COMPARATIVE

EDUCATION
PROF DATO’ DR. ABDUL
RAZAQ AHMAD
PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI BANYAK NEGARA
(FOKUS NEGARA MALAYSIA)
 PENGENALAN

• Pendidikan ialah "usaha sistematik yang disengajakan,yang dibuat oleh sesuatu

masyarakat untuk menyampaikan pengetahuan, nilai, sikap dan kemahiran
kepada ahlinya, usaha memperkembangkan potensi individu dan perubahan
yang berlaku dalam diri manusia ". (Abdul Razak Ahmad, UKM Malaysia)

"process of living and leaning by which the child become an understanding adult
citizen with strong concern for the development of a world in which free man can and
will act together, even fight if necessary , for the common good “American education
fellowship, "objectives and program of the American education fellowship ",
Progressive education, vol. 22 (October 1944), p. 9.
Peringkat Sekolah
Di Malaysia

PRA SEKOLAH
SEKOLAH RENDAH
SEKOLAH MENENGAH RENDAH
SEKOLAH MENENGAH ATAS
PRA UNIVERSITI
PRA SEKOLAH

Kerajaan menyediakan Pra Sekolah (Kindergarten) yang

menjadi sebahagian daripada sistem pendidikan yang
menjalankan operasi di Sekolah-sekolah Kebangsaan
untuk kanak-kanak yang berusia 5 – 6 tahun dengan
menyediakan guru terlatih berijazah Pendidikan Pra
Sekolah dan menggunakan Kurikulum Standard Pra
Sekolah Kebangsaan (KSPK) dengan menekankan
konsep belajar melalui bermain
 SEKOLAH KEBANGSAAN

Sekolah aliran perdana yang menerima enrolment dari

kanak-kanak di kawasan sekitar sekolah dengan
menggunakan bahasa pengantar rasmi Bahasa Melayu
dan menggunakan Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR). Sekolah Kebangsaan menampung jumlah
kemasukan murid yang ramai mengikut konteks
petempatan penduduk, namun di kebanyakan kawasan
pedalaman Sabah dan Sarawak Sekolah Kebangsaan
dikategorikan sebagai Sekolah Kurang Murid (SKM)
SISTEM
PENDIDIKAN
MALAYSIA
SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI
SEKOLAH BERASRAMA PENUH
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN
SEKOLAH MENENGAH JENIS KEBANGSAAN
SEKOLAH AGAMA BANTUAN KERAJAAN
SEKOLAH KEBANGSAAN
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN
 SEKOLAH BERPRESTASI TINGGI (SBT)
Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT) (High Performance
School) di Malaysia ditakrifkan sebagai sekolah yang
mempunyai etos, watak, identiti tersendiri dan unik serta
menyerlah dalam semua aspek pendidikan. Sekolah ini
mempunyai tradisi budaya kerja yang sangat tinggi dan
cemerlang dan melahirkan outcomes yang boleh
dibanggakan .
 SEKOLAH BERASRAMA PENUH
Sekolah Berasrama Penuh (boarding school)
diwujudkan untuk memberi peluang kepada
Kanak-kanak di kawasan luar bandar mendapat
pendidikan yang berkualiti, kemudahan yang lengkap,
guru-guru yang cekap dan persekitaran belajar yang
bertaraf dunia. Di SBP, bahasa asing dipelajari oleh
murid. Antara pilihan bahasa asing yang ditawarkan
ialah Bahasa Jepun, Perancis, Korea, Itali, Russia,
Jerman dan Cina.
 SEKOLAH BERASRAMA PENUH
Sekolah Berasrama Penuh (boarding school)
diwujudkan untuk memberi peluang kepada
Kanak-kanak di kawasan luar bandar mendapat
pendidikan yang berkualiti, kemudahan yang lengkap,
guru-guru yang cekap dan persekitaran belajar yang
bertaraf dunia. Di SBP, bahasa asing dipelajari oleh
murid. Antara pilihan bahasa asing yang ditawarkan
ialah Bahasa Jepun, Perancis, Korea, Itali, Russia,
Jerman dan Cina.
 SJKC

Masyarakat Cina di Malaysia kebanyakannya memilih untuk

menghantar anak mereka ke Sekolah Jenis Kebangsaan
Cina yang menggunakan bahasa pengantar Bahasa Cina
dan tambahan pelajaran Bahasa Cina dan Moral (Sivik).
Terdapat juga ibu bapa Melayu yang menghantar anak ke
SJKC agar anak-anak mereka menguasai Matematik
dan Bahasa Cina
 SJKT

Masyarakat India di Malaysia juga mempunyai pilihan untuk

menghantar anak mereka. Sekolah Jenis Kebangsaan
Tamil (SJKT) biasanya dibina di kawasan estet dan ladang
kerana pekerjanya ramai dalam kalangan masyarakat
India yang menggunakan Bahasa Tamil. Sekolah
ini dibina untuk memenuhi keperluan pendidikan
anak-anak mereka dengan menyediakan guru-guru yang
terlatih, menjadikan Bahasa Tamil sebagai bahasa
pengantar tetapi masih menggunakan
kurikulum yang sama dengan sekolah
kebangsaan iaitu KSSR.
 TUJUAN
MALAYSIA
SISTEM
FINLAND
PENDIDIKAN
AMERIIKA SYARIKAT
Membangunkan modal insan
yang menghayati nilai-nilai
murni berteraskan keagamaan,
berpengetahuan,
berketerampilan, berpemikiran
kritis dan kreatif serta inovatif
(KSSM, 3029)
KOREA
Memberikan pengetahuan asas,
menanam nilai-nilai dan
kemahiran dalam diri pelajar
untuk pembangunan negara dan
kesedaran perasaan bangga
kepada negara
Memberi peluang kepada semua Semua pelajar perlu
rakyat untuk menerima mendapat pendidikan
pendidikan dan mencapai di sekolah untuk
tahap tertinggi pendidikan, meningkatkan
kecekapan untuk semua kemahiran
populasi professional, peluang
JEPUN menerokai pengetahuan
Semua pelajar menerima dan keperluan
pendidikan yang sama kemahiran untuk
berdasarkan potensi individu persediaan pelajar
dan pelajar tidak kira lelaki atau menghadapi abad
perempuan menerima baru (National
pendidikan percuma di bawah Education Goals, 2019)
perlindungan undang-undang
 PENDEKATAN PENDIDIKAN
MALAYSIA
Pelajar menerokai pembelajaran. Pembelajaran berasaskan Abad ke 21 ( Collaboration,
Communication, Critical Thinking, Creative, Citizenship dan Character Building)
KOREA
Guru rujukan utama pembelajaran . Pembelajaran orientasikan guru dan penggunaan ICT
digalakkan dalam kelas.
JEPUN
Guru rujukan utama pembelajaran. Pembelajaran orientasikan guru dan pelajar
digalakkan menggunakan ICT di dalam kelas
FINLAND
Pelajar menerokai pembelajaran dengan cara menerakai maklumat dan mentafsikan
sumber melalui penggunaan teknologi dan pembelajaran arahan kendiri
AMERIKA
Pelajar menerokai pembelajaran bersumber digital dan perbincangan dalam kumpulan
berteraskan pembelajaran Abad ke-21 berteraskan teknologi
VIDEO SISTEM PENDIDIKAN
THANK YOU