3‬‬
‫كابينة زراعة‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪1‬‬ ‫واستصالح الراضي‬

‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪50‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة زراعة‬ ‫إجراء البحوث‬
‫‪96‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل األحياء‬ ‫والخدمات‬ ‫غير المعملية‬
‫‪50‬‬ ‫الجزيئية‬
‫‪50‬‬
‫‪96‬‬ ‫‪96‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل الكيمياء‬
‫‪96‬‬ ‫الحيوية‬ ‫قسم بحوث المناخ‬
‫‪2‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫معمل األحياء‬
‫‪30‬‬ ‫الدقيقة‬
‫‪96‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪4‬‬ ‫تعقيم‬
‫‪100‬‬ ‫‪5‬‬ ‫النباتات‬
‫‪603‬‬ ‫مكتب باحثين‬
‫‪30‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب مدير القسم‬
‫‪20‬‬ ‫قسم ابحاث النبات‬
‫مكتب السكرتارية‬
‫‪603‬‬
‫المساحة الكليه‬
‫الحركة والهيكل االنشائي ‪%20‬‬ ‫قسم أبحاث التقانة‬
‫المساحة النهائية = ‪724‬‬
‫‪ -1‬الجزء البحثي(البحوث غير المعملية)‬
‫‪ -1‬الجزء البحثي(البحوث غير المعملية)‬
‫الجزء‬
‫قسم السياسات‬
‫االقتصادية‬ ‫إجراء البحوث‬
‫‪32‬‬ ‫المكاتب المفتوحة‬ ‫المعملية‬
‫‪130‬‬
‫‪130‬‬ ‫‪130‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪3‬‬ ‫مكاتب باحثين‬
‫‪200‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مكتب مدير القسم‬
‫قسم بحوث االقتصاد‬
‫‪30‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪5‬‬ ‫مكتب سكرتارية‬ ‫الزراعي والسياسات‬ ‫غير المعملية‬
‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قسم بحوث اإلرشاد‬ ‫الزراعية‬
‫الزراعي‬
‫‪32‬‬
‫‪130‬‬ ‫المكاتب المفتوحة‬
‫‪130‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪130‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5‬‬ ‫مكتب مدير القسم‬ ‫قسم بحوث اإلرشاد‬
‫‪20‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الزراعي‬
‫‪30‬‬ ‫مكتب سكرتارية‬
‫‪560‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪5400‬‬
‫‪560‬‬ ‫البيوتـ المحمية‬
‫‪540‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪5400‬‬
‫البيوت المحمية‬
‫الحركة والهيكل االنشائي للبيوت‬ ‫الحركة والهيكل االنشائي‬
‫المحمية ‪%50‬‬ ‫‪%20‬‬
‫المساحة النهائية = ‪ 672‬‬
‫‪ ‬‬ ‫المساحة النهائية =‪810‬‬
‫‪ -2‬الجزء الثقافي‬
‫‪ -2‬الجزء الثقافي‬
‫المساحةالكلية‬ ‫مساحة‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفضاء‬ ‫الجزء الثقافي‬

‫الفراغ‬ ‫االشخاص‬ ‫الفراغا‬
‫ت‬
‫‪300‬‬
‫‪300‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪200‬‬
‫قاعة المؤتمرات‬ ‫قاعة‬
‫‪1‬‬
‫المؤتمرات‬

‫المعارض‬
‫المعارض‬
‫‪200‬‬
‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪500‬‬ ‫‪1‬‬
‫المكتبة‬
‫‪1‬‬ ‫المكتبة‬
‫‪336‬‬
‫‪336‬‬ ‫‪336‬‬ ‫‪120‬‬
‫‪836‬‬
‫‪836‬‬
‫الحركة والهيكل االنشائي‪%20‬‬

‫‪ ‬‬ ‫المساحة النهائية = ‪1‬‬
‫‪ -3‬الجزء االداري‬
‫المساحة‬ ‫مساحة‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفضاء‬ ‫الجزء االداري‬

‫مكتب المدير العام‬
‫‪50‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب سكرتير‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب نائب مدير‬ ‫إدارة المركز‬

‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب الشؤون‬
‫المالية‬
‫‪2‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬
‫مكتب شؤون‬ ‫إدارة األقسام‬
‫‪2‬‬ ‫العاملين‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫البحثية‬
‫مكتب العالقات‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫العامة‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪1‬‬ ‫صالة اجتماعات‬ ‫إدارة التوثيق‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب مدير الشؤون‬
‫العلمية‬
‫‪25‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مكتب مدير التوثيق‬

‫‪285‬‬
‫الحركة والهيكل االنشائي‪20‬‬

‫‪%‬المساحة النهائية = ‪ 342‬‬
‫المساحة‬ ‫مساحة‬ ‫عدد‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفضاء‬ ‫الجزء االداري‬

‫قسم االعالم والنشر‬
‫مدير القسم‬
‫‪25‬‬
‫‪25‬‬
‫‪25‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نائب المدير‬ ‫إدارة المركز‬

‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫سكرتارية‬
‫‪20‬‬
‫‪16‬‬
‫‪16‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قاعة اجتماعات‬ ‫إدارة األقسام‬
‫تحرير المجالت‬
‫‪200‬‬
‫‪200‬‬
‫‪4‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫والكتب‬ ‫البحثية‬
‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرف موظفين‬
‫‪18‬‬
‫مكتبة خاصة‬ ‫إدارة التوثيق‬
‫‪36‬‬
‫‪36‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫غرفة حاسبة وعمل‬
‫‪200‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة المعلومات‬
‫‪20‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫غرفة النشر‬
‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المساحة الكلية‬
‫‪30‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪583‬‬

‫‪ -4‬الجزء الخدمي‬
‫‪ -4‬الجزء الخدمي‬
‫المساحةالكلية‬ ‫مساحة‬
‫الفراغ‬
‫عدد‬
‫االشخاص‬
‫عدد‬
‫الفراغا‬
‫اسم الفضاء‬ ‫الجزء الخدمي‬
‫ت‬
‫الكافتريا‬
‫‪532‬‬ ‫‪133‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مواقف السياراتـ‬ ‫مخازن‬

‫استراحة‬
‫‪1875‬‬ ‫‪12.5‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪150‬‬
‫صحيات‬
‫‪120‬‬ ‫‪120‬‬ ‫‪150‬‬
‫‪1‬‬ ‫استراحة‬
‫‪15‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مخازن‬
‫‪10‬‬
‫‪216‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وحدة الصيانة‬
‫‪6‬‬ ‫كافتريا‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫وحدة الغاز‬
‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وحدات التحكم‬
‫‪90‬‬ ‫‪1‬‬
‫في المياه‬ ‫صحيات‬
‫‪90‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪2938‬‬ ‫مواقف‬
‫السيارت‬
‫‪ -4‬المدخل‬
‫‪ -4‬المدخل‬
‫المساحة الكلية‬ ‫مساحة الفراغ‬ ‫عدد االشخاص‬ ‫عدد‬ ‫اسم الفضاء‬
‫الفرافات‬
‫‪100‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪1‬‬

‫فضاء الدخول‬
‫‪50‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1‬‬

‫االستعالمات‬

‫‪240‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪1‬‬
‫واحة داخليه‬
‫‪20‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬

‫مكتب ضابط االمن‬
‫‪160‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪1‬‬

‫معرض اعالنات‬
‫‪40‬‬ ‫‪1.5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪2‬‬

‫صحيات‬
‫الحركة والهيكل االنشائي‪% 20‬‬

‫‪ 14-3‬مساحة مكونات الرئيسية‬
‫‪ 14-3‬مساحة مكونات الرئيسية‬
‫المكونات الرئيسية‬ ‫للمشروع‪:‬‬
‫للمشروع‪:‬‬
‫للمشروع‬
‫الجزء‬
‫الجزء االداري‬ ‫الجزء الثقافي‬ ‫الجزء البحثي‬ ‫المدخل‬
‫الخدمي‬

‫‪ -1‬مخازن‬ ‫‪ -1‬إدارة المركز‬ ‫‪-1‬إجراء‬
‫‪ -1‬قاعة‬ ‫‪ -1‬فضاء الدخول‬
‫‪ -2‬استراحة‬ ‫‪ -2‬إدارة األقسام‬ ‫المؤتمرات‬ ‫البحوث‬ ‫‪ -2‬االستعالمات‬
‫المعملية‬ ‫‪ -3‬مكتب ضابط‬
‫‪ -3‬كافتريا‬ ‫البح‪Y‬ثية‬ ‫‪ -4‬االمن‬
‫‪ -2‬المعارض‬ ‫‪ -5‬معرض‬
‫‪ -4‬الخدمات‬ ‫‪ -3‬إدارة‬ ‫‪2‬إجراءالبحوث‬
‫غير المعملية‬ ‫‪ -6‬اعالنات‬
‫الصحية‬ ‫التوثيق‬ ‫‪ -3‬المكتبة‬ ‫صحيات‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪3626‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1003‬‬ ‫‪4757‬‬ ‫‪6‬‬
‫مساحة المكونات = ‪ %40+11,112‬مساحات مفتوحة‬

‫وممرات حركة مساحة المشروع الكلية= ‪15,557‬‬
‫‪ 15-3‬العالقات الوظيفية‪:‬‬
‫‪ -1‬العالقات العامة‬
‫‪ -1‬العالقات العامة‬
‫الثقافي‬

‫البحثي‬
‫الخدمي‬
‫اإلدارة‬
‫اإلدارة‬
‫العامة‬
‫العامة‬
‫شكل(‪(3-50‬مخطط يوضح العالقات بين أقسام المشروع العامة‬
‫‪ -2‬عالقات األقسام البحثية المعملية‬
‫‪ -2‬عالقات األقسام البحثية المعملية‬
‫قسم وقاية‬
‫النباتات‬
‫قسم‬
‫التقانة‬
‫قسم‬ ‫الحيوية‬

‫أمراض‬
‫النبات‬
‫قسم‬
‫قسم‬ ‫بحوث‬
‫المحاصيل‬ ‫التربة‬
‫الحقلية‬ ‫قسم‬
‫بحوث‬
‫المناخ‬
‫الزراعي‬
‫شكل(‪(3-51‬مخطط يوضح العالقات بين أقسام المشروع البحثية‬
‫‪ -3‬عالقات قسم الثقافة الزراعية‬
‫‪ -3‬عالقات قسم الثقافة الزراعية‬
‫قاعة المؤتمرات‬

‫المعرض‬
‫شكل(‪(3-52‬مخطط يوضح العالقات بين مكونات قسم الثقافة الزراعية‬
‫‪ -4‬عالقات المعمل‬
‫‪ -4‬عالقات المعمل‬
‫معمل‬ ‫غرفة‬
‫تحضير‬

‫غرفة حفظ‬ ‫غرفة‬
‫العينات‬ ‫استالم‬
‫عينات‬
‫شكل(‪(3-53‬مخطط يوضح العالقات بين فراغات المعمل‬
‫‪ 16-3‬مخططات الحركة ‪:‬‬
‫‪ -1‬مخطط حركة الباحثين‬
‫‪ -1‬مخطط حركة الباحثين‬
‫المواقف‬
‫المدخل‬

‫صالة‬
‫المؤتمرات‬ ‫البهو‬
‫االقسام‬
‫غيرالمعملية‬
‫حركة كثيفة‬ ‫المكاتب‬
‫حركة متوسطة‬
‫حركة ضعيفة‬
‫شكل(‪(3-54‬مخطط يوضح حركة الباحثين‬
‫‪ -2‬مخطط حركة االداريين‬
‫‪ -2‬مخطط حركة االداريين‬
‫المدخل‬

‫االدارة‬
‫صالة‬
‫االقسام البحثية‬
‫حركة كثيفة‬ ‫الخدمات‬

‫شكل(‪(3-55‬مخطط يوضح حركة االداريين‬
‫‪ -3‬مخطط حركة الزوار‬
‫‪ -3‬مخطط حركة الزوار‬
‫المدخل‬

‫صالة‬
‫البهو‬ ‫االدار‪Y‬ة‬
‫حركة كثيفة‬
‫شكل(‪(3-56‬مخطط يوضح حركة الزوار‬
‫‪ -4‬مخطط حركة العمال‬
‫‪ -4‬مخطط حركة العمال‬
‫االدارة‬
‫صالة‬

‫الخدمات‬
‫االقسام‬
‫حركة كثيفة‬
‫غيرالمعملية‬
‫المدخل الثانوي‬
‫شكل(‪(3-57‬مخطط يوضح حركة العمال‬
‫‪ -5‬حركة عينات النبات‬
‫‪ -5‬حركة عينات النبات‬
‫المدخل‬
‫عينات نبات أو‬

‫بذور‬
‫المعمل‬ ‫غرفة التحضير‬ ‫شتالت وبذور‬
‫عينات ناجحة‬
‫غرفة حرق‬
‫الحضانة‬
‫عينات‬
‫فاسدة‬
‫نفايات‬
‫شكل(‪(3-58‬مخطط يوضح حركة عينات النبات‬
‫‪ -7‬مخطط حركة عينات التربة‬ ‫‪ -6‬مخطط حركة المواد‬
‫‪ -7‬مخطط حركة عينات التربة‬ ‫‪ -6‬مخطط حركة المواد‬
‫غرفة استالم‬ ‫المدخل‬

‫العينات‬

‫مكتب‬
‫غرفة‬ ‫استالم‬
‫التحضير‬
‫المخازن‬
‫المعمل‬
‫المعامل‬ ‫البيوت‬
‫المحمية‬
‫غرفة حفظ‬
‫العينات‬
‫شكل(‪(3-59‬مخطط يوضح حركة المواد‬

‫شكل(‪(3-60‬مخطط يوضح حركة عينات التربة‬
‫‪ -8‬مخطط الحركة الكلية بين مكونات المشروع‬
‫‪ -8‬مخطط الحركة الكلية بين مكونات المشروع‬
‫المدخل‬
‫رئيسي‬ ‫المواقف‬
‫صالة‬

‫بهو‬ ‫اإلدارة‬
‫األقسام البحثية‬
‫الخدمات‬
‫البيوت‬
‫المحمية‬
‫مدخل ثانوي‬
‫شكل(‪(3-61‬مخطط يوضح الحركة الكلية بين مكونات المشروع‬

البرنامج الوظيفي

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

البرنامج الوظيفي

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫الفصل الثالث‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫شكل(‪ )3-10‬الحركة السليمه للهروب في حالة الطوارئ‬

‫توجيه كتلة المبنى التوجيه الصحيح لتجنب الرياح السائدة‬ ‫‪.5‬‬

‫تحقيقـ التوازن بين عناصر الحركة الرأسية واألفقية في‬ ‫‪.3‬‬

‫شكل(‪ )3-12‬الواجهة الشمالية في فصل‬ ‫شكل(‪ )3-11‬الواجهة الشمالية في فصل‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫‪:‬قسم وقاية النباتات‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫‪:‬قسم بحوث المناخ الزراعي‬

‫اجراء بحوث تتعلق بالتطبيقات المختلفة لبيانات األرصاد الجوية‬ ‫•‬

‫‪ :‬قسم التقانة الحيوية‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫ثــ أـخرايـ لاـعمل‪.‬‬

‫‪ -‬يكون بعيدا عن التيارات الهوائية والغبار واألتربة ‪.‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫لألشعة فوق البنفسجية لتعقيمها‪.‬‬

‫‪ -‬األدوات الزجاجية ‪ :‬ومن أهمها أطباق بتري ‪ -‬أنابيب اختبار‪ -‬دوارق‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫قس‪YY‬م التنظي‪YY‬م واإلرشاد الزراع‪YY‬ي‪ :‬تحديد الواجبات والمهام‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫‪ :‬الدراسات السياسية واالقتصادية‬

‫عن‪Y‬د اختيار التوجي‪Y‬ه األمث‪Y‬ل لمبن‪Y‬ى المعام‪Y‬ل الب‪Y‬د من مراعاة‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫تعت‪Y‬بر اإلضاع‪Y‬ة الطبيعي‪Y‬ة م‪Y‬ن أهم‬

‫‪ .3‬ارتفاع الطابق في المعامل البحثية ال يقل عن ( ‪4-5‬م)‪ .5 .‬احتياطات األمان‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫احتياطات األمان ضد الكيماويات ‪:‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫شكل(‪ )3-14‬صوره توضح ابعاد الممرات الداخلية في المعمل‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫ممر وا‪Y‬حد ‪ - 2‬ت‪YY‬رتيبممرین‪ - 3‬ت‪YY‬رتيبث‪YY‬الثممرا‪Y‬ت‪1-‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫ترتيب ممرين ‪:‬ويفضل على الترتيب ذو الممر الواحد او ذو‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫مغسلة ‪+‬جهازين تعقيم مساحة غرفة التعقيم ‪24‬متر مربع‪.‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫شكل(‪ )3-31‬فراغ التحضير‬ ‫متر مربع‪.‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫توسيع ممرات الحركة داخله‬ ‫•‬

‫شكل(‪ )3-39‬صورة توضح طرق المعارض‬

‫شكل(‪ )3-40‬صورة تصميم صالة عرض المنتجات الزراعية‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫شكل(‪ )3-45‬عرض الممرات في الفراغات اإلدارية‬ ‫شكل(‪ )3-44‬أبعاد األرفف‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫• بعض المقاسات التي يجب أن تراعى في التصميم‪:‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫ارتفاع الغرفة‬ ‫‪2.50‬‬ ‫‪4.00‬م‪5.00 -‬‬

‫• غرف األرشيف ‪:‬‬

‫‪:‬وتنقسم عناصر االتصال إلي ما يلي‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫‪ :‬ب‪ -‬المصاعد في المباني اإلدارية‬

‫• مقاومة الحريق في المباني اإلدارية ‪:‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫• غرفة المهمالت ‪:‬‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬

‫شكل(‪ )3-37‬صورة توضح التوزيع المختلف لوحدات الحمامات‬

‫شكل(‪ )3-38‬المساحات الالزمة إليقاف سيارة‬

‫مساحات مفتوحة‬ ‫مساحات مبنية‬

‫الفصل الثالث ‪ :‬البرنامج الوظيفي‬