PSV 3111 – Soalan

Pilih jawapan yang betul.

1. Manakah di antara berikut merupakan konsep pentaksiran?

A. Pentaksiran merupakan satu episode dalam proses pembelajaran yang
merangkumi aktiviti mengumpul, merekod, memberi skop,
menginterpretasi, menghurai maklumat tentang pembelajaran seseorang
bagi tujuan tertentu.
B. Pentaksiran merupakan proses penghuraian untuk mendiagnos kesukaran
yang dihadapi dalam pengaja n dan pembelajaran.
C. Pentaksiran merupakan proses penghuraian maklumat secara berkala
melibatkan data yang disediakan oleh guru.
D. Pentaksiran merupakan proses penilaian , pengukuran dan pengujian.

2. Apakah tujuan pentaksiran?

A. Menghasilkan bukti yang boleh digunakan bagi membuat penilaian
terhadap pengajaran dan pembelajaran.
B. Memberikan anugerah kecemerlangan kepada murid pada hari anugerah
kecemerlangan.
C. Menetapkan gred pencapaian di dalam mata pelajaran.
D. Menentukan kedudukan murid di dalam kelas.

3. Berikut adalah jenis pentaksiran di dalam PSV kecuali

A. Pentaksiran “Performanced Based”
B. Pentaksiran hasil pembelajaran
C. Pentaksiran sumatif
D. Pentaksiran autentik

4. Eisner (1980) kanak-kanak membuat pengamatan, membuat tafsiran dan

tanggapan seterusnya melahirkan konsep. Penyataan ini sesuai merujuk
kepada pentaksiran
A. Pentaksiran lisan
B. Pentaksiran Autentik
C. Pentaksiran hasil pembelajaran
D. Pentaksiran “Performance Based”

1 Soalan PSV
PSV3111
5. Cikgu Azizah mengumpulkan semua hasil akhir hasil kerja murid bagi tujuan
pentaksiran. Berdasarkan maklumat di atas, kaedah yang digunakan ialah
A. Kaedah pentaksiran berpusat iaitu dibuat berdasarkan kepada penglibatan
murid dan keberkesanan penyelesaian masalah dalam sesuatu situasi
yang diberikan.
B. Kaedah portfolio digunakan untuk menilai pencapaian individu murid dari
masa ke semasa.
C. Kaedah refleksi individu bagi mengukur kekuatan, kelemahan kendiri.
D. Kaedah pameran karya hasilan murid.

6. Proses untuk menghasilkan nilai kuantitatif untuk menentukan peringkat

pencapaian dan kedudukan dalam pembelajaran. Tujuan diatas merujuk
kepada
A. Pentaksiran
B. Pengukuran
C. Diagnostik
D. penilaian

7. Mengapakah pentaksiran itu penting dalam PSV?

A. Membantu guru memperbaiki pengajaran dan pembelajaran setelah
pentaksiran dibuat.
B. Membantu guru membuat penilaian bagi mengesan keupayaan murid.
C. Memahirkan murid dalam menghasilkan hasil kerja mereka.
D. Melihat kecekapan dan keberkesanan pembelajaran guru.

8. Di antara berikut yang manakah merupakan bentuk pentaksiran yang

digunakan oleh guru.
i. Formatif
ii. Sumatif
iii. Pemerhatian
iv. Portfolio
v. Hasil kerja
A. i, ii, iii, iv, dan v
B. i, ii, iii, dan iv
C. ii, iii dan iv
D. iii, iv dan v

2 Soalan PSV
PSV3111
9. Di antara berikut yang manakah menunjukkan pentaksiran hasil kerja?
A. Kriteria-kriteria yang relevan dalam penilaian adalah gubahan, interpretasi,
kemahiran, fungsi, keaslian, kreativiti dan kemasan.
B. Penyimpanan atau dokumentasi bahan bukti proses pembelajaran pelajar.
C. Sepanjang masa selepas pengajaran dan pembelajaran dijalankan.
D. Menentukan keberkesanan sesuatu kurikulum secara keseluruhan.

10. Penyataan dibawah merupakan ciri-ciri pentaksiran formatif kecuali

A. Dijalankan untuk membantu guru khasnya dalam mata pelajaran
Pendidikan Seni Visual yang menilai pelajar mereka dengan pelbagai cara
untuk melihat produk yang dihasilkan pelajar.
B. Dijalankan sepanjang masa dan maklumat yang diperolehi daripada
penilaian ini digunakan secara terus-menerus.
C. Dijalankan bagi tujuan memperoleh maklumat bagi memperbaiki kurikulum
D. Dijalankan sepanjang masa pengajaran dan pembelajaran berlangsung.

3 Soalan PSV
PSV3111
BAHAGIAN B

JAWAB SEMUA SOALAN

1. Pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang

merangkumi aktiviti mengumpul, merekod, memberi skor, menginterpretasi,
menghurai maklumat tentang pembelajaran seseorang bagi tujuan tertentu.
Terdapat beberapa jenis pentaksiran.

a) Nyatakan dua jenis pentaksiran.

______________________________________________________________

b) Apakah maksud pentaksiran autentik?

______________________________________________________________
______________________________________________________________

2. Pentaksiran PSV boleh dibuat dalam bentuk penilaian formatif, penilaian

sumatif, portfolio, hasl kerja, dan pemerhatian.

Apakah tujuan pentaksiran di dalam PSV?

I. ___________________________________________________________

II. ___________________________________________________________

3. Melalui kaedah pentaksiran PSV, guru dapat menilai keberkesanan

pengajaran dan pembelajaran PSV di dalam bilik darjah. Senaraikan dua
kaedah yang boleh dijalankan dalam pentaksiran.

I. ___________________________________________________________

II. ___________________________________________________________

4 Soalan PSV
PSV3111
4. Bandingkan bentuk pentaksiran berikut :
Penilaian formatif Penilaian sumatif

(10
markah)

5 Soalan PSV
PSV3111
BAHAGIAN C

Soalan esei.

Soalan 1.
Huraikan konsep pentaksiran dalam pendidikan seni visual dan jelaskan lima
bentuk pentaksiran PSV.
(20
markah)

Soalan 2.
Rangkakan lima ciri yang perlu diberi perhatian dalam penilaian portfolio.
Huraikan kriteria tersebut beserta dengan contoh.

(20 markah)

Soalan 3.

Guru A telah mengajar mata pelajaran PSV mengenai tajuk “Membuat Wau”.
Huraikan bagaimana beliau membuat penilaian tentang hasil kerja murid-
muridnya.
(20 markah)

6 Soalan PSV
PSV3111
SKEMA JAWAPAN

Bahagian A
1.A
2.A
3.C
4.D
5.B
6.B
7.B
8.A
9.A
10.C

Bahagian B
1. a) Nyatakan dua jenis pentaksiran.

I. Pentaksiran autentik
II. Pentaksiran “perfomanced Based”

c) Apakah maksud pentaksiran autentik?

Pentaksiran autentik meliputi pentaksiran dari pelbagai aspek merangkumi
pengetahuan pelajar, pemahaman mendalam, penyelesaian masalah,
kemahiran sosial, sikap terhadap persekitaran, dan simulasi terhadap
situasi dunia sebenar.

2. Apakah tujuan pentaksiran di dalam PSV?

i. Guru dapat mengesan keberkesanan pengajaran dan pembelajaran

di dalam bilik darjah.
ii. Guru dapat membuat peambahbaikkan di dalam pengajaran dan
pembelajarannya.
iii. Guru dapat melihat tahap pencapaian muridnya di dalam sesuatu
kemahiran

7 Soalan PSV
PSV3111
3. Dua kaedah yang boleh dijalankan dalam pentaksiran.

i. kaedah pemerhatian
ii. kaedah formatif
iii. kaedah sumatif
iv. kaedah hasil kerjaenilaian fo
v. kaedah portfolio

4. perbandingan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif

Penilaian formatif
Dibuat di akhir pembelajaran
Bercorak ujian diagnostic
Dijalankan bagi melihat kebolehan
dan pencapaian murid.
dijalankan dalam bentuk soal-jawab,
pensel kertas
Maklumat diperolehi digunakan untuk Maklumat untuk menilai tahap
memperbaiki pdp akan dating
Penilaian sumatif
Penilaian dibuat di akhirpenggal dan
tahun
Memberikan gred berdasarkan
pencapaian
dijalankan bagi membuat
perbandingan dengan murid lain
Dijalankan dalam bentuk ujian kertas
pensel dan amali
keberkesanan dan pencapaian murid

8 Soalan PSV
PSV3111
Skema Jawapan Esei.

Soalan 1.
Huraikan konsep pentaksiran dalam pendidikan seni visual dan jelaskan lima
bentuk pentaksiran PSV.
(20 markah)
Pentaksiran merupakan satu proses atau langkah yang digunakan untuk
mendapatkan hasil pembelajaran yang dikehendaki. Ia menggambarkan
tentang prestasi seseorang murid dalam pembelajaran PSV.

Ia merupakan satu episode proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti

mengumpul, merekod, memberi skor, menginterpritasi, menghurai maklumat
ttg pembelajaran seseorang bg tujuan tertentu.

Pentaksiran dapat dilaksanakan dalam 5 bentuk

i. Penilaian sumatif yang merupakan penilaian yang dibuat di akhir
pembelajaran. Ia bertujuan untuk menilai pencapaian akhir pelajar.
Cthnya penilaian dalam mata pelajaran PSV di dalam peperiksaan
PMR dan SPM.

ii. Penilaian formati yang dibuat secara berterusan iaitu sepanjang proses
pengajaran dan pembelajaran bagi menilai keberkesanan pengajaran
guru dan pembelajaran murid.

iii. anya dijalankan secara informal, biasanya pemerhatian dibuat dengan

menggunakan senarai semak. Contohnya ialah rekod profil murid

iv. Rekod anekdot iaitu penjelasan ringkas tentang sesuatu peristiwa yang
signifikan. Ini termasuk tingkah laku yang diperhatikan, tempat di
mana sesuatu tingkah laku itu berlaku. Maklumat yang direkod perlu
mencukupi dan mudah difahami. Contohnya, borang kemajuan diri.

v. Temubual merupakan salah satu perjumpaan dan bual bicara secara

lisan untuk mendapat maklumat daripada ibu bapa, guru dan murid.
Contohnya ialah soal selidik.

9 Soalan PSV
PSV3111
 Soalan 2.
Rangkakan lima ciri yang perlu diberi perhatian dalam penilaian portfolio.
Huraikan kriteria tersebut beserta dengan contoh.

(20 markah)

a. Menyatakan matlamat atau isi kandungan sesuatu kerja, projek

atau tugasan yang diberi.
b. Mendedahkan bukti tentang pembelajaran dalam enam aspek
pengetahuan yang merangkumi kandungan, proses (langkah-
langkah), syarat, dan peraturan, metakognitesi, kemahiran
motor, dan sikap pemikiran. Bukti ditunjukkan dalam hasil kerja
yang dibuat secara berperingkat dan dikumpul dalam portfolio.
Contohnya, guru dapat memerhati tahap peningkatan
kemahiran dalam melukis dan menggambar.
c. Menyatakan secara lengkap hubungan antara sesuatu matlamat
dengan unit pengajian sesuatu bidang. Contohnya dalam
kemahiran membuat batik, murid dapat menceritakan sejarah
batik, menghasilkan lukisan batik berdasarkan motif alam
semula jadi, mengaitkan produk dengan kehidupan seharian.
d. Mencatatkan keistimewaan sesuatu hasil karya murid.
Contohnya, guru mempamerkan hasil karya murid, lalu
membuat perbandingan antara satu karya dengan karya yang
lain berdasarkan aspek yang dinilai seperti keaslian, idea,
kekemasan, pengolahan dan prinsip rekaan.
e. Menunjukkan maklumat didaktik iaitu bahan bercatat oleh
pelajar dan guru. Dicatatkan tarikh yang berkaitan dengan bukti
penyediaan, penyempurnaan tugasan, tujuan dan sebab dsb.

10 Soalan PSV
PSV3111
 Soalan 3.

Guru A telah mengajar mata pelajaran PSV mengenai tajuk “Membuat Wau”.
Huraikan bagaimana beliau membuat penilaian tentang hasil kerja murid-
muridnya.

(20 markah)

Peratu Penggunaa Kemahiran Keaslian Kreativiti Kekemasan

s n alat dan idea
bahan
80-100 Penggunaa Kemahiran Keaslian Kreativiti Sangat baik
A n alat dan melukis idea yang sangat baik
bahan dan sangat baik
sangat baikmewarna
yang
sangat baik
65-79 Penggunaa Kemahiran Keaslian Kreativiti Baik
B n alat dan melukis idea yang baik
bahan baik dan baik
mewarna
yang baik
50-64 Penggunaa Kemahiran Keaslian Kreativiti Memuaska
C n alat dan melukis idea yang memuaska n
bahan dan memuaska n
memuaskan mewarna n
yang
memuaskn
a
40-49 Penggunaa Kemahiran Keaslian Kreativiti lemah
D n alat dan melukis idea yang lemah
bahan dan lemah
lemah mewarna
yang lemah

11 Soalan PSV
PSV3111