TAKLIMAT

KBAT
SEKOLAH KEBANGSAAN RAJA MUDA MUSA, KUALA
KANGSAR.
13 OGOS 2022
 VISI DAN MISI
KBAT
VISI MISI

PENDIDIKAN MENJANA PEMIKIRAN

KREATIF DAN KRITIS
BERKUALITI DAN MELALUI PENYAMPAIAN
BERMAKNA, PENDIDIKAN BERKUALITI
DAN BERMAKNA
BUDAYA KBAT, BAGI MEMACU KBAT
MURID HOLISTIK KE ARAH PA21
MATLAMAT KBAT
 MENGUBAH AMALAN HAFAZAN KEPADA
PEMAHAMAN DAN MENINGKATKAN TAHAP
KESEDARAN PENGETAHUAN MELALUI
MENGANALISA,MENILAI DAN MENCIPTA
BAGI MEWAJARKAN PENYELESAIAN DAN
PENEMUAN WARGA SK RAJA MUDA MUSA
JAWATANKUASA INDUK KBAT 2022
PENGERUSI
ENCIK JEFRRY BIN SAID ( GURU BESAR)

PENYELARAS PEMANDU PENTADBIRAN

ENCIK MOHD YAZID BIN ABDUL HAMID (PK PENTADBIRAN)

PENYELARAS PEMANDU HAL EHWAL MURID

PUAN FARIDAH HANIM BINTI MOHAMAD (PK HEM)
 

PENYELARAS PEMANDU KOKURIKULUM

ENCIK KHAIRUN NIZAR BIN ABDUL RASHID (PK KOKURIKULUM)

SETIAUSAHA KBAT
PUAN NOORMARZIAN BINTI KASSIM

PEMANDU
PUAN SITI AQILAH BINTI MOHD ZAID (S/U KURIKULUM)
PUAN NORAZALIZA BINTI MOHD FOUZI (S/U HEM)
CIK WOON SUET CHI (S/U KOKURIKULUM)
PUAN NIK NOR ALIFAH BT NIKSALLEH (KAUNSELOR)
KETUA-KETUA PANITA
 JADUAL PERANCANGAN STRATEGIK

MATLAMAT
Pedagogi KBAT tercapai di SKRMM
ANJAKAN
Memastikan murid dan guru menguasai KBAT dalam pedagogi.
ASPIRASI MURID
Penyelesaian masalah yang kritis dan kreatif dalam PdPc dan kehidupan seharian.

SASARAN
TOV 2021 2022 2023
BIL STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI STRATEGI PELAKSANA

1. Program PLC MLT dan coachee sentiasa Dapat mewujudkan penambah baikan
‘mentoring and mencari pendekatan dan PdPc guru ke arah KBAT.
coaching’ secara kaedah yang sesuai untuk
sekurang-kurangnya mendedahkan murid dengan
PdPc KBAT. SLT, MLT dan
sekali setahun. 90 60 70 80 90 ‘Pair-teaching’.
coachee.
 

2. Menyediakan bank Menyediakan soalan KBAT Dapat diguna pakai di peringkat

soalan KBAT bagi setiap panitia. sekolah.
  Gubal soalan
setiap panitia. 80 20 40 60 80 KBAT.
Semua Panitia.

3. Sudut Pameran Hasil Menggalakan pemikiran murid Dapat membiasakan diri murid dalam
Kerja Murid sentiasa berkembang dan penghasilan produk melalui daya
sepanjang tahun bagi mengaplikasikan teori kepada pemikiran kritis dan kreatif.
semua panitia. penghasilan produk.
Sudut pameran di
  Guru mata
  dalam kelas dan di
80 50 60 70 80 bilik-bilik khas mata
pelajaran dan guru
kelas.
pelajaran.

4. Perkhemahan Menjadikan murid beradaptasi Dapat melahirkan murid yang mampu

Tahunan sekolah dengan persekitaran. beradaptasi kepada perubahan
(aktiviti Ikhtiar Hidup). persekitaran. Perkhemahan unit
90 60 70 80 90 uniform.
Unit Kokurikulum.
 APA ITU KBAT ?

BAGAIMANA UNTUK
MELAKSANAKAN?
 Penilaian Mencipta

Sintesis Menilai

Menganalisis

Memekarkan Pemikiran
Analisis

Aplikasi Mengaplikasi

Kefahaman Memahami

Mengingat
Pengetahuan

Bloom Anderson

7
Taksonomi Bloom Semak Semula (Revised)
1. STIMULUS

2. PELBAGAI ARAS PEMIKIRAN

3. KONTEKS YANG BAHARU

4. SITUASI SEBENAR

5. ITEM TIDAK BERULANG

 TEKNIK PENYOALAN
1. Soalan hendaklah dirancang.

2. Bersesuaian dengan kebolehan murid.

3. Beri peluang kepada murid untuk fikirkan jawapan.

4. Kemukakan soalan terlebih dahulu sebelum

menentukan nama murid.
5. Soalan haruslah mampu mendorong
murid untuk berfikir.

6. Soalan hendaklah ringkas dan jelas.

TIPS PENGGUNAAN KATA KERJA DALAM TEKNIK PENYOALAN

MENGINGAT namakan, senaraikan , ceritakan, siapakah

MEMAHAMI berikan contoh, jelaskan, terangkan semula
MENGAPLIKASI laksanakan, hitungkan,
MENGANALISIS bandingkan, susun semula, kelaskan
MENILAI Berikan hujah anda, buktikan, mengapakah,
MENCIPTA Reka, binakan, rancangkan, hasilkan