Amalan Terbaik TS25

SJKC Pei Chun 1 (JBC6018)

“PROGRAM TAUTAN ILMU

MENGILAP PERMATA (TIM-P) ”
Berasakan Kefahaman Melalui
Reka Bentuk (KmR)

Rise Up 培一
Pei Chun 1 勇闯巅峰
 Model Pelaksanaan KmR
2-4 subjek 1. Kenal pasti Keperluan
Pembelajaran Murid

TP 6 3. Mendalami
pengetahuan &
Deep Learning kemahiran
(Pembelajaran - Rancang PnP,
Bermakna) Gabungjalin MP,
Plannign
2. Pengajaran Guru Assessments,
TBI, EQs, BD (C-A-P) Project Mapping,
PBL (T&L), Time
Line
1. Scaffolding
2. Diffenciated Learning
Setiap subjek- aktiviti /
tugasan – menyokong
keseluruhan projek (TBI)
PA R T
01
PA R T
01
PA R T
01
KURIKULUM
 T0V 2M&2K/2021
(PELAPORAN PBD 2020) PETUNJUK WARNA: 2M (HITAM), 2K (HIJAU)

MP TP1 TP2 TP3 TP4 TP5 TP6 GURU MP

KURIKULUM

BM 0  1 2  5 12  7 4  8 6  3 0  0 TS TWR
BI 0  0 1  1 3  3 12  11 8  9 0  0 JNSL LAH 
BC 0  0 4  3 5  9 9  5 6  7 0  0 TWR LLY
MM 0  0 1  2 9  9 5  8 6  5 3  0 SIC JLSH
SN 0  0 2  4 10  4 9  16 3  0 0  0 CWK OSL
PSV 0  0 1  0 14  13 9  9 0  2 0  0 JLSH OSL
PMZ 0  0 0  0 0  7 24  17 0  0 0  0 SIC TWR

PJK 0  0 0  0 2  1 21  17 1  6 0  0 HF/LAH

SHM
PM 0  0 0  0 1  1 19  11 0  7 0  1 SIC OSL
PI 0  0 0  0 1  1 2  2 1  1 0  0 MFY MFY
KURIKULUM
 Mengenal pasti Pengetahuan (Apa yang perlu murid tahu) &
Kemahiran (Apa yang murid boleh lakukan)
Rujuk SK & SP
KURIKULUM

SUBJEK 1 Pengetahuan:
Kemahiran:
SUBJEK 2 Pengetahuan:
Kemahiran:
SUBJEK 3 Pengetahuan:
Kemahiran:
SUBJEK 4 Pengetahuan:
Kemahiran:
The Big Idea (TBI)

Sistem Suria 太阳系 ( 3M )

2019
Perjuangan Kemerdekaan
Negara (T4&T5)

2020 Let’s Spice It Up (3M)

TBI
让我们一起探索动物世界 (2M)
2021 Mari Terokai Alam Fauna

今天是什么天？ (2K)
What Day Is Today?

2022 Tik Tok What Time Is It (2M)

Count And Play Together (2K)
 Contoh Soalan Pencetus Idea (Essential Question)
ENGLISH 华文
SK:4.3 Communicate with appropriate language form and style for a SK: 3.2 培养书面表达能力，进行基础写
range of purposes in print and digital media 作，学习掌握叙述、描写和说明等
KURIKULUM

SP:4.3.3 Plan, and write words and phrases 基本表达手法。要求从生活中提炼

TP6:Shows excellent ability to plan, draft and write an increased range 写作材料，不拘形式地进行写作，
EQ:of 1.What
simple sentences.
is your favourite festival? 做到内容具体，感情真实，条理清
EQ: 1.Whatisisthe
       2.What yourmost
favourite festival?about your 
interesting 楚，语句通顺，养成书面表达的信
       2.What is the most interesting about your  心和兴趣。
          favourite day?
          favourite day? SP:3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
今天是什么天？ 能不拘形式地写自己想说的话，
PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) What Day Is Today? 并根据表达的需要，学习使用标
SK: 2.1 Kemahiran seni visual
点符号。对写话产生信心和兴趣。
SP: 2.1.2 Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual melalui media
TP6: 对写话有兴趣，能表达自己想说的话
dan proses untuk menghasilkan karya dalam bidang membuat corak
和想象中的事物，并能表达感想，遣
dan rekaan menggunakan teknik lipatan dan guntingan.
词用字生动有趣，标点符号准确，语
2.1.3 Mengaplikasi pengetahuan bahasa seni visual melalui media dan
句通顺，内容具体。
proses untuk menghasilkan karya dalam bidang mengenal kraf
tradisional menggunakan teknik picitan.
EQ: 1. 你最喜欢什么传统节日？
EQ: 1. Apakah makanan
TP6: menjana ideadan kraf
kreatif tangan
dalam aktivitiperayaan yang anda tahu?
penerokaan
       2. 为什么你喜欢这个传统节日？
EQ: 1. Apakah
       2. Senaraikan bahan makanan
yang dan kraf tangan
diperlukan perayaan
untuk yang anda tahu?
menghasilkan karya        3. 这个节日有什么活动？
       2. Senaraikan bahan yang diperlukan untuk menghasilkan karya
melalui teknik lipatan dan guntingan serta picitan.
melalui teknik lipatan dan guntingan serta picitan.
     
 Senarai Semak KmR
Peringkat 1: Hasil yang diharapkan (TBI) 
KURIKULUM

• Penetapan Standard Kandungan

• Penetapan Standard Pembelajaran
• Penetapan Standard Prestasi
• Penetapan Komponen Pengetahuan
• Penetapan Kemahiran (Output yang dikehendaki
menerusi PBL)
• Penetapan Soalan Penting @ Soalan Pencetus Idea
• Muat naik ke dalam Google Drive PC1 / Group KmR
Telegram
PA R T
02
 Senarai Semak KmR
Peringkat 2: Bukti Pentaksiran
• Merancang tugasan pembelajaran yang melibatkan domain pengetahun, kemahiran
PENTAKSIRAN

& 6C (Perancangan aktiviti / peruntukan masa)

• Pentaksiran yang dirancang melibatkan pentaksiran proses pembelajaran yang
dialami oleh pelajar dan buktinya (borang / senarai semak dsb)
• Pentaksiran proses turut melibatkan catatan pengalaman pelajar / pemerhatian
guru semasa menjalankan proses pembelajaran
• Pentaksiran yang dirancang melibatkan pentaksiran produk dan buktinya (borang /
senarai semak dsb)
• Merancang pentaksiran 
• Penyediaan Sumber (seperti bilik komputer / perpustakaan / bahan dll)
• Penyediaan jadual pelaksanaan mengikut minggu
• Borang pentaksiran didokumentasikan & disimpan di dalam fail dan sebagainya.
• Menyediakan rubrik & kriteria
• Muat naik ke dalam Google Drive PC1 / Group KmR Telegram
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN
PENTAKSIRAN Rubrik & Kriteria Pentaksiran
PENTAKSIRAN Rubrik & Kriteria Pentaksiran
PENTAKSIRAN Rubrik & Kriteria Pentaksiran
PA R T
03
 Senarai Semak KmR

Peringkat 3: Pelan Pembelajaran 

PEDAGOGI

• Menyediakan Rancangan Pembelajaran berdasarkan

templat yang dibekalkan

• Menyemak pelaksanaan PBL

• Menyediakan garis masa / time line

• Menyediakan perancangan aktiviti mengikut minggu

• Muat naik ke dalam Google Drive PC1 / Group kmR

Telegram
Contoh Templat Perancangan PdP PBL

https://docs.google.com/document/d/1t
2M qkEg3DvaEitn39jxROAAH-niaj2YGNp/
edit?usp=sharing&ouid=10903629620
1596115394&rtpof=true&sd=true

https://docs.google.com/document/d/1Vz1n3
b3VqEW-SRRuVoMLEybvWo_PPbht/edit?u
2K sp=sharing&ouid=109036296201596115394
&rtpof=true&sd=true
 Contoh
RPH KmR
PEDAGOGI
PA R T
04 Showcase KmR
KmR 2019
SHOWCASE KMR
KmR 2020
SHOWCASE KMR
KmR 2021
SHOWCASE KMR
KmR 2022
SHOWCASE KMR
Lawatan Menteri Pendidikan Ke Showcase
KmR & Perasmian Bilik Khazanah Ilmu

20.10.2019
Pelaksanaan Kefahaman Melalui Reka Bentuk

11.10.2020
PA R T
Perancangan Pelaksanaan KmR
05 dengan Pendekatan
Intradisplinari
Pendekatan Intradisiplinari

Kementerian Pendidikan Malaysia (2018). Buku panduan pendekatan modular dalam

pengajaran dan pembelajaran. Ms 6
Pendekatan Intradisplinari - BM

Merungkai DSKP

Menentukan TBI

Membina Soalan
Pencetus Idea

Bukti Pentaksiran
PA R T
Modul 7 : Digital Tools &
06 Resources
https://padlet.com/j
bc6018/qmy2ienvy
8ndpb5w
 Modul 8 : Redesigning Students’
PA R T Learning Experince
07
 Redesigning Students’ Learning Experince
• PELAKSANAAN
• SOALAN 1 Daftar log coaching (rekod pertemuan
coach dan coachee).
Borang pertemuan Sesi Coaching (isu /
topik yang dibincangkan).
Mengaplikasikan
Borang Proses Coaching
kemahiran coaching Borang Pelan Tindakan Coachee
(Tindakan yang diambil oleh coachee).
dan mentoring. Borang refleksi coach dan coachee.
(pandangan coach terhadap Tindakan
yang diambil coachee.
 Daftar Log Coaching Borang Pra Pertemua Sesi Coaching

Borang Proses Coaching Borang Pelan Tindakan Coachee

 Redesigning Students’ Learning Experince
• SOALAN 2
Mengaplikasikan
pertimbangan profesional
berdasarkan hasil penilaian
atau pentaksiran yang
dijalankan di peringkat
sekolah.
• PELAKSANAAN
 Coachee berpengalaman mengajar
melebihi 10 tahun.
 Berpengetahuan luas dalam subjek
Bahasa Melayu.
Seorang guru yang sangat
bertanggungjawab dan kreatif.
Murid mempunyai input tentang isi
pelajaran.
Laporan Pertimbangan Profesional
 Redesigning Students’ Learning Experince
• PELAKSANAAN
 Surat panggilan
• SOALAN 3
 Senarai kehadiran
 Laporan
Menjalankan sesi CPD
berkaitan PAK21.
(Pembelajaran
Berasaskan Projek atau
KmR)
 Redesigning Students’ Learning Experince
• PELAKSANAAN
 Kad tugasan
• SOALAN 4
 RPH guru berkaitan perancangan aktiviti
dalam kelas/projek.
Melaksanakan  Rubrik pemarkahan pelaksanaan projek.
perancangan  Laporan pemarkahan (showcase).
PBD dalam PdP.  Laporan perancangan dan pelaksanaan
showcase.
 Pelaporan murid berkaitan PBD
berdasarkan aktiviti/projek.
 Rakaman video / gambar pelaporan.
 Kad tugasan

Rubrik Pemarkahan RPH Guru Subjek KMR

 Redesigning Students’ Learning Experince
• PELAKSANAAN
 Bukti pelaksanaan PBD (contoh : borang
• SOALAN 5 transit).
 Lampiran gambar
Membuat  Video
pemantauan
pelaksanaan
program.
 Lampiran Gambar
Bukti Pelaksanaan PBD.
Video Murid
 感谢您的观看
Terima Kasih