1

LATIHAN DALAM PERKHIDMATAN

20.03.2021 | 02.15 ptg – 04.30 ptg

BICARA SANTAI MODUL 2.3

“PROFESSIONAL LEARNING COMMUNITY”

Moderator: Fasilitator;
YM Dr Syed Abi Ghufran Awang bin Abdullah @
bin Syed Ahmad Sulong
Pengerusi e-Didik Pegawai School
Malaysia Improvement
SK Wakaf Mempelam Partners+
Kuala Terengganu PPD Kuala Terengganu
Tel : 013-9567964
2021 SOKONGAN BIMBINGAN &
 ISI KANDUNGAN
MODUL 2:
MENERAJUI KEPIMPINAN
2.1 Pengupayaan pemimpin pertengahan
2.2 Interpretasi data: Pemacu transformasi
2.3 Pembudayaan PLC
Submodul 2.3:
PEMBUDAYAAN
KOMUNITI
PEMBELAJARAN
PROFESIONAL
Kualiti Guru dan Pengajaran di Bilik Darjah
Kualiti sistem pendidikan
ditentukan oleh kualiti pengajaran
guru dan secara langsung kualiti
pembelajaran murid bergantung
kepada kualiti guru.

Laporan Peningkatan Kualiti Pembelajaran dan

Pengajaran Sekolah-Sekolah di Malaysia, BPG, KPM (2011)
Hasil Pembelajaran
Pada akhir sesi, peserta
melaksanakan dapat
Komuniti
Pembelajaran Profesional (PLC)
dengan menggunakan garis
panduan dan protokol yang telah
ditetapkan.
 Kriteria Kejayaan
Menjelaskan konsep komuniti pembelajaran profesional (PLC ) dalam
meningkatkan profesionalisme guru dan dikaitkan dengan TS25

Menjelaskan ciri-ciri, tiga idea utama dan empat soalan kritikal PLC

Membina soalan kritikal untuk fasa PLC

Merancang, memantau dan menilai pelaksanaan PLC di sekolah (PInTaS)

Menyediakan OPPM sekolah untuk inisiatif PLC

Tujuan PLC
Mantapkan amalan
instruksional
Tingkatkan
pembelajaran murid
Hasil positif pada
murid
Prinsip Asas PLC
Big Idea 1 – Ensuring that students learn
( memastikan pemBelajaran murid )
B
Big Idea 2 – A culture of collaboration
( Budaya Kolaboratif ) K
Big Idea 3 – A Focus on Results
( Fokus kpd pencapaian ) F
• 3 Idea Utama • 4 Soalan Kritikal
Memastikan • Apakah aspek yang kita ingin
01 Semua Murid 01 murid belajar? (fokus)
Belajar
• Bagaimana kita tahu yang
Membina 02 mereka sedang belajar?
02 Budaya (inkuiri)
Kolaboratif
Fokus 03 • Bagaimana kita respon sekiranya
mereka tidak belajar? (inovasi)

03 Outcome • Bagaimana kita respon sekiranya

Murid 04 mereka belajar? (impak)

DuFour (2004)
Kandungan
01 Konsep PLC

02 Proses Pelaksanaan PLC & Alat Kolaboratif

03 Matriks Pelaksanaan PLC

04 OPPM
 Konsep PLC secara umum
• PLC satu inisiatif utk tingkatkan kualiti guru
• PLC rangkumi aktiviti kolaboratif pihak sekolah dgn komuniti
luar sekolah
• Sekolah membawa masuk pihak berkepentingan luar utk
datang ke bilik darjah menterjemahkan kurikulum dan
penyampaian kurikulum
• Aktiviti kolaboratif antara pihak luar dgn pihak sekolah utk
memantapkan penyampaian pendidikan bagi tingkatkan
pencapaian murid
 PLC
Merujuk kepada para pendidik yang
komited dan bekerja secara kolaboratif
serta berterusan dalam membuat
inkuiri atau kajian tindakan untuk
mencapai prestasi yang lebih baik
untuk murid-murid mereka.
Rosenholtz,(1989); Little & McLaughlin, (1993) dan
DuFour, Eaker, & Many (2006)
 Maksud PLC
• PLC usaha para pendidik komited bekerja secara
kolaboratif & berterusan
• membuat inkuiri dan kajian tindakan
• bagi mencapai prestasi murid-murid yg lebih baik
• Laporan membuktikan sekolah & panitia
berkesan krn melaksanakan PLC (little &
McLaughlin 1993)
OBJEKTIF PLC

01
Penyertaan menyeluruh stake holders / warga pendidik jayakan
NKRA & PPPM 2013-2025

Zahirkan komitmen KPM jayakan PPPM melalui

02 perancangan & tindakan khusus bersepadu
03 Tingkatkan kualiti & amalan PdPc

Sediakan peluang berlakunya aktiviti perkongsian ilmu,

04 kepakaran & bekerjasama dlm kalangan guru
OBJEKTIF PLC

05 Wujudkan semangat kerja berpasukan

Bangunkan sekumpulan pengurus mata pelajaran yg pakar

06 bantu bimbing pengurus2 MP yg lain
Indoktrinkan pemikiran pengurus mata pelajaran bagi zahirkan
07 jati diri sbg pemimpin

Popularkan & budayakan PLC sbg strategi pelaksanaan

08 kursus dlm perkhidmatan profesionalisme guru-guru
 Aktiviti :
Penilaian Kendiri Secara Online
Tool Kit 2.3.1
TAHAP PEMBUDAYAAN PLC
 Aktiviti:
Sesi Perkongsian
One-Two-Group
Amalan Terbaik PLC di sekolah
 Aktiviti:
Isu-isu Pembudayaan PLC di sekolah
Mine and Combine
 KONSEP:
PPB & PLC
 Dasar PPB KPM
Surat Siaran KPM: Pelaksanaan PLC di sekolah
Tarikh: 3 Disember 2015
No Ruj: KP(BPG)9094/600/3/5 Jld. 5 (95)
 Aktiviti
PPB
Pelan Pembangunan Profesionalisme Berterusan KPM
(2014:32)
 13 Aktiviti PPB dan Sistem Mata Kredit
Maksimum Mata
Kod PPB Aktiviti PPB
Kredit
01 Kursus / Bengkel / Seminar / Kolokium / Konvensyen / Simposium / Forum /
15
Konferens / Klinik Kaunseling
02 Wacana Ilmu / Taklimat / Bicara Profesional / Perkongsian Ilmu / Sesi
15
Dialog / Ceramah / Lain-lain
03 Bimbingan dan Pementoran (Coaching & Mentoring) 10
04 Peningkatan Akademik 20
05 Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) 20
06 E-Pembelajaran / Portal eGuru 15
07 Penyelidikan 20
08 Penulisan & Pengkaryaan Kreatif 20
09 Lawatan Penanda Aras (Benchmarking) 10
10 Pembacaan Buku 20
11 Program Sangkutan di luar dan dalam KPM 10
12 Sumbangan lain berbentuk profesional dan bukan profesional 10
13 Inovasi 20

42 Mata Kredit
 5 Strategi PLC
BIL STRATEGI STRATEGI KHUSUS DESKRIPSI
UMUM
USING DISCUSSION MESYUARAT BULANAN UTK BINCANG
PROTOCOLS ARTIKEL MENGENAI PELBAGAI ASPEK
(GUNA PROTOKOL PENGAJARAN & PEMBELAJARAN
PERBINCANGAN)
BOOK CLUBS SEKUMPULAN GURU MEMBACA, &
(KELAB BUKU) BINCANG ARTIKEL @ BUKU SETIAP
REFLECTI BULAN
VE STUDY GROUPS KUMPULAN2 KECIL BELAJAR / BINCANG
1
DIALOGU (KUMPULAN BELAJAR) SESUATU TOPIK YG KHUSUS
CONTOH – KEMAHIRAN BERFIKIR,
E PELBAGAI KECERDASAN, ATAU KAJIAN
TENTANG MINDA
VIDEO CRITIQUES OF MENONTON & BERBINCANG KLIP2
TEACHING MOMENTS VIDEO PENGAJARAN GURU
(KRITIKAN VIDEO
PENGAJARAN GURU)
 5 Strategi PLC
BIL STRATEGI UMUM STRATEGI KHUSUS DESKRIPSI
LEARNING WALKS BERJALAN DI SEKELILING SEKOLAH &
(JEJAK PEMBELAJARAN) MEMERHATIKAN PENGAJARAN GURU
LAIN & AKTIVITI BILIK DARJAH DGN
MENGGUNAKAN PROTOKOL ATAU
FOKUS YG SPESIFIK
PEER COACHING / SECARA SISTEMATIK MEMERHATIKAN
INSTRUCTIONAL PENGAJARAN GURU LAIN DGN
COACHES MENGGUNAKAN KITARAN
( BIMBINGAN RAKAN PRAKONFERENS, PEMERHATIAN &
DE- SEBAYA GURU / PASCA KONFERENS, OBSERVATION,
PRIVATIZATION PEMBIMBING POST CONFERENCE CYCLE)
2 OF PRACTICE INSTRUKSIONAL )
(PENSWASTAAN
AMALAN) LESSON STUDY SEKUMPULAN GURU BERSAMA2
(BELAJAR MEMBINA SATU RANCANGAN
MENGGUNAKAN PENGAJARAN, MENYAMPAIKANNYA,
RANCANGAN MENELITI, MEMBUAT PENAMBAHBAIKAN
PENGAJARAN HARIAN) SEBELUM & SELEPAS SESI
PENGAJARAN
TEACHER SHARING SEKUMPULAN GURU BERTEMU SECARA
SESSIONS BERKALA UTK BERKONGSI AMALAN-
BIL STRATEGI STRATEGI KHUSUS DESKRIPSI
UMUM 5 Strategi PLC
DATA ANALYSIS SECARA KOLEKTIF MENGKAJI & MEMBINCANGKAN
( ANALISIS DATA ) DATA AGREGAT MURID. TUJUANNYA MENCARI POLA
ATAU TEMA AGAR DPT MEMBUAT KEPUTUSAN
TENTANG PENAMBAHBAIKAN DLM BIDANG
COLLECTIV KURIKULUM ATAU MENGKATEGORIKAN KEMBALI DLM
E FOCUS KUMPULAN YG BERBEZA
ON CURRICULUM MEMBANGUNKAN PETA KURIKULUM MENGIKUT
STUDENT MAPPING TOPIK, STANDARD & AKTIVITI UTK SETIAP MATA
LEARNING ( PEMETAAN PELAJARAN UTK DIJADIKAN PANDUAN INTRUKSI
( FOKUS KURIKULUM ) SERTA BERKONGSI DGN MURID & IBUBAPA
3
SECARA
KOLEKTIF COMMON GURU YG MENGAJAR DLM TAHUN ATAU TINGKATAN
TERHADAP ASSESSMENTS YG SAMA MENYEDIAKAN PENTAKSIRAN SERENTAK
PEMBELAJ ( PENTAKSIRAN YG DISELARASKAN DGN STD & INDIKATOR. CONTOH
ARAN SERENTAK ) DLM BIDANG KURIKULUM
MURID ) CRITICAL MENGGUNAKAN PROTOKOL UTK MENGKAJI &
FRIENDS MEMBINCANGKAN HASIL KERJA MURID
GROUPS
( KUM RAKAN
KRITIKAL )
BIL STRATEGI STRATEGI KHUSUS DESKRIPSI
UMUM 5 Strategi PLC
HORIZONTAL & MENGELOLA MESYUARAT IKUT TAHUN /
VERTICAL TEAMS TINGKATAKAN UTK PERANCANGAN BERSAMA. DI
(PASUKAN SAMPING ITU, MENGENDALIKAN MESYUARAT
MELINTANG & MENGIKUT PANITIA AGAR KOORDINASI &
MENEGAK) KESINAMBUNGAN ANTARA TAHUN / TINGKATAN DPT
DICAPAI
NEW TEACHER
INDUCTION /
COLLABOR MENTORING
ATION (INDUKSI GURU
4 BAHARU /
(KOLABORA
SI) MENTORAN)
INTERDISCIPLINA MERANGKA UNIT DAN PROJEK ANTARA PELBAGAI
RY UNITS / DISIPLIN DAN MATA PELAJARAN
PROJECTS
UNIT / PROJEK
ANTARA
PELBAGAI
BIDANG
BIL STRATEGI STRATEGI KHUSUS DESKRIPSI
UMUM 5 Strategi PLC
VISION ACTIVITY MELIBATKAN STAF DLM AKTIVITI UTK
(AKTIVITI VISI) MEMBANGUNKAN GAMBARAN MASA DEPAN
ORGANISASI. BGMANAKAH KEADAAN BILIK DARJAH &
SEKOLAH 5 TAHUN AKAN DATANG?
GUIDING MEMBANGUNKAN SATU SET PRINSIP 4 – 6 UTK
PRINCIPLES DIJADIKAN PANDUAN DLM MEMBUAT KEPUTUSAN &
SHARED (PANDUAN MENGAMBIL TINDAKAN
NORMS & BERASASKAN
VALUES PRINSIP)
5 (NORMA &
NILAI VALUE ACTIVITIES MENGELOLAKAN AKTIVITI KUMPULAN KECIL UTK
DIKONGSI (AKTIVITI NILAI) MEMBINCANGKAN NILAI ORGANISASI
BERSAMA) COMMON BERSETUJU DGN STRATEGI DAN TRADISI YG
RITUALS & DIKONGSI BERSAMA AGAR DAPAT MENUMPUKAN
STRATEGIES FOKUS & MENGUKUHKAN MATLAMAT SERTA
(STRATEGI & SASARAN. SBG CONTOH MERAIKAN KEJAYAAN &
TRADISI YG PENINGKATAN PRESTASI SECARA KERAP
DIKONGSI
BERSAMA)
 Ciri-ciri PLC
Perkongsian Pasukan Kolaboratif
Inkuiri secara yang berkongsi
Pemahaman dan Nilai
Shared understanding and common
Kolektif tujuan sama
values
Collective inquiry Collaborative teams that’s share a
common purpose

Komited untuk
Komited untuk Bertindak
dan Cuba Jaya
Penambahbaikan Kesanggupan untuk
Berterusan Ditaksir Willingness to be
Commitment to action and
experimentation Commitment to continuous assessed on the basis of results
improvement

DuFour & Eaker (1998)


Perkongsian Nilai dan
Visi
Shared values and vision
Penglibatan secara Individu
dan Kolektif dalam
Pembelajaran Profesional
Engagement with individual and
collective professional learning
Ciri-ciri PLC
Kebertanggung- Fokus terhadap
jawapan terhadap Pembelajaran Murid
Pembelajaran Murid secara Kolaboratif
Collaboration focus on learning
Collective responsibility for (teachers’ and students’)
students’ learning
Keterbukaan dan
Inkuiri Reflektif penglibatan dalam
Reflective personal inquiry jaringan dan jalinan
Openness to and participation in
networks and partnerships
Saling mempercayai,
menghormati dan
menyokong
Experience of mutual trust, respect Bolam (2005)
and support
PELAKSANAAN PLC
 PROSES PELAKSANAAN PLC

7.
PENAMBAHBAIKAN
.
1 BINA
KUMPULAN
TAHAP PROSES
Plan Fasa 1-4 2. TENTUKAN
6. REFLEKSI
FOKUS
Do Fasa 5
Check Fasa 6
Act Fasa 7 5. PRAKTIS 3. INKUIRI

4. INOVASI
 Sub Kerangka PLC untuk Pemimpin Guru
✽ Penilaian Kendiri
✽ Bina Kumpulan ✽ Praktis atau Trialing
✽ Tentukan Fokus
✽ Inkuiri
✽ Inovasi dan HASIL
Perubahan PEMBELAJARAN
✽ Kenal Pasti Alat MURID Sekiranya
Kolaboratif PERLU

✽ Pemurnian ✽ Maklum Balas, Refkleksi dan

✽ Berkongsi Dapatan Penambahbaikan
 Matriks Pelaksanaan PLC
PROTOKOL PENGGUNAAN ALAT KOLABORATIF
FASA/ SOALAN-SOALAN
TAHA PROSES KRITIKAL
P PELAKSANAA (Soalan-soalan LESSON STUDY
PEER VIDEO LEARNIN
N PLC panduan) COACHING CRITIQUE G WALKS

BINA
KUMPULAN

TENTUKAN
FOKUS
PLAN
INKUIRI

INOVASI

DO PRAKTIS

CHEC REFLEKSI

K
ACT PENAMBAHBAIK
AN
 Aktiviti:
Gerak Kerja Kumpulan
Tool Kit 2.3.2
MATRIKS PELAKSANAAN PLC
 Matriks Pelaksanaan PLC
PROTOKOL PENGGUNAAN ALAT KOLABORATIF
TAHAP
PROSES SOALAN-SOALAN KRITIKAL TEACHER
PELAKSANAAN PLC PEER LEARNING
LESSON STUDY SHARING
COACHING WALKS
SESSIONS
BINA KUMPULAN Siapakah ahli? Adakah secara sukarela? FORM LESSON
Perlukah gunakan struktur sedia ada seperti STUDY GROUP
panitia?
PLAN
TENTUKAN FOKUS Bgm. fokus ditentukan? Apakah data awal
digunakan? Bgm. LW PGB / SLT /MLt dapat DECIDE GOAL FOR
membantu fokus? Perlukah rujuk dokumen lain LESSON
untuk tentukan fokus?
INKUIRI Bagaimaa inkuiri dibuat? Adakah hanya pre &
post sahaja merupakan kaedah membuat
inkuiri?
INOVASI Apakah inovasi yang sesuai? Bgm. gunakan DEVELOP
inovasi untuk sasaran murid yang berbeza? Di LESSON PLAN
mana sumber rujukan inovasi? Bagaimana
adopt and adapt inovasi? Bagaimana ukur
keberkesanan inovasi?
DO PRAKTIS Bgm. melaksanakannya? Apakah isu yang akan TEACH & OBSERVE
dihadapi? Bgm. tanganinya? Bgm. kumpul data
keberkesanan inovasi semasa
melaksanakannya?
CHECK REFLEKSI What works and what didn’t work? REFLECT &
What are the small wins? EVALUATE LESSON
ACT PENAMBAH- Apakah yang akan diubah? Bgm REVISE LESSON
BAIKAN penambahbaikan akan dilaksanakan? Whats PLAN
next?
BOOK CLUB DATA ANALYSIS LESSON STUDY TEACHER SHARING
(KELAB BUKU) (ANALISIS DATA) (KAJIAN SESI PENGAJARAN) SESSIONS
(SESI PERKONGSIAN
GURU)
COMMON GUIDING PRICIPLES NEW TEACHER USING DISCUSSION
ASSESSMENTS (PANDUAN INDUCTION / PROTOCOLS
(PENTAKSIRAN BERASASKAN PRINSIP) MENTORING (AKTIVITI MEWUJUD AMALAN
BERSAMA)
BERSAMA) (INDUKSI / PEMENTORAN GURU
BAHARU)

COMMON RITUALS & HORIZONTAL & PEER COACHING VALUE ACTIVITIES

STRATEGIES VERTICAL TEAMS (BIMBINGAN RAKAN (AKTIVITI
STRATEGI & TRADISI (KUMPULAN SEBAYA) MEMBENTUK NILAI
DIKONGSI BERSAMA MELINTANG MENEGAK) BERSAMA)
CRITICAL FRIENDS INTERDISCIPLINARY PROBLEM SOLVING VIDEO CRITIQUES OF
GROUPS (KUMPULAN UNITS & PROJECTS GROUPS TEACHING MOMENTS
RAKAN KRITIK) (UNIT / PROJEK MERENTAS (KUMPULAN (KRITIKAN VIDEO
MATA PELAJARAN) PENYELESAI PENGAJARAN GURU)
MASALAH)
CURRICULUM LEARNING WALKS STUDY GROUPS VISION ACTIVITY
MAPPING (JEJAK (KUMPULAN (AKTIVITI
(PEMETAAN PEMBELAJARAN) BELAJAR) MEMBENTUK VISI
KURIKULUM) BERSAMA)
ALAT KOLABORATIF PLC
 Aktiviti:
Arahan: Pilih salah satu alat kolaboratif PLC di bawah dan
bincangkan proses membangunkan PLC.
LESSON PEER COACHING LEARNING WALKS TEACHER SHARING SESSION
STUDY
 PERANCANGAN
PELAKSANAAN PLC
TS25
 Aktiviti:
PInTaS (PLC)
 Aktiviti:
OPPM

GALLERY WALK
 Pemantauan Pelaksanaan
PLC di TS25

Guna
aplikasi
SPL KPM
Modul Individu: Tambah Aktiviti PLC
 Aktiviti: Think-pair-share
Arahan: Bincangkan impak pelaksanaan PLC di TS25
 Refleksi:
Tool kit 2.3.3 Place Mat / Kahoot /Quizizz
Pembelajaran individu Pembelajaran individu

Pembelajaran kumpulan

Pembelajaran individu Pembelajaran individu