‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫مالحظات قراءة جدول تغريات تابع‬

‫‪ ‬مجيع املالحظبت اليت ستحتبجهب حلل سؤال اجلدول‪.‬‬

‫‪ ‬متبرين داعمة وشبملة مرفقة ببحلل‪.‬‬

‫‪ ‬اسئلة النمبذج الىزارية مجيعهب املتعلقة بسؤال اجلدول مرفقة ببحلل‪.‬‬

‫‪ ‬اسئلة الدورات من عبم ‪ 2017‬وحتى ‪ 2022‬املتعلقة بسؤال اجلدول مرفقة ببحلل‪.‬‬

‫إعداد ‪:‬أ‪ .‬رامز عنيزان‬

‫ٌسرنا االنضمام لقناتنا على تطبٌق التلجرام‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬
 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫‪ (1‬مجموعة التعرٌف ‪:‬‬

‫(انمطاع) تحت عدد قد ٌكون‬ ‫عند السؤال عن مجموعة تعرٌف التابع نأخذ المجاالت من الحمل األول‪ ,‬عند وجود خطٌن متوازٌٌن‬ ‫‪‬‬
‫العدد من ضمن مجموعة التعرٌف ولد ٌكون ال لذا نمٌز الحالتٌن ‪:‬‬
‫فمط عندها ٌكون العدد ضمن مجموعة التعرٌف ولكن غٌر اشتمالً عند هذا العدد‪.‬‬ ‫‪ ‬امتداد ٌنتهً عند اَخر حمل‬
‫عندها ٌكون العدد خارج مجموعة التعرٌف‪.‬‬ ‫‪ ‬امتداد ٌنتهً عند اَخر حمل‬
‫‪ ‬مالحظة ‪ :‬لد ٌكون التابع معرف عند عدد وغٌر اشتمالً علٌه‪ ,‬ولكن العكس غٌر صحٌح (اشتمالً وغٌر معرف)‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫أو قٌمة المشتق عند‬ ‫‪ (2‬حساب صورة عدد‬

‫‪ ,‬و إذا كان‬ ‫عندها‬ ‫لٌكن‬ ‫نأخذ الممابل لها فً حمل‬ ‫من الحمل األول إذا كان السؤال‬ ‫نحدد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫عندها‬ ‫لٌكن‬ ‫نأخذ الممابل لها فً حمل‬ ‫أو احسب‬ ‫السؤال لٌمة المشتك عند‬
‫متناقص فإن صورة العدد األصغر هً األكبر‪.‬‬ ‫متزاٌد فإن صورة العدد األكبر هً األكبر‪ ,‬أما إذا كان‬ ‫‪ ‬مالحظة ‪ :‬إذا كان‬

‫‪ (3‬حساب النهاٌات ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫من الحمل األول والجواب فً حمل‬ ‫تكون النهاٌة بالحمل الثالث‪ ,‬حٌث نأخذ منطمة السعً‬ ‫أسفل كل‬ ‫‪‬‬

‫اَخر حمل‬
‫أول حمل‬

‫‪.‬‬ ‫عندها‬ ‫وكان‬ ‫إذا كان الطلب‬ ‫‪‬‬

‫حسب تعرٌف العدد المشتك‪.‬‬ ‫تكون جواب النهاٌة‬ ‫إذا كان الطلب‬ ‫‪‬‬
‫من الٌمٌن‪.‬‬ ‫نهاٌته عند‬ ‫من الٌسار‪ ,‬و معنى‬ ‫عند‬ ‫أي نهاٌة‬ ‫‪ ‬معنى‬

‫‪ (4‬السؤال عن المقارب المائل ‪:‬‬

‫فنمٌز حالتٌن ‪:‬‬ ‫عند‬ ‫‪ ,‬ننظر إلى نهاٌتً‬ ‫ممارب مائل عند‬ ‫ستكون صٌغة السؤال هل من الممكن أن ٌمبل‬ ‫‪‬‬
‫إذا كانت النهاٌة عدد نمول أن ال ٌمبل ممارب مائل‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ممارب مائل‪.‬‬ ‫عند احداها أو كلٌهما نمول من الممكن أن ٌمبل‬ ‫إذا كانت النهاٌة هً‬ ‫‪‬‬
‫جواب النهاٌة وهو عدد حمٌمً‪.‬‬ ‫حٌث‬ ‫إذا طلب التعلٌل عن عدم وجود ممارب مائل نكتفً بذكر أن‬ ‫‪‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ (5‬معادلة المقارب الشاقولً‬

‫عندها معادلة‬ ‫إلى اخر الجدول والممابل للعدد بالحمل الثالث‬ ‫وٌكون تحت العدد خطان‬ ‫نبحث فً الحمل األول عن عدد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫الممارب الشالولً هً‬

‫‪:‬‬ ‫‪ (6‬معادلة المقارب األفقً‬

‫‪.‬‬ ‫عندها معادلة الممارب األفمً هً‬ ‫وٌكون الممابل له بالحمل األول‬ ‫نبحث فً الحمل الثالث عن عدد‬ ‫‪‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ (7‬معادلة المماس األفقً‬

‫‪.‬‬ ‫فتكون معادلة المماس األفمً عندها‬ ‫وٌكون الممابل له فً الحمل الثانً العدد‬ ‫نبحث فً الحمل األول عن عدد‬ ‫‪‬‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫‪:‬‬ ‫‪ (8‬معادلة المماس الشاقولً‬

‫فقط فٌكون عندها التابع غٌر اشتمالً عند‬ ‫فً سطر‬ ‫وٌكون تحته خطٌن متوازٌٌن‬ ‫نبحث فً الحمل األول عن عدد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫وتكون معادلة المماس الشالولً‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬احذر ‪ :‬ال تكتب معادلة المماس الشالولً بالشكل‬

‫‪:‬‬ ‫عند‬ ‫‪ (9‬معادلة المماس المائل‬

‫ونطبك ‪:‬‬ ‫و‬ ‫نوجد عندها‬ ‫صٌغة السؤال اكتب معادلة المماس فً النمطة التً فاصلتها‬ ‫‪‬‬

‫فقط وٌكون على ٌسار الخطان عدد ٌسمى لٌمة المشتك من‬ ‫خطان فً حمل‬ ‫إذا طلب معادلة نصف المماس ٌكون تحت‬ ‫‪‬‬
‫‪,‬و لكتابة معادلة نصف المماس نمٌز الحالتٌن ‪:‬‬ ‫‪ ,‬وعلى ٌمٌن الخطان عدد ٌسمى لٌمة المشتك من الٌمٌن عند‬ ‫الٌسار عند‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬الطلب هو معادلة نصف المماس من الٌمٌن نعوض فً معادلة المماس لٌمة المشتك عند النمطة من الٌمٌن بدل‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ‬الطلب هو معادلة نصف المماس من الٌسار نعوض فً معادلة المماس لٌمة المشتك عند النمطة من الٌسار بدل‬

‫‪ (10‬صورة مجال‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫ونوجد المجال الممابل له من حمل‬ ‫نحدد المجال المفروض من حمل‬ ‫‪‬‬
‫ٌكون المجال عندها هو [ ] ‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا كان التابع متزاٌد نأخذ صورة المجال من الٌسار إلى الٌمٌن مثالً‬
‫ٌكون المجال عندها هو [ ] ‪.‬‬ ‫‪ ‬إذا كان التابع متناقص نأخذ صورة المجال من الٌمٌن إلى الٌسار مثالً‬
‫‪ ‬مالحظة نتمٌد بفتح وإغالق المجال بحسب السؤال‪ ,‬فإذا كان السؤال ٌتضمن عند لٌمة ما مجال مغلك فالجواب‬
‫سٌكون ضمنه المجال مغلك‪ ,‬وإذا كان المجال مفتوح عندها فالناتج كذلن ٌكون مفتوح‪.‬‬

‫‪ (11‬المستقر الفعلً‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫المستمر الفعلً هو صورة مجموعة تعرٌف التابع أي هو اجتماع مجاالت حمل‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مالحظة‪ :‬اجتماع مجالٌن هو العناصر المشتركة وغٌر المشتركة بٌن هذٌن المجالٌن‪.‬‬

‫‪ (12‬القٌم الحدٌة‪:‬‬

‫ولها أنواع ‪:‬‬ ‫ٌغٌر إشارة المشتق فتكون المٌمة الحدٌة‬ ‫نبحث فً الحمل األول عن عدد‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫نجد الشكل‬ ‫‪ ‬لٌمة صغرى محلٌاً‪ٌ :‬كون التابع متنالص وبعدها ٌتزاٌد أي من سطر‬
‫‪.‬‬ ‫نجد الشكل‬ ‫‪ ‬لٌمة كبرى محلٌا ً ‪ٌ :‬كون التابع متزاٌد وبعدها ٌتنالص أي من سطر‬
‫عند بداٌة مجموعة التعرٌف أو نهاٌته بشرط أن ٌكون العدد‬ ‫‪ ‬مالحظة‪ :‬لد تكون المٌمة الحدٌة طرفٌة أي صورة عدد‬
‫ضمن مجموع التعرٌف ونمٌز الحالتٌن ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫أو متزاٌد منها‬ ‫لٌمة صغرى محلٌا ً ‪ٌ :‬كون التابع متنالص إلى صورة‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫أو متنالص منها‬ ‫لٌمة كبرى محلٌا ً ‪ٌ :‬كون التابع متزاٌد إلى الصورة‬ ‫‪‬‬
‫خارج مجموعة التعرٌف ورأٌنا أحد االشكال األربعة السابمة تسمى هذه النمطة‬ ‫‪ ‬مالحظة‪ :‬إذا كان العدد‬
‫ٌكون على كامل الحمول ‪.‬‬ ‫وامتداد‬ ‫أو‬ ‫أو‬ ‫أو‬ ‫نقطة مقاربة أي بالشكل‬
‫‪ ‬احذر ‪ :‬لد ٌكون المشتك معدوم عند نمطة ولكن ال ٌغٌر إشارته عندها النمطة لٌست لٌمة حدٌة بل نمطة تسرج أو انعطاف‪.‬‬
‫ونكتب‬ ‫ونكتب‬ ‫ٌحوي‬ ‫تعلٌل المٌمة الحدٌة الكبرى ‪ :‬نوجد مجال‬ ‫‪‬‬
‫مجموعة تعرٌف التابع‪.‬‬ ‫لٌمة كبرى محلٌا ً حٌث‬ ‫إذا ً‬ ‫وأخٌرا ً نجد‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫ونكتب‬ ‫ونكتب‬ ‫ٌحوي‬ ‫تعلٌل المٌمة الحدٌة الصغرى ‪ :‬نوجد مجال‬ ‫‪‬‬
‫مجموعة تعرٌف التابع‪.‬‬ ‫لٌمة صغرى محلٌا ً حٌث‬ ‫إذا ً‬ ‫وأخٌرا ً نجد‬

‫‪:‬‬ ‫‪ )13‬عدد حلول معادلة‬

‫ونعد المجاالت التً تنتمً إلى صورها‪.‬‬ ‫ننظر إلى حمل‬ ‫‪‬‬
‫] حٌث عدد حمٌمً نكتب ‪:‬‬ ‫حل وحٌد فً المجال [‬ ‫إذا طلب إثبات أن للمعادلة‬ ‫‪‬‬
‫‪,‬إذا تحممت الشروط كان للمعادلة حل وحٌد‬ ‫]‬ ‫]و [‬ ‫‪ ‬التابع مستمر ومطرد (متزاٌد أو متنالص ) تماما ً على [‬
‫ضمن المجال المذكور ‪.‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ (14‬حلول متراجحة‬

‫‪.‬‬ ‫ونحدد المجال من حمل‬ ‫أكبر تماما ً من‬ ‫عن المجاالت التً ٌكون فٌها‬ ‫نبحث فً حمل‬ ‫السؤال‬ ‫‪‬‬
‫ونحدد المجال من حمل ‪.‬‬ ‫أصغر تماما ً من‬ ‫عن المجاالت التً ٌكون فٌها‬ ‫نبحث فً حمل‬ ‫السؤال‬ ‫‪‬‬
‫عندها ٌكون نفس خطوات العمل‬ ‫أو‬ ‫‪ ‬لد تكون صٌغة أحد السؤالٌن السابمٌن جد حلول متراجحة‬
‫‪.‬‬ ‫السابمة ولكن نضم إلى المجال المٌم التً ٌكون فٌها‬

‫‪:‬‬ ‫‪ (15‬حلول متراجحة‬

‫‪.‬‬ ‫عن المناطك الموجبة ونحدد مجالها من حمل‬ ‫نبحث فً حمل‬ ‫السؤال‬ ‫‪‬‬
‫عن المناطك السالبة ونحدد مجالها من حمل ‪.‬‬ ‫نبحث فً حمل‬ ‫السؤال‬ ‫‪‬‬
‫عندها ٌكون نفس خطوات العمل‬ ‫أو‬ ‫‪ ‬لد ٌكون احد صٌغة السؤالٌن السابمٌن جد حلول متراجحة‬
‫‪ ,‬اي تعدم المشتك‪.‬‬ ‫السابمة ولكن نضم إلى المجال المٌم التً ٌكون فٌها‬

‫‪:‬‬ ‫من خالل تغٌرات‬ ‫‪ (16‬استنتاج مجموعة تعرٌف‬

‫‪ ‬أهم نماذج التوابع ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫وأخذ المجال من حمل‬ ‫فً حمل‬ ‫نحدد المجال الذي ٌكون فٌه‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫وأخذ المجال من حمل‬ ‫فً حمل‬ ‫نحدد المجال الذي ٌكون فٌه‬ ‫√‬ ‫‪‬‬
‫أي تعدم الممام‪.‬‬ ‫فمط نستبعد من مجموعة التعرٌف النماط التً تحمك‬ ‫‪‬‬

‫‪:‬‬ ‫‪ (17‬رسم التابع‬

‫نرسم المستمٌمات المماربة (إن وجدت!)‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫نعٌن نماط التماطع مع المحورٌن (إن وجدت!)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نعٌن المٌم الموافمة للمٌم المحلٌة (إن وجدت!)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نرسم المماسات (إن وجدت!)‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫نرسم الخط بما ٌوافك جدوله‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫انتهى الشرح‬

‫األسئلة المكررة ضمن الدورات‪ ,‬اسئلة مكررة ولٌست متوقعة‪:‬‬

‫معادالت المماس (المائل و األفمً)‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫السؤال عن النهاٌات أو صورة نمطة ما‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫عدد حلول معادلة‬ ‫‪‬‬ ‫سؤال عن المٌمة الحدٌة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وغالبا الممارنة مع الصفر‪.‬‬ ‫و‬ ‫متراجحات‬ ‫‪‬‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫الذي خطه البٌانً ‪ ,‬ثم أجب عن االسئلة التالٌة‬ ‫التمرٌن األول ‪ :‬تأمل جدول التغٌرات للتابع‬

‫‪ (1‬أوجد مجموعة تعرٌف التابع‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫} { ‪ℝ‬‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪ ‬مجموعة تعرٌف التابع هً [‬

‫‪ (2‬عٌن ما له من قٌم حدٌّة‪ ,‬مبٌنا نوعها‪.‬‬

‫لٌمة كبرى محلٌا ً ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫تسرج‪.‬‬
‫لٌست لٌمة حدٌة‪ ,‬إنما نمطة ّ‬ ‫‪ ‬انتبه ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫و)‬ ‫و‬ ‫‪ (3‬أوجد‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫وأخٌرا ً‬ ‫وأٌضا ً‬ ‫‪‬‬

‫‪ (4‬عٌن ما له من مقاربات أفقٌة و شاقولٌة‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ممارب شالولً للخط‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪ (5‬أوجد المستقر الفعلً للتابع‪.‬‬

‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫[‬

‫(‬ ‫)‬ ‫⏞‬

‫]‬ ‫[‬ ‫⏞‬
‫]‬ ‫]‬ ‫⏞‬
‫]‬ ‫]‬ ‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (6‬جد حلول المتراجحة‬

‫]‬ ‫‪] ‬‬

‫]‪.‬‬ ‫{ أي تكون حلول المتراجحة هو المجال [‬ ‫نفتح المجال عند }‬ ‫‪ ‬لو كان الطلب‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (7‬جد حلول المتراجحة‬

‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫]‪.‬‬ ‫]‬ ‫{‬ ‫تكون حلول المتراجحة وفك }‬ ‫‪ ‬لو كان الطلب‬

‫؟ علل إجابتك؟‬ ‫‪ (8‬هل ٌملك التابع مقارب مائل عند‬

‫‪.‬‬ ‫ألن‬ ‫‪ ‬ال ٌملن التابع ممارب مائل عند‬

‫‪.‬‬ ‫ألن‬ ‫كتبنا من الممكن أن ٌملن ممارب مائل عند‬ ‫‪ ‬لو كان الطلب عند‬

‫؟‬ ‫‪ (9‬ما عدد حلول معادلة‬

‫‪ٌ ‬وجد حل وحٌد فمط ‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫‪ (10‬جد مجموعة تعرٌف التوابع‬

‫√‬ ‫]‬ ‫‪] ‬‬

‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫{ ‪ℝ‬‬ ‫‪} ‬‬

‫التمرٌن الثانً ‪:‬‬

‫المعرف على } { ‪ ,ℝ‬والمطلوب ‪:‬‬ ‫نجد جانبا ً جدول تغٌرات التابع‬

‫‪.‬‬ ‫‪,‬ث ّم‬ ‫‪ )1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫‪‬‬

‫‪ )2‬دل على القٌم الحدٌّة مبٌنا نوعها‪.‬‬

‫لٌم كبرى محلٌا ً‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪‬‬

‫‪ (3‬اكتب معادلة المقارب األفقً ومعادلة المقارب الشاقولً للتابع ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ممارب شالولً للخط‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪ )4‬أكتب معادلة المماس فً النقطة التً فاصلتها ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫فهو ٌمبل مماس شالولً معادلته‬ ‫‪ ‬التابع غٌر اشتمالً عند النمطة التً فاصلتها‬
‫)) ‪.‬‬ ‫أو‬ ‫‪ ‬انتبه ‪(( :‬ال تكتب‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (5‬جد حلول المتراجحة‬

‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪] ‬‬

‫التمرٌن الثالث ‪ :‬نجد جانبا ً جدول تغٌرات ‪ ,‬أجب عن األسئلة التالٌة ‪:‬‬

‫‪ (1‬عٌن مجموعة تعرٌف التابع ‪.‬‬

‫‪ℝ‬‬ ‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫‪ ‬مالحظة ‪ :‬التابع عند } { فمط غٌر اشتمالً بٌنما هو معرف عندها‪.‬‬

‫؟‬ ‫‪ (2‬كم حال للمعادلة‬

‫]‪.‬‬ ‫‪ٌ ‬وجد حل وحٌد ضمن المجال [‬

‫‪.‬‬ ‫ٌكون‬ ‫إنما ٌقترب منه ‪ ,‬إذا ً عند‬ ‫التابع ال ٌصل إلى العدد‬ ‫‪ ‬انتبه ‪ :‬عند‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫عند النقطة التً فاصلتها صفر من الٌمٌن‪.‬‬ ‫‪ (3‬أكتب معادلة نصف المماس للخط‬

‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (4‬جد حلول المتراجحة‬

‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪ (5‬عٌن مجموعة تعرٌف التابع )‬

‫} { ‪ℝ‬‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫[‪ ,‬والمطلوب ‪:‬‬ ‫المعرف على [‬ ‫التمرٌن الرابع ‪ :‬نجد جانبا ً جدول تغٌرات التابع‬

‫‪ (1‬دل على القٌم الحدٌة‪ ,‬مبٌنا نوعها‪.‬‬

‫√‬
‫لٌمة كبرى محلٌا ً‪.‬‬ ‫لٌمة صغرى محلٌاً‪ ,‬و‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (2‬ما حلول معادلة‬

‫و‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (3‬جد حلول المتراجحة‬

‫[‬ ‫[‬ ‫‪{ } ‬‬

‫]‬ ‫تكون حلول المتراجحة [‬ ‫‪ ‬لو كان الطلب‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (4‬جد حلول المتراجحة‬

‫[‬ ‫‪[ ‬‬

‫‪ (5‬اكتب معادلة كل مماس فً نقط تقاطعه مع محور الفواصل‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ ‬معادلة المماس الشالولً فً المبدأ‬

‫))‪.‬‬ ‫‪ ‬انتبه ‪(( :‬ال تكتب‬

‫‪:‬‬ ‫معادلة المماس فً النمطة‬

‫√‬ ‫√‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (6‬جد‬

‫‪ ,‬و نالحظ أن ‪:‬‬ ‫‪ ‬نالحظ أن النهاٌة تحمل حالة عدم تعٌٌن من الشكل‬

‫‪.‬‬ ‫وحسب تعرٌف العدد المشتك ٌكون √‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫‪ (7‬ارسم المماسات ث ّم ‪ ,‬ارسم الخط البٌانً‪.‬‬

‫𝑦‬

‫𝑥‬

‫‪.‬‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫‪ (8‬بعد رسم التابع ! جد حلول حلول المتراجحة‬

‫√‬ ‫√‬ ‫√‬ ‫[‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ ‬مالحظة ‪ :‬نأخذ مجموعة المٌم التً تحت المماس‪ ,‬و ال نأخذ المٌمة } { ضمن المجال ألن السؤال لٌس‬

‫النموذج الوزاري الرابع ‪:‬‬

‫والمطلوب ‪:‬‬ ‫تجد جانبا ً جدول تغٌرات التابع‬

‫؟‬ ‫‪ (1‬ما عدد حلول المعادلة‬

‫‪ ‬حل وحٌد‪.‬‬

‫‪ (2‬ما عدد القٌم الحدٌة ؟‬

‫‪.‬‬ ‫‪ٌ ‬وجد لٌمة كبرى محلٌا ً واحدة فمط‬

‫‪.‬‬ ‫إنما ٌقترب منه لهذا ال ٌوجد لٌمة حدٌة عند‬ ‫التابع ال ٌصل إلى العدد‬ ‫‪ ‬انتبه ‪ :‬عند‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (3‬أكتب معادلة مماس منحنً التابع عند نقطة فاصلتها‬

‫((مماس أفمً))‪.‬‬ ‫تكون معادلة المماس‬ ‫و‬ ‫‪‬‬

‫النموذج الوزاري السادس ‪:‬‬

‫والمطلوب ‪:‬‬ ‫والذي خطه البٌانً‬ ‫تجد فٌما ٌأتً جدول تغٌرات التابع‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (1‬اكتب معادلة كل مقارب شاقولً أو أفقً للخط البٌانً‬

‫‪.‬‬ ‫ممارب شالولً للخط‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫ممارب شالولً للخط‬ ‫المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫المستمٌم الذي معادلته‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫؟‬ ‫‪ (2‬هل ٌوجد مقاربات مائلة للخط‬

‫‪ ‬ال ٌوجد‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ ‬إذا طلب التعلٌل نمول ألن‬

‫مماسات أفقٌة ؟‬ ‫‪ (3‬هل ٌوجد للخط‬

‫‪ ‬ال ٌوجد‪.‬‬

‫]‪.‬‬ ‫حل وحٌد فً المجال [‬ ‫‪ (4‬أثبت أن للمعادلة‬

‫]‪.‬‬ ‫إذا ً للمعادلة حل وحٌد فً المجال [‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‪,‬و‪ℝ‬‬ ‫مستمر‪ ,‬ومتنالص تماما ً على المجال [‬ ‫‪ ‬التابع‬

‫النموذج الوزاري العاشر ‪:‬‬

‫المعرف على ‪: ℝ‬‬ ‫نجد جانبا ً جدول تغٌرات التابع‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ (1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫‪ ,‬وأٌضا ً‬ ‫‪‬‬

‫‪ (2‬اذكر قٌمة حدٌة للتابع وبٌن نوعها‪.‬‬

‫لٌمة صغرى محلٌا ً ‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫قٌمة حدٌة للتابع ؟‬ ‫‪ (3‬هل‬

‫لٌست لٌمة حدٌة ((المشتك لم ٌغٌر إشارته))‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ (4‬أكتب معادلة كل مقارب أفقً للخط البٌانً للتابع‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫حٌث )‬ ‫‪ (5‬أكتب مجموعة تعرٌف التابع‬

‫} { ‪ℝ‬‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫‪:‬‬ ‫الموحد دورة عام‬

‫االمتحان النصفً ّ‬

‫والمطلوب ‪:‬‬ ‫المعرف والمستمر على ‪ ℝ‬وخطه البٌانً‬ ‫نتأمل جدول تغٌرات التابع‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ (1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫وأٌضا ً‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (2‬اكتب معادلة المقارب األفقً للخط‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫قٌمة حدٌة للتابع ؟‬ ‫‪ (3‬هل‬

‫لٌست لٌمة حدٌة ((المشتك لم ٌغٌر إشارته))‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫فً ‪ ℝ‬؟‬ ‫‪ (4‬ما عدد حلول المعادلة‬

‫‪ٌ ‬وجد حالن مختلفان‪.‬‬

‫الثانٌة ‪:‬‬ ‫دورة عام‬

‫المعرف على ‪ ℝ‬والمطلوب ‪:‬‬ ‫نتأمل جدول تغٌرات التابع‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪(1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫وأٌضا ً‬ ‫‪‬‬

‫‪ (2‬اكتب معادلة المقارب األفقً للتابع ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫؟‬ ‫‪ (3‬ما عدد حلول المعادلة‬

‫‪ٌ ‬وجد حالن مختلفان‪.‬‬

‫‪ (4‬دل على القٌمة الحدٌة الصغرى للتابع ‪.‬‬

‫‪‬‬

‫األولى ‪:‬‬ ‫دورة عام‬

‫والمطلوب ‪:‬‬ ‫المعرف على ‪ ℝ‬خطه البٌانً‬ ‫نجد جانبا ً جدول تغٌرات التابع‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ (1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫وأٌضا ً‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (2‬اكتب معادلة المقارب األفقً للخط البٌانً‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (3‬دل على القٌمة الحدٌة الصغرى للتابع‬

‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫]‬ ‫‪ (4‬احسب [‬

‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫أي نتمٌد بإغالق أو فتح المجال حسب السؤال‪.‬‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫كان الجواب ]‬ ‫[‬ ‫‪ ‬لو كان الطلب احسب ]‬
‫] ولٌس [ ] ألن التابع متنالص على المجال‪.‬‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫] كان الجواب [‬ ‫‪ ‬انتبه ‪ :‬لو كان الطلب احسب [‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫اإلضافٌة ‪:‬‬ ‫دورة‬

‫المعرف على ‪ ℝ‬والمطلوب ‪:‬‬ ‫نجد جانبا ً جدول تغٌرات التابع‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ (1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫وأٌضا ً‬ ‫‪‬‬

‫مبٌنا نوعها‪.‬‬ ‫‪ (2‬دل على القٌم الحدٌة للتابع‬

‫كبرى محلٌا ً‪.‬‬ ‫صغرى محلٌا ً‪ ,‬و‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (3‬ما عدد حلول المعادلة‬

‫‪ ‬لها حل وحٌد‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (4‬جد حلول المتراجحة‬

‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫إضافً ‪:‬اكتب معادلة المماس فً النقطة التً فاصلتها صفر‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ ‬التابع ال ٌمبل االشتماق عند هذه النمطة بالتالً فهو ٌمبل مماس شالولً معادلته‬
‫))‬ ‫أو‬ ‫‪ ‬انتبه ‪(( :‬ال تكتب‬

‫الثانٌة ‪:‬‬ ‫دورة‬

‫والمطلوب ‪:‬‬ ‫] خطه البٌانً‬ ‫المعرف على [‬ ‫تأمل جدول تغٌرات التابع‬

‫‪ ,‬واكتب معادلة المقارب األفقً ‪.‬‬ ‫و‬ ‫‪ (1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫ممارب افمً عند‬ ‫‪ ,‬وأٌضا ً المستمٌم الذي معادلته‬ ‫‪ ,‬وأٌضا ً‬ ‫‪‬‬

‫؟‬ ‫‪ (2‬ما عدد حلول المعادلة‬

‫‪ ‬لها حل وحٌد ‪.‬‬

‫‪.‬‬ ‫ٌكون‬ ‫التابع ال ٌصل إلى الصفر إنما ٌقترب منه ‪ ,‬إذا ً عند‬ ‫‪ ‬انتبه ‪ :‬عند‬

‫‪ (3‬دل على القٌمة الحدٌة وبٌن نوعها ‪.‬‬

‫كبرى محلٌا ً‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪ (4‬جد مجموعة حلول المتراجحة‬

‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫‪.‬‬ ‫[‬ ‫إضافً ‪:‬احسب [‬

‫[ ‪.‬‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫‪] ‬‬

‫‪ ‬انتبه ‪ :‬بما أن التابع متنالص على المجال السابك فإننا عند أخذ صورة المجال نأخذها من الٌمٌن إلى الٌسار‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬

 ‫مالحظات قراءة جداول التغيرات‬

‫األولى ‪:‬‬ ‫دورة‬

‫المعرف على } { ‪ ℝ‬خطه البٌانً ‪.‬‬ ‫تأمل جانبا ً جدول تغٌرات التابع‬

‫المطلوب‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫‪ (1‬جد‬

‫‪.‬‬ ‫و‬ ‫و‬ ‫‪‬‬

‫‪ (2‬اكتب معادلة كل مقارب أفقً أو شاقولً للخط ‪.‬‬

‫ممارب شالولً للخط البٌانً ‪.‬‬ ‫‪ ‬المستمٌم الذي معادلته‬

‫‪.‬‬ ‫عند‬ ‫ممارب أفمً للخط البٌانً‬ ‫المستمٌم الذي معادلته‬

‫؟‬ ‫‪ (3‬ما عدد حلول المعادلة‬

‫‪ٌ ‬وجد حالن مختلفان‪.‬‬

‫؟‬ ‫‪ (4‬ما هً حلول المتراجحة‬

‫]‪.‬‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫أو بالشكل [‬ ‫]‬ ‫‪[ { } ‬‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫‪ )5‬إضافً ‪ :‬جد )‬

‫‪.‬‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪‬‬

‫‪,‬فمط عندما ٌكون جواب نهاٌة‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫(‬ ‫)‬ ‫‪ ‬أو بالشكل‪:‬‬
‫ٌنتمً إلى مجموعة تعرٌف التابع‪.‬‬

‫‪ )6‬إضافً ‪ :‬جد المستقر الفعلً للتابع‪.‬‬

‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫]‬ ‫]‬ ‫[‬

‫‪.‬‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫]‬ ‫[‬ ‫⏞‬

‫]‬ ‫[‬ ‫⏞‬
‫[‬ ‫[‬ ‫[⏞[‬ ‫]‬ ‫‪[ ‬‬

‫انتهى ما ٌتعلق بسؤال قراءة جدول التغٌرات‬

‫إعداد ‪ :‬أ‪ .‬رامزعنٌزان‬