Pejabat Pendidikan Daerah Kota Tinggi

BENGKEL PERANCANGAN STRATEGIK

SEKOLAH
DAERAH KOTA TINGGI
2023 -2025

SK BANDAR KOTA TINGGI

TARIKH : 12 FEBRUARI 2023
 KENAPA
PERLU PSS

MANDAT
AKSES KEPADA KEJAYAAN??

“ …. setiap
individu
warganegara Malaysia, tanpa
mengira taraf ekonomi, etnik
atau latar belakang berhak
mendapat akses yang sama
kepada pendidikan berkualiti bagi
membolehkan mereka mencapai
prestasi masing-masing….. “

PPPM 2013 -2025

 INTIPATI
PPPM
Konsep Kemenjadian Murid
(DSKP)

Pentaksiran
berasaskan sekolah
 Pentaksiran Pusat
 Pentaksiran Bilik Darjah
 PAJSK
 Psikometrik

(PAK-21, KBAT, i-Think, dll) (PBS & Peperiksaan Awam)

 INTIPATI
PPPM
Konsep Sekolah Berkualiti

Pengurusan
Berasaskan
Sekolah dan
Autonomi
Piagam Guru Piagam
Pemimpin

SARANA
 PELAKSANAA Sistem Pentaksiran
N Pendidikan Kebangsaan

Intellectual Physical Quotient Spiritual Quotient

Pentaksiran
Quotient
PAJSK PAJSK JQAF SUMUR
Berasaskan Sekolah PBD PBD • •
(PBS) • • Kokurikulum SEGAK PAFA
Sumatif Formatif
SPPK Intellectual
Quotient
Peperiksaan
UPSR SPM
Pusat(PeP)

+
Emotional Quotient

PPsi Kehadiran Disiplin

STEM bermaksud gabungan (integrasi) mata pelajaran bidang sains, matematik, kejuruteraan dan
teknologi untuk mengajar kemahiran abad ke-21.  Pedagogi STEM mementingkan elemen 4C
(Collaboration’ ‘Creativity’ ‘Communication’ dan ‘Critical Thinking’)
 PELAKSANAAN KBAT
Sebagai satu Inisiatif dalam Perancangan Strategik
Merangkumi tujuh Elemen:
1. Kurikulum
2. Pedagogi

Penguasaan Kemahiran Berfikir yang

3. Pentaksiran
mantap memainkan peranan penting
dalam melahirkan murid yang kreatif dan
4. Kokurikulum
inovatif 5. Sokongan komuniti dan swasta

(PPPM 2013 -2025).

6. Bina Upaya dan
7. Sumber
PERANCANGAN
STRATEGIK

“The most basic  idea of  strategy is the application

of strength against weakness….strength applied to
the most promising opportunity….potential strength,
to day call advantages.”
Richard Rumlet (2013)Good and Bad Strategy,UK, Profile Books
 GARIS PANDUAN
PENYEDIAAN DOKUMEN
PERANCANGAN
STRATEGIK
PROSES 1-5 ADALAH
FASA
PERANCANGAN
PROSES 6 ADALAH
FASA
PELAKSANAAN
MANAKALA PROSS
7 ADALAH FASA
KAWALAN/
PENILAIAN
PROSES KERJA
 CARTA GANTT
ES1 JADUAL KERJA PEMBINAAN PERANCANGAN STRATEGIK 2023 -2025

R OS
P
 
Jan TEMPOH PERANCANGAN 2023
Bil AKTIVITI
2023
JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGO SEP OKT NOV DIS

1 Proses 1 : Pra Perancangan                          

Penubuhan Jawatankuasa
  1.1
Induk
   x  x                    

Taklimat Pembinaan
  1.2 Strategik Jawatankuasa    x  x                    
Kerja
Agihan Tugas kepada
  1.3 Guru-guru Jawatankuasa    x x                     
Kerja
Mengumpul maklumat dan
  1.4
Penilaian Program
   x  x                    

1.4.1 Latar belakang

   
program
   x  x                    

1.4.2 Prestasi bidang

   
/kurikulum/ko/HM
   x  x                    

1.4.3 Data guru dan

   
pelajar
   x  x                    

1.4.4 Kemudahan
   
fizikal
   x  x                    

    1.4.5 Kejayaan sekolah    x  x                    

 JAWATANKUASA INDUK PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH
2023 -2025
T OH ASA
N U
CO ANK PENGERUSI
A T PENGETUA/GURU BESAR
W
JA
TIMBALAN PENGERUSI
PK PENTADBIRAN

NAIB PENGERUSI
PK HEM & PK KOKURIKULUM

PENGURUSAN PENGURUSAN PENGURUSAN PENGURUSAN HEM PENGURUSAN

&KEPIMPINAN KURIKULUM KOKURIKULUM KEWANGAN
ORGANISASI

PENGURUSAN PENGURUSAN PENGURUSAN & PENGURUSAN PENGURUSAN PRA-

PENTADBIRAN PEJABAT PERSEKITARAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER PERHUBUNGAN LUAR UNIVERSITI
KEMUDAHAN FIZIKAL MANUSIA

PENGURUSAN PRA PENGURUSAN PENGURUSAN

SEKOLAH PENDIDIKAN KEBITARAAN SEKOLAH
KHAS/PEMULIHAN/LINUS
 Proses 7 – Penilaian prestasi dan
penambahbaikan berterusan

+ 7.1 Penilaian prestasi hasil pelaksanaan

strategi dari perancangan sebelumnya
+ 7.2 Membuat penambahbaikan kepada
proses, output dan outcome

Tools: School Programme Check Tool

(SPcTools)
SESI PERBINCANGAN DAN
PERBENGKELAN OGOS-
ASPEK TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)
NOV

Proses 7: Penilaian Prestasi dan PGB mengetuai pemantauan TT

terancang dan sistematik:
TK TT TK TT TK
pengoperasian sekolah secara (1/0) (Skor) (1/0 (Skor) (1/0) (Skor
) )
Tindakan dilaksanakan:

Penambahbaikan Berterusan
i. Mengikut ketetapan pemantauan.
SKPMg2: Aspek 1.1.3
i. Melaksanakan
pemantauan          
ii. Secara menyeluruh meliputi semua
Rujuk : Inisiatif dalam PS 2020 perkara/bidang (Kurikulum, Hal Ehwal
Murid, Kewangan, Sumber Manusia,
Prasarana Sekolah dan Sumber
4
Pendidikan)
1.1 Membuat penilaian
Membuat penilaian
ii. Menyediakan rumusan semula dan
      semula
    dan
   
  pemantauan penambahbaikan
penambahbaikan
kepada program-
 
  1.1.3 kepada
programprogram-
sekolah
  program sekolah
 
  iii. secara berterusan/berkala
iii. Mengambil tindakan
  susulan            

Bilangan Tindakan/Jumlah Tindakan dilaksanakan dengan

Skor Kualiti             3 mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).

Skor Tahap Tindakan/Min             2 Tindakan dilaksanakan dengan

Skor Tahap Kualiti mengambil kira perkara (ii) dan (iii).

Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan

Tindakan/Peratus Skor Tahap             1 mengambil kira mana-mana satu (1)
Kualiti perkara di atas.

Peratus TUMS       0 Tidak mengambil kira mana-mana

perkara di atas.
 sPeCt - Bidang/Unit Kurikulum Akhir Tahun
2022
Alat Semakan Program Sekolah
Program Kecemerlangan Sekolah Yang
Isu / Cabaran Dalam Penambahbaikan Sekolah (Susun
Dilaksanakan (Berdasarkan Isu /
Ikut Jurang Terbesar) Eliminate Raise
Cabaran)
(Hapuskan) (Tambah)

      1  

      2  

      3  

    4  

Reduce Create
  5  

(Kurangkan) (Wujudkan)
      6  

      7  

      8  

      9  

  Sustain (Kekalkan) 10  

      11  
 CONTOH
SPECTOOL
 Dis
TEMPOH PERANCANGAN 2023
Bil AKTIVITI
2022 JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGO SEP OKT NOV DIS

S 2
O SE 2
Proses 2 : Hala Tuju Program Bidang:
Kurikulum/Koko/HEM dll                          
PR   2.1 Mengenal pasti mandat                          
Menyemak pernyataan visi &
  2.2                          
misi
  2.3 Motto /tag line sekolah                          
 
3 Proses 3 : Analisis Persekitaran                          

ES3   3.1 Analisis Persekitaran Strategik                          

O S
PR   3.2 Analisis SWOT dan analisis lain                          

Penyaringan hasil analisis

persekitaran dan membuat
penambah baikan program
menggunakan School
Program Check Tools  
3.3.1 Analisis Persekitaran
Kurikulum
3.3.2 Analisis Persekitaran
Ko-kurikulum
  3.3 3.3.3 Analisis Persekitaran                          
HEM
3.3.4 Analisis Persekitaran
Sumber Manusia
3.3.5 Analisis Persekitaran
Kewangan
3.3.6 Analisis Persekitaran
Prasarana
3.3.7 Analisis Persekitaran
Sumber Pendidikan
PROSES 3:
ANALISIS
PERSEKITARAN
 Proses 3 : Analisis Persekitaran

+ 3.1 Analisis Jurang – untuk mengesan isu

+ 3.2 Mengenalpasti punca - Ishikawa
+ 3.3 (berasaskan 9 elemen SKKSM)
3.3.1 Analisis Persekitaran Kurikulum – KRA 1
3.3.2 Analisis Persekitaran Ko-kurikulum – KRA 2
3.3.3 Analisis Persekitaran HEM – KRA 3
3.3.4 Analisis Persekitaran Sumber Manusia
3.3.5 Analisis Persekitaran Kewangan
3.3.6 Analisis Persekitaran Prasarana
3.3.7 Analisis Persekitaran Sumber Pendidikan KRA4
3.3.8 Analisis Persekitaran Kepimpinan Organisasi
3.3.9 Analisis Persekitaran Pengurusan Pejabat
 Proses 3 : Analisis Persekitaran

+ 3.4 Analisis Persekitaran Strategik

+ 3.5 Analisis SWOT dan analisis lain
+ 3.6 Penyaringan Pemilihan Strategi
(berasaskan 9 elemen SKKSM)
3.3.1 Analisis Persekitaran Kurikulum
3.3.2 Analisis Persekitaran Ko-kurikulum
3.3.3 Analisis Persekitaran HEM
3.3.4 Analisis Persekitaran Sumber Manusia
3.3.5 Analisis Persekitaran Kewangan
3.3.6 Analisis Persekitaran Prasarana
3.3.7 Analisis Persekitaran Sumber Pendidikan
3.3.8 Analisis Persekitaran Kepimpinan Organisasi
3.3.9 Analisis Persekitaran Pengurusan Pejabat
 STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
SESI PERBINCANGAN DAN
PERBENGKELAN PGB mengetuai penyediaan
perancangan strategik
TK TK TK
TT (Skor TT (Skor TT (Skor Tindakan dilaksanakan:
(1/0) (1/0) (1/0)
dengan: ) ) )
i. menyediakan garis
Proses 3: Analisis Persekitaran panduan/format
perancangan
           
i. mengikut
ketetapan/kesesuaian/keperluan
sekolah
SKPMg2: Aspek 1.1.2 strategik

ii. secara
komprehensif/menyeluruh
4 meliputi bidang kurikulum,
ii. merangka strategi
pencapaian sasaran
            kokurikulum, hal ehwal murid,
kewangan, sumber manusia,
prasarana sekolah dan sumber
pendidikan
 1.1.
  iii. memantau penyediaan
perancangan strategik             iii. dengan mekanisme yang sesuai.
 
 
iv. menyiapkan dokumen
  1.1.2 perancangan strategik.              
 
  Bilangan Tindakan/Jumlah Tindakan dilaksanakan dengan
            3 mengambil kira perkara (i) dan (ii) atau
  Skor Kualiti perkara (i) dan (iii).
 
Skor Tahap Tindakan/Min Tindakan dilaksanakan dengan
            2
Skor Tahap Kualiti mengambil kira perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan dengan
Tindakan/Peratus Skor Tahap             1 mengambil kira mana-mana satu (1)
Kualiti perkara di atas.
 STANDARD 1: KEPEMIMPINAN
SESI PERBINCANGAN DAN
ASPE OGOS-
PERBENGKELAN K
TUMS TAHAP TINDAKAN (TT) JAN-MAC APR-JUL
NOV
RUBRIK TAHAP KUALITI (TK)

PGB menetapkan hala tuju TT TK TT TK TT TK

sekolah dengan: (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) (1/0) (Skor) Tindakan dilaksanakan:

Proses 3: Analisis Persekitaran i. membuat analisis

i. secara menyeluruh
meliputi bidang kurikulum,
SWOT/analisis lain yang           kokurikulum dan hal ehwal
SKPMg2: Aspek 1.1.1 bersesuaian murid/warga sekolah.
ii. mengikut keperluan
sekolah (latar belakang
ii. menentukan 4 murid, sumber dan
sasaran/Petunjuk Prestasi             prasarana sekolah serta
1.1 Utama perkembangan pendidikan
semasa)/ kesesuaian
 
  iii. secara jelas.
iii. mendokumenkan hala tuju            
  yang ditetapkan
  1.1.1  
  iv. menyebarluaskan hala tuju
yang ditetapkan.            
 
  Tindakan dilaksanakan
Bilangan Tindakan/Jumlah Skor dengan mengambil kira
              3
Kualiti perkara (i) dan (ii) atau
perkara (i) dan (iii).
Tindakan dilaksanakan
Skor Tahap Tindakan/Min Skor             2 dengan mengambil kira
Tahap Kualiti
perkara (ii) dan (iii).
Peratus Skor Tahap Tindakan dilaksanakan
Tindakan/Peratus Skor Tahap             1 dengan mengambil kira mana-
Kualiti mana satu (1) perkara di atas.
Tidak mengambil kira mana-
Peratus TUMS       0
mana perkara di atas.
 Contoh Analisis Persekitaran
Analisis Persekitaran Strategik
&
Penjanaan Strategi Menggunakan TOWS Matriks
 ANALISIS PERSEKITARAN ORGANISASI
CONTOH
KEKUATAN
S1-(KUR) % Tahap Penguasaan PBD meningkat secara berterusan
S2 - (KUR) pencapaian TP 5 dan 5 Sekolah meningkat
.........dalam PBD
S3 - (KUR) % Pencapaian LMS SPM meningkat secara
berterusan
S4- (KUR) Pencapaian GPS/PNGK Sekolah meningkat
.........dalam SPM/STPM
S5-(KOKO) % pelajar mewakili negeri meningkat
setiap tahun
S6 - (HEM) % Kehadiran Pelajar melebihi 95%
S7 – (HEM) % Amalan Baik Pelajar semakin meningkat
S5- (KEW) Pengurusan Kewangan yang Baik dapat
dikekalkan selama 3 tahun berturut-turut
S6- (P.PEJ) Pengurusan layanan kaunter yang cekap
S7- (P.FIZ &INF) Kemudahan fizikal dan Infrastruktur yang cukup
S8- (PSM) Terdapat...... orang guru cemerlang dan JU dalam
bidang-bidang tertentu
S9- (K.ORG) – Mempunyai seorang pemimpin pelapis yang
berkelayakan dan berkelulusan NPQEL
S10 – (KPL) – Mempunyai 2 orang guru yang mempunyai rapport yang baik
dengan NGO
KELEMAHAN
W1-(KUR) % Tahap Penguasaan PBD meningkat secara berterusan
W2 - (KUR) pencapaian TP 5 dan 5 Sekolah meningkat .........dalam PBD
W3 - (KUR) % Pencapaian LMS SPM meningkat secara berterusan
W4- (KUR) Pencapaian GPS/PNGK Sekolah meningkat .........dalam
SPM/STPM
W5- (KOKO) Pencapaian pelajar yang mewakili negeri tidak meliputi
semua bidang kokurikulum
W6- (HEM) Kadar murid yang melakukan Amalan Baik masih pada tahap
sederhana
W7- (KEW) Terdapat Pembantu tadbir yang kurang kompetent dalam
menjalankan pengurusan kewangan sekolah
W8- (P.PEJ) Pengurusan fail pejabat yang kurang sistematik dan
tidak mengikut SOP
W9- (P.ZIK & INF) Penyelenggaraan kepada kemudahan dan infrastruktur
kelas ke arah Kelas Abad ke 21 belum mencapai ketahap
yang cemerlang
S8- (PSM) Guru-guru baru yang perlu bimbingan dan latihan terutama
dalam PdP abad ke 21
S9 – (PSM) Guru-guru masih kurang kompeten dalam pelaksanaan PBL
S9 – (KPL) Kurang mendapat peruntukan dari segi kewangan
melalui agensi-agensi luar
S10- (K.ORG) – Mempunyai pemimpin pelapis sekolah yang kurang
proaktif
 ANALISIS PERSEKITARAN ORGANISASI
CONTOH
PELUANG ANCAMAN

O1 – Mendapat sokongan dari ibu bapa dan C1 – Budaya bandar yang melibatkan
komuniti setempat banyak tarikan dari segi sosial seperti
O2 - Mendapat sokongan dari GO dan NGO cyber café, pusat- pusat hiburan
dari segi sokongan moral dan bantuan dan lain-lain
kewangan C2 - Pihak komuniti /ibu bapa sentiasa
O3 - Ibu bapa, PIBG, KSIB yang sangat mendesak untuk kecemerlangan anak
komited dalam memberi bantuan dan mereka
sokongan Kepada semua
O4 - Sokongan dari pihak /SIP+/SISC+/JU
banyak membantu sekolah dalam
pengurusan dan pentadbiran
O5 - Kemudahan prasarana dalam komuniti
setempat
 CONTOH ANALISIS SWOT PENGURUSAN KEWANGAN
KEKUATAN (STRENGTH) - S KELEMAHAN (WEAKNESS) -W

S01 Ketua Pembantu Tadbir & Pembantu Tadbir W01 Prosedur kewangan tidak dipatuhi oleh segelintir
Kewangan cekap dan sentiasa mematuhi prosedur guru.
yang ditetapkan.
S02 Agihan peruntukan kewangan (PTJ) dengan W02 Peruntukan kewangan terhad
berkesan
S03 Sekolah mendapat penarafan PTJ W03 30% Staf sokongan dan guru kurang memahami
arahan Perbendaharaan

S04 Kemudahan mesin cetak dan komputer mencukupi W04 Tiada carta alir tatacara pelupusan dipamerkan

PELUANG (OPPORTUNITY) - O ANCAMAN (THREAT) – T

O01 Kedudukan kewangan PIBG kukuh dan memberi T01 Tekanan daripada pihak pembekal berhubung
sokongan kuat dengan pembayaran bil
O02 Kursus Pengurusan Kewangan dalam ICT oleh JPN T02 Rangkaian secara atas talian kurang sempurna.
untuk staf pejabat
O03 Jabatan Akauntan Negara Malaysia Cawangan T03 Peruntukan kewangan lewat disalurkan oleh
Johor sering membantu pihak sekolah dalam Jabatan Pendidikan Negeri Johor
pengurusan kewangan
 CONTOH PENJANAAN TOWS MATRIK (KEWANGAN)

(S) KEKUATAN (W)KELEMAHAN:

S01 1 orang ketua Pembantu Tadbir & W01 Prosedur kewangan tidak
Dalaman
1 orang Pembantu tadbir Kewangan cekap dipatuhi oleh 50% guru
 
W02 Peruntukan kewangan terhad
  dan sentiasa mematuhi prosedur W03 30% Staf sokongan dan guru kurang
yang ditetapkan. memahami arahan Perbendaharaan
S02 Agihan peruntukan kewangan (PTJ) W04 Tiada carta alir pelupusan
  dengan berkesan dipamerkan
  S03 Sekolah mendapat penarafan
  sekolah PTJ
S04 Kemudahan mesin cetak dan
Luaran
komputer mencukupi

(O)PELUANG: Strategi SO Strategi WO

 O01 Kedudukan kewangan PIBG yang S01+S03+O02+O03 W01+W03+O03
kukuh dapat memberi sokongan •  Memantapkankan kecekapan penguru- • Memantapkan pengurusan kewangan dalam setiap
O02 Kursus Pengurusan Kewangan dalam ICT oleh san kewangan kepada semua panitia/bidang
JPN untuk staf pejabat warga. W03+W04+O01+O03
O03 Jabatan Akauntan Negara Malaysia Cawangan S01+O02+O03 • Memastikan proses pelupusan dijalankan dengan baik
Johor sering membantu pihak sekolah dalam • Megaplikasikan kecekapan proses W01+W03+W04+O02+O03
pengurusan kewangan dan asset • Mengoptimumkamkan kepakaran pegawai kewangan JPN
pengurusan kewangan
S02+S03_O03 dan Jabatan Akauntan Negara sebagai mentor.
• Memperkasakan program Perkembang- W01+W03+O02
an Staf oleh mentor yang • Memperkasakan kursus pendedahan pengurusan
berpengalaman kewangan kepada semua guru oleh JPN
S01+S04+T01
• Memantapkan kecekapan pembayaran kepada
pembekal
(T)CABARAN: Strategi ST Strategi WT
T01 Tekanan daripada pihak S01+S02+S03+t02 W01+W03+t02
pembekal berhubung dengan • Memantapkan kemahiran warga guru dalam • Memantapkan kemahiran guru dan staf membuat
pembayaran bil   pengurusan pendaftaran perolehan mengikut tuntutan perjalanan
T02 Rangkaian secara atas talian kurang Kew-Pa. W01+W02+W03+T02
sempurna • Membudayakan kredibiliti audit dalaman untuk
CONTOH
PENJANAAN STRATEGI (matrix ranking)
Skala 1 Cemerlang
2 Amat Baik
3 Baik
4 Memuaskan
5 Kurang baik

STRATEGI
KRITERIA PEMILIHAN 1 2 3 4 5

a. Tahap Kesukaran proses kerja 4 2

b. Kompetensi staf yang bertanggungjawab

3 1
c. Sumber kewangan dan kos pembiayaan terlibat
d. Kemudahan Infrastruktur dan peralatan 2 1
e. Andaian keupayaan yang mengatasi halangan 1
1
f. Andaian hasil yang dijangkakan/ impaknya untuk 3 1
mencapai objektif/ matlamat/ visi/ misi dll 4 1
g. Rekod keberkesanan pelaksanaan aktiviti/program
lepas
2 1
h. Kesesuaian dengan pelaksanaan terkini
i. Akur/ kepatuhan dengan mandat dan arahan
1 1

1 1
21 10
 SENARAI STRATEGI YANG TELAH DIJANA MELALUI TOWS MATRIKS
CONTOH
Bil Rumusan Tows Mengikut Kumpulan Strategi
1. Memantapkan kecekapan pengurusan kewangan dalam setiap panitia, bidang dan unit.

2. Memantapkan kecekapan pengurusan kewangan pihak guru

3. Memperkasakan Program Perkembangan Staf oleh mentor yang berpengalaman.

Mengenalpasti proses dan tatacara
4. Memantapkan kemahiran guru dan staf dalam membuat tuntutan perjalanan kewangan.

5. Memantapkan kecekapan proses bayaran kepada pembekal.

6. Membudayakan semua pembelian harus didaftarkan mengikut Pekeliling Pengurusan

Aset.
7. Mengadakan kursus pendedahan kaedah pengurusan kewangan untuk guru anjuran JPN.

8. Hubungan baik antara staf dengan pembekal bagi memastikan pembekal mengikut Meningkatkan kecekapan
prosedur yang ditetapkan.
pendaftaran harta modal dan
9. Menggunakan kepakaran Pegawai JPN dan Jabatan Akauntan Negara sebagai mentor inventori.

10. Memastikan proses pelupusan dijalankan dengan baik.

11. Meningkatkan kredibiliti audit dalaman untuk membaiki reputasi kewangan sekolah. Meningkatkan kekerapan pengauditan dan menambah
baik sistem pengauditan dalaman .
CONTOH SENARAI STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN – PENGURUSAN KEWANGAN

BIL KOD KUMPULAN STRATEGI

• Memantapkan Program Perkembangan staf oleh mentor yang berpengalaman.

1. SO
• Mengaplikasikan proses dan tatacara pengurusan kewangan.
• Memantapkankan kecekapan pengurusan kewangan pihak guru.
• Memantapkan kecekapan proses bayaran kepada pembekal .

• Memperkasakan kursus pendedahan kepada guru berkaitan kaedah pengurusan

2. WO
kewangan anjuran JPN.
• Mengoptimumkan kepakaran pegawai kewangan JPN dan Jabatan Akauntan
Negara sebagai mentor.
• Memperkasakankan kecekapan pengurusan kewangan dalam setiap panitia,
bidang atau unit.
• Memperkasakan kecekapan pendaftaran harta modal dan inventori.
• Membudayakan proses pelupusan dijalankan dengan baik

• Membudayakan hubungan baik antara staf dan pembekal bagi memastikan

3. SC
pembekal mengikut prosedur yang di tetapkan.
• Memastikan semua pembelian harus didaftarkan mengikut KewPa.

• Meningkatkan kredibiliti audit dalaman bagi membaiki reputasi kewangan

4. WC/ T
sekolah.
• Meningkatkan kemahiran guru dan staf untuk membuat tuntutan perjalanan .
 SESI PEMBENTANGAN

Analisis Persekitaran Strategik

Penjanaan Strategi
Pemilihan Keutamaan Strategi
Penetapan KPI
 Proses 4 :
Anjakan, Aspirasi, Matlamat
Strategik, Objektif, KPI, Sasaran,
Inisiatif/ Strategi dan Pegawai
Tanggungjawab,
 S 4
O SE
PR TEMPOH PERANCANGAN 2023/2024
JAN
Bil AKTIVITI 2023
JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEPT OKT NOV DIS

4 Proses 4 :Anjakan, Aspirasi, Matlamat Strategik,    

                     
Objektif, KPI, Sasaran, Inisiatif/ Strategi
dan Pegawai Tanggungjawab, x

  4.1 Mengenalpasti & memilih isu-isu    

 x                    
strategik

  4.2 Membentuk matlamat strategik    

 x                    

  4.3 Membina objektif dan KPI    

 x                    

  4.4 Menetapkan sasaran    

 x                    
 SESI PERBINCANGAN DAN
PERBENGKELAN
PROSES 4:
Anjakan, Aspirasi, Matlamat Strategik,
Objektif, KPI, Sasaran, Inisiatif/ Strategi dan
Pegawai Tanggungjawab
MEMBINA KPI MENGIKUT KRA
 ANJAKAN PPPM
ASPIRASI SISTEM
ASPIRASI MURID

Sasaran  
Matlamat Petunjuk Prestasi Utama
Objektif inisiatif Pegawai
Strategik (KPI) TOV 2023 2024 2025
b/ jawab
1.Meningkatkan Prestasi Akademik
1.1.Meningkatkan Peratus murid % murid lulus dalam melalui program:
94 96 98 100
lulus dalam SPM/STPM UPSR/PT3/SPM 1.1. Modul Terancang
1.2 Kelas Tambahan
1.2. Meningkatkan peratus murid % murid cemerlang dalam
Berfokus
cemerlang dalam peperiksaan UPSR/PT3/SPM
1.3 Tuisyen Berfokus
SPM/STPM

1.3 Meningkatkan GPS Sekolah Peningkatan GPS sekolah 2. Meningkatkan Peratus

dalam SPM/STPM
KRA 1
Pencapaian
prestasi akademik 1.4 Memastikan 100 peratus
yang tinggi oleh murid memperolehi
semua murid. sekurang-kurangnya
mencapai Tahap
Penguasaan (TP) ……..
dalam semua mata
pelajaran dalam PBS
dalam UPST/PT3/ SPM murid cemerlang melalui:
kepada ……. 2.1 Permata Pintar
2.2 Mentor Mentee
Semua murid tahun/Ting 3. Meningkatkan kualiti Program
………..memperoleh Peningkatan melalui
sekurang2nya tahap 3.1 Headcount
penguasaan (TP)…….dalam 3.2 Analisis Item
semua mata pelajaran dalam
PBS

1.5……….Peratus murid memperoleh % murid memperoleh tahap

Tahap Penguasaan (TP) ……… penguasaan (TP)
semua mata pelajaran ……….semua mata pelajaran
dalam pentaksiran berasaskan dalam pentaksiran berasaskan
sekolah sekolah
 PPPM 2013 -2025
beranjak ke arah kecemerlangan
2023 - 2025

+EMPAT MATLAMAT STRATEGIK (MS)

KRA 1 Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua

murid

KRA2 Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua

murid

KRA 3 Pencapaian kemahiran insaniah yang tinggi oleh semua

murid

KRA 4: Pencapaian Prestasi Pengurusan Cemerlang

.
 ES5
O S
PR

 
AKTIVITI TEMPOH PELAKSANAAN 2023

JAN FEB MAC APR MEI JUN JUL OGOS SEPT OKT NOV DIS

Proses 5 : Strategi Taktikal (Belanjawan dan

5
Operasi)
     x                    

Pembinaan strategi utama (menggunakan

  5.1
TOWS Matriks)
     x                    

  5.2 Membuat penilaian ke atas inisiatif      x                    

  5.3 Pembinaan pelan taktikal      x                    

  5.4 Pembinaan pelan operasi      x                    

 PELAN TAKTIKAL KRA 1: Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.

INISIATIF / STRATEGI
Tempoh/
Program/ Tanggung Kos/ Pelan
Bil Hari / Output / Outcome KPI Sasaran
Projek jawab Sumber Kontingensi
Kekerapan
 
 
 PELAN OPERASI
 
Matlamat Strategik : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.
 
Strategi :  
Nama Program / Projek :
Objektif Program / Projek :
 
Tanggungjawab :
 
Tempoh / Hari :
 
Tempat :  
Sasaran :  
Kos / Anggaran Perbelanjaan :
 
Sumber :  
Jawatankuasa :  
Ringkasan Program :  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH/ORGANISASI
• Menetapan Format / panduan RPS
• Mengenalpasti isu strategik ikut berdasarkan KRA TS25/KRA KPM/ SKKSM
• Menetapkan Matlamat Strategik
• Mengenalpasti Objektif KRA TS25/KRA KPM/ SKKSM
• Menetapkan unjuran sasaran & KPI 3 tahun
• Analisis SWOT, penjanaan Strategik
• Matriks Rangking

TS25 Bukan TS25

1. Pencapaian Akademik
Isu 4 KRA KPM/ SKKSM PINTAS-ISU 4 KRA TS25 2. Pencapaian
1. Akademik (bidang 2 SKKSM/KRA 2 TS25) 1. P.Berkesan (Bidang 1 SKKSM/KRA 4 KPM) Kokurikulum
2. Kokurikulum (bidang 3/KRA 2,4 TS25) 2. G.Berkualiti (Bidang 2,3,4,8/ KRA 1 KPM) 3. Pencapaian Sahsiah
3. Sahsiah (bidang 3/KRA 2,4 TS25) 3. PIBG & K (Bidang 9/KRA 4) 4. Pengurusan
4. Pengurusan Cemerlang (bidang 1,5-9/ KRA 1 4. P PdPc Bermakna (Bidang 2,3,4,7/KRA Cemerlang
TS25) 1,23,4) Taktikal
Taktikal
OPPM
-Taktikal (Layer 1)
Operasi
-Operasi (layer 2)
Operasi
OPPM

OPPM
 MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM SKPMg2
1 2 3 4 5 6

BIDANG T OH
KEBERHASILAN/ ON DATA
BIDANG FOKUS
TOV/ KRITERIA KEJAYAAN
INISIATIF
ASPIRASI C DIKUMPUL BASELINE (ETR / INDIKATOR)

Pencapaian Penilaian Tahun 6

GURU % murid yang mencapai tahap penguasaan minimum bertambah (67% 60% guru mencapai 80% guru mencapai
kepada 85%) LA Dap 1:
BERKUALITI sekurangnya sekurang-kurang
Kualiti 6A menurun daripada 9% kepada 3.6% Pelaksanaan
kompetensi tahap kompetensi tahap baik
PdP berkesan baik dalam PdPc dalam PdPc SKPMg2 Pembelajaran
Data Subjek: Subjek kritikal murid ialah Penulisan BI TOV-4.13; Matematik
PENCAPAIAN TOV-3.69 dan Sains TOV-3.71) SKPMg2 Std 4 Std 4 Koperatif
PRESTASI SKPMg2 Standard 4
Purata Skor TUMS 4.4.21 (guru mencetus minda) dan 4.6 (menglibat murid (Khusus:   LaDaP 2: Teknik
AKADEMIK YANG
belajar aktif) < 3.5 Penyoalan dalam
CEMERLANG 60% guru mendapat sekurang-kurang tahap baik Sains; BI dan
OLEH SEMUA Dapatan LW PdP berkesan: 40% daripada kelas mencapai tahap 3 bagi Matematik Penyampaian PdP
MURID penyampaian & penggunaan bahan. 40% kelas mencapai komunikasi guru Kelas
(KRA : SKKSM) (tahap 3); >50% PdP berpusat guru & guru kurang menyoal
Penandaan Tugasan Murid: 25% guru mencapai sekurang-kurang tahap 3
dalam penandaan tugasan murid. Elemen penandaan tugasan yang kritikal
ialah kepelbagaian tugasan dan pembetulan murid. (Champion -
Penandaan tugasan murid adalah kritikal bagi Sains, BM dan Matematik Pencerapan PdP
Pemacu)
(belum capai tahap 3). berkesan
40% kelas 70% kelas
SKPMg2 Standard 3 (Penyampaian
Purata Skor 3.1.2.1 pengurusan pelaksanaan m/p <3.5 melaksanakan PdP melaksanakan PdP
Guru; Penggunaan
Potensi Guru: semua guru berijazah & 70% komited berkesan berkesan
Amalan Pemimpin Pertghn (PP) bahan; Penglibatan
37.5% PP mencapai skor sekurang-kurangnya tahap 3    Murid) 
Elemen yang mencapai tahap 3 adalah komitmen dan penambahbaikan PdP
Elemen menyokong organisasi, membangunkan kapasiti, kemampuan
memotivasi, meningkat inisiatif jaringan dan jalinan dan menjadi teladan Amalan
belum mencapai tahap 3. pembelajaran
85% murid mencapai
100% murid mencapai koperatif dalam
tahap minima
tahap minima PdP

TS25 : PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA

7
 6 7 8 9 10 11 12 13
INISIATIF PIHAK BERTANGGUNG TEMPOH KEPERLUAN SUMBER DAPATAN PENILAIAN &
KAEDAH PEMANTAUAN (KP) KOS SEBENAR
  JAWAB (PB) MASA (TM) (KS) EVIDENs TINDAK SUSUL

LaDaP 1: Pelaksanaan Setiausaha LaDaP Feb & Julai LCD, Buku Kehadiran
Pembelajaran Koperatif (2 hari) Bahan  
Pembelajaran Laporan LaDaP
(Ketua Projek) Koperatif  
LaDaP 2: Teknik Penyoalan
April & Sept   Maklum balas Guru
dalam Penyampaian PdP
(2 hari) Penceramah  
Kelas
  LW- Pembelajaran Koperatif
Anggaran Kos  
RM200  Suara Murid

Pencerapan PdP Berkesan GPK Pentadbiran Setiap 2 Borang pencerapan Hasil pencerapan (Penyampaian
(Penyampaian Guru; minggu sekali Guru; Penggunaan bahan;
Penggunaan bahan; (Ketua Projek)   Penglibatan Murid)
Penglibatan Murid)  Komputer
Suara Murid

Amalan pembelajaran Ketua Bidang 3 Mac Bilik, LCD PBD

koperatif dalam PdP Julai  
(Ketua Projek) Okt Bahan Peratus MTM
Pembelajaran
Projek PBL
Koperatif / PBL
LW – Pembelajaran Koperatif

8
 Dis  
6 Proses 6 : Pelaksanaan Strategi    
2022 2023

ES6 Melaksanakan strategi mengikut

O S
PR
  6.1 keutamaan (sepanjang tempoh                          
peancangan strategik)

Melaksanakan pelan taktikal

  6.2 mengikut yang telah ditetapkan                          
dalam penjadualan

Melaksanakan pelan operasi

  6.3                          
berdasarkan perancangan

Memberi maklum balas kemajuan

  6.4 berasaskan kepada KPI dan                          
sasaran

Proses 7 :Penilaian Prestasi dan Dis

S7
7                        
Penambahbaikan Berterusan 2022
S E
O
PR Penilaian prestasi hasil pelaksan
  7.1                          
strategi

Membuat penambahbaikan
  7.2 kepada proses, output dan                          
outcome
 Kaedah dan alat kualiti (tools) dalam
penyediaan perancangan strategik
+sPeCT
+ISHIKAWA
+SWOT
+TOWS MATRIC
+MATRIC RANKING
+DOKUMEN PSS
+PInTaS
+PELAN TAKTIKAL/ OPPM
+PELAN OPERASI
 SEBELAS ANJAKAN

1. Menyediakan kesamarataan akses kepada pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa

2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa
Inggeris
3. Melahirkan rakyat Malaysia dengan penghayatan nilai
4. Mentransformasi profesien keguruan menjadi profesien pilihan
5. Memastikan kepimpinan berprestasi tinggi ditempatkan di setiap sekolah
6. Mengupaya JPN, PPD dan Sekolah untuk menyediakanpenyelesaian khusus berasaskan
keperluan
7. Memanafaatkan ICT bagi meningkatkan kualiti pembelajaran
8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian pendidikan
9. Bekerjasama dengan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta secara meluas
10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit
11. Meningkatkan ketelusan untuk akauntabiliti awam secara langsung
 25 INISIATIF UTAMA PPPM
 

1. Transformasi pendidikan vokasional, termasuk kolaborasi sekolah vokasional dengan

industri
2. Penjajaran kurikulum dengan standard antarabangsa
3. Peningkatan kemahiran guru dalam (Trends in International Mathematics and Science
Study)TIMMS  dan  PISA (The Programme for International Student Assessment Tests).
4.Peluasan LINUS 2.0 merangkumi literasi Bahasa Inggeris
5. Peningkatan penguasaan kemahiran berbahasa guru Bahasa Inggeris
6. Piagam Guru (Teacher Charter) termasuk pakej kerjaya dan instrumen penilaian
kompetensi
7. Pelaksanaan pelan induk Continuing Professional Development (CPD) baharu
8. Piagam Pemimpin Sekolah (Principal Charter) termasuk National Professional Qualification
for Educational Leaders (NPQEL) laluan kerjaya dan menambahbaik Tawaran Baru
9. Program Transformasi Daerah, termasuk School Improvement
Programme (SIP+ dan SISC+) dan Sekolah Berprestasi Tinggi Penjenamaan
semula Matrikulasi dan Tingkatan 6\
10. Penjenamaan semula Matrikulasi dan Tingkatan 6
11. Peningkatan enrolmen dalam program pendidikan inklusif, termasuk
infrastruktur supaya lebih mesra untuk murid berkeperluan khas
12. Penyediaan 1BestariNet dan perisian ke sekolah
13. Pengintegrasian data pendidikan untuk penghasilan satu sistem data
untuk menambahbaikan dashboard
14. Pelaksanaan Belanjawan Berasaskan Outcome (OBB)
15. Penstrukturan semula organisasi (KPM)
16. Pengukuhan kurikulum Pendidikan Islam, Moral dan Sivik
17. Perombakan dan penjenamaan semula Program RIMUP
18. Peningkatan enrolmen ke prasekolah berkualiti
19. Pelaksanaan HOTS (High Order Thinking Skills) dalam kurikulum, pentaksiran
dan latihan
20. Transformasi IPG untuk meningkatkan kualiti latihan guru
21. Pelaksanaan sarana penglibatan ibu bapa, komuniti dan sektor swasta
22. Penyemakan semula nisbah guru-murid bagi SKM
23. Penyediaan dan pelancaran portal dan perpustakaan video eGuru
24. Pengagihan semula RM1 bilion dan pengurangan pembaziran
25Naik taraf infrastruktur asas bagi memenuhi standard (cth : elektrik, air, bilik
darjah
 
ASPIRASI SISTEM
ASPIRASI MURID
 KRA1 : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid

KPI 1

KPI 2

KPI 3

KPI 4

KPI 5

KPI 6
 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA SEKOLAH (4 KRA)
KRA1 : Pencapaian prestasi akademik yang tinggi
oleh semua murid

KPI 1- Memastikan 100 peratus murid memperolehi sekurang-kurangnya mencapai Tahap Penguasaan
(TP) …3….. dalam semua mata pelajaran dalam PBS (SKPMK@S – 3.1.4.1
KPI 2 - Memastikan …….% murid Layak Mendapat Sijil peperiksaan SPM/STPM
KPI 2 - Memastikan …….% peningkatan dalam GPS untuk peperiksaan SPM/STPM
KPI 3 - Memastikan …….Bilangan / % murid cemerlang dalam peperiksaan SPM/STPM
KPI 4 - .……….Peratus murid memperoleh Tahap Penguasaan (TP) ……… semua mata pelajaran dalam
pentaksiran berasaskan sekolah. (SKPMK@S -3.1.2.3)
KPI 5 - Memastikan semua guru (100%) telah melaksanakan program professionalism (CPD/PLC) yang
berkaitan dengan mata pelajaran masing-masing ……..bilangan setahun (SKPMK@S -3.1.2.2)
KPI 6 - Memastikan Program Peningkatan Pencapaian murid yang menjurus ke arah peningkatan ilmu
dan kemahiran telah diberi kepada semua murid (100%) secara berkala/berterusan (SKPMK@S –
3.1.2.3)
 KRA2 Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid

KPI 1

KPI 2

KPI 3

KPI 4

KPI 5

KPI 6
 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA SEKOLAH (4 KRA)
KRA2 Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid

KPI 8 - ………% murid memperolehi PNGK Kokurikulum sekurang-kurangnya …………pada tahun 2023
(SKPMK@S 3.2.7.1)
KPI 9 - …….% pasukan kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permaian mencapai sekurang-kurangnya
tempat ……….. di peringkat …………. pada tahun 2023
KPI 10 - ……..% pasukan ko-akademik mencapai sekurang-kurangnya tempat ………. di peringkat …….. pada
Tahun 2023.
KPI 11 - Memastikan pertandingan antara tingkatan/kelas/rumah/kelab sukan sekolah (sukan untuk semua)
diurus dengan melibatkan 100% murid yang berkenaan (SKPMK@S 3.2.6.1)
KPI 12 - Memastikan Program Latihan peningkatan Kemahiran dan Program Pemantapan dilaksanakan untuk semua murid
(100%) meliputi sekurang-kurangnya 1 unit bagi setiap kelab/persatuan, badan beruniform dan sukan/permaian
(SKPMK@S 3.2.5.1)
KPI 13 - Memastikan semua murid (100%)/ …..% akur dengan tatacara pemaikan Unit Beruniform yang lengkap (SPI Bil…. )\
KPI 14 - Memastikan Program Kecemerlangan Kebitaraan Kokurikulum Sekolah…………..(bola sepak/Takraw dll)
dilaksanakan secara menyeluruh ………….(bil dalam setahun)
 KRA3 Pencapaian kemahiran insaniah yang tinggi oleh semua murid

KPI 1

KPI 2

KPI 3

KPI 4

KPI 5

KPI 6
 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA SEKOLAH (4 KRA)
KRA3 Pencapaian kemahiran insaniah yang tinggi oleh semua murid

KPI 1 - ……….% murid melakukan Amalan Terpuji

KPI 2 - peratus murid hadir ke sekolah melebihi ……… % kehadiran
setahun setiap murid
KPI 3 - Memastikan Program Pendidikan Disiplin di laksanakan secara
menyeluruh meliputi semua murid (100%) / perkara, secara
berkala/berterusan …..(bilangan setahun) (SKPMK@S 3.3.2.1)
KPI 4 - Memastikan Program Pencegahan dan kesedaran kesihatan
dilaksanakan secara menyeluruh meliputi semua murid
(100%)/aspek kesihatan secara berterusan/berkala
……(bilangan setahun) (SKPMK@S 3.3.4.1)
 KRA 4: Pencapaian Prestasi Pengurusan Cemerlang

KPI 1

KPI 2

KPI 3

KPI 4

KPI 5

KPI 6
 BIDANG KEBERHASILAN UTAMA SEKOLAH (4 KRA)
KRA 4: Pencapaian Prestasi Pengurusan Cemerlang

KPI 20 - Semua guru telah dipantau dan memperolehi skor berdasarkan tahap tindakan dan penskorandalam SKPMg2 melebihi ……… %

(kualiti Guru) SKPMK@S -1.1.5

KPI 21 - Sekolah memperolehi Pengurusan Kewangan/Penyata Kewangan……….. dalam sistem pengurusan kewangan

se.%kolah (Pengurusan Kewangan) (SKPMK@S 2.3.1)

KPI 22 - Sekolah sekurang-kurangnya menghasilkan ………Kajian Tindakan/ inovasi (Kompetensi/pengurusan

sumber manusia) (SKPMK@S 2.1.2)

KPI 23 - Sekolah mempunyai bilik darjah /Bilik-bilik Khas Abad ke-21…….. %/ bilangan yang mencukupi, selesa dan lengkap

dengan kemudahan asas (Kondusif) – (Pengurusan Prasarana dan persekitaran Fizikal) (SKPMK@S 2.5.1)

KPI 24 - …….peratus penglibatan ibu bapa , komuniti dan pihak Swasta menghadiri/menjayakan program-program sekolah (

Pengurusan Hubungan Luar) (SKPMK@S -2.7.1)

KPI 25 - ………bilangan melaksanakan/menerima program jalinan/jaringan ke/ dari peringkat kebangsaan/ antarabangsa

(pengurusan hubungan Luar) (SKPMK@S 2.7.1)

KPI 26 - Semua guru dan staf 100% telah menghadiri Program Pembangunan Professionalisme yang dilaksanakan

oleh Sekolah sekurang-kurangnya …… Program Setahun (min. 4 kali) (SKPMK@S 2.1.2)

KPI 27 - Semua guru dan staf 100% telah menerima maklum balas berkaitan prestasi kerja dari semasa ke semasa/ secara

berkala ……(bilangan dalam setahun) (SKPMK@S – 1.2.1

 ANJAKAN PPPM
ASPIRASI SISTEM
CONTOH JANGKA PANJANG
ASPIRASI MURID

Sasaran  
Matlamat Petunjuk Prestasi Utama
Objektif TOV inisiatif Pegawai
Strategik (KPI) (2021 2023 2024 2025
b/ jawab
)
1.Meningkatkan Prestasi Akademik
1.1.Meningkatkan Peratus murid % murid lulus dalam melalui program:
94 96 98 100
lulus dalam UPSR/PT3/SPM UPSR/PT3/SPM 1.1. Modul Terancang
1.2 Kelas Tambahan
1.2. Meningkatkan peratus murid % murid cemerlang dalam
Berfokus
cemerlang dalam peperiksaan UPSR/PT3/SPM
1.3 Tuisyen Berfokus
UPSR/PT3/SPM

1.3 Meningkatkan GPS Sekolah Peningkatan GPS sekolah 2. Meningkatkan Peratus

dalam UPSR/PT3/SPM
KRA 1
Pencapaian
prestasi akademik 1.4 Memastikan 100 peratus
yang tinggi oleh murid memperolehi
semua murid. sekurang-kurangnya
mencapai Tahap
Penguasaan (TP) ……..
dalam semua mata
pelajaran dalam PBS
dalam UPST/PT3/ SPM murid cemerlang melalui:
kepada ……. 2.1 Permata Pintar
2.2 Mentor Mentee
Semua murid tahun/Ting 3. Meningkatkan kualiti Program
………..memperoleh Peningkatan melalui
sekurang2nya tahap 3.1 Headcount
penguasaan (TP)…….dalam 3.2 Analisis Item
semua mata pelajaran dalam
PBS

1.5……….Peratus murid memperoleh % murid memperoleh tahap

Tahap Penguasaan (TP) ……… penguasaan (TP)
semua mata pelajaran ……….semua mata pelajaran
dalam pentaksiran berasaskan dalam pentaksiran berasaskan
sekolah sekolah
 ANJAKAN PPPM
ASPIRASI SISTEM
CONTOH JANGKA PENDEK
ASPIRASI MURID

Sasaran  
Matlamat Petunjuk Prestasi Utama
Objektif TOV inisiatif Pegawai
Strategik (KPI) (2022 OTI 1 OTI 2 ETR
b/ jawab
)
1.Meningkatkan Prestasi Akademik
1.1.Meningkatkan Peratus murid % murid lulus dalam melalui program:
82 86 90 96
lulus dalam UPSR/PT3/SPM UPSR/PT3/SPM 1.1. Modul Terancang
1.2 Kelas Tambahan
1.2. Meningkatkan peratus murid % murid cemerlang dalam
Berfokus
cemerlang dalam peperiksaan UPSR/PT3/SPM
1.3 Tuisyen Berfokus
UPSR/PT3/SPM

1.3 Meningkatkan GPS Sekolah Peningkatan GPS sekolah 2. Meningkatkan Peratus

dalam UPSR/PT3/SPM
KRA 1
Pencapaian
prestasi akademik 1.4 Memastikan 100 peratus
yang tinggi oleh murid memperolehi
semua murid. sekurang-kurangnya
mencapai Tahap
Penguasaan (TP) ……..
dalam semua mata
pelajaran dalam PBS
dalam UPST/PT3/ SPM murid cemerlang melalui:
kepada ……. 2.1 Permata Pintar
2.2 Mentor Mentee
Semua murid tahun/Ting 3. Meningkatkan kualiti Program
………..memperoleh Peningkatan melalui
sekurang2nya tahap 3.1 Headcount
penguasaan (TP)…….dalam 3.2 Analisis Item
semua mata pelajaran dalam
PBS

1.5……….Peratus murid memperoleh % murid memperoleh tahap

Tahap Penguasaan (TP) ……… penguasaan (TP)
semua mata pelajaran ……….semua mata pelajaran
dalam pentaksiran berasaskan dalam pentaksiran berasaskan
sekolah sekolah
SEKIAN
TERIMA
KASIH

74