MATA KULIAH :

PEMBELAJARAN TERPADU DI
SD

Kelompok 4
1. TODING ALLO DARIA

2. SANTA VIANY

3. RAHAYU PURWANDHANI

4. MUSTAFIAH

5. SALASIAH

6. SRI RUSMIYATI
 BAB 5
1. KONSEP, PRINSIP, DAN SASARAN PENILAIAN
DALAM PEMBELAJARAN TERPADU

A. Konsep penilaian

B. Prinsip-prinsip penilaian
pembelajaran terpadu

C. Bentuk alat penilaian

dalam pembelajaran
terpadu
A. KONSEP, PRINSIP, DAN SASSARAN
PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN TERPADU
B. PRINSIP-PRINSIP PENILAIAN
PEMBELAJARAN TERPADU

Prinsip integral atau

komprehensif

Prinsip
berkesinambungan

Prinsip objektif
1. Penilaian proses
sasaran yang dinilai dalam penilaian proses
adalah tingkat efektivitas kegiatan belajar
mengajar dalam rangka pencapaian tujuan
pengajaran.

2. PENILAIAN TERHADAP PRODUK KEGIATAN

SASARAN YANG DINILAI DALAM PENILAIAN HASIL

BELAJAR ADALAH TINGKAT PENGUASAAN PESERTA
DIDIK TENTANG APA YANG TELAH DI PELAJARINYA.
 C. BENTUK ALAT PENILAIAN DALAM
PEMBELAJARAN TERPADU

1. Bentuk penilaian alternatif

a. catatan sekolah
b. cuplikan kerja
c. portofolio
d. wawancara
e. observasi
f. jurnal
g. rubrik
h. catatan
2. Bentuk penilaian
konvensional
2. PROSEDUR PENGEMBANGAN DAN FORMAT
PENILAIAN PEMBELAAJARAN TERPADU DI SD

A. Prosedur penilaian
pembelajaran
terpadu

B. Format penilaian
pembelajaran
terpadu
 A. PROSEDUR PENILAIAN
PEMBELAJARAN TERPADU

Penyusunan
Tahap tindak
Perencanaan Pelaksanaan dan penyajian
lanjut
laporan
B. FORMAT PENILAIAN PEMBELAJARAN TERPADU

Format
observasi
Format
Penilaian
penilaian
berkala
diri siswa

Masukan Format
orang tua portofolio

Cuplikan
Rubik
kerja