МОНОЛОШКА МЕТОДА –

МЕТОДА УСМЕНОГ
ИЗЛАГАЊА НАСТАВНИКА
И УЧЕНИКА
 МОНОЛОШКА МЕТОДА
у савременој
основношколској настави
≠
“предавање од 45 минута”
“екс-катедра предавање”,
“преношење готовог знања”
и сл. !!!
МОНОЛОШКА МЕТОДА
у савременој основношколској настави
обухвата:
ПРИЧАЊЕ
ПРИПОВЕДАЊЕ
ОПИСИВАЊЕ
ОБЈАШЊАВАЊЕ
ПРЕДАВАЊЕ
КРАТКЕ ВЕРБАЛНЕ ИНТЕРВЕНЦИЈЕ попут
образлагања, допуњавања, прецизирања,
цитирања и др.
УИ путем медија
УЧЕНИЧКО УСМЕНО ИЗЛАГАЊЕ
(препричавање, слободно причање,
реферат, извештај, презентација)
 МОНОЛОШКА МЕТОДА
у савременој
основношколској настави

КАКО?
 Добро усмено излагање наставника је као мој омиљени
купаћи костим: таман је, астрактивно је и покрива оно
најважније.
(Brown, 1975.)
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Припрема и план усменог излагања

1.Да ли треба написати (читати)

усмено излагање?
2.Када треба користити
импровизацију у говору?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Анализа садржаја и критичко
размишање о предмету излагања

1.Који садржаји су погодни за усмено

излагање наставника?
2.Који садржаји су погодни за усмено
излагање ученика?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Анализа слушалаца

1.ЗНР?
2.Шта је проблемско усмено
излагање?
3.Индивидуализовати монолог???
(шта беше редуданца?)
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Време и амбијент усменог
излагања

1.Колико дуго траје, а колико дуго

треба да траје усмено излагање?
2.“Говорнички амбијент” – шта је то?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Композиција говора у МНМ
1.УВОД – ОТВОРЕЊЕ – како
заинтересовати ученике?
2.ИЗЛАГАЊЕ – како задржати пажњу
ученика? Мера између забавности и
информисаности
3.ЗАКЉУЧАК – рекапитуалција
(систематизација) и синтеза
изложеног
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Композиција говора у МНМ

“Кажите о чему ћете данас говорити!”

“Кажите нам о томе!”

“Кажите шта сте нам рекли!”

 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Логика уверљивог говора

1.План са јасним распоредом

излагања чињеница и
генерализација
2.Синтеза логичких процеса!

ЗАШТО ЈЕ ВАЖНО ДА НАСТАВНИК

“РАЗМИШЉА НАГЛАС”?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
ФОНЕТСКИ И ФОНОЛОШКИ
АСПЕКТ
1. ПРАВИЛНА И РАЗГОВЕТНА
АРТИКУЛАЦИЈА ГЛАСОВА
2. ПРАВИЛНО АКЦЕНТОВАЊЕ РЕЧИ
3.Само ЗДРАВ ГЛАС НАСТАВНИКА је
пријатан глас!

4.ДА ЛИ ТРЕБА ВИКАТИ када ученици

не слушају?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
СИНТАКСИЧКА СТРУКТУРА
ГОВОРНОГ ИЗРАЗА
1.Колики број речи у реченици?
2.Колико реченица у излагању?

ПРЕОПШИРНИ?
КОНЦИЗНИ У ИЗЛАГАЊУ?
Како пронаћи меру?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
ЛЕКСИЧКИ СТАНДАРД
1. Избор речи?
Граматички правилан облик
Недвосмисленост у изразу
Дијалектизми, провинцијализми,
архаизми?
Скраћенице?
Сленг и арго?
Помодраство? Бирократизам?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
ЛЕКСИЧКИ СТАНДАРД
1. Избор речи?
Граматички правилан облик
Недвосмисленост у изразу
Дијалектизми, провинцијализми,
архаизми?
Скраћенице?
Сленг и арго?
Помодраство? Бирократизам?
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Добар ГОВОРНИ СТИЛ
1. Јасноћа (логички, лингвистички,
педагошко-психолошки аспект)
2. Усклађеност са предметом о коме се
говори
3. “Кићење” говорног израза
4. Сажетост (РЕЧИМА ТЕСНО, МИСЛИМА
ШИРОКО!)
5. Понашање говорника, моћ владања
собом, елеганција и пристојност
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Лош ГОВОРНИ СТИЛ
1.Колебљивост (замуцкивање,
нервозни покрети, коришћење
поштапалица и сл.)
2.Разметљивост (“ја па ја”)
3.Монотонија
4.Сентименталност (пренемагање)
5.Интелектуализам (“говор помоћу
бројева”)
 Стандарди за припрему и
примену усменог излагања
Употреба реторичких фигура – игре
речима и игре мислима
На пример,
МЕТАФОРА, ЕПИТЕТИ, РЕТОРИЧКО
ПИТАЊЕ, ИРОНИЈА, ХИПЕРБОЛА,...

НОВО, НЕОБИЧНО, РЕТКО, ИЗРАЗИТО,

ПРОВОКАТИВНО
као у песмама чика Јове Змаја
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
ПАУЗА
1. Време за резимирање делова излагања
2. Време за питања, демонстрацију, прегледање
белешки...
3. Време између композицијских делова излагања
4. Време да се удахне ваздух
5. Време да се изазове напетост, ишчекивање,..
6. Време да покажемо своју промишљеност и да
се саберемо и умиримо трему
7. Време да ученици размисле о изложеном
садржају
8. Време да слушаоци предахну,...
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
ХУМОР

на правом месту и у право време?

1. Да ли наставник треба да се шали на свој

рачун?
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
КОМУНИКОЛОШКИ ЗАХТЕВИ

1. Постоји ли једносмерна комуникација?

2. Повратна информација?
3. Ефекат усменог излагања
4. Информација и редуданца
5. Обогаћивање савременим средствима
комуникације

КАКО СЕ ИНФОРМИСАТИ И КАКО

ИНФОРМИСАТИ ДРУГЕ?
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
НЕВЕРБАЛНА КОМУНИКАЦИЈА

1. Да ли можемо у потпуности контролисати наш

“невербални израз”?
2. Да ли је “НВК” усклађена са садржајем говора?
3. Положај говорника
4. Шта је “пристојна” а шта “непристојна”
гестикулација?
5. Да ли су очи “прозори душе”?

6. Ко су “лажни слушаоци”?
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
ГОВОРНА ЛИЧНОСТ НАСТАВНИКА И
УЧЕНИКА

1. Да ли су “физичке карактеристике” битне за

говорника?
2. Знање и образовање
3. Интелигенција
4. Памћење и моћ концентрације
5. Темапрамент и моћ владања собом
6. Уживљавање у говор, духовитост и ведрина
7. Машта
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
ЕТИЧКИ СТАНДАРД

1.КО САМ ЈА? ДА ЛИ САМ

ДОСТОЈАН ДА ЈАВНО ГОВОРИМ?
2.“ТЕЖАК ЈЕ ПОЛОЖАЈ УЧИТЕЉЕВ
АКО ДРУКЧИЈЕ ПРЕДАЈЕ, А
ДРУКЧИЈЕ РАДИ И ЖИВИ”
(Војислав Бакић, 1909)
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
ГОВОРНА КУЛТУРА НАСТАВНИКА И
УЧЕНИКА
1. Општа култура
2. Говорна култура
грешке у говору
ФОРМУЛА “3П”
ПРЕПОЗНАТИ
ПРИЗНАТИ
ПРОМЕНИТИ
Шта је “говор мржње”?
Култура слушања
Стандарди за припрему и примену усменог
излагања
Дидактичко-методичко укрштање са
другим методама наставног рада

1. Кад дијалог престаје да буде дијалог и

постаје монолог?
2. Да ли треба допустити слушаоцима да
говорника прекину питањима?
3. Да ли ученици/слушаоци треба да воде
белешке? Ученици првог разреда?
4. Какав однос треба да буде између
усменог излагања и бим презентације?