KSSM SEJARAH

TINGKATAN 4

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula
JPN TERENGGANU
SEJARAH
BAB 3 TINGKATAN 4

KONFLIK DUNIA
DAN PENDUDUKAN
JEPUN DI NEGARA
KITA BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM
JPN TERENGGANU
 KONFLIK DUNIA DAN PENDUDUKAN JEPUN DI NEGARA KITA
09
KEADAAN NEGARA KITA
SELEPAS KEKALAHAN JEPUN
• Kekalahan Tentera Jepun dan
Pengakhiran PDII
• Penguasaan Bintang Tiga di
Tanah Melayu
NASIONALISME DI NEGARA
KITA SEBELUM PERANG
0 02
1
DUNIA LATAR BELAKANG PERANG
DUNIA
• Kesedaran Awal
Nasionalisme • Perang Dunia Pertama
• Berakhir Perang Dunia Kedua
• Kesan Perang Dunia Pertama

08 PERKEMBANGAN GERAKAN NASIONALISME

TEMPATAN DAN PENDUDUKAN JEPUN
• Perkembangan Semangat Antipenjajah
PERANG DUNIA KEDUA (PDII)
• Faktor Tercetusnya PDII
03
• PDII di Eropah
• Perjuangan Menuntut Kemerdekaan dalam
• Berakhirnya PDII di Eropah
Kalangan Orang Melayu
• Kesedaran Politik di Sarawak dan Sabah

07 PERJUANGAN RAKYAT MENENTANG JEPUN

• Rejimen Askar Melayu Benteng Pertahanan Tanah
Air
PERANG DUNIA KEDUA DI
ASIA PASIFIK 04
• Penentangan MPAJA • Perluasan Kuasa Jepun
• Kerjasama MPAJA dengan Force 136 • Bermulanya PDII di Asia
• Kerjasama Parti Kuomintang dan MPAJA Pasifik

06 05
• Force 136
• Penentangan Individu
• Gerakan Anti-Jepun di Sarawak dan Sabah
DASAR PENDUDUKAN FAKTOR KEDATANGAN
JEPUN DI NEGARA KITA JEPUN DI NEGARA KITA
• Dasar Pentadbiran • Serangan Jepun Terhadap
• Dasar Ekonomi Negara Kita
• Dasar Sosial

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 3

JPN TERENGGANU
3.1
NASIONALISME DI NEGARA
KITA SEBELUM PERANG
DUNIA
Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:
 Memerihalkan kesedaran nasionalisme di
negara kita sebelum Perang Dunia

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 4

JPN TERENGGANU
 APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.1.5)

Keamanan dunia penting untuk

dipelihara bersama dan memberi kesan
kepada negara kita. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 5

JPN TERENGGANU
 APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Kesedaran nasionalisme Melayu

yang lahir daripada semangat
cinta akan negara sebelum
perang dunia tercetus menjadi
asas gerakan penentangan yang
lebih menyeluruh selepas
Perang Dunia Kedua berakhir.
Jelaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 6

JPN TERENGGANU
 3.2
LATAR BELAKANG
PERANG DUNIA

Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat:

 Menerangkan latar belakang Perang Dunia

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 7

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.1.6)

Semangat cinta akan negara penting dan

perlu dipupuk dalam setiap diri rakyat
Malaysia. Bersetujukah anda?
Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 8

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Perang Dunia Pertama

memberikan iktibar kepada
kita tentang kepentingan
keamanan dunia. Buktikan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 9

JPN TERENGGANU
3.3
PERANG DUNIA
KEDUA
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
 Menghuraikan perkembangan Perang
Dunia Kedua

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 10

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.1.7)

Peperangan meninggalkan kesan

dan memberikan iktibar tentang
kepentingan memelihara keamanan
serta kesejahteraan dunia.
Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 11

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Kerjasama dan
permuafakatan penting
dalam merangka strategi
semasa menghadapi
sesuatu cabaran.
Bersetujukah anda?
Berikan penjelasan anda.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 12

JPN TERENGGANU
3.4
PERANG DUNIA KEDUA
DI ASIA PASIFIK
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
 Menghuraikan perkembangan Perang
Dunia Kedua di Asia Pasifik

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 13

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.1.8)

Rakyat memainkan peranan penting

dalam mempertahankan kedaulatan
negara. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 14

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Sebagai warganegara yang

cintakan keamanan,
bagaimanakah anda dapat
mengelakkan daripada
berlakunya peperangan?

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 15

JPN TERENGGANU
3.5
FAKTOR KEDATANGAN
JEPUN DI NEGARA KITA
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
 Menjelaskan faktor kedatangan Jepun
di negara kita

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 16

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.2.6)

Kebijaksanaan penting dalam

merancang strategi untuk
berjaya. Bersetujukah anda?
Jelaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 17

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Strategi peperangan yang

mantap, slogan dan
propaganda Jepun yang
berjaya mempengaruhi rakyat
tempatan menjadi faktor
mengapa Jepun mudah
menakluki Tanah Melayu,
Sarawak dan Sabah.
Jelaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 18

JPN TERENGGANU
3.6
DASAR PENDUDUKAN
JEPUN DI NEGARA KITA
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
 Menerangkan dasar pendudukan Jepun
di negara kita

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 19

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.2.7)

Berfikiran kreatif dan inovatif

penting untuk berjaya dalam
kehidupan. Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 20

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Mengapa semasa zaman

pendudukan Jepun di negara
kita dikatakan semua rakyat
tanpa mengira kaum hidup
dalam keadaan sengsara?

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 21

JPN TERENGGANU
3.7
PERJUANGAN RAKYAT
MENENTANG
PENDUDUKAN
JEPUN
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
 Menghuraikan perjuangan rakyat
menentang pendudukan Jepun

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 22

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.2.8)

Sikap sedia berkorban untuk

tanah air perlu ada dalam diri
rakyat Malaysia. Bahaskan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 23

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Kerjasama daripada semua

pihak penting dalam
menentang pencerobohan
kuasa asing. Buktikan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 24

JPN TERENGGANU
3.8
PERKEMBANGAN
GERAKAN
NASIONALISME
TEMPATAN DAN
PENDUDUKAN JEPUN
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
 Menghubungkaitkan perkembangan
gerakan nasionalisme tempatan dengan
pendudukan Jepun

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 25

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
DAN ELEMEN K (K10.2.9)

Ketahanan fizikal dan mental

penting dalam menghadapi
cabaran hidup. Bincangkan.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 26

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Slogan dan propaganda

Jepun berjaya mempengaruhi
rakyat tempatan untuk
menyokong Jepun dan pupuk
semangat antipenjajah Barat.
Bersetujukah anda? Huraikan
pendirian anda.

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 27

JPN TERENGGANU
3.9
KEADAAN NEGARA KITA
SELEPAS KEKALAHAN
JEPUN
Pada akhir pembelajaran, murid akan
dapat:
 Menganalisis keadaan negara kita
selepas kekalahan Jepun

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 28

JPN TERENGGANU
APLIKASI KBAT
CAKNA MINDA

Apakah iktibar yang boleh

dipelajari daripada Perang
Dunia Pertama dan Kedua?

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 29

JPN TERENGGANU
LATIHAN
PENGUKUHAN
DAN PENGAYAAN
BAB 3

“Ilmu itu bukan yang dihafal, tetapi yang memberi manfaat”

(Imam As-Syafie)
#USAHATANGGAKEJAYAAN
#SELAMATMAJUJAYA

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 30

JPN TERENGGANU
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)
Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

1. Mengapa empayar 2. Apakah isu yang

Uthmaniyah dibangkitkan melalui 3. Mengapakah Jerman 4. Mengapakah Perang
mengeluarkan fatwa untuk akhbar Utusan Melayu tidak berpuas hati dengan Pasifik 1941-1945
orang Islam pada tahun yang diterbitkan sebelum Perjanjian Versailles? berlaku?
1914? Perang Dunia Kedua?

A. Terpinggir dalam
A. Mencetus revolusi perkembangan
agama A. Kesedaran ekonomi A. Imperialisme Barat
B. Menyeru menentang kebangsaan B. Dilarang memiliki B. Dasar Neokolonisasi
penjajah B. Kemunduran rakyat angkatan perang C. Dasar Dekolonisasi
C. Menyekat pengaruh C. Kekejaman penjajah C. Kehilangan tanah D. Imperialisme Jepun
penjajah D. Ketidakstabilan politik jajahan
D. Menghapuskan D. Tercetus perang
fahaman sekularisme saudara

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 31

JPN TERENGGANU
SOALAN OBJEKTIF (ANEKA PILIHAN)
Baca soalan dengan teliti, pilih dan tandakan jawapan yang tepat bagi setiap soalan

7. Perang Dunia Pertama 8. Apakah peranan Giyu

telah berlaku dari tahun Tai dalam gerakan
6. Apakah kesan apabila 1914 hingga 1918. nasionalisme zaman
matawang di atas dicetak Apakah faktor pemangkin pendudukan Jepun ?
5. Apakah
tanpa kawalan? berlakunya perang
sumbangan tokoh di
tersebut?
atas?

A. Pembunuhan pewaris A. Pertahanan persisiran

takhta pantai
A. Berkerjasama dengan A. Ekonomi berkembang B. Pembesaran
komunis B. Persatuan cina
B. Taraf hidup Angkatan tentera seberang laut
B. Berjuang menentang meningkat Jepun
British C. Menguruskan
C. Berlaku inflasi C. Penyerangan jerman ekonomi Jepun
C. Berjuang menentang D. Infrastruktur maju ke atas Poland
Jepun D. Melancarkan gerakan
D. Perluasan gerila
D. Berkerjasama dengan pengaruh Itali di
Force 136 Habsyah

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 32

JPN TERENGGANU
SOALAN STRUKTUR
Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

c) Jerman yang kalah dalam Perang Dunia Pertama

menganggap Perjanjian Versailles tidak adil. Mengapa
situasi tersebut berlaku? (2m)
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
1. Gambar di atas menunjukkan pihak yang terlibat dalam ……………………………………………………………….
Perang Dunia Kedua 1939–1945.

d) Hubungan baik antara negara kita dengan negara-negara

a) Nyatakan dua lokasi medan pertempuran berlakunya lain perlu dijalinkan demi keamanan dunia. Jelaskan (4m)
Perang Dunia Kedua? (2m)
……………………………………………………………… ……………………………………………………………….
……………………………………………………………… ……………………………………………………...............
……………………………………………………………….
b) Nyatakan faktor tercetusnya Perang Dunia Kedua. (2m) ……………………………………………………………….
………………………………………………………………. ……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 33

JPN TERENGGANU
SOALAN STRUKTUR
Baca soalan dengan teliti dan jawab soalan mengikut peruntukan markah yang ditetapkan

c) Senaraikan faktor-faktor yang menyebabkan tokoh yang

1. Gambar di atas menunjukkan tokoh yang berperanan
penting mencetuskan Perang Dunia Kedua di Asia
Pasifik pada tahun 1941 – 1945.
dinyatakan dalam 1 (a) melaksanakan dasar peluasan
kuasa di Asia Pasifik? (2m)
……………………………………………………………….
……………………………………………………………….
d) Amerika Syarikat, Belanda dan Britain telah melancarkan
sekatan ekonomi ke atas Jepun. Bagaimanakah Jepun
mengatasi perkara tersebut? (2m)

a) Siapakah tokoh tersebut? (1 m) ……………………………………………………………….

……………………………………………………………… ……………………………………………………………….

b) Nyatakan dua lokasi berlakunya perang tersebut. (1m) e) Bagaimana negara kita Malaysia boleh mengelakkan
……………………………………………………………… daripada terlibat dalam konflik antarabangsa pada masa
……………………………………………………………… depan? (4m)
……………………………………………………………….
……………………………………………………...............
……………………………………………………………….

BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 34

JPN TERENGGANU
 TERIMA KASIH BPK Peneraju Pendidikan Negara
Unit Sejarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
dengan kerjasama JPN Terengganu
dan Unit Sejarah
MRSM Pengkalan Chepa

Unit Sejarah

+603-8884 2000

unitsejarahbpk@gmail.com

http://bpk.moe.gov.my/

Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN
untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula