Л. Г. Петерсон. Математика.

3 клас 2 частина

Урок 1
Ділення на 10, 100, 1000…
 Мета уроку

На уроці ми будемо
повторювати та узагальнювати
правила ділення круглих чисел,
а також закріпимо знання
алгоритмів додавання
віднімання й множення
М.О. багатоцифрових чисел.
П’ятецький
 Усне опитування. Повторення вивченого

Які числа називають натуральними?

Натуральні числа — це числа, які
застосовують у лічбі предметів або в
порядковій лічбі.
Назвіть найменше натуральне число. Чи
можна назвати найбільше натуральне
число? Чому?
Найбільше натуральне число назвати не
М.О.
можна, оскільки яке б число не назвали,
П’ятецький завжди можна назвати число, що на
одиницю більше.
 Усне опитування. Повторення вивченого

Як називаються числа при додаванні?

Доданки.
Як знайти невідомий доданок?
Щоб знайти невідомий доданок,
треба від суми відняти відомий
доданок.
Якщо в задачі невідомо, скільки всього
або скільки стало (залишилось), то до
М.О.
П’ятецький якого виду належить така задача?
Проста.
 Завдання 1. Знайди частку, користуючись схемою

28 000 : 1000 = 28 600 000: 10 000 = 60

Висновок: при діленні числа на 10, 100, 1 000 і
т.д. потрібно викреслити справа ту кількість
нулів, скільки їх є у дільнику.

М.О.
П’ятецький

Зошит.
Сторінка 3
 Правило

Оскільки ділення – обернена

операція до множення, то
при діленні числа на 10,
1000, 1000 і т.д. треба
відкинути справа 1 нуль, 2
нулі, 3 нуля і т.д.
М.О.
П’ятецький

Зошит.
Сторінка 3
 Завдання 2. Обчисли усно і запиши відповідь

36 000 : 100 = 360 90 ∙ 90 = 8100

27 000 : 10 = 2700 700 ∙ 8 = 5600
80 000 : 1000 = 80 5 ∙ 3000 = 15 000
94 000 000 : 10 000 = 9400 60 ∙ 500 = 30 000

М.О.
П’ятецький

Зошит.
Сторінка 3
 Завдання 3. Запиши приклади в стовпчик і обчисли їх значення

7 5 1

х 6900 х790 6300

8 600 х 40
55200 474000 252000
1 2 5

х92 х 5400 х39000

50 70 60
4600 378000 2340000
5 3 3

х 360 х 480 х580

М.О.
П’ятецький 90 4000 5000
32400 1920000 2900000
Зошит.
Сторінка 3
 Гімнастика для очей

М.О.
П’ятецький
 Завдання 4. Склади вирази і знайди їх значення

а) Із 24 клубків вовни сплели 3 однакових кофти. Скільки клубків

вовни буде потрібно, щоб сплести 8 таких кофт?

24 : 3 ∙ 8 = 64 (кл.)
а) Із 14 м тканини пошили 7 однакових спідниць. Скільки таких
спідниць можна пошити з 30 м тканини?

30 : (14 : 7) = 15 (с.)
М.О.
П’ятецький

Зошит.
Сторінка 3
 Завдання 5. Бліц-турнір

а) В одній банці 3 л соку. Скільки соку в а таких банок? 3∙а

б) b літрів молока розлили у 2-літрові банки. Скільки b:2
використали банок?
в) с кг картоплі розклали порівну в 4 мішки. Скільки кілограмів картоплі в кожному
мішку?
с:4
г) Після того, як витратили d кг борошна, його
залишилось у 5 разів більше, ніж витратили. Скільки d+d∙5
борошна було спочатку?
д) х кг печива розклали в коробки, по 6 кг у кожну, а у кг – в коробки по 8 кг у кожну.
Скільки вийшло коробок? x:6+y:8
М.О.
П’ятецький

Зошит.
Сторінка 4
 Завдання 6. Розв’яжи задачу

Костик виконував домашнє завдання і сидів за столом 135

хвилин. З них 36 хвилин він мріяв про морозиво, 25 хвилин
пригадував, що задали додому, а потім шукав ручку половину
того часу, що мріяв про морозиво. Скільки часу у нього
залишилось на виконання завдань?

135
мріяв пригадував д.з. шукав ручку залишилося
М.О.
36 25 ? ?
П’ятецький

Зошит. ?, в 2 р. <
Сторінка 4
 Завдання 6. Розв’яжи задачу
135
мріяв пригадував д.з. шукав ручку залишилося
36 25 ? ?

?, в 2 р. <

1) 36 : 2 = 18 (хв) – шукав ручку;

2) 36 + 25 + 18 = 79 (хв) – мріяв про морозиво,
М.О.
П’ятецький пригадував д.з. і шукав ручку;
3) 135 – 79 = 56 (хв).
Зошит.
Сторінка 4 Відповідь: 56 хв залишилось.
 Завдання 7. Розв’яжи приклади

а) 80 590 – 4825 = 75 765

7 9 8

‒ 80590
4825
75765

б) 600 038 – 218 053 = 381 985

5 9 9 9

‒ 600038
М.О.
П’ятецький 218053
Зошит.
381985
Сторінка 4
 Завдання 7. Розв’яжи приклади

в) 925 070 + (30 602 – 7384) = 925 070 + 23 218 = 948 288
2 5 9
30602
‒ 7384
925070
+ 23218
23218 948288

г) (641 265 + 8735) – 28 472 = 650 000 – 28 472 = 621 528

1 1 1 1 4 9 9 9

+ 641265 ‒ 650000
М.О.
П’ятецький 8735 28472
Зошит.
650000 621528
Сторінка 4
 Завдання 8. Розв’яжи рівняння

х – 294 = 987 1 380 – х = 346 х + 541 = 2000

х = 987 + 294 х = 1 380 – 692 х = 2000 – 541
1 1 2 7 1 9 9

+ 987
1380
‒ 692 2000
‒
294 541
1281 688 1459
х = 1281 х = 688 х = 1459
М.О.
П’ятецький

Зошит.
Сторінка 4
 Фізкультхвилинка

М.О.
П’ятецький
Завдання 9. На діаграмі Венна позначені елементи множин А і В. Запиши за
допомогою фігурних дужок, з яких елементів складаються множини А, В,
А∩В і АUВ.

{∆; □; 5; 8}
A = _________
B A B = _________
{m; ∆; □}
m 5 А∩В = {∆;
_________
□}
8 АUВ = {m;
___________
∆; □; 5; 8}

М.О.
П’ятецький

Зошит.
Сторінка 4
 Завдання 11. Задача-оповідання «Біля шкільного вікна»

Якось під час прогулянки вчителька сказала дітям:

-Погляньте уважно на вікно свого класу і скажіть, скільки прямокутників
у ньому утворюється?
-Шість, – почулась негайна відповідь.
-Нас цікавить не кількість шибок, – продовжувала вчителька, – а
різноманітних прямокутників, які вони утворюють.
Допоможи дітям полічити всі прямокутники.

123456
7 8 9 10 11
12 13 14 15
М.О.
П’ятецький 16 17 18
Зошит.
Сторінка 5
 Підсумки уроку

Чим вам сподобався сьогоднішній урок?

Чи все вам вдалося на уроці?
Розкажіть про власні навчальні
досягнення, починаючи речення
словами: «Я знаю...», «Я розумію...»,
«Я вмію...», «Я застосовую...», «Мені
добре вдається...», «Я прагну...», «Мені
М.О.
П’ятецький
ще потрібно попрацювати над...».
 Домашнє завдання

Сторінка 5 зошита.
Завдання 10. Зобразити
діаграми Венна наведених
множин.
Завдання 12. Розгадати
чайнворд, заповнивши пусті
М.О. клітинки відповідями.
П’ятецький