‫رهنمود واگذاری صنوف محلی به مکاتب دولتی‬

‫محلی‪:‬‬
‫صنوف محلی‪:‬‬
‫تعریف صنوف‬
‫تعریف‬

‫تا سیس صنوف محلی یک گزینه تکمیل کننده برای بهبود بخشیدن دسترسیی اطفال به‬
‫خدمات آموزشی است ‪،.‬که به نام مکاتب الحاقیه وزارت معارف نیز مسما میباشد و به‬
‫گونه مشترک ( مردم‪ ،‬وزارت معارف‪ ،‬موسسات همکار)تاسیس میگردد د و این‬
‫صنوف در برخی مناطق دور افتاده یا جمعیت های پراگنده با در نظرداشت معیارهای‬
‫آتی ایجاد میگردد‪:‬‬
‫‪‬این صنوف با در نظرداشت نکات ذیل توسط وزارت معارف‪ ،‬مردم و موسسه می‬
‫تواند ایجاد شود‪.‬‬
‫‪‬در مناطق که مکتب دولتی برای اطفال وجود نداشته باشد‪.‬‬
‫‪‬قریه جات که اضافه تراز ‪ 3‬کیلومتر از مکتب دولتی دور باشد و اطفال به آن رسیده‬
‫گی نتوانند‪.‬‬
‫‪‬تعداد بیشتر اطفال واجد شرایط که فرصت شمولیت در مکاتب را از دست داده باشد‬
‫و سن آنها بیشتر از سن شمولیت در مکتب باشد و نیاز به تعلیمات تسریعی داشته باشد‪.‬‬
 ‫‪ ‬تعداد بیشتر اطفال واجد شرایط که فرصت شمولیت در مکاتب را از‬
‫دست داده باشد و سن آنها بیشتر از سن شمولیت در مکتب باشد و نیاز به‬
‫تعلیمات تسریعی داشته باشد‪.‬‬

‫‪ ‬در صورت موجودیت معلم شایسته و قابل قبول جامعه‪ :‬صنوف تعلیمات‬
‫محلی ازصنف اول الی نهم ایجاد شده میتواند‪.‬‬

‫‪ ‬اطفال که سن شان فراتر از سن قانونی شمولیت مکتب باشد ( الی ‪15‬‬

‫ساله ) میتوانند به تعلیمات تسریعی جذب و مورد حمایت قرار گیرد‪.‬‬
‫معیار های تأسیس کردن مکاتب محلی‬
 ‫محلی‬
‫تعلیمات محلی‬
‫صنوف تعلیمات‬
‫تاسیس صنوف‬
‫برای تاسیس‬
‫معیارها برای‬
‫‪::‬معیارها‬
‫تقاضا ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫(تقاضای جامعه‪ ،‬حمایت آنها‪ ،‬مطابق پالیسی های معارف)‬ ‫‪‬‬

‫تقاضا باید با پالن ستراتیژیک وزارت معارف مانند پالن ستراتیژیک ملی معارف ‪،‬‬ ‫‪‬‬
‫پالن موقت آموزشی وپالن عمالیتی ساالنه برابر باشد ‪.‬‬
‫فاصله (اضافه تر از ‪ 3‬کیلومتر‪)،‬‬ ‫‪‬‬

‫استثناها‪ ،‬چون موقعیت جغرافیایی نامناسب‪ ،‬عبور از بلندی ها‪ ،‬دریاها‪ ،‬کوه ها‪ ،‬و‬ ‫‪‬‬
‫جنگل ها که مصؤنیت اطفال بخصوص دختران را به مخاطره میندازد‪.‬‬
‫رسم ‪ ،‬رواج و سنن مردمی ؛ مانند رفتن به مکاتب دورتر‪ ،‬و یا مکاتب مختلط‬ ‫‪‬‬
‫( پسر و دختر) برای دختران‪.‬‬
‫چالش های امنیتی در مسیر راه خانه الی مکتب‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ساحات که دولت نمیتواند زیر پوشش بگیرد و نیاز به پروگرام تعلیم وتربیه دارند‬ ‫‪‬‬
‫البته به درخواست وزارت‪/‬ریاست معارف‪.‬‬
 ‫محلی‬
‫تعلیمات محلی‬
‫صنوف تعلیمات‬
‫تاسیس صنوف‬
‫برای تاسیس‬
‫معیارها برای‬
‫‪::‬معیارها‬

‫‪ ‬پروگرام تعلیم تربیه در حاالت عاجل‪/‬ایمرجنسی ( ‪Education in‬‬

‫‪ )Emergency‬به آنعده از روستاها و مناطق که مکاتب ایشان به اثر‬
‫جنگ‪/‬سیالب و کدام آفت طبیعی از بین رفته و نیاز به همکاری‬
‫موسسات میباشند البته به مدت کم‪.‬‬
 ‫‪ ‬تعداد شاگردان‪:‬‬
‫‪ 20 ‬الی ‪ 35‬شاگرد‪،‬‬
‫‪ ‬سن قانونی مکتب‪،‬‬
‫‪ ‬در حاالت استثنایی می توانیم برای ‪ 10‬شاگرد مخصوصًا دختران‬
‫صنف ایجاد نمایم ولی موضوع استثناهای آن باید توسط ریاست معارف‬
‫مربوطه تائید گردد‪.‬‬
‫‪ ‬ترک مکتب‪:‬‬
‫‪ ‬هرگاه از یک صنف ‪ 20‬نفری ‪ ،‬در سال بعد ‪ 10‬تن آن به گونه دوامدار‬
‫غیرحاضر باشند‪ ،‬صنف باید برای ‪ 10‬تن باقی مانده ادامه یابد‬
 ‫جامعه‬
‫اشتراک جامعه‬
‫‪:‬تعهد وو اشتراک‬
‫‪:‬تعهد‬

‫تهیه صنف ‪ ،‬محافظت از شاگردان‪ ،‬صنف‪ ،‬اجناس و حفظ الصحه آن‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫جامعه تعلیم و تربیه را حمایت و دخترا ن را اجازه مکتب رفتن را بدهد‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫حمایت از معلم و کارمندان مکتب دولتی در براه انداری فعالیت های شان‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫جامعه فعاالنه در ایجاد‪ ،‬اداره و فعالیت های مرتبط به شورای تعلیمی سهیم باشند‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫جامعه باید در صورت غیر حاضری شاگردان و یا هم ترک نمودن صنوف از‬ ‫‪‬‬

‫سوی شاگردان تعهد نمایند تا به فامیل هایی ایشان از نزدیک ببینند تا به خود اطفال‬
‫اجازه بدهند به صنف خویش برگردد و یا غیر حاضری نکنند‪.‬‬
 ‫صنف)‪:‬‬
‫محلی(لغو صنف)‪:‬‬
‫مکتب محلی(لغو‬
‫اختتام مکتب‬
‫اختتام‬
‫صنوف محلی به دالیل ذیل خاتمه پیدا میکند‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫تعداد شاگردان کمتر از ‪ 10‬نفر شود (اگر نیاز باشد در حاالت کمتر از ‪ 10‬نفر‬ ‫‪‬‬

‫احکام از طرف والی و یا شخص وزیر معارف مواصلت کند)‬

‫معلم استعفا بدهد و جایگزین شایسته پیدا نشود‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫وضع امنیتی مصؤنیت موسسه‪ ،‬اطفال‪ ،‬معلم‪ ،‬و بطوروسیع جامعه را تهدید کند‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ختم بودجه موسسه‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫فراغت شاگردان از دوره تعلیمات اساسی‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫در صورت موجودیت دالیل فوق موسسه همکار موضوع را کتبًا به مدیریت و‬ ‫‪‬‬

‫ریاست معارف مربوطه اطالع وچگونگی اقدام خویش را در زمینه خبردهد‪.‬‬

 ‫محلی‬
‫تعلیمات محلی‬
‫صنوف تعلیمات‬
‫واگذاری صنوف‬
‫روند واگذاری‬
‫رهنمای روند‬
‫رهنمای‬

‫هدف از تهیه رهنمود هذا رسیده گی و حل مشکالت پروژه ها و‬

‫بوده که طی نکات ذیل خالصه میگردد‪:‬‬ ‫مستفدین پروژه‬

‫‪‬یک نظام تعلیمی واحد به خاطر استمرار و بقای صنوف تعلیمات محلی‬
‫ایجاد گردد‪.‬‬

‫‪‬کیفیت تدریس معلمین ارتقا یابد‪.‬‬

‫‪‬سویه تعلیمی شاگردان رشد نماید‪.‬‬

‫‪‬صنوف تعلیمات محلی برای مدت طوالنی از چوکات تعلیمی وزارت معارف‬
‫مجزا نماند‪.‬‬

‫‪‬از تداوم صنوف محلی خصوصًا تداوم تعلیم دختران اطمینان حاصل گردد‪.‬‬
 ‫محلی‪:‬‬
‫تعلیمات محلی‪:‬‬
‫صنوف تعلیمات‬
‫واگذاری صنوف‬
‫هدف واگذاری‬
‫هدف‬

‫صنوف تعلیمات محلی به سطح والیات و ولسوالی های مربوط ریاست معارف بنابر اهداف ذیل‬
‫واگذار میگردد‪.‬‬

‫‪‬ثبات وپایداری صنوف و مکاتب تعلیمات محلی‪.‬‬

‫‪‬کسب اطمینان از چگونگی تداوم روند تعلیم وتربیه شاگردان ‪.‬‬

‫‪‬تداوم و تقویت پروسه تعلیم وتربیه اطفال جامعه‪.‬‬

‫‪‬حفظ حق تعلیم اطفال محروم جامعه ‪.‬‬

 ‫‪ ‬حفظ حق تعلیم اطفال محروم جامعه‪.‬‬

‫‪ ‬موسسه‪ ،‬اعضای شورا‪ ،‬و والدین شاگردان از انتقال صنف محلی به‬
‫مکتب عامه مطمین شوند‪.‬‬

‫‪ ‬رسیدن به اهداف (‪ )Goals‬که یکی از تعهدات کلیدی افغانستان به جامعه‬

‫جهانی میباشد تا تعلیمات ابتدایی را به هموطنان خویش در وقت معین‬
‫فراهم نمایند بدین وسیله موسسات همرایی دولت همکاری مینمایند‪.‬‬
‫واگذاری‬
‫جهتواگذاری‬
‫ضروری جهت‬
‫های ضروری‬
‫فعالیت های‬
‫اسناد وو فعالیت‬
‫تهیه اسناد‬
‫تهیه‬

‫اسنادیکه قبل از روند واگذاری تهیه گردد‪:‬‬

‫‪‬لست صنوف محلی که به دولت واگذار میگردد‪.‬‬

‫‪‬لست شاگردان‪.‬‬

‫‪‬یک نقل جدول نتایج و شقه ها‪.‬‬

‫‪‬یک نقل کارت سوانح شاگردان‪.‬‬

‫‪‬نقشه موقعیت صنوف در والیات و ولسوالی های مربوطه‪.‬‬

‫‪.6‬مکتوب پیشنهادی به ریاست های والیات مربوطه که بیان کننده دالیل واگذاری مکتب‬
‫محلی باشد ومکتوب شامل یک یا چند موضوعات ذیل بوده میتواند‪:‬‬
‫‪.7‬اطمینان از موجودیت تعداد کافی شاگردان‪ ،‬حاضری دوامدار شاگردان به دروس‬
‫یومیه‪.‬‬
‫‪.8‬معلمین کافی تربیه شده فارغ حد اقل ‪ 12‬پاس در محل‪.‬‬
‫‪.9‬عدم موجودیت امنیت کافی در محل‪.‬‬
‫‪.10‬عدم موجودیت کافی بودجه‪.‬‬
‫‪.11‬فراغت شاگردان و غیره‪.‬‬
 ‫واگذاری‬
‫روند واگذاری‬
‫درجریان روند‬
‫درجریان‬

‫‪.1‬فورمه مکمل واگذاری‪.‬‬

‫‪.2‬لست مکمل اجناس و لوازم‪.‬‬

‫‪.3‬تأ ئیدی امضاء ومهر شده توسط مقامات وزارت معارف ‪.‬‬

‫‪‬تدویر محفل جهت تسلیم دهی اسناد مکاتب تعلیمات محلی به مسولین دولتی‪.‬‬

‫‪ ‬کارمندان موسسه‪ ،‬مسولین وزارت‪ ،‬ریاست معارف‪ ،‬مدیریت معارف‪ ،‬اعضای شورا‪،‬‬
‫والدین‪ ،‬معلمین و شاگردان دعوت شوند‪.‬‬
‫دولتی‬
‫مکاتبدولتی‬
‫در مکاتب‬
‫گذاری در‬
‫روند واواگذاری‬
‫جلسات روند‬
‫جلسات‬
‫دولتی‬
‫مکاتب دولتی‬
‫در مکاتب‬
‫گذاری در‬
‫روند واواگذاری‬
‫جلسات روند‬
‫جلسات‬
‫‪::‬‬
‫دولتی‪::‬‬
‫مکاتبدولتی‬
‫در مکاتب‬
‫گذاری در‬
‫روند واواگذاری‬
‫جلسات روند‬
‫جلسات‬
‫دولتی‪::‬‬
‫مکاتب دولتی‬
‫در مکاتب‬
‫گذاری در‬
‫روند واواگذاری‬
‫جلسات روند‬
‫جلسات‬
‫دولتی‪::‬‬
‫مکاتب دولتی‬
‫محلی بهبه مکاتب‬
‫صنوف محلی‬
‫شاگردان صنوف‬
‫دهی شاگردان‬
‫تسلیم دهی‬
‫تسلیم‬
‫دولتی‪::‬‬
‫مکاتب دولتی‬
‫محلی بهبه مکاتب‬
‫صنوف محلی‬
‫شاگردان صنوف‬
‫دهی شاگردان‬
‫تسلیم دهی‬
‫تسلیم‬