1

1. ELS FACTORS PRODUCTIUS.

ELS FACTORS PRODUCTIUS (o de producció) són els recursos escassos amb els quals
compta una societat i que ens permeten produir béns i serveis.

1. Recursos Naturals.
Recursos naturals (o factor terra) Són tots els recursos que exiteixen de la
naturalesa. . No han sido producidos por el ser humano

RENOVABLES NO RENOVABLES
Se pueden utilizar de Se agotan con su uso
manera reiterada (petróleo, carbón)

2. Treball.
El treball. El factor treball comprén la intervenció humana necessària per a obtindre els
béns i serveis.
MÀ D'OBRA CAPITAL HUMÀ
Persones dedicades Experiència i formació
a produir en un país dels treballadors

2
 3. CAPITAL FÍSIC.
EL CAPITAL són aquells béns que serveixen per produir altres béns.
És clau per al creixement d'un país.

4. EMPRESARI.
L'EMPRESARI és l'encarregat d'organitzar, dirigir i controlar la resta de factors
productius.

3
 Exercici de classe 1 L'organització factorial.
Classifica els següents elements necessaris per produir un cotxe.

Ferro Mecànic

Gerent Elevador
4
 Activitat resolta 1 L’organització factorial

Carles és el gerent d'una empresa

agrícola. Hi ha diversos treballadors
sense coneixements que recullen la
collita i altres molt qualificats amb
coneixements de cultiu.

Estableix un esquema diferenciant

els factors productius que podria
utilitzar l'empresa i els béns que
produeix.
5
Actividad resuelta 1 La organización factorial. SOLUCIÓ.

6
 2. Els agents econòmics
ELS AGENTS ECONÒMICS s'encarreguen de decidir quins béns produir, com produir los i per a
qui fer-ho. Són les famílies, les empreses i el Sector Públic.
para quién hacerlo.
Els tres agents econòmics són:
3. Sector
1. Famílies 2. Empreses
público

7
Las familias.
LES FAMÍLIES són les unitats bàsiques de consum, perquè la seua funció
principal és la de consumir, és a dir, triar els béns i serveis amb l'objectiu de
satisfer la millor manera possible les seues necessitats, que són il·limitades.

Com prenen les decisions les famílies?

SEGONS EL PRINCIPI DE RACIONALITAT, les famílies triaran aquells béns que li
permetin satisfer més necessitats segons els seus ingressos i preferències.
Per obtenir aquests ingressos les empreses han de prestar algun dels 4 factors de
producció. Segons el factor que prestin, la renda rebuda té noms diferents.

10
 Exercici de clase 2 La recepció de la renta.
Indica quin tipus de renda està rebent Anna en cada cas.

1. Rep 500 euros 2. El banc li dóna

a el mes per un pis 200 euros a l'any
propietat seva a per tenir-hi
Albacete. dipositat el seu
diners.

4. Ha guanyat
com beneficis
3. Rep 2.000
4.000 euros
euros al mes
aquest any per
com a empleada
una empresa de
de la banca.
la qual es
propietaria 11
Las empreses.
LES EMPRESES són agents econòmics se va funció és la Produir Béns i
serveis perque puguen ser consumits per la resta d'agents Econòmics. El
su objectiu principal és aconseguir el major benefic possible venent més
productes o a major preu.
Com prenen les decisions las empreses?

SEGONS EL PRINCIPI DE RACIONALITAT, les empreses sempre prendran aquelles

decisions que els permetin augmentar els beneficis.
Les dues principals vies per augmentar beneficis són :

Vendre
més o a un
Produeixen preu més
el més barat car
posible 10
El Sector Públic.

EL SECTOR PÚBLIC és el conjunt organismes que prenen decisions

col·lectives en un país i regula l'activitat econòmica. Normalment busca
augmentar el benestar de la societat.
Com prenen les decisions al Sector Públic per
augmentar el benestar de la societat?
Busquen 3 objectius: eficiència, equitat i estabilitat.

Eficiència Equitat Estabilitat

• Aprofitar •Cercar un
els recursos •Reduir
repartiment
de país al l'impacte de
màxim. dels béns
les crisis.
més just.
11
12
 3. EL FLUX CIRCULAR DE LA RENDA
EL FLUX CIRCULAR DE LA RENDA és un model en què es mostren les relacions entre els
diferents agents econòmics: Famílies, empreses i Sector públic

La relació entre famílies i empreses.

Les famílies ofereixen els seus factors productius a les empreses en el mercat de
factors a canvi d'una renda. Amb aquests factors les empreses produeixen béns i
serveis que ofereixen a les famílies en el mercat de béns.

13
La intervenció del Sector Públic en el flux circular de la renda.
El Sector Públic actua de 3 formes:

1. Actua com
empresa 2. Actua com 3. Realitza la
contractant família, comprant funció fiscal:
treballadors i béns i serveis a cobra impostos i
altres factors i altres empreses. dóna ajudes i
oferint béns i subvencions.
serveis públics.

14

A cada operació entre famílies i
empreses es produeix un flux real i
un altre monetari.
Impuestos
El flux real és la compra de béns i serveis i
la de factors productius.
El flux monetari és el pagament de diners
per la compra de béns o factors
productius.
18
 4. EL PROCÉS PRODUCTIU
La tecnologia i el procés productiu
EL PROCÉS PRODUCTIU és aquell que ens permet combinar una sèrie de factors productius
per a transformar-los a través d'una tecnologia i obtenir així béns.

LA TECNOLOGÍA es la manera en la que combinamos los factores productivos. Cuánto mejor

sea la tecnología más bienes podré conseguir con mis recursos.
16
El progrés tècnic: la millora de la tecnologia
L PROGRÉS TÈCNIC són les millores en els processos productius que permeten produir
més amb els mateixos recursos.

La millora de la tecnologia (progrés tècnic) és molt important per a un país en

particular ja que no sols la quantitat de recursos que posseeixi el país influeix en la
quantitat de béns, sinó que també és imp

I + D + i
L'I+D+i (investigació, desenvolupament i innovació) és la
despesa que realitzen moltes empreses o l'Estat en
investigació per a adquirir coneixements que puguin ser
aplicats a millorar productes o processos productius.

I+D+i Millor Més o millors

tecnologia béns
17
 5. EFICIÈNCIA I PRODUCTIVITAT
¿Qué es la eficiencia?
Obté la máxima quantitat de producte amb els recursos que té
EFICIENCIA

Utilitza la menor quantitat factors productius per a aconseguir

un determinat nivell de productes

L'EFICIÈNCIA indica que estem produint el màxim possible amb els recursos que
tenim. També serem eficients si per a arribar a un resultat possible, utilitzem la
menor quantitat de recursos possible.

18
Activitat
Tornant a l'exemple de Maria, va començar utilitzant la tecnologia
A, va estudiar 6 hores memoritzant fins a saber un total de 12
folis. Després, seguint el teu consell d'entendre les anotacions, va
estudiar 4 hores en la següent prova. Per a un total de 12 folis de
nou. Totes dues tecnologies ens van portar als mateixos folis
estudiats (12) i a la mateixa nota (va traure un 9 en cada
examen). Són les dues tecnologies igual d'eficients?

Quina técnica és més eficient?

19
Activitat SOLUCIÓ.

Maria és eficient quan estudia entenent (tecnologia B) perquè arriba al mateix

resultat que memoritzant, però utilitza menys recursos (2 h menys)

20
Què és la productivitat?
 Ejercicio de clase 4 El rendimiento del estudio
Tornem a l'exemple de María. La producció total de cada tècnica ha estat
de 12 folis. Son iguales de productives? No.
Per a saber la productivitat, hem de comparar la producció con els factors
utilitzats (hores d'estudi).La tècnica A (memoritzar) té una productivitat de
2 folis en l'hora i la B la té de 3 folis en l'hora, sent més productiva ja que
obté més producte per factur utilitzat

RECURSOS PRODUCCIÓN
TECNOLOGÍA (horas de estudio) (folios estudiados) PRODUCTIVIDAD

A (memorizar) 6 horas 12 12/6 = 2 folios a la

hora

B (entender) 4 horas 12 12/4 = 3 folios a la

hora 7
 Activitat
Una empresa produeix pilotes de futbol i es planteja 3 tecnologies
possibles. Indica quin és més productiva

A: Utilitza 5 B: Utilitza 4 C: Utilitza 6

treballadors i treballadors i treballadors i
produeix 1000 produeix 900 produeix
pilotes pilotes 1100 pilotes

23
Activitat

24
 6. LA FRONTERA DE POSSIBLITATS DE PRODUCCIÓ
Què és la frontera de possibilitats de producció?
LA FRONTERA DE POSSIBILITATS DE PRODUCCIÓ (d'ara endavant, FPP) reflecteix les
quantitats màximes de béns i serveis que és capaç de produir una economia en un
determinat període de temps tenint en compte els factors de producció i tecnologia que
posseeix.
Les possibilitats de producció d'un país depenen de:

La quantitat de
La
Latecnología
tecnologia
recursos dels quals
disposa
- el país
Suposats de partida de la FPP
Només es produeixen dos tipus de béns.
- El país compta amb uns recursos limitats (recursos naturals, treballadors i capital
físic) i tots estan sent utilitzats.
- El país parteix d'una determinada tecnologia amb la qual combinar els recursos.

25
Qué ès la frontera de possibilitat i producció?

Peces Vegetales
(kg) (kg)
A 0 60
B 10 55
C 20 45
D 30 30
E 40 0

26
 Qué ès la frontera de possibilitat i producció?

vegetales
A Els punts A-B-C-D-E formen
60
55 B la FPP, que són les
50 combinacions màximes que
45 aquest llogaret pot produir
C
40
usant tots els seus recursos
35
30 amb la tecnologia que té.
25 Com veiem a mesura que
D
20 més habitants es
15
dediquen a pescar,
10
5 s'aconsegueixen més
peixos però menys
vegetals.

E
5 10 15 20 25 30
35 40 45
peces
27
 La FPP y el coste de oportunidad.
Como todos los factores
La pesca de los están siendo usados
primeros 20kg de
peces…
producir más de un bien
Cantidad de supone producir menos
A …tiene un coste de de otro.
vegetales 60
B oportunidad de 15kg
55
de vegetales.
50
El coste de oportunidad de
45 C producir más de un bien es
…tiene un coste de
40 renunciar a producir el otro.
oportunidad de 10kg
35
de peces
30
D
25 Pasar de la combinación A a
20 la C nos permite producir
15 La recolecta de los 20kg de peces más, pero
10 primeros 30kg de tendremos que renunciar a
5 vegetales… 15kg de vegetales. El coste
de oportunidad de 20kg de
E
peces es renunciar a 15kg de
5 10 15 20 25 30 Cantidad de vegetales en ese punto de
35 40 45
peces la frontera. 33
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado.
Una aldea cuenta con 20 personas que todos los días se dedican a cazar o a pescar.
Si utilizan todos sus recursos y teniendo en cuenta la tecnología que poseen, son
capaces de llegar a las siguientes combinaciones de peces y aves.

COMBINACIÓN Aves Peces 1. Dibuja la frontera de

A 0 100 posibilidades de producción
B 10 95 (FPP).

C 20 85 2. ¿Cuál es el significado de la FPP

D 30 65 de esta aldea?
E 40 40
3. ¿Cuál es el coste de oportunidad de
F 50 0
pasar de la combinación E a la C?
34
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado. SOLUCIÓN.

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP).

Cantidad de
peces
110
A
B
100 C
90
80
D
70
60
50
E
40
30
20
10
F

5 10 15 20 25 30 35 Cantidad de
40 45 50
aves 35
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP
2. ¿Cuál es el significado de la FPP de esta aldea?
En esta aldea, la FPP nos muestra las combinaciones máximas que de peces y aves
que los habitantes pueden llegar a producir. Si quieren más de un bien, tendrán que
renunciar a parte del otro.

3. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar de la combinación E a la C?

Cantidad de El coste de
peces …pero nuestro coste de
oportunidad es de 20 aves.
oportunidad de pasar
110 A
100 B de la combinación E
90 C a la C son las 20 aves
80
D
a las que estamos
70 Ganamos 45 renunciado.
60 peces…
50 E
40
30
20
10 F
5 10 15 20 25 30 35 Cantidad
40 45 50
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP de aves 36
 La FPP y la eficiencia.
Dentro de la FPP podemos ver 3 Cantidad de vegetales
tipos de puntos: 60
A
tos in alcanzables
1. PUNTOS EFICIENTES. 55 B Pun
Son todos los puntos de la curva de 50
FPP (utilizamos todos los recursos 45
G
C
disponibles de la mejor forma posible). 40
35
2. PUNTOS INEFICIENTES. 30
Son todos los que se encuentran por D
25 F
debajo de la curva, pues se están
20 Puntos
despilfarrando recursos 15 eficient
10
3. PUNTOS INALCANZABLES. es
5
Son todos que se encuentran por encima
Puntos
de la curva. No podemos alcanzarlos ineficientes
con los recursos y la tecnología E
disponible en ese momento dado.
5 10 15 20 25 30
35 40 45 Cantidad de
peces
VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y la eficiencia 37
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado. (continuación)

4. Califica las siguientes combinaciones como

ineficientes, inalcanzables o eficientes.
¿Qué quieren decir esos términos?
(25 aves, 90 peces)
(30 aves, 65 peces)
COMBINACIÓN Aves Peces
(35 aves, 30 peces)
A 0 100
(10 aves, 95 peces)
B 10 95
(45 aves, 0 peces)
C 20 85
(35 aves, 65 peces)
D 30 65
E 40 40
F 50 0

VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP

38
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado. SOLUCIÓN.

Combinaciones INALCANZABLES: (25,90) y (35,65). Son combinaciones a las que no

podemos llegar con los recursos que tenemos. Podríamos hacer (20,85) o (30,65),
pero no esas combinaciones.
Combinaciones INEFICIENTES:
(35, 30) y (45,0). Son combinaciones
con las que no usamos algunos Cantidad de
peces
recursos o los usamos de manera 110
A
incorrecta. Podríamos producir 100 B
90 C Puntos
(40,40) y (50,0), combinaciones inalcanzables
80
mejores que las de antes. 70 D
Puntos
60
Combinaciones EFICIENTES: (30,65) eficientes
50 E
y (10,95). Son combinaciones que 40 Puntos
están sobre la FPP, es decir, 30 ineficientes
combinaciones máximas con los 20

recursos y tecnología que la aldea 10 F

5 10 15 20 25 30 35
tiene. 40 45 50
Cantidad
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP
de
 7. EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
¿Qué es el crecimiento económico?
EL CRECIMIENTO ECONÓMICO es el aumento de las posibilidades de producción de una
sociedad en un periodo determinado de tiempo. Gráficamente, supone un desplazamiento de
la FPP hacia la derecha, haciendo que algunos puntos que eran inalcanzables dejen de serlo.

Cantidad de 65
vegetales 60
55
50 Con el crecimiento
45 económico, muchas
40
G
combinaciones (como
35 la G) dejan de ser
30
inalcanzables.
25
20
15
10
5

5 10 15 20 25 30 Cantidad de peces 40
35El crecimiento
VÍDEO EXPLICATIVO. 40 45económico y sus causas
Causas del crecimiento económico.

Podemos aumentar las posibilidades de producción de dos maneras:

Aumentar los • Nuevos

factores recursos
productivos naturales.
(CANTIDAD) • Aumento trabajadores.
• Más capital físico.

Aumentar la • Formación de
productividad trabajadores.
(CALIDAD) • Progeso técnico (mejora
tecnología).
Si un país cuenta con más factores o estos producen mejor, aumentará
su capacidad de producción.
VÍDEO EXPLICATIVO. El crecimiento económico y sus causas
36
¿Cómo impulsar el crecimiento económico?
Un país puede contribuir al crecimiento económico, es decir a aumentar sus
posibilidades de producción, de las siguientes maneras.

• Si los trabajadores tienen mejores

Invertir en máquinas o herramientas,
capital físico pueden producir mejor

Invertir en • Si lostrabajadores tienen mejor

capital humano formación, podrán producir mejor

Invertir en • Si hay mejor tecnología, las

I+D+i empresas pueden producir
mejor

VÍDEO EXPLICATIVO. El crecimiento económico y sus causas

37
 Inversión
en capital
físico
Inversión
en Inversión
capital en
humano I+D+i
PRODUCTIVIDAD

VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico

38
El dilema del crecimiento económico ¿cuánto invertir hoy?
Si dedicamos parte de nuestros recursos a invertir, estaremos
renunciando a producir otros bienes que se pueden consumir,
satisfacemos menos necesidades y descenderá nuestro bienestar.

Imagina que los aldeanos consiguen toda la comida que necesitan durante la
mañana ¿Qué hacen por la tarde? La aldea tiene 3 opciones

OPCIÓN A Dedicar tiempo a

ocio
Dedicar tiempo a
OPCIÓN B producir otros
bienes

OPCIÓN C Invertir

VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico

39
 La opción A y B (más ocio y más consumo), aumentan el bienestar HOY.
La opción C (consumo menos hoy, e invierto) permite consumir más MAÑANA… Y SIEMPRE

Satisfago
ELIJO necesidades Más bienestar
CONSUMIR HOY PRESENTE

Satisfago menos ...menos

necesidades bienestar
ELIJO CONSUMIR hoy... PRESENTE
MENOS E
INVERTIR
Aumento la ... pero más
capacidad de bienestar
FUTURO.
producción...
VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico
40
 Actividad resuelta 5 La disyuntiva ciencias/letras..

Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua y física. Si dedica toda
la tarde a estudiar los máximos folios que puede, nos encontramos con las
siguientes posibilidades:
COMBINACIÓN Folios lengua Folios física 1.Dibuja la frontera de posibilidades de
A 0 20 producción (FPP)
B 2 19
2.¿Cuál es el significado de esta
C 4 16
frontera de posibilidades producción?
D 6 12
E 8 7 3.¿Cuál es el coste de oportunidad para
F 10 0 Nadia de pasar de la combinación B a
la E?
4.¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 5 folios de lengua y 10 de física? ¿Y si
estudia 4 folios de lengua y 16 de física?
5.Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a
aumentar la frontera de posibilidades?
46
 Actividad resuelta 5 La disyuntiva ciencias/letras. SOLUCIÓN.

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP).

Folios de
física
22
A
20 B
18
C
16
14
D
12
10
8 E
6
4
2 F
Folios de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
lengua

2. ¿Cuál es el significado de esta frontera de posibilidades producción?

Esta FPP muestra las combinaciones máximas de folios de ciencias y letras que Nadia puede
47
estudiar. Si quiere estudiar más de una materia, tendrá que renunciar a estudiar la otra.
3. ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E?
Podrá estudiar 6 folios más de COMBINACIÓN Folios lengua Folios física
A 0 20
LENGUA (pasa de 2 a 8), pero tendrá
B 2 19
que renunciar a estudiar a 12 folios C 4 16
de física (pasa de 19 a 7). El coste de D 6 12
oportunidad serán los 12 folios de E 8 7
física. F 10 0
4. ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 5 folios de lengua y 10 de física?
¿Y si estudia 4 folios de lengua y 16 de física?
Folios de Si estudia 5 folios de lengua y 10 de
física 22
física está siendo ineficiente, ya que
20 B
18 A podría estudiar 6 y 12 folios.
16
C
14
12
D Si estudia 4 folios de lengua y 16 de
10 física se encuentra en la FPP
8 E
6
(combinación C). Por tanto, Nadia
4 está siendo eficiente.
2 F
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 48
Folios de lengua
5. ¿Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y
llegar a aumentar la frontera de posibilidades?
Sí, Nadia debe intentar aumentar sus posibilidades de producción (de estudio en
su caso).

Una primera posibilidad es aumentando

sus factores productivos en CANTIDAD
(usando más recursos). En este caso, su
recurso es el tiempo. Si Nadia estudia
más tiempo, podría conseguir estudiar
más folios.

Otra manera es aumentando su

productividad (CALIDAD). Si mejora sus
técnicas de estudio, Nadia será capaz de
estudiar más folios aun dedicando el
mismo tiempo.
49
 8. SECTORES ECONÓMICOS
Podemos diferenciar tres sectores
económicos:
Secundario Terciario
Primario Secundario Terciario

Actividades que extraen las Actividades que Actividades que no

materias primas de la transforman las materias producen bienes materiales
naturaleza: agricultura, primas en productos: sino diferentes tipos de
ganadería, pesca, extracción servicios: comercio,
industria y construcción.
forestal y minería. hostelería,
turismo… etc.
VÍDEO EXPLICATIVO . Los sectores económicos
50
 8. SECTORES ECONÓMICOS
En las últimas décadas hemos vivido un proceso de terciarización de la economía
TERCIARIZACIÓN DE LA ECONOMÍA. Proceso por el cual los trabajadores de un país se
trasladan desde el sector primario hacia las actividades relacionadas con el sector servicios
Personas empleadas en sector Personas empleadas en sector
primario 1950 primario 2020

4%
Sector primario

50%

Trabajadores en Trabajadores en Mayoría

sector primario sector secundario trabajando en
sector servicios
Si aumenta la productividad, Se genera riqueza en la industria y
pasan al secundario se demandan más servicios 51
VÍDEO EXPLICATIVO . Los sectores económicos
 Actividad resuelta 6 La evolución aceitunera

Indica cuáles son los sectores económicos que ha intervenido hasta que puedes
comprar un litro de aceite

SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO

Cosecha y recogida de Producción de aceite en Venta de aceite en
la industria
aceituna comercios

52
 6. LA FRONTERA DE POSSIBLITATS DE PRODUCCIÓ
Què és la frontera de possibilitats de producció?
LA FRONTERA DE POSSIBILITATS DE PRODUCCIÓ (d'ara endavant, FPP) reflecteix les
quantitats màximes de béns i serveis que és capaç de produir una economia en un
determinat període de temps tenint en compte els factors de producció i tecnologia que
posseeix.
Les possibilitats de producció d'un país depenen de:

La quantitat de
La
Latecnología
tecnologia
recursos dels quals
disposa
- el país
Suposats de partida de la FPP
Només es produeixen dos tipus de béns.
- El país compta amb uns recursos limitats (recursos naturals, treballadors i capital
físic) i tots estan sent utilitzats.
- El país parteix d'una determinada tecnologia amb la qual combinar els recursos.

48
¿Qué es la frontera de posibilidades de producción?
Ejemplo. Estamos en una pequeña aldea, en la que sus habitantes sólo tienen que
decidir si van a pescar peces o recolectar vegetales. Por tanto, esta sociedad sólo
puede producir estos dos bienes. También vamos a suponer que todos los habitantes
o bien pescan o bien recolectan y que están usando todos los recursos que posean
en la aldea. La siguiente tabla nos muestra las diferentes combinaciones de peces y
vegetales que los habitantes de la aldea pueden obtener.

Peces Vegetales
(kg) (kg)
A 0 60
B 10 55
C 20 45
D 30 30
E 40 0

VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y su representación

49
 ¿Qué es la frontera de posibilidades de producción?

Cantidad de vegetales
60
A Los puntos A-B-C-D-E
55 B forman la FPP, que son las
50 combinaciones máximas
45
C que esta aldea puede
40
35
producir usando todos
30 sus recursos con la
25
D
tecnología que tiene.
20
15 Como vemos a medida
10 que más habitantes se
5
dedican a pescar, se
consiguen más peces,

E
pero menos vegetales.

5 10 15 20 25 30 Cantidad de
35 40 45
peces
VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y su representación
50
 La FPP y el coste de oportunidad.
Como todos los factores
La pesca de los están siendo usados
primeros 20kg de
peces…
producir más de un bien
Cantidad de supone producir menos
A …tiene un coste de de otro.
vegetales 60
B oportunidad de 15kg
55
de vegetales.
50
El coste de oportunidad de
45 C producir más de un bien es
…tiene un coste de
40 renunciar a producir el otro.
oportunidad de 10kg
35
de peces
30
D
25 Pasar de la combinación A a
20 la C nos permite producir
15 La recolecta de los 20kg de peces más, pero
10 primeros 30kg de tendremos que renunciar a
5 vegetales… 15kg de vegetales. El coste
de oportunidad de 20kg de
E
peces es renunciar a 15kg de
5 10 15 20 25 30 Cantidad de vegetales en ese punto de
35 40 45
peces la frontera. 33
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado.
Una aldea cuenta con 20 personas que todos los días se dedican a cazar o a pescar.
Si utilizan todos sus recursos y teniendo en cuenta la tecnología que poseen, son
capaces de llegar a las siguientes combinaciones de peces y aves.

COMBINACIÓN Aves Peces 1. Dibuja la frontera de

A 0 100 posibilidades de producción
B 10 95 (FPP).

C 20 85 2. ¿Cuál es el significado de la FPP

D 30 65 de esta aldea?
E 40 40
3. ¿Cuál es el coste de oportunidad de
F 50 0
pasar de la combinación E a la C?
34
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado. SOLUCIÓN.

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP).

Cantidad de
peces
110
A
B
100 C
90
80
D
70
60
50
E
40
30
20
10
F

5 10 15 20 25 30 35 Cantidad de
40 45 50
aves 35
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP
2. ¿Cuál es el significado de la FPP de esta aldea?
En esta aldea, la FPP nos muestra las combinaciones máximas que de peces y aves
que los habitantes pueden llegar a producir. Si quieren más de un bien, tendrán que
renunciar a parte del otro.

3. ¿Cuál es el coste de oportunidad de pasar de la combinación E a la C?

Cantidad de El coste de
peces …pero nuestro coste de
oportunidad es de 20 aves.
oportunidad de pasar
110 A
100 B de la combinación E
90 C a la C son las 20 aves
80
D
a las que estamos
70 Ganamos 45 renunciado.
60 peces…
50 E
40
30
20
10 F
5 10 15 20 25 30 35 Cantidad
40 45 50
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP de aves 36
 La FPP y la eficiencia.
Dentro de la FPP podemos ver 3 Cantidad de vegetales
tipos de puntos: 60
A
tos in alcanzables
1. PUNTOS EFICIENTES. 55 B Pun
Son todos los puntos de la curva de 50
FPP (utilizamos todos los recursos 45
G
C
disponibles de la mejor forma posible). 40
35
2. PUNTOS INEFICIENTES. 30
Son todos los que se encuentran por D
25 F
debajo de la curva, pues se están
20 Puntos
despilfarrando recursos 15 eficient
10
3. PUNTOS INALCANZABLES. es
5
Son todos que se encuentran por encima
Puntos
de la curva. No podemos alcanzarlos ineficientes
con los recursos y la tecnología E
disponible en ese momento dado.
5 10 15 20 25 30
35 40 45 Cantidad de
peces
VÍDEO EXPLICATIVO. La FPP y la eficiencia 37
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado. (continuación)

4. Califica las siguientes combinaciones como

ineficientes, inalcanzables o eficientes.
¿Qué quieren decir esos términos?
(25 aves, 90 peces)
(30 aves, 65 peces)
COMBINACIÓN Aves Peces
(35 aves, 30 peces)
A 0 100
(10 aves, 95 peces)
B 10 95
(45 aves, 0 peces)
C 20 85
(35 aves, 65 peces)
D 30 65
E 40 40
F 50 0

VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP

38
 Actividad resuelta 4 El dilema carne o pescado. SOLUCIÓN.

Combinaciones INALCANZABLES: (25,90) y (35,65). Son combinaciones a las que no

podemos llegar con los recursos que tenemos. Podríamos hacer (20,85) o (30,65),
pero no esas combinaciones.
Combinaciones INEFICIENTES:
(35, 30) y (45,0). Son combinaciones
con las que no usamos algunos Cantidad de
peces
recursos o los usamos de manera 110
A
incorrecta. Podríamos producir 100 B
90 C Puntos
(40,40) y (50,0), combinaciones inalcanzables
80
mejores que las de antes. 70 D
Puntos
60
Combinaciones EFICIENTES: (30,65) eficientes
50 E
y (10,95). Son combinaciones que 40 Puntos
están sobre la FPP, es decir, 30 ineficientes
combinaciones máximas con los 20

recursos y tecnología que la aldea 10 F

5 10 15 20 25 30 35
tiene. 40 45 50
Cantidad
VÍDEO EXPLICATIVO. Ejercicio resuelto FPP
de
 7. EL CRECIMIENTO ECONÓMICO
¿Qué es el crecimiento económico?
EL CRECIMIENTO ECONÓMICO es el aumento de las posibilidades de producción de una
sociedad en un periodo determinado de tiempo. Gráficamente, supone un desplazamiento de
la FPP hacia la derecha, haciendo que algunos puntos que eran inalcanzables dejen de serlo.

Cantidad de 65
vegetales 60
55
50 Con el crecimiento
45 económico, muchas
40
G
combinaciones (como
35 la G) dejan de ser
30
inalcanzables.
25
20
15
10
5

5 10 15 20 25 30 Cantidad de peces 40
35El crecimiento
VÍDEO EXPLICATIVO. 40 45económico y sus causas
Causas del crecimiento económico.

Podemos aumentar las posibilidades de producción de dos maneras:

Aumentar los • Nuevos

factores recursos
productivos naturales.
(CANTIDAD) • Aumento trabajadores.
• Más capital físico.

Aumentar la • Formación de
productividad trabajadores.
(CALIDAD) • Progeso técnico (mejora
tecnología).
Si un país cuenta con más factores o estos producen mejor, aumentará
su capacidad de producción.
VÍDEO EXPLICATIVO. El crecimiento económico y sus causas
59
¿Cómo impulsar el crecimiento económico?
Un país puede contribuir al crecimiento económico, es decir a aumentar sus
posibilidades de producción, de las siguientes maneras.

• Si los trabajadores tienen mejores

Invertir en máquinas o herramientas,
capital físico pueden producir mejor

Invertir en • Si lostrabajadores tienen mejor

capital humano formación, podrán producir mejor

Invertir en • Si hay mejor tecnología, las

I+D+i empresas pueden producir
mejor

VÍDEO EXPLICATIVO. El crecimiento económico y sus causas

60
 Inversión
en capital
físico
Inversión
en Inversión
capital en
humano I+D+i
PRODUCTIVIDAD

VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico

61
El dilema del crecimiento económico ¿cuánto invertir hoy?
Si dedicamos parte de nuestros recursos a invertir, estaremos
renunciando a producir otros bienes que se pueden consumir,
satisfacemos menos necesidades y descenderá nuestro bienestar.

Imagina que los aldeanos consiguen toda la comida que necesitan durante la
mañana ¿Qué hacen por la tarde? La aldea tiene 3 opciones

OPCIÓN A Dedicar tiempo a

ocio
Dedicar tiempo a
OPCIÓN B producir otros
bienes

OPCIÓN C Invertir

VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico

62
 La opción A y B (más ocio y más consumo), aumentan el bienestar HOY.
La opción C (consumo menos hoy, e invierto) permite consumir más MAÑANA… Y SIEMPRE

Satisfago
ELIJO necesidades Más bienestar
CONSUMIR HOY PRESENTE

Satisfago menos ...menos

necesidades bienestar
ELIJO CONSUMIR hoy... PRESENTE
MENOS E
INVERTIR
Aumento la ... pero más
capacidad de bienestar
FUTURO.
producción...
VÍDEO EXPLICATIVO .Cómo impulsar el crecimiento económico
63
 Actividad resuelta 5 La disyuntiva ciencias/letras..

Imagina que Nadia tiene que estudiar esta tarde lengua y física. Si dedica toda
la tarde a estudiar los máximos folios que puede, nos encontramos con las
siguientes posibilidades:
COMBINACIÓN Folios lengua Folios física 1.Dibuja la frontera de posibilidades de
A 0 20 producción (FPP)
B 2 19
2.¿Cuál es el significado de esta
C 4 16
frontera de posibilidades producción?
D 6 12
E 8 7 3.¿Cuál es el coste de oportunidad para
F 10 0 Nadia de pasar de la combinación B a
la E?
4.¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 5 folios de lengua y 10 de física? ¿Y si
estudia 4 folios de lengua y 16 de física?
5.Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y llegar a
aumentar la frontera de posibilidades?
46
 Actividad resuelta 5 La disyuntiva ciencias/letras. SOLUCIÓN.

1. Dibuja la frontera de posibilidades de producción (FPP).

Folios de
física
22
A
20 B
18
C
16
14
D
12
10
8 E
6
4
2 F
Folios de
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
lengua

2. ¿Cuál es el significado de esta frontera de posibilidades producción?

Esta FPP muestra las combinaciones máximas de folios de ciencias y letras que Nadia puede
47
estudiar. Si quiere estudiar más de una materia, tendrá que renunciar a estudiar la otra.
3. ¿Cuál es el coste de oportunidad para Nadia de pasar de la combinación B a la E?
Podrá estudiar 6 folios más de COMBINACIÓN Folios lengua Folios física
A 0 20
LENGUA (pasa de 2 a 8), pero tendrá
B 2 19
que renunciar a estudiar a 12 folios C 4 16
de física (pasa de 19 a 7). El coste de D 6 12
oportunidad serán los 12 folios de E 8 7
física. F 10 0
4. ¿Qué querría decir si Nadia estudia esta tarde 5 folios de lengua y 10 de física?
¿Y si estudia 4 folios de lengua y 16 de física?
Folios de Si estudia 5 folios de lengua y 10 de
física 22
física está siendo ineficiente, ya que
20 B
18 A podría estudiar 6 y 12 folios.
16
C
14
12
D Si estudia 4 folios de lengua y 16 de
10 física se encuentra en la FPP
8 E
6
(combinación C). Por tanto, Nadia
4 está siendo eficiente.
2 F
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 48
Folios de lengua
5. ¿Hay alguna posibilidad para Nadia de aumentar sus límites en el futuro y
llegar a aumentar la frontera de posibilidades?
Sí, Nadia debe intentar aumentar sus posibilidades de producción (de estudio en
su caso).

Una primera posibilidad es aumentando

sus factores productivos en CANTIDAD
(usando más recursos). En este caso, su
recurso es el tiempo. Si Nadia estudia
más tiempo, podría conseguir estudiar
más folios.

Otra manera es aumentando su

productividad (CALIDAD). Si mejora sus
técnicas de estudio, Nadia será capaz de
estudiar más folios aun dedicando el
mismo tiempo.
49
 8. SECTORES ECONÓMICOS
Podemos diferenciar tres sectores
económicos:
Secundario Terciario
Primario Secundario Terciario

Actividades que extraen las Actividades que Actividades que no

materias primas de la transforman las materias producen bienes materiales
naturaleza: agricultura, primas en productos: sino diferentes tipos de
ganadería, pesca, extracción servicios: comercio,
industria y construcción.
forestal y minería. hostelería,
turismo… etc.
VÍDEO EXPLICATIVO . Los sectores económicos
50
 8. SECTORES ECONÓMICOS
En las últimas décadas hemos vivido un proceso de terciarización de la economía
TERCIARIZACIÓN DE LA ECONOMÍA. Proceso por el cual los trabajadores de un país se
trasladan desde el sector primario hacia las actividades relacionadas con el sector servicios
Personas empleadas en sector Personas empleadas en sector
primario 1950 primario 2020

4%
Sector primario

50%

Trabajadores en Trabajadores en Mayoría

sector primario sector secundario trabajando en
sector servicios
Si aumenta la productividad, Se genera riqueza en la industria y
pasan al secundario se demandan más servicios 51
VÍDEO EXPLICATIVO . Los sectores económicos
 Actividad resuelta 6 La evolución aceitunera

Indica cuáles son los sectores económicos que ha intervenido hasta que puedes
comprar un litro de aceite

SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO

Cosecha y recogida de Producción de aceite en Venta de aceite en
la industria
aceituna comercios

52