‫ العبارات الشرطية‬:1-3

Conditional
Statements
 ‫فيما سبق‬

‫درست استعمال المنطق وأشكال‬

‫فن لتحديد قيم الصواب لعبارات‬
‫النفي والوصل والفصل‪( .‬الدرس ‪)1-2‬‬
‫واآلن‬
‫• أحلل العبارة الشرطية‬
‫(إذا كان ‪ ....‬فإن ‪)....‬‬
 ‫• أكتب العكس‪،‬‬
‫والمعكوس‪ ،‬والمعاكس‬
‫اإليجابي‪ ،‬لعبارات (إذا‬
‫كان ‪ ....‬فإن ‪)....‬‬
‫المف;ردات‬
‫العبارة الشرطية‬
Conditional
Statement
‫الفرض‬
hypothesis
 ‫النتيجة‬
‫‪Conclusion‬‬
‫العبارات الشرطية المرتبطة‬
‫‪Related conditionals‬‬
 ‫العكس‬
converse

‫المعكوس‬
inverse
 ‫المعاكس اإليجابي‬
contrapositive
‫التكافؤ المنطقي‬
Logically equivalent
‫ذا ؟‬ ‫ا‬ ‫م‬‫ل‬
 ‫عند إجراء مكالمة هاتفية مع‬
‫بعض المؤسسات‪ ،‬يحيلك جهاز‬
‫الرد اآللي إلى قائمة من البدائل‬
‫تختار منها القسم الذي تريد‪،‬‬
‫ويُسمعك إرشادات بصيغة عبارات‬
‫شرطية‪.‬‬
‫عبارة إذا‪ ....‬فإن ‪: ....‬‬
‫العبارة الشرطية‬
 ‫هي عبارة يمكن كتابتها على صورة (إذا‪....‬‬
‫فإن ‪ .)....‬واإلرشاد المبين في الصورة أعاله مثال‬
‫على العبارة الشرطية‪.‬‬
 ‫مفهوم أساسي‪:‬‬
‫العبارة الشرطية‬
 ‫مثال‬ ‫الرموز‬ ‫التعبير اللفظي‬

‫إذا كان الشكل‬ ‫‪ p → q‬و ُتقرأ إذا‬ ‫العبارة الشر‪9‬طية‬

‫مربعا ً فإنه‬ ‫ك‪9‬ان‪ p‬ف‪999‬إن‪ ،q‬أو‬ ‫(إذا‪ ....‬فإن ‪)....‬‬
‫مستطيل‪.‬‬ ‫‪ p‬ت‪99‬ؤديإ‪99‬لى‪q‬‬
 ‫مثال‬ ‫الرموز‬ ‫التعبير اللفظي‬

‫في العبارة‬
‫الشرطية ُتسمى‬
‫الشكل مربع‪.‬‬ ‫‪p‬‬ ‫الجملة التي تلي‬
‫كلمة "إذا" مباشر‪ً 9‬ة‬
‫الفرض‪.‬‬
 ‫مثال‬ ‫الرموز‬ ‫التعبير اللفظي‬

‫في العبار‪9‬ة‬
‫الشكل مستطيل‪.‬‬ ‫الشرطية ُتسمى‬
‫‪q‬‬ ‫الجملة التي تلي‬
‫كلمة "فإن"‬
‫مباشر‪ً 9‬ة النتيجة‪.‬‬
 ‫عندما تكتب العبارة‬
‫الشرطية على صورة‬
‫(إذا‪ ...‬فإن ‪ ،)...‬يمكنك‬
‫تحديد الفرض والنتيجة‬
‫فيها بسهولة‪.‬‬
‫مثال ‪ :1‬تحديد الفرض والنتيجة‬
‫حدد الفرض والنتي;جة في كل من‬
‫العبارات الشرطي;ة اآلتية‪:‬‬
‫(‪ a‬إذا كان الطقس ماطراً‪ ،‬فسوف‬
‫أستعمل المظلة‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬الطقس ماطر‪.‬‬

‫النتيجة‪ :‬سوف أستعمل المظلة‪.‬‬
‫(‪ b‬يقبل العدد القسمة على ‪ 10‬إذا‬
‫كان آحاده صفراً‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬آحاد العدد صفر‪.‬‬

‫النتيجة‪ :‬يقبل العدد القسمة على ‪.10‬‬
‫تحقق من فهمك‬
 ‫(‪ 1A‬إذا كان لمضلع ستة‬
‫أضالع‪ ،‬فإنه سداسي‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬للمضلع ستة أضالع‪،‬‬

‫النتي‪9‬جة‪ :‬المضلع سداسي‪.‬‬
 ‫(‪ 1B‬سيتم إنجاز طبعة ثانية من‬
‫الكتاب‪ ،‬إذا بيعت جميع نسخ الطبعة‬
‫األولى‪.‬‬
‫الفرض‪ :‬بيعت جميع نسخ الطبعة‬
‫األولى‪.‬‬
‫النتيجة‪ :‬ستنجز طبعة ثانية من‬
‫الكتاب‪.‬‬
 ‫تكتب كثير من العبارات‬
‫الشرطية دون استعمال‬
‫الكلمتين (إذا‪ ،‬فإن)‪ ،‬ولكتابة‬
‫تلك العبارات على صورة‬
‫(إذا ‪ ....‬فإن ‪ )....‬حدد الفرض‬
‫والنتيجة‪.‬‬
 ‫تحصل على خصم تشجيعي‬

‫النتيجة‬

‫عند شرائك أ ًيا من م‪9‬نتجاتنا قبل يوم األربع‬

‫الفرض‬
‫إذا اشتريت أيا ً من منتجاتنا‬
‫قبل يوم األربعاء‪ ،‬فإنك‬
‫تحصل على خصم تشجيعي‪.‬‬
‫تذكر أن النتيجة تعتمد على‬
‫الفرض‪.‬‬
 ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬‫ء‬ ‫ا‬ ‫ر‬‫ق‬
‫ت‬‫ا‬‫ي‬ ‫ض‬ ‫ا‬

‫(إذا) و(فإن)‬

‫ن‬‫م‬ ‫ً‬ ‫ا‬‫ء‬ ‫ز‬ ‫ج‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫)‬ ‫ذا‬ ‫(إ‬ ‫ة‬ ‫م‬‫ل‬ ‫ك‬
‫الفرض‪،‬‬
‫ً‬
‫زءا من‬‫ج‬ ‫ت‬ ‫س‬ ‫ي‬‫ل‬ ‫)‬ ‫ن‬‫فإ‬ ‫(‬ ‫ة‬ ‫م‬ ‫كل‬ ‫ك‬‫ذل‬ ‫ك‬
‫النتيجة‪.‬‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ث‬‫م‬
‫ع‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ب‬‫ا‬‫ت‬ ‫ك‬
‫رة‬ ‫ا‬‫ب‬ ‫ي‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫ش‬‫ل‬ ‫ا‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ى‬ ‫ل‬ ‫ع‬ ‫ة‬
‫ورة‬ ‫ص‬ ‫ا‬‫ذ‬ ‫إ‬‫(‬
‫ن‬ ‫إ‬‫ف‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪)..‬‬ ‫‪.‬‬
 ‫حدد الفرض والنتيجة في كل عبارة‬
‫شرطية مما يأتي‪ ،‬ثم اكتب‪9‬ها على صورة‬
‫(إذا‪ ...‬فإن ‪)...‬‬
‫(‪ a‬الثدييات هي حيوانات من‬
‫ذوات الدم الحار‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬الحيوان من الثدييات‪.‬‬

‫النتيجة‪ :‬هو من ذوات الدم الحار‪.‬‬
 ‫(‪ a‬الثدييات هي حيوانات من‬
‫ذوات الدم الحار‪.‬‬

‫إذا كان الحيوان من الثدي‪9‬يات‪ ،‬فإنه‬

‫من ذوا‪9‬ت ا‪9‬لدم الحار‪.‬‬
‫(‪ b‬المنشور الذي قاعدتاه مضلعان‬
‫منتظمان‪ ،‬يكون منتظماً‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬قاعدتا المنشور مضلعان‬

‫منتظمان‪.‬‬
‫النتيجة‪ :‬يكون المنشور منتظماً‪.‬‬
‫(‪ b‬المنشور الذي قاعدتاه مضلعان‬
‫منتظمان‪ ،‬يكون منتظماً‪.‬‬

‫إذا كانت قاعدتا المنشور مضلعين‬

‫منتظمين‪ ،‬فإنه يكون منتظماً‪.‬‬
‫تحقق من فهمك‬
‫(‪ 2A‬يمكن تبديل ‪ 5‬أوراق نقدية من فئة اللاير‬
‫بورقة نقدية واحدة من فئة ‪ 5‬رياالت‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬لديك ‪ 5‬أوراق نقدية من فئة اللاير‪.‬‬

‫النتيجة‪ :‬يمكن أن تبدلها بورقة واحدة من فئة ‪5‬‬
‫رياالت‪.‬‬
‫إذا كان لديك ‪5‬أوراق نقدية من فئة اللاير فإنه‬
‫يمكنك أن تبدلها بورقة واحدة من فئة الخمس‬
‫رياالت‪.‬‬
 ‫(‪ 2B‬مجموع قياسي الزاويتين المتكاملتين‬
‫يساوي ْ‪.90‬‬

‫الفرض‪ :‬الزاويتان متكاملتان‪.‬‬

‫النتيجة‪ :‬مجموع قياسهما يساوي ْ‪.90‬‬

‫إذا كانت الزاويتان متكاملتين‪ ،‬فإن مجموع‬

‫قياسهما يساوي ْ‪.90‬‬
 ‫تذكر أن الفرض والنتيجة‬
‫والعبارة الشرطية نفسها جميعها‬
‫عبارات منطقية قد تكون صائبة‬
‫وقد تكون خاطئة‪.‬‬
‫قال عمر لزمالئه‪ :‬إذا أنهيت‬
‫واجبي المنزلي‪ ،‬فإني سوف ألعب‬
‫الكرة م‪9‬عكم‪.‬‬
 ‫العبارة الشرطية‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرض‬
‫إذا أنهيت واجبي المنزلي‪،‬‬
‫يلعب عمر الكرة‬ ‫أنهى عمر‬
‫فإني سوف ألعب الكرة‬
‫مع زمالئه‬ ‫الواجب المنزلي‬
‫معكم‪.‬‬
‫إذا أنهى عمر واجبه‬
‫المنزلي‪ ،‬ولعب الكرة‬
‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬
‫مع زمالئه‪ ،‬فإن العبارة‬
‫الشرطية تكون صائبة؛‬
‫ألنه أوفى بوعده‪.‬‬
 ‫العبارة الشرطية‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرض‬
‫إذا أنهيت واجبي المنزلي‪،‬‬
‫يلعب عمر الكرة‬ ‫أنهى عمر‬
‫فإني سوف ألعب الكرة‬
‫مع زمالئه‬ ‫الواجب المنزلي‬
‫معكم‪.‬‬
‫إذا أنهى عمر واجبه‬
‫المنزلي‪ ،‬ولم يلعب‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬
‫الكرة مع زمالئه‪ ،‬تكون‬
‫العبارة الشرطية‬
‫خاطئة؛ ألنه لم يفِ‬
‫بوعده‪.‬‬
 ‫العبارة الشرطية‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرض‬
‫إذا أنهيت واجبي المنزلي‪،‬‬
‫يلعب عمر الكرة‬ ‫أنهى عمر‬
‫فإني سوف ألعب الكرة‬
‫مع زمالئه‬ ‫الواجب المنزلي‬
‫معكم‪.‬‬
‫إذا لم ين ِه عمر واجبه‪،‬‬
‫ولعب الكرة مع زمالئه‪،‬‬
‫يكون الفرض خاطئا ً‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬
‫ولكن النتيجة صائبة‪.‬‬
‫وبما أن العبارة‬
‫الشرطية‬
 ‫العبارة الشرطية‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرض‬
‫إذا أنهيت واجبي المنزلي‪،‬‬
‫يلعب عمر الكرة‬ ‫أنهى عمر‬
‫فإني سوف ألعب الكرة‬
‫مع زمالئه‬ ‫الواجب المنزلي‬
‫معكم‪.‬‬

‫ال تقرر شيئا ً في حالة‬

‫عدم حل عمر واجبه‪،‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬
‫فإن األمر راجع إلى‬
‫عمر؛ إما أن يلعب‬
‫الكرة‬
 ‫العبارة الشرطية‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرض‬
‫إذا أنهيت واجبي المنزلي‪،‬‬
‫يلعب عمر الكرة‬ ‫أنهى عمر‬
‫فإني سوف ألعب الكرة‬
‫مع زمالئه‬ ‫الواجب المنزلي‬
‫معكم‪.‬‬

‫مع زمالئه أو ال‪،‬‬

‫وتكون العبارة الشرطية‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬
‫صائبة بغض النظر عما‬
‫يفعله عمر‪.‬‬
 ‫العبارة الشرطية‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرض‬
‫إذا أنهيت واجبي المنزلي‪،‬‬
‫يلعب عمر الكرة‬ ‫أنهى عمر‬
‫فإني سوف ألعب الكرة‬
‫مع زمالئه‬ ‫الواجب المنزلي‬
‫معكم‪.‬‬

‫إذا لم ين ِه عمر واجبه‪،‬‬

‫ولم يلعب الكرة مع‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬
‫زمالئه‪ ،‬يكون الفرض‬
‫خاطئاً‪ ،‬والنتيجة‬
‫خاطئة‪،‬‬
 ‫العبارة الشرطية‬ ‫النتيجة‬ ‫الفرض‬
‫إذا أنهيت واجبي المنزلي‪،‬‬
‫يلعب عمر الكرة‬ ‫أنهى عمر‬
‫فإني سوف ألعب الكرة‬
‫مع زمالئه‬ ‫الواجب المنزلي‬
‫معكم‪.‬‬

‫وللسبب نفسه في‬

‫الحالة السابقة تكون‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬
‫العبارة الشرطية‬
‫صائبة‪.‬‬
‫الحظ أن العبارة الشرطية تكون صائبة في جميع‬
‫الحاالت‪ ،‬إال أن يكون الفرض صائبًا والنتيجة‬
‫خاطئة‪.‬‬
 ‫ي‬ ‫ر‬‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ء‬ ‫ا‬ ‫ر‬ ‫ق‬
‫ات‬ ‫ي‬ ‫ض‬‫ا‬

‫ليست خاطئة‬

‫ة ليست‬ ‫ي‬‫ق‬ ‫ط‬ ‫ن‬‫م‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ا‬ ‫ب‬‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ان‬‫ك‬ ‫ذا‬ ‫إ‬
‫صائبة‪.‬‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫ك‬ ‫ت‬ ‫ا‬ ‫ه‬ ‫إن‬ ‫ف‬ ‫؛‬‫ة‬ ‫ئ‬‫ط‬ ‫ا‬ ‫خ‬
‫يمكن استعمال النتائج السابقة إلنشاء‬
‫جدول الصواب للعبارات الشرطية‪.‬‬
 ‫العبارات الشرطية‬
‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫عندما يكون‬

‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫الفرض خاطًئ ا‪،‬‬
‫تكون العبارة‬
‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫الشرطية صائية‬
‫بغض النظر عن‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬
‫النتيجة‬
 ‫العبارات الشرطية‬
‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬

‫تكون العبارة‬
‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫الشرطية خاطئة فقط‬
‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫عندما يكون الفرض‬
‫صائبا والنتيجة‬
‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪.‬خاطئة‬
 ‫إلثبات صحة العبارة الشرطية‪،‬‬
‫يجب عليك إثبات أنه عندما يكون‬
‫الفرض صائ ًبا‪ ،‬فإن النتيجة صائبة‬
‫أيضاً‪.‬‬
‫وإلثبات أن العبارة الشرطية‬
‫خاطئة يكفي أن تعطي مثاالً‬
‫مضاداً‪.‬‬
 ‫تنبيه!‬

‫تحليل العبارات الشرطية‬

‫عند تحديد قيم الصواب للعبارة الشرطية‪،‬‬
‫ال تحاول أن تحدد ما إذا كان للعبارة معنى‬
‫أم ال‪ ،‬بل اهتم بالسؤال‪ :‬هل النتيجة تتبع‬
‫الفرض بالضرورة؟‬
 ‫‪:‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ث‬ ‫م‬
‫ص‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ق‬
‫ب‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ا‬‫ر‬‫ا‬‫ب‬ ‫ع‬ ‫ل‬‫ل‬
‫ش‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬
‫رطية‬
 ‫حدد قيمة الصواب لكل عبارة‬
‫شرطية فيما يأتي‪ ،‬وإذا كانت‬
‫صائبة‪ ،‬ففسر تبريرك‪ ،‬أما إذا كانت‬
‫خاطئة‪ ،‬فأعطِ مثاالً مضاداً‬
‫(‪ a‬عند قسمة عدد صائب على عدد صائب‬
‫آخر‪ ،9‬يكون الناتج عدداً صائ ًبا أيضاً‪.‬‬

‫مثال مضاد‪ :‬عند قسمة ‪ 1‬على‬

‫‪ ،2‬يكون النات‪9‬ج ‪0.5‬‬
‫(‪ a‬عند قسمة عدد صائب على عدد صائب‬
‫آخر‪ ،9‬يكون الناتج عدداً صائ ًبا أيضاً‪.‬‬

‫بما أن ‪ 5.0‬ليس عد ًدا صائ ًبا‪ ،‬فإن‬

‫النتيجة خاطئة‪ .‬وبما أنك استطعت إيجاد‬
‫مثال مضاد‪ ،‬فالعبارة الشرطية خاطئة‪.‬‬
‫(‪ b‬إذا كان الشهر القادم رمضان‪ ،‬فإن‬
‫هذا الشهر هو شهر شعبان‪.‬‬

‫رمضان هو الشهر الذي يلي شهر‬

‫شعبان؛ إذن كلما كان الفرض (الشهر‬
‫‪،‬القادم رم‪9‬ضان) صائ ًبا‬
‫(‪ b‬إذا كان الشهر القادم رمضان‪ ،‬فإن‬
‫هذا الشهر هو شهر شعبان‪.‬‬

‫فإن النتيجة (هذا الشهر هو شهر شعبان)‬

‫أيضا؛ وعليه فإن العبارة‬
‫تكون صائبة ً‬
‫‪.‬الشرطية صائبة‬
‫(‪ c‬إذا كان للمثلث أربعة أضالع‪ ،‬فإنه‬
‫مضلع مقعر‪.‬‬

‫‪ ‬‬
‫تحقق من فهمك‬
‫العبارة الشرطية خاطئة إذا كان ‪m∠A = 55‬‬
‫فأن‪ ∠ A‬حادة أيضا ً ولكن قياسها ليس ‪.˚35‬‬
 ‫العبارة الشرطية‪ :‬صحيحة‪ ،‬الفرض ‪x  1‬‬
‫خاطئ ألن الجذر التر‪9‬بيعي ال يكون سالبا ً ألي عدد‬
‫وكذلك النتيجة خاطئة وعليه تكون العبارة‬
‫الشرطية صحيحة‪.‬‬
‫العبارات الشرطية المرتبطة‬
‫يرت‪9‬بط بالعبارة الشرطية ا‪9‬لمعطاة عب‪9‬ارا‪9‬ت‬
‫شرطية أخرى تسمى العبارات الشرطية‬
‫المرتبطة‪.‬‬
‫مفهوم أساسي‪ :‬العبارات‬
‫الشرطية المرتبطة‬
 ‫أضف إلى مطويتك‬
‫أمثلة‬ ‫الرموز‬ ‫التعبير اللفظي‬

‫العبارة الشرطية هي‬

‫‪m‬‬ ‫∠‬ ‫إذا كان ْ= ‪A‬‬
‫‪p→q‬‬
‫العبارة التي يمكن‬
‫‪ ،35‬فإن ‪∠ A‬حادة ‪.‬‬ ‫كتابتها على صورة إذا‬
‫كان ‪ ،p‬فإن ‪.q‬‬
 ‫أمثلة‬ ‫الرموز‬ ‫التعبير اللفظي‬

‫ينتج العكس من تبديل‬

‫إذا كانت ∠ ‪A‬‬ ‫‪q→p‬‬ ‫الفرض مع النتيجة في‬
‫حادة‪ ،‬فإن ْ= ‪m ∠ A‬‬ ‫العبارة الشرطية‪.‬‬
‫‪.35‬‬
 ‫أمثلة‬ ‫الرموز‬ ‫التعبير اللفظي‬

‫ينتج المعكوس عن نفي‬

‫إذا كان ْ≠ ‪m ∠ A‬‬
‫كل من الفرض والنتيجة‬
‫‪ ،35‬فإن ∠ ‪A‬‬ ‫~~→‪p‬‬
‫في العبارة الشرطية‪.‬‬
‫ليست حادة‪.‬‬ ‫‪q‬‬
 ‫أمثلة‬ ‫الرموز‬ ‫التعبير اللفظي‬

‫ينتج المعاكس اإليجابي‬

‫إذا لم تكن ‪∠ A‬حادة‪،‬‬ ‫من نفي كل من الفرض‬
‫~‪q→~p‬‬
‫والنتيجة في عكس‬
‫فإن ْ‪.m ∠ A ≠ 35‬‬
‫العبارة الشرطية‪.‬‬
 ‫إذا كانت العبارة‬
‫الشرطية صائبة‪،‬‬
‫فليس بالضرورة أن‬
‫يكون عكسها‬
‫ومعكوسها صائبين‪،‬‬
‫بينما يكون المعاكس‬
‫اإليجابي صائ ًبا‪.‬‬
 ‫ويكون المعاكس‬
‫اإليجابي خاطئا ً إذا‬
‫كانت العبار‪9‬ة‬
‫ا‪9‬لشرطية خاطئة‪.‬‬
 ‫وبالمثل فإن عكس‬
‫ا‪9‬لعبارة الشرطية‬
‫ومعكوسها إما أن‬
‫يكونا صائبين معا ً أو‬
‫خاطئين معاً‪.‬‬
‫وتسمى العبارات التي‬
‫لها نفس قيم الصواب‬
‫نفسها عبارات‬
‫متكافئة منطقيا ً‪.‬‬
 ‫‪:‬‬‫‪4‬‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ث‬‫م‬
‫ل‬ ‫ا‬ ‫ل‬ ‫و‬ ‫ا‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫و‬
‫واب‬ ‫ص‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬‫ب‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫ا‬
‫ف‬‫ا‬‫ك‬ ‫ت‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬
‫ن‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ئ‬
‫طقيًا‬
‫أوجد قيم الصواب للعبارة الشرطية وعكسها‬
‫ومعكوسها ومعاكسها اإليجابي على نفس‬
‫الجدول‪ ،‬ثم اكتب عبارتين متكافئتين منطق ًيا‪.‬‬
 ‫عكس العبارة‬ ‫معكوس العبارة‬
‫‪~q‬‬ ‫العبارة الشرطية‬ ‫المعاكس اإليجابي‬
‫‪p‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪~P‬‬ ‫الشرطية‬ ‫الشرطية‬
‫‪qp‬‬ ‫‪~P~  q‬‬
‫‪P q‬‬ ‫‪~q~  p‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬

‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬

‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪T‬‬

‫من خالل جدول الصواب للعبارات‪q~^ p~, (q v :‬‬

‫)‪ ~p)~, q~ v p~, (q ^ p‬على نفس الجدول‪ ،‬ثم‬
‫اكتب زوجين من العبارات المتكافئة منطق ًيا‪.‬‬
p q ~p q~  p   q   p q   p   q   p q 

T F F F F F F F

T F F T F F T T

FT T F F F T T

F F T T T T T T

ΎϴϘτϨϣϦϴΘΌϓΎϜΘϣ   p   q ϭ   p  q  ϦϴΗέΎΒόϟ΍
‫مما سبق نالحظ أن‬
‫مفهوم أساسي‪ :‬العبارات‬
‫المتكافئة منطقيا ً‬
 ‫العبارة الشرطية‬
‫ومعاكسها اإليجابي‬
‫متكافئان منطقياً‪.‬‬
‫عكس العبارة الشرطية‬
‫ومعكوسها متكافئان‬
‫منطقياً‪.‬‬
‫(‪ ~)q^p‬تكافئ منطق ًيا‬
‫‪~q~v p‬‬
‫(‪ ~)q V p‬تكافئ منطق ًيا‬
‫‪~p~^p‬‬
 ‫يمكنك استعمال‬
‫التكافؤ المنطقي‬
‫للتحقق من قيمة‬
‫الصواب لعبارة ما‪.‬‬
 ‫في الم‪9‬ثال ‪ 5‬أدناه‪،‬‬
‫الحظ أن كالً م‪9‬ن العبارة‬
‫الشرطية ومعاكسها‬
‫اإليجابي صائبان‪ .‬وأن‬
‫كالً من العكس‬
‫والمعكوس خاطئان‪.‬‬
 ‫‪5‬‬ ‫ل‬ ‫ا‬‫ث‬ ‫م‬
‫ع‬‫ق‬ ‫ا‬‫و‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا‬
‫ياة‪:‬‬ ‫ح‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ب‬ ‫ع‬‫ل‬
‫ي‬ ‫ط‬ ‫ر‬ ‫ش‬‫ل‬ ‫ا‬
‫ب‬ ‫ت‬‫ر‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ة‬
‫ة‬ ‫ط‬
 ‫طبيعة‪:‬‬

‫اكتب العكس والمعكوس والمعاكس‬

‫اإليجابي للعبارة الشرطية اآلتية‪ ،‬ثم‬
‫استعمل معلومات الربط مع الحياة‬
 ‫طبيعة‪:‬‬

‫لتحديد ما إذا كان أي منها صائبًا أم‬

‫فأعط مثاالً مضاداً‪.‬‬
‫ِ‬ ‫خاطئاً‪،‬‬
 ‫طبيعة‪:‬‬

‫األسود هي قطط تستطيع أن تزأر‪.‬‬

 ‫العبارة الشرطية‪:‬‬

‫أعد كتابة العبارة على صورة (إذا ‪ ...‬فإن ‪)...‬‬

‫إذا كان الحيوان أسداً‪ ،‬فإنه قط يستطيع أن‬
‫يزأر‪.‬‬
‫اعتماداً على المعلومات المجاورة عن اليمين‪،‬‬
‫تكون العبارة صائبة‪.‬‬
 ‫العكس‪:‬‬

‫إذا كان الحيوان قطا ً يستطيع أن يزأر‪ ،‬فإنه‬

‫يكون أسداً‪.‬‬
‫مثال مضاد‪ :‬النمر قط يستطيع أن يزأر‪ ،‬لكنه‪9‬‬
‫ليس أسداً‪.‬‬
‫إذن فالعكس خاطيء‪.‬‬
 ‫المعكوس‪:‬‬

‫إذا لم يكن الحيوان أس ًدا‪ ،‬فإنه ال يكون ق ﹰﹼ‬

‫‪.‬طا يستطيع أن يزأر‬
‫مثال مضاد‪ :‬النمر ليس أس ًدا‪ ،‬ولكنه قط‬
‫‪.‬يستطيع أن يزأر‬
‫‪.‬إذن المعكوس خاطيء‬
 ‫المعاكس اإليجابي‪:‬‬

‫إذا لم يكن الحيوان قطا ً يستطيع أن‬

‫يزأر‪ ،‬فإنه ال يكون أسداً‪.‬‬
‫اعتماداً على المعلومات في الهامش‬
‫تكون العبارة صائبة‪.‬‬
 ‫تحقق‪:‬‬

‫تحقق أن للعبارات المتكافئة منطقيا ً‬

‫قيم الصواب نفسها‪.‬‬
‫العبارة الشرطية ومعاكسها اإليجابي‬
‫كالهما صائب‪.‬‬
‫العكس والمعكوس كالهما خاطيء‪.‬‬
 ‫الربط مع الحياة‬

‫تعد األسود والنمور من فصيلة القطط‪ ،‬وهي‬

‫القطط الوحيدة التي تزأر‪ ،‬وال تموء‪.‬‬
‫تحقق من فهمك‬
 ‫اكتب العكس والمعكوس والمعاكس اإليجابي‬
‫لكل من العبارتين الشرطيتين اآلتيتين‪ ،‬ثم حدد‬
‫ما إذا كان أي منها صائبًا أم خاطئاً‪ .‬وإذا كان‬
‫فأعط مثاالً مضاداً‪.‬‬
‫ِ‬ ‫خاطئا ً‬
 ‫(‪ 4A‬الزاويتان اللتان لهما القياس نفسه متطابقتان‪.‬‬

‫العكس‪ :‬إذا كانت الزاويتان متطابقتين‪ ،‬فإن لهما‬

‫القياس نفسه‪ .‬صحيحة‪.‬‬
‫المعكوس‪ :‬إذا لم يكن لزاويتين القياس نفسه‪ ،‬فإنهما‬
‫غير متطابقتين‪ .‬صحيحة‪.‬‬

‫المعاكس اإليجابي‪ :‬إذا لم تكن الزاويتان متطابقتين‪ ،‬فال‬

‫يكون لهما القياس نفسه‪.‬‬
 ‫(‪ 4B‬الفأر من القوارض‪.‬‬

‫العكس‪ :‬إذا كان الحيوان من القوارض فإنه فأر‪.‬‬

‫خاطئة‪ ،‬السنجاب م‪9‬ن القوارض‪ ،‬لكنه ليس فأراً‪.‬‬

‫المعكوس‪ :‬إذا لم يكن الحيوان فأراً‪ ،‬فإنه ال يكون من‬

‫القوارض‪ .‬خاطئة السنجاب ليس فأراً‪ ،‬ولكنه من‬
‫القوارض‪.‬‬
‫المعاكس اإليجابي‪ :‬إذا لم يكن الحيوان من القوارض‪،‬‬
‫فإنه ليس فأراً‪ .‬صحيحة‪.‬‬
 ‫مثال مضاد‪:‬‬
‫العبار‪9‬ة الشر‪9‬طية‪ :‬إذا كان الحيوان خفاشا ً ‪ ،‬فإنه ثديي يستطيع‬
‫الطيران‬
‫العكس‪ :‬إذا كان الحيوان من الثدييات التي تستطيع‬
‫الطيران‪ ،‬فإنه يكون خفاشاً‪.‬خاطئة هناك ثدييات‬
‫أخرى تستطيع الطير‪9‬ان مثل الليمور‪.‬‬
‫المعكوس‪ :‬إذا لم يكن الحيوان خفاشاً‪ ،‬فإنه ليس من الثدييات‬
‫التي تستطيع الطيران‪ ،‬خاطئة‪ ،‬الليمور من الثدييات وهو‬
‫يستطيع الطيران‪.‬‬
‫المعاكس اإليجابي‪ :‬إذا لم يكن الحيوان من الثدييات التي‬
‫تستطيع الطيران فإنه ليس خفاشاً‪ ،‬صحيحة‪.‬‬
‫تأكد‬
 ‫المث‪9‬ال ‪1‬‬

‫رض والنتيجة في كل‬

‫حدد الف‬
‫ارات الشرطية اآلتية‪:‬‬
‫من العب‬
‫‪ -1‬يوم غد هو السبت إذا كان‬
‫اليوم هو الجمعة‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬اليوم هو الجمعة‪،‬‬

‫النتيجة‪ :‬غداً هو السبب‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كان ‪ ،2x + 5 > 7‬فإن > ‪x‬‬
‫‪.1‬‬

‫الفرض‪x2 + 5 < 7 :‬‬

‫النتيجة‪x > 1 :‬‬
‫‪ -3‬إذا كانت الزاويتان متكاملتين‪،‬‬
‫فإن مجموع قياسيهما ْ‪.180‬‬

‫الفرض‪ :‬الزاويتان م‪9‬تكاملتان‪.‬‬

‫النتيجة‪ :‬مجموع قياسي الزاويتين‬
‫يساوي ْ‪180.‬‬
‫‪ -4‬يكون المستقيمان متعامدين إذا‬
‫نتج عن تقاطعهما زاوية قائمة‪.‬‬

‫الفرض‪ :‬نتج عن تقاطع مستقيمان‬

‫زويا قائمة‪ ،‬النتيجة‪ :‬المستقيمان‬
‫متعامدان‪.‬‬
 ‫المث‪9‬ال ‪2‬‬

‫اكتب كل عبارة شرطية مما يأتي‬

‫على صورة (إذا‪ ...‬فإن ‪)...‬‬
 ‫‪ -5‬الشخص الذي تجاوز عمره‬
‫‪ 18‬عاما ً يمكنه استخراج رخصة‬
‫قيادة‪.‬‬
‫إذا تجاوز عمر الشخص ‪18‬‬
‫عاماً‪ ،‬فإنه يمكنه استخراج‬
‫رخصة قيادة‪.‬‬
 ‫‪ -6‬يحتوي الجبن على عنصر‬
‫الكالسيوم‪.‬‬

‫إذا كانت هذة جبنه‪ ،‬فإنها تحتوي‬

‫على عنصر الكالسيوم‪.‬‬
‫‪ -7‬قياس الزاوية الحادة بين ْ‪ 0‬و ْ‪.90‬‬

‫إذا كانت الزاوية حادة‪ ،‬فإن قياسها‬

‫بين ْ ‪0‬و ‪.90°‬‬
 ‫‪ -8‬المثلث المتطابق األضالع‬
‫متطابق الزوايا‪.‬‬

‫إذا كان المثلث متطابق األضالع‬

‫فإنه يكون متطابق الزوايا‪.‬‬
 ‫‪ 9-‬مطر‬

‫هناك أنواع مختلفة من هطل‬

‫المطر‪ ،‬تتشكل في ظروف‬
‫مختلفة‪ .‬اكتب العبارات الشرطية‬
‫الثالث اآلتية على صورة (إذا ‪...‬‬
‫فإن ‪.)...‬‬
 ‫‪ 9-‬مطر‬

‫(‪ a‬يتكاثف بخار الماء في الغالف‬

‫الجوي فيسقط على شكل مطر‪.‬‬

‫إذا تكاثف بخار الماء الموجود‬

‫في الغالف الجوي‪ ،‬فإنه يسقط‬
‫على شكل أمطار‪.‬‬
 ‫‪ 9-‬مطر‬
‫(‪ b‬يتجمد بخار الماء الشديد البرودة‬
‫في الغيوم الركامية فيسقط على‬
‫شكل َب َرد‪.‬‬
‫إذا تجمد بخار الماء الشديد‬
‫البرودة في الغيوم الركامية‪ ،‬فإنه‬
‫يسقط على شكل برد‪.‬‬
 ‫‪ 9-‬مطر‬
‫(‪ c‬يكون الهطل على شكل ثلج عندما‬
‫تكون درجة الحرارة متدنية جداً إلى حد‬
‫التجمد في الغالف الجوي‪.‬‬

‫إذا كانت درجة الحرارة متدنية جداً إلى‬

‫حد التجميد في الغالف الجوي‪ ،‬فإنه‬
‫الهطل يكون على شكل ثلوج‪.‬‬
 ‫المث‪9‬ال ‪3‬‬

‫حدد قيمة الصواب لكل عبارة شرطية‬

‫فيما يأتي‪ ،‬وإذا كانت العبارة صائبة‪،‬‬
‫ففسر‪ 9‬تبريرك‪ ،‬أما إذا كانت خاطئة‪ ،‬فأعطِ‬
‫مثاالً مضاداً‬
 ‫‪ -10‬إذا كان ‪ ،x2 = 16‬فإن ‪.x = 4‬‬

‫خاطئة‪،‬‬
‫إذا كانت ‪ ،x=-4‬فإن (‪16=2)4-‬‬
‫الفر‪9‬ض في العبارة الشرطية صحيح‪،‬‬
‫لكن النتيجة خاطئة‪ ،‬وهذا المثال المضاد‬
‫يثبت أن العبار‪9‬ة الشر‪9‬طية خاطئة‪.‬‬
 ‫‪ -11‬إذا كنت تعيش في الرياض‪ ،‬فإنك‬
‫تعيش في الكويت‪.‬‬

‫خاطئة‪،‬الفرض صحيح‪ ،‬أما النتيجة فهي‬

‫خاطئة‪ ،‬آلن الرياض ال تقع في األر‪9‬دن‪،‬‬
‫إذن العبارة الشرطية خاطئة‪.‬‬
‫‪ -12‬إذا كان يوم غد هو الجمعة‪ ،‬فإن‬
‫اليوم هو الخميس‪.‬‬

‫صحيحة‪ ،‬عندما يكون الفرض صحيحا ً‬

‫تكون صحيحة أيضاً‪ ،‬آلن يوم الجمعة‬
‫بعد يوم الخميس‪ ،‬لذا فإن العبارة‬
‫الشرطية صحيحة أيضا ً‪.‬‬
 ‫‪ -13‬إذا كان للحيوان قرنان‪ ،‬فإنه‬
‫كبش‪.‬‬
‫يمكن أن يكون الحيوان ثوراً‪ .‬الفرض‬
‫في العبارة الشرطية صحيح إال أن‬
‫النتيجة خاطئة‪ ،‬وهذا المثال المضاد‬
‫يثبت أن العبارة الشرطية خاطئة‪.‬‬
 ‫‪ -14‬إذا كان قياس الزاوية القائمة‬
‫ْ‪ ،95‬فإن النحلة تكون سحلية‪.‬‬
‫صحيحة‪ ،‬الفرض خاطئ‪ ،‬ألن قياس‬
‫الزاوية القائمة ْ ‪90‬والعبارة الشرطية‬
‫التي يكون فيها خاطئا ً تكون دائما ً‬
‫صحيحة‪ ،‬لذا فهذه العبارة الشرطية‬
‫صحيحة‪.‬‬
 ‫المث‪9‬ال ‪4‬‬

‫أوجد قيم الصواب لكل عبارتين فيما‬

‫يأتي‪ ،‬ثم قرر هل هما مكافئتان منطق ًيا‬
‫أم ال؟‬
 ~q^p ,~)q^p( -15

p q p q   p q 

T T T F
T F F T
F T F T
F F F T

‫متكافئتين‬ ϜΘϣ   p   q ϭ   p  q  ϦϴΗέΎΒόϟ΍

ΎϴϘτϨϣϦϴΘΌϓΎ
‫غير‬
 ~q^p ,~)q^p( -15

p q p q   p q 

T T F F
T F F F
F T T T
F F T F

‫متكافئتين‬ ϜΘϣ   p   q ϭ   p  q  ϦϴΗέΎΒόϟ΍

ΎϴϘτϨϣϦϴΘΌϓΎ
‫غير‬
 ‫المث‪9‬ال ‪4‬‬

‫أوجد قيم الصواب لكل عبارتين‬

‫فيما يأتي‪ ،‬ثم قرر هل هما مكافئتان‬
‫منطق ًيا أم ال؟‬
 ~q^p ,~)q^p( -15

p q p q   p q 

T T T F
T F F F
F T F T
F F F T

‫متكافئتين‬ ϜΘϣ   p   q ϭ   p  q  ϦϴΗέΎΒόϟ΍

ΎϴϘτϨϣϦϴΘΌϓΎ
‫غير‬
 ~q^p ,~)q^p( -15

p q p q   p q 

T T F F
T F F F
F T T T
F F T F

‫متكافئتين‬ ϜΘϣ   p   q ϭ   p  q  ϦϴΗέΎΒόϟ΍

ΎϴϘτϨϣϦϴΘΌϓΎ
‫غير‬
 ‫المث‪9‬ال ‪5‬‬

‫والم‪9‬عكوس والمعاكس‬
‫اكتب العكس‬
‫ابي لكل من العبارتين‬
‫اإليج‬
‫آلتيتين‪ .‬ثم حدد ما إذا‬
‫الشرطيتين ا‬
‫صائ ًبا أم خاطئاً‪ ،‬وإذا‬
‫كان أي منها‬
‫ئا ً فأعطِ مثاالً مضاداً‪:‬‬
‫كان خاط‬
 ~q ~ v p ،~)q v p( -16

p q p q   p q 

T T T F
T F T F
F T T F
F F F T

‫متكافئتين‬ ϜΘϣ   p   q ϭ   p  q  ϦϴΗέΎΒόϟ΍

ΎϴϘτϨϣϦϴΘΌϓΎ
‫غير‬
 ~q~ v p ،~)q v p( -16

p q ~p ~q  p q 

T T F F F
T F F T T
F T T F T
F F T T T

‫متكافئتين‬ ϜΘϣ   p   q ϭ   p  q  ϦϴΗέΎΒόϟ΍

ΎϴϘτϨϣϦϴΘΌϓΎ
‫غير‬
 ‫‪ -17‬إذا كان العدد يقبل القسمة‬
‫على ‪ ،2‬فإنه يقبل القسمة على ‪.4‬‬

‫العكس‪ :‬إذا كان العدد يقبل القسمة‬

‫على ‪ ،4‬فإنه يقبل القسمة على ‪،2‬‬
‫صحيحة‪.‬‬
 ‫‪ -17‬إذا كان العدد يقبل القسمة‬
‫على ‪ ،2‬فإنه يقبل القسمة على ‪.4‬‬

‫المعكوس‪ :‬إذا كان العدد ال يقبل‬

‫القسمة على ‪ 2‬فإنه ال يقبل القسمة‬
‫على ‪ 4‬صحيحة‪.‬‬
 ‫‪ -17‬إذا كان العدد يقبل القسمة على‬
‫‪ ،2‬فإنه يقبل القسمة على ‪.4‬‬
‫المعاكس اإليحابي‪ :‬إذا لم يكن العدد‬
‫يقبل القسمة على ‪ ،4‬فإنه ال يقبل‬
‫القسمة على ‪ ،2‬خاطئة‪.‬‬
‫مثال مضاد‪ :‬العدد ‪ 6‬اليقبل القسمة على‬
‫‪ ،4‬ولكنة يقبل القسمة على ‪.2‬‬
 ‫‪ -18‬جميع األعداد الكلية أعداد‬
‫صائبة‪.‬‬

‫العكس‪ :‬إذا كان العدد صحيحا ً فإنه‬

‫عدداً كلياً‪ ،‬خاطئة‪ .‬مثال مضاد‪3- :‬‬
‫‪ -18‬جميع األعداد الكلية أعداد‬
‫صائبة‪.‬‬

‫المعكوس‪ :‬إذا لم يكن العدد كليا ً‬

‫فإنه ليس عدداً صحيحاً‪ ،‬خاطئة‪.‬‬
‫مثال مضاد‪3- :‬‬
 ‫‪ -18‬جميع األعداد الكلية أعداد‬
‫صائبة‪.‬‬
‫المعاكس اإليجابي‪ :‬إذا لم يكن العدد‬
‫صحيحاً‪ ،‬فإنه ليس عدداً كليا ً ‪،‬‬
‫صحيحة‪.‬‬