АКАДЕМИЈА ТЕХНИЧКО-УМЕТНИЧКИХ

СТРУКОВНИХ СТУДИЈА БЕОГРАД

ОДСЕК ВИСОКА ШКОЛА ЕЛЕКТРОТЕХНИКЕ И
РАЧУНАРСТВА

УТИЦАЈ ПАНДЕМИЈЕ НА НАСТАВУ У ШКОЛАМА

И ЕФИКАСНОСТ ОНЛАЈН НАСТАВЕ

Никола Јовановић
Број индекса: МИН 15/23
 УВОД

Пандемија COVID-19 је донела

значајне промене у образовном
сектору широм света.

Промене у начину образовања и

наставе имале су значајан утицај на
ученике, наставнике и школске
системе.

Настава у школама постала је подложна

интензивним трансформацијама, с
традиционалним учионицама које су уступиле
место дигиталном окружењу и онлајн настави.
 Искуства студената

Одсуство потребе за физичким присуством у

учионици омогућава студентима да прилагоде
своје распореде у складу с личним обавезама и
животним изазовима.

Међутим, и поред очигледних погодности, многи студенти

изражавају изазове везане за концентрацију и мотивацију
током онлајн наставе. Недостатак физичке интеракције са
професорима и колегама може утицати на њихову способност
ангажовања и дубљег разумевања градива.
Анкета која је спроведена међу студентима

Анализирајући резултате анкете спроведене међу студентима, приметна је

разноликост искустава и мишљења.Већина студената (65%) изјављује да је
имала позитивно искуство са онлајн наставом, наглашавајући флексибилност и
практичност као кључне предности. Са друге стране, 35% студената изражава
изазове у вези са одржавањем високог нивоа мотивације и недостатком
интеракције.
 Ниво Мотивације код студената
30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

проценти
 Када је реч о мотивацији, већина студената оцењује своју
мотивацију током онлајн наставе између 6 и 8 на скали од
1-10, указујући на умерну до високу мотивацију. Ипак, 20%
студената оцењује мотивацију испод 5, указујући на
потребу за додатним подстицајем.

Закључак анкете указује на то да, иако онлајн настава пружа одређене

бенефите, постоје изазови који утичу на укупно задовољство студената.
Даље прилагођавање и унапређење онлајн наставе може допринети
побољшању искустава студената у променљивом образовном окружењу.
 Перспектива наставника

Суочени с неочекиваном променом у образовном

пејзажу током пандемије, наставници су били
присиљени на брзу и значајну прилагодбу учењу на
даљину. Њихово искуство током онлајн наставе
рефлектује низ изазова и предности, при чему се
наглашавају фактори попут технолошке писмености,
прилагођавања наставних метода и одржавања
квалитетне интеракције с ученицима.
Настава преко ЗООМ апликације

Предавање наставника путем ZООМ

апликације постало је уобичајена пракса
током периода онлајн наставе. Ова
платформа за видео конференције
омогућава наставницима да одрже
виртуалне часове, одрже састанке с
ученицима, пруже обавештења и
интерагују на даљину.
Предности и мане

Технички проблеми
Едукација

Приступачност
Лакше дељење материјала
 Технички проблеми

15% 15%

25%

45%

Често Пвремено Ретко Никад

 Ефикасност учења

Интерактивност представља кључну компоненту ефикасног

учења у онлајн настави. Кроз креативно коришћење
виртуелних дискусија, квизова и видео материјала,
наставници подстичу активно учешће студената, чиме се
одржава висок ниво ангажовања и помаже учењу кроз
размену мишљења. Ипак, технолошки изазови, као што су
нестабилна интернет веза или проблеми с хардвером, могу
ометати ефикасност учења
Закључак

Ставови студената варирају, при чему неки цене прилагодљивост

распореда, док други истичу потешкоће у одржавању пажње и
социјалне интеракције. Наставници су показали прилагодљивост,
мада су старији често искусили тешкоће у савладавању
технолошких препрека.
Хвала на пажњи