Esp 1

WEEK 6
DAY 1
• Nais mong mapabilang sa mga
may karangalan sa inyong klase
ngunit hindi umabot ang iyong
grado upang mabigyan ka ng
parangal. Ano ang dapat mong
gawin?
Laro:
• Hatiin ang klase sa 4 na pangkat, Bigyan
ng puzzle at ipabuo ito.
• Ano ang nabuo ninyong larawan?
1. Batang bingi ngunit nag-aaral
2. Batang walang daliri pero gumuguhit
3. Batang bulag na nag-aaral
4. Batang pilay na papasok sa paaralan
Kuwento:
Isang masayahing bata si Lerma. Araw-araw au gumigising
siya ng maaga para pumasok sa paaralan. Tuwang- tuwa ang
kanayang nanay sa kanyang kasipagan sa pag-aaral.
Isang hapon, habang siya ay pauwi galing sa paaralan, ay
nabunggo siya ng sasakyan. Nagising na lamang siya na nasa
ospital. Hindi na niya maikilos ang kanayang mga paa.
Makalipas ang ilang buwan ng pagpapagling, sinabi ni
Lerma sa kanyang nanay na papasok siya sa paaralan.Naulat
ang kanyang nanay sa kanyang sinabi. Tinanong niya ito ‘ Kaya
mo na kaya,anak, baa mahirapan ka?” “Mas lalo po akong
magiging kawawa kung hindi ko tatapusin ang aking pag-
aaral.”
• Sino ang bata sa kuwento:

• Anong uri ng bata si Lerma?

• Ano ang nagyari sa kanya habang daan

pauwi?

• Nawalan ba siya ng pag-asa? Bakit?

• Alin sa mga larawang
inyong binuo kanina
ang may positibong
Pag-Asa?Bakit?
Presentasyon ng bawat grupo.
Tandaan:
• Magkaroon ng positibong
pagtingin sa mga nangyayari
sa iyong buhay.
Alin sa mga ito ang naranasan mo na? Lagyan ng
tsek () ang kahon kung naranasan mo na. Ano
ang iyong naisip at naramdaman ng mangyari sa
iyo
ang mga sitwasyong isinasaad sa bawat bilang?

• 1. Nagkaroon kayo ng pagsusulit sa inyong

klase at mababa ang nakuha mong grado.
• 2. Pasahan na ng inyong proyekto sa isang
asignatura ngunit hindi ka nakapagpasa ng
iyong gawa.
• 3. Isa ka sa mga kasali sa isang mahalagang
paligsahan sa inyong paaralan subalit hindi ka
nakasama sa laban dahil nagkaroon ka ng sakit.

• 4. Sumali ka sa pagalingan sa pag-awit ngunit

hindi ka nanalo.

• 5. Nais mong mapabilang sa mga may

karangalan sa inyong klase ngunit hindi umabot
ang iyong grado upang mabigyan ka ng
parangal.
 mtb 1
WEEK 6
DAY 1
Ipapanood ang bidyo.
“Ni SID THE SEED”
www.youtube.com/watch?v=jm12JKh
NnWY
 
Pakisalin sa Filipino.
Paghahawan ng Balakid

a. Patalastas – (sa pamamagitan ng modelong patalastas)

• Magpakita ng halimbawa ng isang patalastas na nakapaskil sa loob ng
paaralan o sa labas ng paaralan. Ipaliwanag ang tungkol dito.

b. Nara – (sa pamamagitan ng larawan o tunay na punong Nara)

• Magpakita ng larawan ng Nara o ituro ang tunay na punong Nara kung
mayroon sa paligid ng paaralan. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng Nara sa
ibang puno.

c. Layunin – ( sa pamamagitan ng pahiwatig na pangungusap)

•  Abala ang mga bata sa paglilinis ng kanilang silid-aralan. Layunin
nilang manalo sa patimpalak ng may pinakamalinis na silid-aralan.
• Magpakita ng larawan ng bundok na
nakakalbo dahil pinuputol ang mga
punongkahoy ng mga mag-uuling.

• Itanong: Ano ang nangyari sa bundok?

Bakit nauubos ang mga punongkahoy?
•
• Ano ang dapat gawin sa mga naputol na
punongkahoy?
• Nais mong taniman ng mga
puno ang nakalbong bundok,
ngunit hindi mo ito kayang mag-
isa. Nais mong humingi ng
tulong sa mga kapwa mag-aaral,
paano mo hihikayatin ang mga
batang tulad?
• Bigyang - pansin ang pagbasa
ng may tamang taas at baba
ng boses, wastong paghinto sa
tamang bantas at pagbasa
nang may damdamin.
• Nakakita ka ng mga
batang naglalaro sa may
maliit na puno at
pinaglalamibitan ito, ano
ang nararapat mong
gawin?
Tandaan:
• Nilikha ng Diyos ang mga
puno at halaman para sa Tao,
kaya dapat nating pangalagaan
ang mga ito.
Kulayan ang puno ayon sa tamang kulay nito kung wasto ang
isinasaad ng bawat pangungusap at kulayan ng itim kung hindi.

1. Ang punongkahoy ay nakapipigil ng baha kaya dapat lamang

itong pangalagaan.

2. Dapat putol-putulin ang mga punong-kahoy upang maging

maaliwalas ang kapaligiran.

3. Nagiging presko at maginhawa ang buong kapaligiran dahil sa

mga puno.

4. Ang puno ay buhay, pahalagahan natin ito.

5. Magtanim ng mga punong-kahoy upang mapangalagaan ang Inang
Kalikasan
 FIL 1
WEEK 6
DAY 1
Ipaawit muli ang awit :
“Magwalis-Magwalis”
Ipalala ang kilos na inilapat dito.
Palitan ang salitang magwalis:

-magpunas-punas

-magtapon-tapon

-magligpit-ligpit
• Maghanda ng tatlong kard kung
saan nakasulat ang tatlong
bantas: tuldok, tandang
pananong, at tandang
pandamdam. Ipaliwanag ang
gamit ng mga bantas na ito.
.
tuldok

? Tandang pananong

! Tandang padamdam
• Magsulat ng mga
pangungusap na
walang bantas sa
pisara.
• Ipabasa ang mga pangungusap.

(Gabayan ang mga mag-aaral sa pagbasa.)

1. Nagkaroon siya ng dengue

2. Nagkaroon ba siya ng dengue

3. Naku nagkaroon siya ng dengue

Pagkatapos basahin, ilalagay
ng guro sa dulo ng bawat
pangungusap ang mga bantas.
-tandang padamdam
-tandang pananong
-tuldok
Ipabasa muli ang mga
pangungusap.
• Magbabasa ang guro ng mga
pangungusap.

• Itaas ang mga kard ng bantas na akma sa

babasahing pangungusap ng guro.

• Sasabihin ng guro ang tamang sagot

pagkatapos ng mga bata.
• Ang tandang pananong (?) ay ginagamit kapag ang
pangungusap ay nagtatanong.
 
• Ang tuldok (. ) ay ginagamit kung ang pangungusap
ay simpleng pagpapahayag o nagbibigay ng
impormasyon nang walang damdamin.

• Ang tandang pandamdam (!) ay ginagamit kapag ang

pangungusap ay nagpapakita ng gulat, galit o iba
pang matinding damdamin.
Lagyan ng tamang bantas ang mga sumusunod na
pangungusap.

1.Ang aking ina ay masipag____

2.Tagasaan siya_____

3.Wow___Ang galing.

4.Ano ang pangalan niya___

5.Mahal mo ba siya____
Kilalanin kung anong uri ng pangungusap. Isulat ang
Pasalaysay , Patanong, Padamdam, Pautos, Pakiusap sa
patlang.

_______1. Wow! Ang galing niya kumanta.

_______2. Bakit ka umiiyak?

_______3. Pakihugas mo ang mga bote.

_______4. Ang bata ay malakas.

_______5. Isulat mo ang iyong takdang aralin.

• Mag-isip at magsulat ng isang
pangungusap na maaaring sabihin
o basahin gamit ang iba’t ibang
ekspresyon, gamit ang tatlong
bantas na tinalakay ngayon.
Iugnay sa tema ng paglilinis ng
kapaligiran ang mga
pangungusap.
 Ap 1
WEEK 6
DAY 1
• Nasaan ang mesa ng
guro?

• Nasaan ang ating

basurahan?

• Nasaan an gating pisara?

• Ipatukoy sa mga
bata ang mga
gusali na makikita
sa loob ng
paaralan.
• Ipaturo sa mga bata
ang opisina ng
punung-guro.
 • Ang gusali ba ng ating
punung-guro ay malapit sa
ating silid-aralan?

• Talakayin sa mga bata ang

mga bagay na malapit sa
*

silid-aralan.  
• Anu-ano ang
mga gusali
ang malapit sa
ating
paaralan? 
• Magkaroon
ng isang field
trip sa loob ng
paaralan.
• Ipatukoy sa mga
bata ang malalapit
at malalayong
gusalai sa loob ng
paaralan.
Tandaan:
• Ang distansiya ay
nagpapakita ng lapit
o layo sa pagitan ng
dalawang bagay.
 Tama o Mali.

_______ 1. Ang kantina ay malapit sa ating silid-aralan.

2. Ang opisina ng punong-guro ay malayo sa

_______ ating silid-aralan.

3. Ang E-Classroom ay malapit sa ating silid-

aralan.
_______
4. Ang ating silid-aralan ay malapit sa bakod ng
ating paaralan.
_______
5. Ang ating silid-aklatan ay malayo sa ating
silid-aralan.
_______
ENGLISH 1
WEEK 6
DAY 1
Let pupils answer the question from the
story, “Si Nina sa Bayan ng Daldalina.”
Introduces the poem “ cackle cackle mother goose”
Let them recite the poem and unlock the meanings of the
new words in the poem.
 

“Cackle Cackle Mother Goose”

Cackle cackle Mother Goose,

Have you any feathers loose?
Truly have I, pretty fellow,
Half enough to fill a pillow.
Here are quills, take one or two,
And down to make a bed for you.
Posts a picture on the board.

Talk about the posted picture.

• Have the pupils answer the teachers questions. 
• What do you see in the picture?
• How will you describe the picture?
• That’s right. It is beautiful. It is clean.
• Why do think is the place beautiful and clean?
• What things make it beautiful?
• Is your neighborhood as clean and beautiful like the picture?
• What does your neighborhood look like?
• Talk about your community with your seatmate.
• Use the adjectives that we studied.
• Later, I will call some of you to share what your seatmate told
you about their community.
• Encourage them to share their answers with their seatmate.
• Call some pupil to share their answer in front of the class.
• Tell the class that they will read the
story again
  
• Rereading the story, “Si Nina sa
Bayan ng Daldalina.”

• Pupils listen carefully and focus on

the details of the story.  
• Asking questions from
the story.
• In case you meet a girl
like Nina, will you be
a friend her? Why?
Remember:
• Do not laugh a person with
disabilities.
• let them draw their own
versions of daldalina in their
notebook.

• -write two or three adjectives

to describe their pictures.
MATH 1
WEEK 6
DAY 1
• Ipangkat sa dalawa ang klase.Bigyan ang bawat
pangkat ng tigdadalawang transparent na garapon,
ang isa ay puno ng buhangin ang isa naman ay
walang laman.Bigyan ang unang pangkat ng plastik
na baso bilang panukat at plastic na tasa sa
pangalawang pangkat.

• Ipasukat sa bawat pangkat kung ilang baso at tasa ang

laman ng isang transparent na garapon na
buhangin.Ipasabi sa bawat lider ng pangkat ang resulta
ng knilang ginawang pagsusukat.
• Nagtimpla ang guro ng isang pitsel na kalamansi juice . Gusto niyang
malaman kung ilang basong kalamansi juice ang laman ng isang pitsel
upang matantiya niya kung ilang pitsel ng kalamansi juice ang kailangang
timplahin para sa apatnapu niyang mag-aaral.
• Paano kaya malalaman ng guro kung ilang baso ng kalamansi juive ang
laman ng isang pitsel.
a.Ilang basong gatas ang laman ng
isang garapon?

b.Ilang tasang kalamansi juice ang

laman ng isang pitsel?

c.Ilang tabong tubig ang laman ng

isang timba?
Tingnan ang larawan.Bilangin ang maliit na lagayan bilang panukat upang malaman
ang dami ng laman ng malaking lagayan.Isulat ang sagot sa loob ng kahon.
• Iguhit ang panukat ayon sa bilang na tinutukoy sa bawat pahayag.

15

10

9
Tandaan:
• Ang dami ng laman ng isang
malaking lagayan ay maaaring
maipakita sa bilang ng maliliit
na lagayan o panukat.
Basahin at unawain ang suliranin. Isulat ang sagot sa loob ng kahon.
Magtitimpla si nanay ng gatas para sa kanyang anim na anak.Tatlong baso lang
ang laman ng isang pitsel. Ilang pitsel kaya ng gatas ang kailangang timplahin ni
nanay upang makainom lahat ang kanyang anim na mga anak.
 
 Gawin ang sumusunod sa tahanan bilang takdang aralin.
Punan ang talahanayan. Sukatin ang sumusunod ayon sa
nakatalang panukat.
Susukatin Panukat Bilang
Isang pitsel na baso  
gatas
Isang timbang tabo  
tubig
Isang basong kutsara  
tubig
Isang pitsel na tasa  
tubig
Isang timbang pitsel  
tubig
MAPEH 1
WEEK 6
DAY 1
• Ano ang kahulugan ng
Texture?
• Magparinig sa mga mag-aaral ng dalawang klase
ng awit. Isang awit na pang-modern dance hip
hop at isang awit para sa slow dance.
• Tanungin sa mga mag-aaral kung paano
sinasayaw ang mga ito.
• Para sa nasabing huling awit para sa sweet dance,
maaaring imuwestra ng guro kung paano ito
sayawin sa saliw ng isang nakakaengganyong
awitin.
Magpakita ng larawan ng mga sayaw na
mabilis at asayaw na mabagal.
Pag-usapan ang pagkakaiba ng dalawang sayaw
na nakapaskil sa paskilan.

1. Paano sinasayaw ang unang larawan at kung

anong awit at akma para sa ganitong mga
sayaw.

2. Paano din sinasayaw ang pangalawang

larawan at kung anong musika ang puwedeng
tugtugin para dito.
• Tempo in dance is the speed or pace of movement. In this
activity you will consider how tempo can be used in dance to
create meaning.

• Ang mabagal na kilos o galaw ay dapat ding lapatan ng

mabagal na musika at ang mabilis na galaw o kilos ay dapat
ding lapatan ng mabilis na musika.
• Ipasagawa sa mga bata ang
Mastermind para sa bilis at You
are my Sunshine para naman sa
bagal.
• Kapag pinagsayaw ka ng guro
mo ng panghiphop n sayaw,
paano mo ito isasagawa?

• Paano mo rin isasagawa kung

ang sayaw ay pang slow dance?
Ano ang tempo?
Isulat sa kahon ang MBS kung ang
awit ay sinasayaw ng mabilis at
MBG kung mabagal
1. Bahay Kubo
2. Maligayang Bati
3. Leron-Leron Sinta
4. Tulog Na
5. Tala
• Sumulat ng 5 awiting puwedeng
sayawin ng mabilis at 5 awitin
din na pwedeng sayawin ng
mabagal.
 Thank You!
HAPPY
TEACHING!
Josephine M. Sotto