คณิตศาสตร์ ชัน

้ มัธยมศึกษาปี ที่ 2 เล่ม

กลุ่มสาระการเรียนรู้
หน่วยการ คณิตศาสตร์
: สมบัติของเลขยกกำลัง
เรียนรู้ที่ 1
หน่วยการ
: พหุนาม
เรียนรู้ที่ 2
หน่วยการ
: การแยกตัวประกอบของพหุนามดีกรีสอง
เรียนรู้ที่ 3 : การสร้างทางเรขาคณิตและการให้
หน่วยการ
เหตุผล
เรียนรู้ที่ 4
หน่วยการ
: เส้นขนาน
เรียนรู้ที่ 5
หน่วยการ
: สถิต
เรียนรู้ที่ 6
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 2. การดำเนิน
1. ทบทวนเลข การของ
ยกกำลัง สมบั เลขยก
ติของ กำลัง
เลข
ยก 3. สมบัติอ่ น
ื ๆ
4. การนำไปใช้ กำลัง ของเลขยก
กำลัง

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1. ทบทวนเลขยก

นักเรียนเคยเรียนเรื่องเลขยกกำลังมา
แล้ว
ในชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 1 ยังจำนิยามของเลข
ยกกำลังได้ไหม
บท
ให้ a เป็ นจำนวนใด ๆ และ n เป็ นจำนวนเต็มบวก
นิยาม
an = a x a x a x … x a
n ตัว

เรียก an ว่าเลขยกกำลัง อ่านว่า “เอยกกำลังเอ็น” หรือ “เอกำล

เรียก a ว่าฐาน และเรียก n ว่าเลขชีก
้ ำลัง
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1. ทบทวนเลขยก
ห้นักเรียนจับคู่เพื่อนเติมคำตอบนีใ้ ห้สมบูรณ์
เขียนเลขยกกำลังในรูปการ
เลขยกกำลัง เลขชีก
้ ำลัง
คูณ
53 5x5x5 3
(-2)5 (-2) x (-2) x (-2) x (-2) x (-2) 5
x x 3
______________________ ___________
a __________
xaxaxa 4
_____
axaxaxaxa 5
... ...
______________________ ___________ ...
___________ ____
n

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 1. ทบทวนเลขยก
กเรียนจับคู่เพื่อนเติมคำตอบนีใ้ ห้สมบูรณ์
เลขยก เลขชีก้ ำ เขียนเลขยกกำลังใน
ฐาน แทนจำนวน
กำลัง ลัง รูปการคูณ
2 3 2x2x2 8
5 5 1 5 1
-3
____ 2
______ (-3)x(-3)
_________________ 9
____________
___ ___ x _______
x x x ___
5
____ ______ _________________ ____________
___ 4
___ _______ ____

an an n
____ ______ _________________ ____________
___ตศาสตร์___
หนังสือเรียนคณิ ชัน
้
_______ ____
สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 สมบัติของเลขยกกำลังที่มีเลขชีก้ ำลังเป

1. เมื่อ a เป็ นจำนวนใด ๆ m และ n เป็ นจำนวนเต็มบวก

2. เมื่อ a และ b เป็ นจำนวนใด ๆ และ n เป็ นจำนวนเต็มบวก

3. เมื่อ a เป็ นจำนวนใด ๆ m และ n เป็ นจำนวนเต็มบวก

4. เมื่อ a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ m และ n เป็ นจำนวนเต็มบ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

2.1 การคูณเลขยกกำลัง เมื่อเลขชีก

้ ำลัง
เป็ นจำนวนเต็มบวก

สมบัติการคูณเลขยกกำลังที่มีเลขชีก ้ ำลัง
เป็ นจำนวนเต็มบวก
เมื่อ a เป็ นจำนวนใด
am x an ๆ= m และ n เป็ น
จำนวนเต็
am+n มบวก
หมายเหตุ อาจเขียน am. an หรือ aman หรือ
(am)(an) แทน am x an
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
ตัวอย่าง
เขียนผลคูณของเลขยกกำลังต่อไปนีใ้ นรูปเลข
ที่ 1
ยกกำลังที่มีฐานเดียวกัน

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
ตัวอย่าง เขียนผลคูณของเลขยกกำลังต่อไปนีใ้ นรูปเลข
ที่ 1 ยกกำลังที่มีฐานเดียวกัน

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
ตัวอย่าง
หาค่าของ (a1 x a3) x (a2 x
ที่ 2
a4) เมื่อ a ≠ 0
วิธีทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

ตัวอย่าง โลกมีมวลประมาณ 6 x 1024 กิโลกรัม ดวงอาทิตย์มี

ที่ 5 มวลเป็ น 3.3 x 105 เท่าของโลก
มวลของดวงอาทิตย์เป็ นเท่าไร
วิธีทำ โลกมีมวลประมาณ 6 x 1024 กิโลกรัม
ดวงอาทิตย์มีมวลเป็ น 3.3 x 105 กิโลกรัม
ดวงอาทิตย์มีมวลประมาณ (6 x 1024) x (3.3 x
105) กิโลกรัม
= (6 x 3.3) x (1024 x 105)
กิโลกรัม
= 19.8 x 1029
กิโลกรัม
= 1.98 x 10 x 1029
หนังสือเรียกินคณิ
โลกรั ม ชัน้
ตศาสตร์ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

การหารเลขยกกำลังเมื่อเลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก

นักเรียนได้เรียน เรื่องการหารเลขยกกำลัง เมื่อเลขชีก

้ ำลัง
เป็ นจำนวนเต็มบวกมาแล้ว
โดยใช้สมบัติของการหารดัง้ นี ้

สมบัติการหารเลขยกกำลังที่มีเลขชีก ้ ำลังเป็ น
จำนวนเต็มบวก
เมื่อ a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ m และ
n เป็ นจำนวนเต็มบวก

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

ถ้า a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ และ n

เป็ นจำนวนเต็มบวก แล้ว
1
a  n
n

ถ้า a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ แล้ว

a0  1

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

เขียนจำนวนต่อไปนีใ้ ห้เลขชีก้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก เมื่อ x และ

y เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ 0
ตัวอย่าง
ที่ 1

วิธีทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

เขียนจำนวนต่อไปนีใ้ ห้เลขชีก
้ ำลังที่มีเลขชีก
้ ำลัง
เป็ นจำนวนเต็มลบเมื่อ a ≠ 0
ตัวอย่าง
ที่ 2
วิธีทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

ให้ a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ หาผลหาร

ตัวอย่า ของเลขยกกำลัวิงธต่ อ ไปนี ้
งที่ 3 ี
ทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

ให้ a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ หาผลหาร

ตัวอย่า
ของเลขยกกำลั งต่อไปนี ้ วิธี
งที่ 3
ทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

ให้ a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่

ศูนย์
ตัวหาค่
อย่าาง ของ
ที่ 4

วิธีทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

ให้ a เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่

ศูนย์
ตัวหาค่
อย่างาของ
ที่ 4
วิธีทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
ให้ a,b,c,x และ y เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่
ศูตันวย์อย่ทำให้
าง เป็ นผลสำเร็จ
วิธี
ที่ 5
ทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
ให้ a และ b เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ a6xaxb13xb4
ไม่ตั
ใช่วศ ูนาย์ หาค่าของ
อย่ วิธี =
ทำ a11xb4 b
งที่ 6
a61xb134
= 11 41
a xb
a7xb17
=
a11xb5
b175
= 117
a
b12
= 4
a
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

n1
a จาก
 n a 0 เมื่อ และ n
a
เป็ นจำนวนเต็ม บวก 1
an
ให้พิจารณาว่
1 า1 แทนจำนวนใด ๆ
n ใน  n
n
a
a a
ถ้า1แทน 1 ด้วaย
n
n  1  1x  an
a 1
จะได้ an
1 n
 a a 0
a n
ดังนัน
้ เมื่อ และ n เป็ น
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
1
เขีย3น25773 ให้อยู่ในเลขยกกำลังที่มี
เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก
ตัวอย่าง 1
ที่ 1 2 7 3
วิธีทำ 3 5 7

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

เขียนจำนวนต่อไปนีใ้ ห้อยู่ในรูปอย่างง่าย เมื่อ a, x

ตัวอย่าง และ y ไม่เท่ากับศูนย์
ที่ 2
วิธีทำ

y2
27x
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
2.3 การคูณและการหารเลขยกกำลังเมื่อ
เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็ม

สมบัติเกี่ยวกับการคูณและการหารที่
เลขชีก
้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มบวก ยังคงเป็ น
จริงสำหรับเลขชีก ้ ำลังเป็ นจำนวนเต็มลบ
หรือ ศูนย์หรือไม่
ให้นักเรียนพิจารณาผลคูณของ am x an , a ≠ 0 เมื่อ
กำหนดค่าของ m และ n ดังนี ้

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
2.3 การคูณและการหารเลขยกกำลังเมื่อ
เลขชีก ้ ำลังเป็ นจำนวนเต็ม
หาผลคูณโดยใช้บทนิยามของ หาผลคูณโดยนำ
m n
เลขยกกำลัง เลขชีก
้ ำลังมาบวกกัน
0 5 a0xa5  1xa5 a0xa5  a05
 a5  a5
0 0 a0xa0  1x1 a5xa0  a00
1  a0
1
1
-6 3 a6xa3  6 xa3 a6xa3  a(6)3
a
1  a3
 3
a
 a3
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

หาผลคูณโดยใช้บทนิยาม หาผลคูณโดยนำเลขชีก
้ ำลัง
m n
ของเลขยกกำลัง มาบวกกัน
1 1
-5 -7
5 7
a xa  5 x 7 a5xa7  a(5)(7)
a a
1  a12
 12
a
 a12

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

จากการหาผลคูณของ am x an ที่ได้จากบทนิยาม
และที่ได้จากการบวกเลขชีก ้ ำลังมีค่าเท่ากันหรือไม่
นักเรียนจะเห็นว่า am x an = am+n และ เมื่อ a ≠ 0
เป็ นจริงสำหรับ m และ n ที่เป็ นศูนย์ และจำนวนเต็ม
ลบที่กำหนดให้ด้วย ซึ่งผลดังกล่าวนีเ้ ป็ นไปตามสมบัติ
ของการคูณเลขยกลังที่ว่า

am x an = am+n
เมื่อ a ≠ 0 และ m, n เป็ น
จำนวนเต็ม
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

ให้นักเรียนพิจารนาผลหารของ am an, a 0
เมื่อกำหนดค่าของ m และ n ดังนี ้
หาผลหารโดยใช้บทนิยาม หาผลหารโดยนำเลขชีก
้ ำลัง
m n ของเลขยกกำลัง มาลบกัน
1
0 3 a0  a3  3 a0  a3  a03
a
 a3  a3
3
a
3 0 a3  a0  a3  a0  a30
1
 a3  a3

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
หาผลหารโดยใช้บทนิยาม หาผลหารโดยนำเลขชีก
้ ำลัง
m n ของเลขยกกำลัง มาลบกัน
5
a
5 -3 a5  a3  3 a5  a3  a5(3)
a
 a5  a3  a8

 a8
a5
-5 -3 5 3
a  a  3 a5  a3  a(5)(3)
a
1 3
 5a  a2
a
1
 2  a2
a
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ

จากการหาผลหารของ am an ที่ได้จากบทนิยาม
และที่ได้จากการบวกเลขชีก ้ ำลังมีค่าเท่ากันหรือไม่
นักเรียนจะเห็นว่า am an = am-n และ เมื่อ a ≠ 0
เป็ นจริงสำหรับ m และ n ที่เป็ นศูนย์ และจำนวนเต็ม
ลบที่กำหนดให้ด้วย ซึ่งผลดังกล่าวนีเ้ ป็ นไปตามสมบัติ
ของการคูณเลขยกลังที่ว่า

am an = am-n
เมื่อ a ≠ 0 และ m, n เป็ น
จำนวนเต็ม
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 2. การดำเนินการของเ
am
จากคุณสมบั
an ติ am-n เมื่อ a ≠ 0 ถ้า m = 0
และ n ไม่เป็ นจำนวนเต็
0 มใด ๆ
a จึงสรุป
a 0n a n
an ได้ว่า
จะได้
a0 1 n 1
a n เมื่อ a ≠ 0 และ m, n
an an a
เป็ นจำนวนเต็ม
และ
n 1
a
an
ดังนัน
้

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ
3.1 เลขยกกำลังที่มีฐาน
เป็ นเลขยกำลลัง
นักเรียนพิจารณาความหมายของเลขยกำลังที่มีฐานเป็ น
เลขยกกำลังในแต่ละข้อต่อไปนี ้

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

จากผลลัพธ์ข้างต้นจะเห็นว่า เลขชีก ้ ำลังของผลลัพธ์หาได้

จากผลคูณของเลขชีก ้ ำลังของฐาน กับเลขชีก้ ำลังของเลขยก
กำลังนัน
้ ซึ่งเป็ นไปตามสมบัติของเลขยกกำลัง ดังนี ้

ให้ a เป็ นจำนวนใด ๆ และ a ≠ 0 m

และ n เป็ นจำนวนเต็ม
(a m)n = amxn
= amn

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

หาผลคูณในแต่ละ
ตัข้วอ ต่าองไปนี ้
อย่
ที่ 1
วิธีทำ
1) (25)-10 มี 25 เป็ นฐาน และ -
10 เป็ นเลขชีก ้ ำลัง
จะได้ (25)-10 = 25x(-10)
= 2-50
3) (5-8)0 มี 5-8 เป็ นฐาน และ 0
เป็ นเลขชีก ้ ำลัง
จะได้
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ (5-8)0 = 5(-8)x0 สถาบันพัฒนาคุณภาพ
 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

หาผลคูณในแต่ละ
ตัข้
วอ ต่าองไปนี ้
อย่
ที่ 1
วิธีทำ
5) (a5)n มี a5 เป็ นฐาน และ n
เป็ นเลขชีก
้ ำลัง
จะได้ (a5)n = a5xn
= a5n

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ
ตัวอย่าง
ที่ 2
หาผลคูณ 815 x (36)3 และเขียน
ในเลขยกกำลัง
วิธีทำ 815 x (36)3 = (34)5 x (36)3
= 320 x 318
= 320+18
= 338
ดังนัน
้ 815 x (36)3 = 338

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ
3.2 เลขยกกำลังที่มีฐานอยู่ในรูปการคูณของ
จำนวนหลาย ๆ จำนวน

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

ให้ a และ b เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์

และ n เป็ นจำนวนเต็ม
(ab) n
= a b
n n
เขียน 21 ในรูปการคูณของเลขยกกำลั
9
งที่มี
ฐานเป็ นจำนวนเฉพาะ
ตัวอย่า
งที ่1 219 = (3 x 7)9
วิธี = 39 x 79
ทำ
ดังนัน
้ 219 = 39 x 79

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ
หาผลลัพธ์ 103 x 84 x 505 ในรูปการคูณของเลขยกกำลัง
ที่มีฐานเป็ นจำนวนเฉพาะ
ตัวอย่า
งที่ 2 10 3
x 8 4
x 505
= (2x5)3 x
วิ3ธ4ี
(2ทำ) x (2x52)5
= 2 x 53 x 212 x 25
3

x 510
= 23+12+5 x 53+10
= 220 x 513
ดังนัน
้ 103 x 84 x 505 = 220 x
513
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ
3.3 เลขยกกำลังที่มีฐานอยู่ในรูปการหารของ
จำนวนหลาย ๆ จำนวน

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

ให้ a และ b เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ และ n เป็ น

จำนวนเต็ม

ตัวอย่า
งที
วิธ่ 1
ี
ทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

ตัวอย่า วิธี
งที่ 2 ทำ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ

ตัวอย่าง
ทีวิ่ ธ3ี
ทำ

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 3. คุณสมบัติอ่ น
ื ๆ ของเ
สรุปสมบัติของ
เลขยกกำลัง
ให้ a และ b เป็ นจำนวนใด ๆ ที่ไม่ใช่ศูนย์ m
และ n เป็ นจำนวนเต็ม

หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช
4 การนำ
ไปใช้
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่าง
1) 62,400 = 6.24 x
ที่ 1 10,000
= 6.24 x 104
2) 727 x 104 = 7.27 x
100 x 104
= 7.27 x 102
x 104
= 7.27 x 106
5
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่า
งที
วิธ่ ี 2
ทำ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่า
งที ่4
วิธี
ทำ 1) 3.05 x 108
= 3.05 x 100,000,000
= 305,000,000
2) 5.7 x 1015 = 5.7 x
1,000,000,000,000,000
= 5,700,000,000,000,000
หนังสือเรียนคณิตศาสตร์ ชัน
้ สถาบันพัฒนาคุณภาพ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่าง
ทีวิ่ ธ5ี
ทำ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่าง
ที่ 5
วิธี
ทำ
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่า
งที่ 6
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่าง
ที่ 7
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 4. การนำไปใช

ตัวอย่าง
ที่ 9